2011北京中考二模海淀語(yǔ)文試題及答案

1、海 淀 區(qū) 九 年 級(jí) 第 二 學(xué) 期 期 末 練 習(xí) 語(yǔ) 文 2011.6考生須知1. 本試卷共8頁(yè)，六道大題，22道小題，滿分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。2. 在答題紙上準(zhǔn)確填寫(xiě)班級(jí)名稱(chēng)、姓名。3試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題紙上，在試卷上作答無(wú)效。4. 考試結(jié)束，請(qǐng)將本試卷和答題紙一并交回。 一、選擇。下面各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意，選出答案后在答題紙上用鉛筆把對(duì)應(yīng)題目的選項(xiàng)字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 A解剖 (po) 聯(lián)袂（mèi） 剔透（tì） 諄諄教誨（zhn） B寒噤（jn） 細(xì)菌（jn） 祈禱（

2、qí） 得隴望蜀（lón） C氛圍（fn） 折本 (shé) 恣?。▃ì） 鮮為人知（xin） D胚胎（péi） 脊梁（j） 污穢 (suì) 扣人心弦(xián)2. 對(duì)下列各組詞語(yǔ)中兩個(gè)加點(diǎn)字的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是A和諧和煦 解說(shuō)：兩個(gè)“和”字意思相同，都是“溫暖”的意思。 B精通精致 解說(shuō)：兩個(gè)“精”字意思不同，“精通”的“精”是“透徹通曉”的意思；“精致”的“精”是“仔細(xì)深入”的意思。C滿載而歸載歌載舞 解說(shuō)：兩個(gè)“載”字意思相同，都是“裝載”的意思。 D莫名其妙名正言順 解說(shuō)：兩個(gè)“名”字意思不同，“莫名其妙”的“名”

3、是“說(shuō)出”的意思；“名正言順”的“名”是“名義”的意思。3. 結(jié)合語(yǔ)境，依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是城市色彩景觀設(shè)計(jì)的實(shí)施可以使城市成為舒適美觀的人居環(huán)境， 如何正確實(shí)施則有賴(lài)于對(duì)城市色彩的研究和設(shè)計(jì)。 盡快將這個(gè)研究課題納入到城市規(guī)劃和城市設(shè)計(jì)的總體框架中去， 能使城市規(guī)劃部門(mén)在實(shí)際操作中對(duì)此進(jìn)行有力地指導(dǎo)和管理。A但是 只有 才 B但是 只要 就 C因此 只有 才 D因此 只要 就4.運(yùn)用修辭方法的句子不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)下面語(yǔ)段意思的一項(xiàng)是清代小說(shuō)家曹雪芹，生長(zhǎng)在官宦富貴之家。他曾廣泛涉獵經(jīng)史子集，于詩(shī)書(shū)、繪畫(huà)、金石、園林、中醫(yī)、織補(bǔ)、飲食等均有研究。后來(lái)由于政治斗爭(zhēng)的沖擊，曹家日漸衰微，曹雪

4、芹命運(yùn)也急轉(zhuǎn)直下，生活陷入困頓，晚年“滿徑蓬蒿”，“舉家食粥”。世態(tài)炎涼使曹雪芹對(duì)封建社會(huì)有了更清醒、更深刻的認(rèn)識(shí)。他以堅(jiān)韌不拔的毅力，“披閱十載，增刪五次”，專(zhuān)心致志地從事紅樓夢(mèng)的寫(xiě)作和修訂。“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！?，曹雪芹心血凝成的紅樓夢(mèng)成為我國(guó)古典小說(shuō)最杰出的代表。A人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（對(duì)偶） B如同薔薇在荊棘中綻放鮮艷的花朵，曹雪芹在逆境中創(chuàng)造了我國(guó)古典文學(xué)的輝煌。（比喻） C讀了曹雪芹的生平介紹與紅樓夢(mèng)，你怎么會(huì)不理解“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”呢？（反問(wèn)）D有老莊的哲思，有屈原的騷憤，有司馬遷的史才，有顧愷之的畫(huà)藝，還有李龜年的音樂(lè)天才因此，曹雪芹才能創(chuàng)作出千古杰作

5、紅樓夢(mèng)。（排比） 5. 下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A我托他買(mǎi)兩本書(shū)吶喊和彷徨，他滿口答應(yīng)了。B他感激地說(shuō)：“謝謝你！如果沒(méi)有你的幫助，我會(huì)一事無(wú)成”。 C看到招生簡(jiǎn)章，他滿懷希望地報(bào)名參加暑期養(yǎng)生文化講習(xí)班。D中秋節(jié)的月餅種類(lèi)很多，有棗泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的等。6結(jié)合語(yǔ)境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是周立偉先生認(rèn)為王國(guó)維的“三種境界”說(shuō)可以用來(lái)很好地描述科學(xué)研究的過(guò)程。 “昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路” 是第一境，為高瞻遠(yuǎn)矚、構(gòu)想沉思的準(zhǔn)備期。 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是第二境，為冥思苦想、孜孜以求的探索期?！膀嚾换厥祝侨藚s在燈火闌珊處”是第三境，為不斷追求、終有

6、頓悟的豁朗期。周先生認(rèn)為在這之后應(yīng)該還有一種境界， 即“行到水窮處，坐看云起時(shí)”。 這種變化是科學(xué)研究第四境的形象說(shuō)明。 這句詩(shī)形象地表達(dá)了科學(xué)研究進(jìn)一步深化與探索的過(guò)程，令人遐想。 看吧，小溪流到了盡頭，仿佛到了絕地，忽然云靄從水源處升起，云天一色，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，多么美妙的變化啊。 “行到水窮處”講的是實(shí)踐檢驗(yàn)，“坐看云起時(shí)”講的是理論升華，為驗(yàn)證期。A. B.C. D.二、填空（共8分）7默寫(xiě)（5分）（1） ，一覽眾山小。（杜甫 望岳）（2）懷舊空吟聞笛賦， 。（劉禹錫 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）（3）但愿人長(zhǎng)久， 。（蘇軾 水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有）（4） ， 。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。（ 辛棄疾 破陣子 為

7、陳同甫賦壯詞以寄之（5）漁家傲中思念家鄉(xiāng)又慨嘆功業(yè)未立的詩(shī)句是 ， 。 8名著閱讀（3分） 小說(shuō)中典型環(huán)境的設(shè)置有助于推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，這一點(diǎn)在水滸傳中有充分的體現(xiàn)。例如吳用正是利用如火的炎熱天氣設(shè)下計(jì)謀，從而巧妙地 （事件）。在這個(gè)事件中，楊志等人也是因?yàn)槭顭犭y耐，口干舌燥， （細(xì)節(jié)）才中了吳用等人的計(jì)謀。又如風(fēng)雪山神廟手刃仇人這一事件中，正是數(shù)九隆冬的連天大雪壓倒了 （人物）居住的草廳，才使得他到山神廟安身，從而聽(tīng)到陸謙等人的談話，進(jìn)而殺敵復(fù)仇。三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）9為了讓同學(xué)們了解國(guó)家開(kāi)展的 “高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，某校學(xué)生會(huì)開(kāi)展了相關(guān)的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)

8、根據(jù)下面材料提供的信息，說(shuō)說(shuō)“高雅藝術(shù)”具備哪些特點(diǎn)，國(guó)家采用了哪些方法來(lái)保證活動(dòng)的實(shí)效性。（5分）【材料一】藝術(shù)的發(fā)展應(yīng)該是金字塔型，最底層最廣泛的是通俗藝術(shù)，而金字塔尖上的應(yīng)該是京劇、歌劇、交響樂(lè)、芭蕾等高雅藝術(shù)。同時(shí)，盡管從事高雅藝術(shù)的藝術(shù)家們民族不同，文化背景不同，但大都在藝術(shù)中表現(xiàn)出愛(ài)和美的主題?！静牧隙俊案哐潘囆g(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)2005年啟動(dòng)，當(dāng)年資金投入為600萬(wàn)。發(fā)展到2008年時(shí)，其資金投入已達(dá)3200萬(wàn)。相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今后還將繼續(xù)加大資金投入。【材料三】為了使學(xué)生能夠走近高雅藝術(shù)，國(guó)家每年都組織數(shù)百場(chǎng)國(guó)家級(jí)藝術(shù)團(tuán)、省市級(jí)藝術(shù)團(tuán)和高校藝術(shù)團(tuán)的專(zhuān)場(chǎng)演出。此外，還組織藝術(shù)教育專(zhuān)家

9、講學(xué)團(tuán)到各地講學(xué)，內(nèi)容涉及到音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、審美等有關(guān)領(lǐng)域，受益的學(xué)生多達(dá)幾十萬(wàn)人。答： （2）請(qǐng)依據(jù)下面材料，概括出開(kāi)展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)的意義。（3分）【材料一】開(kāi)展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)以來(lái)，廣大學(xué)生通過(guò)欣賞名家名作，真正地走近了冼星海、馬思聰、施特勞斯、莫扎特等藝術(shù)大師，更在對(duì)趙氏孤兒楊門(mén)女將圖蘭朵天鵝湖卡門(mén)等國(guó)內(nèi)外經(jīng)典劇目的欣賞中感受到藝術(shù)動(dòng)人的魅力?！静牧隙繀⒓舆^(guò)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)的學(xué)生感慨：“高雅藝術(shù)讓我深刻地感覺(jué)到曾經(jīng)津津樂(lè)道的一些偶像劇以及選秀活動(dòng)是多么庸俗，經(jīng)典的劇目讓我開(kāi)始去注意提升自己的文化修養(yǎng)。” 答： （3）為了配合活動(dòng)的開(kāi)展，作為學(xué)生會(huì)成員，請(qǐng)你協(xié)助以

10、下兩個(gè)社團(tuán)各擬定一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案，方案要有活動(dòng)名稱(chēng)和活動(dòng)形式。（3分）書(shū)畫(huà)社： 戲劇社： 四、文言文閱讀（共8分）閱讀岳陽(yáng)樓記選段，完成第10-12題。（共8分）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？10解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意思。（2分） （1）越明年 越： （2）百?gòu)U具興 具： 11用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分） (1)

11、屬予作文以記之 翻譯： (2) 前人之述備矣 翻譯： 12選段中能夠表現(xiàn)洞庭湖浩渺廣闊的語(yǔ)句是什么？（用原文回答）（2分）答： 五、現(xiàn)代文閱讀（共31分）（一）閱讀薯憶，完成第13-15題。（共15分）薯 憶離開(kāi)關(guān)中故鄉(xiāng)，西行入隴，我定居蘭州。每當(dāng)看到踏著秋色遠(yuǎn)道趕來(lái)的親友解開(kāi)布包兒，亮出還沾著幾星泥土的紫紅番薯時(shí)，我便禁不住直起目光，心頭很有些“他鄉(xiāng)遇故知”的熱乎味兒。我是土生土長(zhǎng)的關(guān)中子弟，在我的半生閱歷中，紅薯烙下過(guò)一些很難抹煞的印記。家鄉(xiāng)的紅薯，是一種生命力極旺盛的莊稼。春節(jié)剛過(guò)去，農(nóng)家院落向陽(yáng)的角兒上便鋪起厚厚一方細(xì)碎的、半干的馬糞、牛糞，糞窩里埋進(jìn)年前精選出來(lái)的大個(gè)兒紅薯作母體，起

12、秧發(fā)苗。五月天急急忙忙收了麥子,閃亮的麥茬還遺留在野地里，镢頭便從茬縫間掘出窩兒，墻角密匝匝簇?fù)砥饋?lái)的二尺多高的薯苗被剪成半尺長(zhǎng)的莖節(jié)。一根根埋進(jìn)窩兒里，注進(jìn)一碗清涼的井水，苗兒就在田野上落住根了。當(dāng)一行行麥茬在來(lái)去倏忽的風(fēng)雨里干霉腐爛時(shí)，薯秧兒也便悄悄地扯長(zhǎng)綠蔓，巴掌形的葉兒開(kāi)始覆蓋地表，整個(gè)田壟由黃轉(zhuǎn)綠，在悠悠南風(fēng)里轉(zhuǎn)換得很快。倉(cāng)頡造字，將“暑”略加變化，上方加蓋個(gè)草頭便形跡近“薯”，似乎巧妙地概括了暑天瘋長(zhǎng)這層自然物象上的意思。秋深了，紅薯亢奮于泥土之中，胖大結(jié)實(shí)的塊頭硬是將沉重的黃土層拱起一個(gè)龜背，擠錯(cuò)開(kāi)指頭寬的長(zhǎng)長(zhǎng)的裂縫，土地大約被它擠疼了，疼得不自禁地咧開(kāi)了嘴巴，薯兒那亮亮的紅色，

13、就從土縫里朝外窺視，透過(guò)地上半歪的綠髻兒窺視藍(lán)天白云，窺視日月星辰，從濕潤(rùn)潤(rùn)的土層里睜開(kāi)的是驚訝的、生疏的眸子。秋霜澆醉?xiàng)魅~、染紅枝頭柿子的同時(shí)，也催熟了這探出頭來(lái)的紅薯。不經(jīng)霜的紅薯是不宜掘的，勉強(qiáng)掘出來(lái)，如咬木塊而死硬，如嚼青果而微澀。一旦經(jīng)霜，立即就若梨若棗，甜脆爽口。這時(shí)節(jié)秋霜滿地，我晨起上學(xué)是腳冷手凍。散學(xué)趕回家吃飯，一進(jìn)屋門(mén)，正拉風(fēng)箱燒飯的奶奶便從灶膛里掏一個(gè)烤紅薯，紅薯在潔凈院落里幾個(gè)蹦達(dá)彈掉了灰燼火星兒，我飛快拾進(jìn)手里，燙得不行，兩只染墨水的紅紅的小手倒來(lái)倒去，唇對(duì)住熱薯吹噓不已，原有的凍餒之氣頃刻間吹散了，沒(méi)有了。在生計(jì)不很寬裕的農(nóng)村，這時(shí)也正是家家戶(hù)戶(hù)麥子將盡而苞谷收獲的換

14、季時(shí)節(jié)，新出土的紅薯總是顯得那么適時(shí)那么得體。苞谷粥里摻和了剁成菱角形的紅薯塊兒，黃澄澄的粥兒裹定薯塊，筷子夾起來(lái)抿開(kāi)粥便亮出一層比紙還輕薄的紅皮兒，咬破紅皮便是細(xì)膩膩的黃瓤，粥兒粘糊燙嘴，薯塊之香很像那剛剛炒熟出鍋的山板栗。青瓷小碟兒里正有幾撮綠閃閃的野菜相佐，大碗擎起，大口吸溜，食之不足卻驅(qū)寒而耐饑，貪嘴過(guò)量也決不傷脾胃，在農(nóng)家當(dāng)然是既節(jié)儉又實(shí)惠的第一流飯食了。三十幾戶(hù)的小小村莊逢個(gè)剛剛揭鍋的早炊時(shí)節(jié)，溫馨的香味在黃葉簌簌飄墜的村巷里彌漫開(kāi)來(lái)，這村莊便像秋江里一葉小舟似地悠悠然蕩入了半癡半醉的境界里這就是最后一抹秋色，最美的秋色!紅薯生長(zhǎng)期短，貯藏期卻長(zhǎng)遠(yuǎn)，而且是擱置越久越甜脆。若是存放得

15、法，紅薯直可與翌年結(jié)下的新薯接住茬口哩，仔細(xì)些的人家，長(zhǎng)年四季都會(huì)有鮮艷碩大的紅薯待賓客，贈(zèng)親朋。國(guó)家困難時(shí)期，糧食緊缺，媽媽曾把那半窖紅薯當(dāng)做寶貝，精打細(xì)算，硬是讓一大家子人熬過(guò)了那一大段艱難的時(shí)日。人生猶如流水，這都是漸漸遙遠(yuǎn)的往事了。我投筆從戎，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)到千里外的蘭州工作，一眨眼又是十年!在蘭州，紅薯是罕物。一斤紅薯在關(guān)中三五分錢(qián)，在這里泥住一個(gè)盛過(guò)柴油的大鐵桶烤燒個(gè)半焦半黃，香味洋溢，一斤要七角八角哩。價(jià)錢(qián)夠貴了，可我只要看見(jiàn)，就非買(mǎi)不可。買(mǎi)一堆兒拎回去全家受用。西北偏僻地方從未見(jiàn)過(guò)紅薯的人家，還有城市高級(jí)賓館里動(dòng)不動(dòng)和珍饈佳肴打交道的人，遇見(jiàn)紅薯,恐怕就不會(huì)有這樣一種興趣、感情

16、。有一天，家里來(lái)了位書(shū)法家，我們請(qǐng)他留下一帖橫幅。他問(wèn):“寫(xiě)什么話好呢? ”妻子說(shuō)：“寫(xiě)什么都行，只要有紅薯這兩個(gè)字” 土里土氣的紅薯太平庸了,文雅的詩(shī)詞里哪會(huì)有這兩個(gè)字呢？書(shū)法家為難了，我卻恍然悟到十幾年的城市生活，沒(méi)有磨去妻子對(duì)紅薯的這份深情，我又何嘗不是如此呢。我深深地感到土地在人的精神上打下的印記是有形無(wú)形的，同時(shí)也是雋永而強(qiáng)烈的。在我們的心中，紅薯不就是那片讓我們魂?duì)繅?mèng)縈的土地嗎？（有刪改）13.文章中整理滿懷深情地回憶了與紅薯相關(guān)的幾件事。閱讀文章第段，補(bǔ)全下面的內(nèi)容。（5分） （1） （2） （3）困難時(shí)期，我們家依靠紅薯渡過(guò)難關(guān)。（4） （5） 14.閱讀文章第段內(nèi)容，揣摩整理

17、說(shuō)新出土的紅薯是“適時(shí)”“得體”的原因。（4分）（1） “適時(shí)”的原因： （2） “得體”的原因： 15.結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析整理是怎樣寫(xiě)出自己對(duì)紅薯深厚感情的。（不超過(guò)150字）（6分）答： （二）閱讀控制地下煤火，完成第16-18題。（共8分）控制地下煤火在很長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，人們對(duì)地下煤層燃燒束手無(wú)策。面對(duì)這種情況，俄國(guó)的化學(xué)家門(mén)捷列夫主張有效地控制與利用它。 地下煤的燃燒就是一個(gè)劇烈的氧化過(guò)程：一部分煤得到了充分的氧化，燒成了二氧化碳；另一部分煤得不到充分的氧化，燒成了一氧化碳。二氧化碳是廢物，一氧化碳卻是還能燃燒的有用氣體燃料。 門(mén)捷列夫的目的就是有效地控制它，不讓它燒成廢物二氧化

18、碳，而燃燒成有用的氣體燃料一氧化碳。為達(dá)到這個(gè)目的，門(mén)捷列夫設(shè)想，把火焰嚴(yán)密地封閉在煤層里，不讓它自由地跟空氣接觸，空氣只能經(jīng)過(guò)一根管子通進(jìn)煤層里去。這樣，人就可以調(diào)節(jié)空氣，使煤層里的煤只能全部燃燒成一氧化碳；再用另一根管子把一氧化碳引到地面上來(lái)，為人所用。多年以后，蘇聯(lián)的工程師們開(kāi)始試驗(yàn)把煤氣制造廠建設(shè)在煤層里的計(jì)劃了。他們先在煤層里筑起幾垛墻來(lái)，把煤層分成許多格。每格中間開(kāi)一條巷子。巷子兩頭各通一根管子到地面上來(lái)：一根是打進(jìn)空氣的，另一根是讓煤燃燒產(chǎn)生的一氧化碳通出來(lái)的。地面上還有其他設(shè)備。一臺(tái)鼓風(fēng)機(jī)，把空氣打進(jìn)煤層里去。一座煤氣洗滌塔，洗掉從礦層里通出來(lái)的一氧化碳中的灰塵和氨。一座巨大的

19、煤氣貯藏塔，貯藏洗干凈的一氧化碳。鋪設(shè)的許多煤氣管，把一氧化碳通到工廠和住戶(hù)里去。為了控制煤層的燃燒，工程師們借助諸多儀表，監(jiān)察導(dǎo)出煤氣的數(shù)據(jù)變化，調(diào)節(jié)打進(jìn)礦層空氣的成分與速度。后來(lái)，工程師們發(fā)展了門(mén)捷列夫的設(shè)想。因?yàn)榭諝庵杏?/5是氮?dú)?，而氮?dú)庠谥圃煲谎趸嫉倪^(guò)程中是不起作用的，所以他們將打入煤層空氣換成為純凈的氧氣和水蒸氣。水蒸氣降低燃燒的溫度，并生成都能燃燒的一氧化碳和氫氣，從而取得了更好的效果。 （根據(jù)葉至善地底下的火焰改寫(xiě)而成）16如何控制地下煤火，門(mén)捷列夫設(shè)想的做法是 （不超過(guò)35個(gè)字）；從門(mén)捷列夫的設(shè)想到蘇聯(lián)工程師們成功的實(shí)踐，我們可以學(xué)習(xí)到的科學(xué)精神是 。 （3分）17閱讀第段

20、畫(huà)線的句子，說(shuō)明 “監(jiān)察”與“調(diào)節(jié)”兩個(gè)詞語(yǔ)不能互換的兩個(gè)理由。（3分）答： 18閱讀下面的材料，了解文章相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中“控制地下煤火”與下面材料中“熄滅地下煤火”面對(duì)的共同關(guān)鍵問(wèn)題是什么。（2分）【材料】20世紀(jì)50年代，我國(guó)開(kāi)始研究并在煤礦中推廣黃泥灌漿滅火技術(shù)。水和黃泥混合的泥漿是很好的滅火材料。水傳遞黃泥到達(dá)一定的位置，水分干了，就地堵塞與空氣相同的管道，從而窒息火災(zāi)。答： （三）閱讀下面的文字，完成第19-21題。（共8分）眼界之于讀書(shū)的重要性，是不言而喻的。讀書(shū)人欲從書(shū)本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。眼界決定了讀書(shū)的目的。周總理讀書(shū)時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書(shū)”。他的眼界

21、為其發(fā)憤讀書(shū)作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書(shū)、讀好書(shū)，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書(shū)人，不僅要有報(bào)國(guó)之志，更要有報(bào)國(guó)之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到，作為一個(gè)學(xué)問(wèn)家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn)，對(duì)讀書(shū)人很有啟發(fā)。雖然讀書(shū)人并非一定是學(xué)問(wèn)家，但讀書(shū)的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把讀書(shū)當(dāng)作可有可無(wú)的休閑娛樂(lè)，或使其陷入無(wú)聊的泥潭。 眼界，也決定了讀書(shū)的方法。從古至今，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書(shū)，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書(shū)方法。可以肯定，有著高眼界的讀書(shū)人，一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書(shū)籍。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)面臨變革、高速發(fā)展的時(shí)代，許多人基于認(rèn)識(shí)

22、、把握社會(huì)變革的內(nèi)在規(guī)律的需求，紛紛去讀經(jīng)濟(jì)類(lèi)的經(jīng)典著作，從而形成一股經(jīng)濟(jì)書(shū)籍閱讀熱?？梢?jiàn)，對(duì)世事的體察，對(duì)未來(lái)的高瞻，決定了一個(gè)人讀書(shū)時(shí)會(huì)選擇有效有益的方法。另外，眼界還決定了讀書(shū)的效果。 一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書(shū)人，能夠從書(shū)海中選擇有智慧的書(shū)來(lái)讀，啟發(fā)自己的心靈，開(kāi)辟自己的思想，從而獲得最大的讀書(shū)效益。 怎樣提升自身的眼界呢？應(yīng)該努力擴(kuò)展讀書(shū)的寬度。達(dá)爾文常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的劇作和拜倫的詩(shī)篇；我國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛(ài)古典文學(xué)。對(duì)自然科學(xué)家來(lái)說(shuō)，了解文、史、哲方面的知識(shí)，會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開(kāi)闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面的專(zhuān)家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí)，在創(chuàng)作作品與表達(dá)

23、自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。借助眼界，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，才是讀書(shū)的關(guān)鍵所在。呂思勉先生說(shuō)：“社會(huì)科學(xué)家，他必先對(duì)現(xiàn)狀覺(jué)得不滿，然后要求改革；要求改革，然后要想法子；要想法子，然后要研究學(xué)問(wèn)。”講的也類(lèi)似這個(gè)道理，更是讀書(shū)人應(yīng)該秉承的思想。19文章從哪些方面來(lái)論證“讀書(shū)人欲從書(shū)本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的”這一觀點(diǎn)的？（3分）答： 20根據(jù)文意，從下面選擇最適合的語(yǔ)句填在第段劃線處。（只填序號(hào)）（2分）高爾基說(shuō)：“我讀的書(shū)愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺(jué)得生活的重要?！奔玖w林先生篤信“天下第一好事，還是讀書(shū)”，這樣的眼界使他能暢游書(shū)海，擷取書(shū)籍的智慧，最終成為學(xué)貫中西

24、、享譽(yù)中外的國(guó)學(xué)大師。答： 21文章第段中“這個(gè)道理”指的是什么？（3分）答： 六、作文（50分）22“沒(méi)有”也是一種人生的狀態(tài)，我們要善于從“沒(méi)有”獲得。那些“沒(méi)有”的日子，可以是沒(méi)有父母呵護(hù)的一段日子，可以是沒(méi)有獲得成功體驗(yàn)的一段日子，可以是沒(méi)有閑暇歡娛的一段日子但在這些“沒(méi)有”的日子里，你卻有所為，有所悟，讓自己享受著挑戰(zhàn)的過(guò)程，體會(huì)著成長(zhǎng)的快樂(lè)。請(qǐng)?jiān)凇霸跊](méi)有 的日子里”中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，構(gòu)成你的作文題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章。要求： （1）將題目抄寫(xiě)在答題紙上。 （2）不限文體（詩(shī)歌除外）。 （3）字?jǐn)?shù)在6001000之間。 （4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生

25、姓名。海 淀 區(qū) 九 年 級(jí) 第 二 學(xué) 期 期 末 練 習(xí)語(yǔ) 文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2011.6一、選擇（每小題2分，共12分）1C 2D 3A 4A 5A 6C二、填空（共8分）7（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂 （2）到鄉(xiāng)翻似爛柯人 （3）千里共嬋娟 （4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲 （5）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì) （共5分。每小題1分）8截取生辰綱 喝了下蒙汗藥的酒 林沖 （共3分。每空1分）三、綜合性學(xué)習(xí)（共11分）9（1）最高層級(jí)的藝術(shù)；表現(xiàn)了愛(ài)和美的主題。不斷加大資金投入；組織不同層級(jí)的專(zhuān)場(chǎng)演出；組織藝術(shù)教育專(zhuān)家講學(xué)團(tuán)講學(xué)。 （共5分。每個(gè)要點(diǎn)1分）（2）走近大師；感受經(jīng)典魅力；提升文化修養(yǎng)。 （共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分）（3）答案示例：周末書(shū)畫(huà)展 書(shū)畫(huà)社成員提交書(shū)畫(huà)作品，周末在校園蘭亭舉辦書(shū)畫(huà)展。（共