蘇教版六年級語文下冊-24明天,我們畢業(yè)

1、2424、明天，我們畢業(yè)、明天，我們畢業(yè)作詞：車行作詞：車行 作曲：尹鐵良作曲：尹鐵良演唱：于文華演唱：于文華有時(shí)候?qū)扅c(diǎn)啥有時(shí)候?qū)扅c(diǎn)啥 我總忘不了語法我總忘不了語法有時(shí)候算點(diǎn)啥有時(shí)候算點(diǎn)啥 我總是能除能加我總是能除能加沿著您的教鞭沿著您的教鞭 我走上了書架我走上了書架我的青春開滿了人生的百花我的青春開滿了人生的百花老師您好嗎老師您好嗎 老師您好嗎老師您好嗎我還想聽聽你的普通話我還想聽聽你的普通話老師您好嗎老師您好嗎 老師您好嗎老師您好嗎您給我的評語我都讀了您給我的評語我都讀了人生的每一個(gè)問號人生的每一個(gè)問號啊我知道如何回答啊我知道如何回答老師，你好嗎？老師，你好嗎？有時(shí)候想點(diǎn)有時(shí)候想點(diǎn)啥啥 總

2、總想起你的牽掛想起你的牽掛有時(shí)候看到有時(shí)候看到你你 就就像看到了媽媽像看到了媽媽看著您的看著您的黑板黑板 我我走進(jìn)了博大走進(jìn)了博大我的事業(yè)描繪出人生的風(fēng)華我的事業(yè)描繪出人生的風(fēng)華老師您好老師您好嗎嗎 老師老師您好嗎您好嗎我真想摸摸你的白頭發(fā)我真想摸摸你的白頭發(fā)老師您好老師您好嗎嗎 老師老師您好嗎您好嗎您送我的照片我又看了您送我的照片我又看了人生的每一縷親情人生的每一縷親情啊啊 我我懂得怎樣抒發(fā)懂得怎樣抒發(fā)老師您好老師您好嗎嗎 老師老師您好嗎您好嗎老師您好老師您好嗎嗎 老師老師您好嗎您好嗎老師啊您好嗎老師啊您好嗎老師，你好嗎？老師，你好嗎？1 1、組、組內(nèi)交流自己的預(yù)習(xí)情況：內(nèi)交流自己的預(yù)習(xí)情況

3、： （1 1）生字會讀嗎？讀給組員聽。生字記住了嗎？檢生字會讀嗎？讀給組員聽。生字記住了嗎？檢測一下吧。測一下吧。 （2 2）畫出本課的四字詞語，讀一讀，在組內(nèi)展示展）畫出本課的四字詞語，讀一讀，在組內(nèi)展示展示。示。 （3 3）哪些詞語的意思你理解了？講給組員聽。（至）哪些詞語的意思你理解了？講給組員聽。（至少說兩個(gè)）少說兩個(gè)） 2 2、預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)時(shí)，你遇到了什么困難？請組內(nèi)同學(xué)幫助解決。時(shí)，你遇到了什么困難？請組內(nèi)同學(xué)幫助解決。 3 3、通過、通過組內(nèi)交流，各小組的問題解決了嗎？還有什么組內(nèi)交流，各小組的問題解決了嗎？還有什么疑問嗎疑問嗎？交流預(yù)習(xí)目標(biāo)：眷戀眷戀 矯健矯健 吮吸吮吸 優(yōu)雅優(yōu)雅

4、依偎依偎 教誨教誨 憧憬憧憬 熾熱熾熱凝聚凝聚 雛鷹雛鷹 棟梁棟梁 蕩漾蕩漾窗明幾凈窗明幾凈 朝夕相處朝夕相處 一絲不茍一絲不茍茁壯成長茁壯成長 博大精深博大精深 五彩斑斕五彩斑斕有感情地朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀有感情地朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。順每句話。作者即將離別母校，在文中集中抒發(fā)了什么感情？作者即將離別母校，在文中集中抒發(fā)了什么感情？眷戀。文章的文眼就是眷戀。文章的文眼就是“眷戀眷戀”二字，這也是二字，這也是貫穿全文的感情線索，讀來令人感動(dòng)。貫穿全文的感情線索，讀來令人感動(dòng)。讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。第一段（第一

5、段（1 1）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情心中涌起深深的眷戀之情。第二段（第二段（2 27 7）寫我們不會忘記母校，更不會忘）寫我們不會忘記母校，更不會忘記進(jìn)敬愛的老師。記進(jìn)敬愛的老師。第三段（第三段（8 8、9 9）寫等我們成為祖國的棟梁，大家）寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師再來母校相聚，再來看望我們的老師。即將離別之際，作者的心頭最為眷戀的是什么呢？即將離別之際，作者的心頭最為眷戀的是什么呢？作者主要從哪些方面表達(dá)了對母校的深深眷戀？作者主要從哪些方面表達(dá)了對母校的深深眷戀？難舍美麗的校園環(huán)境，難忘豐富

6、的校園生活，難難舍美麗的校園環(huán)境，難忘豐富的校園生活，難離恩重如山的老師，難斷濃濃的師生情意，等等。離恩重如山的老師，難斷濃濃的師生情意，等等。作者主要通過對六年來的學(xué)習(xí)生活和成長歷程的作者主要通過對六年來的學(xué)習(xí)生活和成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)深深的眷戀?；仡櫍惆l(fā)了對母校、老師和同學(xué)深深的眷戀。你還記得六年前第一次走進(jìn)校園的情景嗎？初入校你還記得六年前第一次走進(jìn)校園的情景嗎？初入校園時(shí)是什么心情？看到哪些景象？園時(shí)是什么心情？看到哪些景象？六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場，憬、對老師的敬

7、仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。人。 的操場，的操場， 的教室，的教室， 的的同學(xué)，同學(xué)， 的老師，的老師， 的課本的課本。閱讀第閱讀第3535段：什么是段：什么是“畫卷畫卷”？怎樣的畫卷？怎樣的畫卷？“五彩斑斕五彩斑斕”還可以換成哪些詞還可以換成哪些詞？成卷軸形的畫；比喻動(dòng)人的壯麗場面。成卷軸形的畫；比喻動(dòng)人的壯麗場面。豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩、異彩紛呈、姹紫嫣紅、琳瑯滿目、

8、繽紛奪目等。異彩紛呈、姹紫嫣紅、琳瑯滿目、繽紛奪目等。為什么說六為什么說六年的學(xué)習(xí)生活像一幅五彩斑斕的畫卷年的學(xué)習(xí)生活像一幅五彩斑斕的畫卷？課文選取了典型的學(xué)習(xí)生活的場景來描寫：清晨、課文選取了典型的學(xué)習(xí)生活的場景來描寫：清晨、早操、課堂上、中午早操、課堂上、中午1515分鐘、課外興趣小組，分鐘、課外興趣小組，我我們在這里茁壯成長。們在這里茁壯成長。作者回顧的這些生活場景，你印象最深的哪一個(gè)場景？作者回顧的這些生活場景，你印象最深的哪一個(gè)場景？“每天清晨每天清晨”有了充滿朝氣的我們，可愛的校園不再有了充滿朝氣的我們，可愛的校園不再寂寞，到處可以看到我們活潑歡快的身影寂寞，到處可以看到我們活潑歡

9、快的身影“早操早操”有了健康的身體，才能好好學(xué)習(xí)，所以，每有了健康的身體，才能好好學(xué)習(xí)，所以，每一次的早操，同學(xué)們都是那么認(rèn)真一次的早操，同學(xué)們都是那么認(rèn)真“上課鈴響上課鈴響”不管課間玩得多投入，鈴聲就是命令。不管課間玩得多投入，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響，我們就涌向教室只要鈴聲一響，我們就涌向教室“中午的寫字中午的寫字”同學(xué)們研磨寫字，墨汁抹上了白凈的同學(xué)們研磨寫字，墨汁抹上了白凈的臉上，老師在教室巡回指導(dǎo)，教同學(xué)們握筆、運(yùn)筆；看到臉上，老師在教室巡回指導(dǎo)，教同學(xué)們握筆、運(yùn)筆；看到紅圈圈的字，同學(xué)們樂開了花紅圈圈的字，同學(xué)們樂開了花“興趣小組活動(dòng)興趣小組活動(dòng)”同學(xué)們有的學(xué)電腦，有的練合唱，同

10、學(xué)們有的學(xué)電腦，有的練合唱，有的畫畫，學(xué)習(xí)豐富多彩有的畫畫，學(xué)習(xí)豐富多彩六六年年來，來，除了寒假、暑假，我們有一千多個(gè)白天是除了寒假、暑假，我們有一千多個(gè)白天是在學(xué)校里度過的，這么漫長的時(shí)間，在學(xué)校里度過的，這么漫長的時(shí)間，作者是怎樣寫作者是怎樣寫清楚的清楚的？作者用一天的學(xué)習(xí)生活的場景概括了六年的全過程，這就作者用一天的學(xué)習(xí)生活的場景概括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。是選取典型場景敘事。這對我們今后的寫作有借鑒作用。這對我們今后的寫作有借鑒作用。第第5 5自然段有什么作用？自然段有什么作用？總結(jié)段。通過總結(jié)段。通過“學(xué)到了學(xué)到了”、“懂得了懂得了”、“更感受到了更感受到了”等詞語，

11、領(lǐng)悟六年學(xué)習(xí)生活的豐富多彩、絢麗多姿，表現(xiàn)等詞語，領(lǐng)悟六年學(xué)習(xí)生活的豐富多彩、絢麗多姿，表現(xiàn)了對學(xué)校生活的熱愛、贊美與眷戀。了對學(xué)校生活的熱愛、贊美與眷戀。六六年過去了年過去了，我們在這里茁壯成長我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了我們學(xué)到了不少知識和技能不少知識和技能，懂得了怎樣做人懂得了怎樣做人，更感受到了更感受到了童年的歡樂和幸福童年的歡樂和幸福。母校啊母校母校啊母校，這些都是您給這些都是您給予我們的精神財(cái)富予我們的精神財(cái)富，我們怎么能忘記我們怎么能忘記! !我們忘不了這快樂的校園生活，更忘不了我們敬我們忘不了這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。課文第六自然段用深情的筆墨寫出了愛的老師。

12、課文第六自然段用深情的筆墨寫出了對老師的眷戀，字里行間流淌著濃濃的愛。請同對老師的眷戀，字里行間流淌著濃濃的愛。請同學(xué)們用心讀一讀，找一找，哪一句話概括寫出了學(xué)們用心讀一讀，找一找，哪一句話概括寫出了對老師的眷戀和感激。對老師的眷戀和感激。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。為什么說老師是天使、大樹、海洋？為什么說老師是天使、大樹、海洋？老師像天使一樣，有著美好的心靈，高尚的品德，老師像天使一樣，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生；老師像大樹一樣，為學(xué)生解教育、感染著學(xué)生；老師像大樹一樣，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、愛護(hù)著學(xué)

13、生；老決學(xué)習(xí)、生活中的困難，關(guān)心、愛護(hù)著學(xué)生；老師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識，師像海洋一樣，有著寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長每一個(gè)學(xué)生都能在老師的呵護(hù)下成長這段話抒發(fā)了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒這段話抒發(fā)了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結(jié)合，是這篇文章的又一寫作特色。情相結(jié)合，是這篇文章的又一寫作特色。是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一是您，在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識；是您，和我們一起參加起參加“雛鷹假日小隊(duì)雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書

14、館，查閱資料明，利用星期天跑圖書館，查閱資料你能按照這種句式，再寫幾句嗎？你能按照這種句式，再寫幾句嗎？是您，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐是您，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識。富的知識。 是您，用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩芽。是您，用辛勤的汗水哺育了春日剛破土的嫩芽。 是您，把調(diào)皮的我們教育成能關(guān)心幫助別人的人。是您，把調(diào)皮的我們教育成能關(guān)心幫助別人的人。 是您，無微不至地關(guān)懷我們，就好像是和煦的春是您，無微不至地關(guān)懷我們，就好像是和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。風(fēng)，溫暖了我們的心靈。 我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽聽我們的我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽聽我們的

15、心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。說說你對這句話的理解。說說你對這句話的理解?！盎鹨粯拥脑娋浠鹨粯拥脑娋洹敝械闹械摹盎鸹稹弊謧鬟f的是學(xué)生對字傳遞的是學(xué)生對教師深深的愛、濃濃的情，難怪連我們的心跳也教師深深的愛、濃濃的情，難怪連我們的心跳也是是“熾熱熾熱”的。一個(gè)的。一個(gè)“塞塞”字，說明學(xué)生不愿意字，說明學(xué)生不愿意離開或者打擾老師，也可能是想給老師一份離別離開或者打擾老師，也可能是想給老師一份離別的驚喜。的驚喜?！耙恢Ц枰恢Ц琛?、“火一樣的詩句火一樣的詩句”又給我又給我們留下

16、無盡的想象空間。們留下無盡的想象空間。你知你知道嗎？道嗎？老師的美譽(yù)：老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、春蠶、人人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、春蠶、人類智慧的天使、燃燒的蠟燭類智慧的天使、燃燒的蠟燭贊美老師的成語：贊美老師的成語：誨人不倦、廢寢忘食、埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦、廢寢忘食、埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、春風(fēng)化雨、潤物無聲、循循善一絲不茍、春風(fēng)化雨、潤物無聲、循循善誘誘 贊美老師的詩句：贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖等到這些小樹長成

17、參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲老師，道一聲“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！“棟梁棟梁”是什么意思？這句話表達(dá)了怎樣的思想是什么意思？這句話表達(dá)了怎樣的思想感情？感情？比喻擔(dān)負(fù)國家重任的人。比喻擔(dān)負(fù)國家重任的人。同學(xué)們立志成材、回報(bào)同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿及對母校、對老師的深深眷戀。老師的心愿及對母校、對老師的深深眷戀。校園的早晨校園的早晨沿著校園熟悉的小路沿著校園熟悉的小路清晨來到樹下讀書清晨來到樹下讀書初升的太陽照在臉上初升的太陽照在臉上也照著身旁這棵小樹也照著身旁這棵

18、小樹沿著校園熟悉的小路沿著校園熟悉的小路清晨來到樹下讀書清晨來到樹下讀書初升的太陽照在臉上初升的太陽照在臉上也照著身旁這棵小樹也照著身旁這棵小樹親愛的伙伴親愛的小樹親愛的伙伴親愛的小樹和我共享陽光雨露和我共享陽光雨露讓我們記住這美好時(shí)光讓我們記住這美好時(shí)光直到長成參天大樹直到長成參天大樹讓我們記住這美好時(shí)光讓我們記住這美好時(shí)光直到長成參天大樹直到長成參天大樹沿著校園熟悉的小路沿著校園熟悉的小路清晨來到樹下讀書清晨來到樹下讀書初升的太陽照在臉上初升的太陽照在臉上也照著身旁這棵小樹也照著身旁這棵小樹沿著校園熟悉的小路沿著校園熟悉的小路清晨來到樹下讀書清晨來到樹下讀書初升的太陽照在臉上初升的太陽照在

19、臉上也照著身旁這棵小樹也照著身旁這棵小樹親愛的伙伴親愛的小樹親愛的伙伴親愛的小樹和我共享陽光雨露和我共享陽光雨露讓我們記住這美好時(shí)光讓我們記住這美好時(shí)光直到長成參天大樹直到長成參天大樹讓我們記住這美好時(shí)光讓我們記住這美好時(shí)光直到長成參天大樹直到長成參天大樹沿著校園熟悉的小路沿著校園熟悉的小路清晨來到樹下讀書清晨來到樹下讀書初升的太陽照在臉上初升的太陽照在臉上也照著身旁這棵小樹也照著身旁這棵小樹初升的太陽照在臉上初升的太陽照在臉上也照著身旁這棵小樹也照著身旁這棵小樹明天，我們就要畢業(yè)。我們眷戀美麗可愛的校園，明天，我們就要畢業(yè)。我們眷戀美麗可愛的校園，因?yàn)樗悄菢右驗(yàn)樗悄菢?；我們眷戀五彩斑斕

20、；我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)槲覀冊谶@里的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)槲覀冊谶@里 ；我們眷戀朝夕相處的老師，因?yàn)樵谖覀兊男哪课覀兙鞈俪ο嗵幍睦蠋?，因?yàn)樵谖覀兊男哪恐?，中?。讓我。讓我們同唱一支歌，說聲們同唱一支歌，說聲 。 小練習(xí)：盡量用課文中的詞句填空小練習(xí)：盡量用課文中的詞句填空誘人誘人茁壯成長茁壯成長你是天使，你是大樹，你是海洋你是天使，你是大樹，你是海洋“謝謝，母校謝謝，母校！”“謝謝，老師謝謝，老師！”“謝謝，親愛的同學(xué)謝謝，親愛的同學(xué)！”（1 1）、請你對老師說一句畢業(yè)贈(zèng)言。）、請你對老師說一句畢業(yè)贈(zèng)言。（2 2）、請你對同學(xué)說一句畢業(yè)贈(zèng)言。）、請你對同學(xué)說一句畢業(yè)贈(zèng)言。（3 3）、請你

21、對校長說一句畢業(yè)贈(zèng)言。）、請你對校長說一句畢業(yè)贈(zèng)言。（4 4）、請你對母校說一句畢業(yè)贈(zèng)言。）、請你對母校說一句畢業(yè)贈(zèng)言。請根據(jù)下面的要求設(shè)計(jì)畢業(yè)贈(zèng)言：請根據(jù)下面的要求設(shè)計(jì)畢業(yè)贈(zèng)言： 友誼友誼地久天長地久天長演唱：黑鴨子演唱：黑鴨子 怎能忘記舊日朋友怎能忘記舊日朋友心中能不歡笑心中能不歡笑舊日朋友豈能相忘舊日朋友豈能相忘友誼地久天長友誼地久天長我們曾經(jīng)終日我們曾經(jīng)終日游蕩在故鄉(xiāng)的青山上游蕩在故鄉(xiāng)的青山上我們也曾歷盡我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪苦辛到處奔波流浪友誼永存友誼永存擁有擁有友誼永存友誼永存舉杯痛飲舉杯痛飲同聲歌唱友誼地久天長同聲歌唱友誼地久天長我們也曾我們也曾終日逍遙蕩槳在微終日逍遙蕩槳

22、在微波上波上當(dāng)如今卻勞燕分飛當(dāng)如今卻勞燕分飛愿歌大海重洋愿歌大海重洋 讓我們緊密挽著手讓我們緊密挽著手情誼永不相忘情誼永不相忘讓我們來舉杯暢飲讓我們來舉杯暢飲友誼地久天長友誼地久天長友誼永存友誼永存擁有擁有 友誼友誼永存永存舉杯痛飲舉杯痛飲同聲歌唱同聲歌唱友誼友誼地久天長地久天長友誼永存友誼永存朋友朋友友誼永存友誼永存舉杯痛飲舉杯痛飲同聲歌唱同聲歌唱友誼友誼地久天長地久天長（領(lǐng)（領(lǐng)1 1）燕子展翅，雄鷹翱翔）燕子展翅，雄鷹翱翔，那那是鳥兒對藍(lán)天的向往；是鳥兒對藍(lán)天的向往；（領(lǐng)（領(lǐng)2 2）小溪潺潺，波浪滾滾）小溪潺潺，波浪滾滾，那那是河流對海洋的歌唱；是河流對海洋的歌唱；（領(lǐng)（領(lǐng)1 1）稻谷飄香

23、，碩果累累）稻谷飄香，碩果累累，那那是大地對萬物的暢想；是大地對萬物的暢想；（領(lǐng)（領(lǐng)2 2）春華秋實(shí)，桃李芬芳）春華秋實(shí)，桃李芬芳，那那是母校對我們的希望！是母校對我們的希望！詩朗誦（合）老師啊，母校（合）老師啊，母校我們就要離開您！我們就要離開您！收起往日的嬉戲，收起往日的嬉戲，帶著深深的依戀，帶著深深的依戀，我們靜靜地，我們靜靜地，走過校園每一個(gè)角落走過校園每一個(gè)角落走過我們生活了六年的地方走過我們生活了六年的地方（領(lǐng)（領(lǐng)1 1）你看，那陽光明媚的教室）你看，那陽光明媚的教室多少次聆聽我們，書聲朗朗多少次聆聽我們，書聲朗朗（領(lǐng)（領(lǐng)2 2）你看，那沉默無語的黑板）你看，那沉默無語的黑板多少次

24、書寫我們，知識秘方多少次書寫我們，知識秘方（左塊）你看，那寬闊平坦的操場（左塊）你看，那寬闊平坦的操場多少次留下我們，笑聲飄蕩多少次留下我們，笑聲飄蕩（右塊）你看，那清脆悅耳的鈴聲（右塊）你看，那清脆悅耳的鈴聲多少次提醒我們，珍惜時(shí)光多少次提醒我們，珍惜時(shí)光（領(lǐng)（領(lǐng)1 1）母校?。┠感０‘?dāng)我們再一次走進(jìn)您當(dāng)我們再一次走進(jìn)您多少歲月在我們心中流淌多少歲月在我們心中流淌（左塊）忘不了，困惑時(shí)（左塊）忘不了，困惑時(shí)，老師老師那一句句諄諄教誨那一句句諄諄教誨忘不了，摔倒時(shí)忘不了，摔倒時(shí)，同學(xué)同學(xué)那一雙雙援助之手那一雙雙援助之手忘不了，失敗時(shí)，老師那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)目光忘不了，失敗時(shí)，老師那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)目光忘不

25、了，成功時(shí)，同學(xué)那一陣陣熱烈鼓掌忘不了，成功時(shí)，同學(xué)那一陣陣熱烈鼓掌（合）母校啊，讓我們怎樣感謝（合）母校啊，讓我們怎樣感謝您您 （領(lǐng)（領(lǐng)2 2）老師，我們就要畢業(yè)了）老師，我們就要畢業(yè)了六年啦，六年的六年啦，六年的光陰光陰在在我們心頭匆匆掠過我們心頭匆匆掠過還記得運(yùn)動(dòng)場上您焦急的目光嗎？還記得運(yùn)動(dòng)場上您焦急的目光嗎？那是我們奮勇爭先的動(dòng)力啊那是我們奮勇爭先的動(dòng)力啊看到比賽勝利了看到比賽勝利了，您您和我們一起歡呼雀躍和我們一起歡呼雀躍那一刻，我分明那一刻，我分明看到看到您您眼中激動(dòng)的淚花眼中激動(dòng)的淚花（右塊）怎能忘，進(jìn)步時(shí)（右塊）怎能忘，進(jìn)步時(shí)，您您為我們頒發(fā)獎(jiǎng)品，為我們頒發(fā)獎(jiǎng)品，怎能忘，驕傲?xí)r，您一句句細(xì)心叮嚀怎能忘，驕傲?xí)r，您一句句細(xì)心叮嚀怎能忘，生病時(shí)，您對我們噓寒問暖怎能忘，生病時(shí)，您對我們噓寒問暖怎能忘，犯錯(cuò)時(shí)，您一次次誠懇批評怎能忘，犯錯(cuò)時(shí)，您一次次誠懇批評（合）看著我們一天天懂事（合）看著我們一天天懂事您的臉上綻放出最欣慰的笑