




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、會計學1蘇教四年級上冊認識蘇教四年級上冊認識(rn shi)垂直垂直第一頁,共15頁。 先用量角器量一量每組直線相交的四個角,看先用量角器量一量每組直線相交的四個角,看是不是直角,然后是不是直角,然后(rnhu)(rnhu)自學課本例自學課本例1 1并交流:并交流: (1) (1)什么叫互相垂直?什么叫互相垂直? 你是怎樣理解你是怎樣理解“互相互相”的意思的?的意思的? (2) (2)什么叫垂線什么叫垂線(chu xin)(chu xin)?什么叫?什么叫垂足?垂足?第1頁/共15頁第二頁,共15頁。 兩條直線相交成直角兩條直線相交成直角(zhjio)時,這時,這兩條直線互相垂直,其中一條直線
2、是另兩條直線互相垂直,其中一條直線是另一條直線的垂線,這兩條直線的交點叫一條直線的垂線,這兩條直線的交點叫垂足。垂足。第2頁/共15頁第三頁,共15頁。ab 直線直線(zhxin)a和直線和直線(zhxin)b互相垂互相垂直,直, 直線直線(zhxin)a是直線是直線(zhxin)b的垂線的垂線,或者說直線,或者說直線(zhxin)b是直線是直線(zhxin)a的的垂線。垂線。第3頁/共15頁第四頁,共15頁。第4頁/共15頁第五頁,共15頁。 把一張長方形紙照下面的方法把一張長方形紙照下面的方法(fngf)對折兩次,再打開。對折兩次,再打開。兩條折痕兩條折痕(sh hn)有有什么關系?什么關
3、系?第5頁/共15頁第六頁,共15頁。從落地從落地(lu d)點作起跳線的垂點作起跳線的垂線;線;原因原因(yunyn):直線外一點到這條直線所畫的垂:直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短,它的長度就叫做點到直線的距離。直線段最短,它的長度就叫做點到直線的距離。第6頁/共15頁第七頁,共15頁。想辦法畫兩條互相垂直的想辦法畫兩條互相垂直的線段線段(xindun),在小組,在小組里交流。里交流。第7頁/共15頁第八頁,共15頁。下面每個圖形下面每個圖形(txng)(txng)中哪些線段是互相垂中哪些線段是互相垂直的?直的?第8頁/共15頁第九頁,共15頁。第9頁/共15頁第十頁,共15頁。從直
4、線從直線(zhxin)外一點到這條直線外一點到這條直線(zhxin)所畫的垂所畫的垂 直直線線(zhxin)段最短,它的長度叫做這點到直線段最短,它的長度叫做這點到直線(zhxin)的距離。的距離。垂線段垂線段第10頁/共15頁第十一頁,共15頁。過直線(zhxin)上一點畫已知直線(zhxin)的垂線一放:放直尺一放:放直尺(zh ch),直尺,直尺(zh ch)的一邊要與已知直的一邊要與已知直線重合。線重合。二靠:靠直角三角尺,把直角三角尺的一條二靠:靠直角三角尺,把直角三角尺的一條(y tio)直角邊靠在直角邊靠在直尺上。直尺上。三移三移:移動三角尺使三角尺的直角頂點與已知點重合。:移動三角尺使三角尺的直角頂點與已知點重合。四畫四畫:沿著直角三角板另一條直角邊畫直線。:沿著直角三角板另一條直角邊畫直線。第11頁/共15頁第十二頁,共15頁。你能經過你能經過A A點分別點分別(fnbi)(fnbi)畫出已知直線的垂線嗎?畫出已知直線的垂線嗎?第12頁/共15頁第十三頁,共15頁。經過經過(jnggu)A(jnggu)A點分別畫出已知直線的垂線。點分別畫出已知直線的垂線。第13頁/共15頁第十四頁,共15頁。要從幸福鎮(zhèn)修一條要從幸福鎮(zhèn)修一條(y tio)通往公路的水通往公路的水泥路,你覺得怎樣設計更好?畫一
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 學生自我管理能力對學習動機的影響
- 醫(yī)療培訓中激發(fā)學習動力的方法論
- 創(chuàng)新教育模式以教育心理學為基礎的課程設計
- 創(chuàng)新教育政策塑造未來人才的關鍵
- 從神經科學的角度探討提升學生參與度的方法
- 潛能激發(fā)教育心理學的實踐路徑
- 抖音商戶直播前預熱活動規(guī)劃制度
- 22-富深木工膠!一文帶你看懂手工貼木皮開裂原因及解決辦法
- 公交優(yōu)先政策與城市交通擁堵治理:2025年交通擁堵治理技術裝備發(fā)展報告
- 江西中醫(yī)藥大學《細胞生物學與醫(yī)學遺傳學》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 開展退伍老兵活動方案
- 年產 35 萬噸金屬結構件項目(一期年產 6 萬噸金屬結構件)環(huán)評報告書
- 【基于中國醫(yī)療行業(yè)上市公司數(shù)據的CAPM模型實證檢驗分析7800字】
- 地產 設計培訓課件
- 中國古建筑行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀及投資前景展望報告
- 浙江杭州市2024-2025學年高一下學期6月期末考試物理試題及答案
- 員工勸退方案文案(3篇)
- 陜西省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育2025公需課《專業(yè)技術人員綜合素質拓展》4學時題庫及答案
- 2023年本科招生考試
- 新入職護士培訓考試試題及答案
- 《消防安全技術實務》課本完整版
評論
0/150
提交評論