蘇教五年級(jí)下冊(cè)二泉映月學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1蘇教五年級(jí)下冊(cè)二泉映月蘇教五年級(jí)下冊(cè)二泉映月第一頁(yè)，共29頁(yè)。同學(xué)們，這首曲子的名字叫二泉映月，而我同學(xué)們，這首曲子的名字叫二泉映月，而我們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹們今天學(xué)習(xí)的課文就是介紹“二泉映月二泉映月”這首曲子的，這首曲子的，課題課題(kt)就叫就叫“二泉映月二泉映月”。看了課題?？戳苏n題(kt)，你們，你們想了解關(guān)于想了解關(guān)于“二泉映月二泉映月”的哪些問(wèn)題的哪些問(wèn)題?(1)(1)二泉映月這首曲子二泉映月這首曲子(q zi)(q zi)是誰(shuí)譜寫(xiě)的？是誰(shuí)譜寫(xiě)的？ (2)(2)在什么情況在什么情況(qngkung)(qngkung)下下譜寫(xiě)的？譜寫(xiě)的？ (3)(3)這首曲子表達(dá)了作曲者

2、怎樣的思想感情？這首曲子表達(dá)了作曲者怎樣的思想感情？第2頁(yè)/共29頁(yè)第二頁(yè)，共29頁(yè)。蘢蘢 攙攙 泣泣 倔倔強(qiáng)強(qiáng) 淀淀 婉婉 抒抒恬恬 錫錫 惠惠 傾傾憤憤 饒饒 壇壇 享享 jing（倔強(qiáng)）強(qiáng) qing（勉強(qiáng)） （強(qiáng)迫(qing p)） qing （強(qiáng)大）（強(qiáng)壯）第3頁(yè)/共29頁(yè)第三頁(yè)，共29頁(yè)。樹(shù)木蔥蘢樹(shù)木蔥蘢(cnglng) 攙扶攙扶 哭泣哭泣委婉連綿委婉連綿 倔強(qiáng)倔強(qiáng) 積淀積淀享有盛譽(yù)享有盛譽(yù) 抒發(fā)抒發(fā) 恬靜恬靜 無(wú)錫無(wú)錫 惠山惠山 傾聽(tīng)傾聽(tīng) 激憤激憤 富饒富饒 樂(lè)壇樂(lè)壇第4頁(yè)/共29頁(yè)第四頁(yè)，共29頁(yè)。患病患病 坎坷坎坷 縈繞縈繞 泯滅泯滅 激蕩激蕩 一泓清泉一泓清泉 靜影沉璧靜影沉

3、璧(jing ying chen bi) 疾病折磨疾病折磨 升騰跌宕升騰跌宕 蜿蜒而來(lái)蜿蜒而來(lái)重點(diǎn)重點(diǎn)(zhngdin)詞語(yǔ)詞語(yǔ)第5頁(yè)/共29頁(yè)第五頁(yè)，共29頁(yè)。飽經(jīng)風(fēng)霜：飽，充足充分。形容飽經(jīng)風(fēng)霜：飽，充足充分。形容(xngrng)經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。 坎坷：坑坑洼洼，比喻人生坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充滿(mǎn)道路曲折、充滿(mǎn)(chngmn)艱辛。艱辛。 激憤激憤(jfn)：激動(dòng)而憤怒。：激動(dòng)而憤怒。 縈繞縈繞：縈回。文中指泉聲時(shí)時(shí)在耳：縈回。文中指泉聲時(shí)時(shí)在耳邊回響。邊回響。勢(shì)不可當(dāng)（勢(shì)不可擋）勢(shì)不可當(dāng)（勢(shì)不可擋）：當(dāng)，抵擋。來(lái)勢(shì)當(dāng)，抵擋。來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。迅猛，不

4、可抵擋。第6頁(yè)/共29頁(yè)第六頁(yè)，共29頁(yè)。阿炳（阿炳（1893-1950)1893-1950)，原名華彥鈞，小，原名華彥鈞，小名阿炳。因患眼疾雙目失明，人稱(chēng)名阿炳。因患眼疾雙目失明，人稱(chēng)“瞎子瞎子(xi zi)(xi zi)阿炳阿炳”。自幼喪母，。自幼喪母，由同族嬸母扶養(yǎng)。由同族嬸母扶養(yǎng)。8 8歲隨父在雷尊殿當(dāng)歲隨父在雷尊殿當(dāng)小道士。開(kāi)始在私塾讀了小道士。開(kāi)始在私塾讀了3 3年書(shū)，后從年書(shū)，后從父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂(lè)器。父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂(lè)器。1212歲已能演奏多種樂(lè)器，并經(jīng)常參加歲已能演奏多種樂(lè)器，并經(jīng)常參加拜懺、誦經(jīng)、奏樂(lè)等活動(dòng)。他刻苦鉆拜懺、誦經(jīng)、奏樂(lè)等活動(dòng)。他刻苦鉆研，精

5、益求精，并廣泛吸取民間音樂(lè)研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂(lè)的曲調(diào)，沖破道教音樂(lè)的束縛。的曲調(diào)，沖破道教音樂(lè)的束縛。1818歲歲時(shí)被無(wú)錫道教音樂(lè)界譽(yù)為演奏能手。時(shí)被無(wú)錫道教音樂(lè)界譽(yù)為演奏能手。第7頁(yè)/共29頁(yè)第七頁(yè)，共29頁(yè)。師父離世師父離世雙目失明雙目失明賣(mài)藝度日賣(mài)藝度日疾病折磨疾病折磨(zh m)經(jīng)歷坎坷經(jīng)歷坎坷委婉連綿委婉連綿升騰跌宕升騰跌宕步步高昂步步高昂舒緩起伏舒緩起伏恬靜激蕩恬靜激蕩第8頁(yè)/共29頁(yè)第八頁(yè)，共29頁(yè)。第9頁(yè)/共29頁(yè)第九頁(yè)，共29頁(yè)。第一段第一段(12):寫(xiě)中秋寫(xiě)中秋(Zhngqi)之夜，在二泉之夜，在二泉邊師父告訴阿炳，要等他長(zhǎng)大后才能聽(tīng)懂泉聲。邊師父告訴阿炳，要等

6、他長(zhǎng)大后才能聽(tīng)懂泉聲。第二段第二段(34)：寫(xiě)歷盡人生磨難的阿炳又：寫(xiě)歷盡人生磨難的阿炳又來(lái)到二泉邊，他從淙淙的泉聲中似乎聽(tīng)到來(lái)到二泉邊，他從淙淙的泉聲中似乎聽(tīng)到了許多了許多(xdu)聲音。聲音。 第三段第三段(56)：阿炳：阿炳( bn)在二泉邊用二胡在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽名曲二泉映傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽名曲二泉映月。月。 小組合作學(xué)習(xí)，把課文分段，說(shuō)說(shuō)每段講什么。第10頁(yè)/共29頁(yè)第十頁(yè)，共29頁(yè)。 第11頁(yè)/共29頁(yè)第十一頁(yè)，共29頁(yè)。第12頁(yè)/共29頁(yè)第十二頁(yè)，共29頁(yè)。二泉映月這首曲子是阿炳在什么樣的二泉映月這首曲子是阿炳在什么樣的情況下創(chuàng)作情況下創(chuàng)作(chun

7、gzu)的呢？課文哪一小節(jié)的呢？課文哪一小節(jié)回答了這個(gè)問(wèn)題？回答了這個(gè)問(wèn)題？又是一個(gè)中秋夜，阿炳( bn)在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉，月光似水，靜影沉璧他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊第13頁(yè)/共29頁(yè)第十三頁(yè)，共29頁(yè)。阿炳嘆息的是（ 命運(yùn)的不公 ）阿炳哭泣的是（ 恩師的離去 ）阿炳傾訴的是（ 心中(xn zhn)的不滿(mǎn) ）阿炳吶喊的是（ 未來(lái)的美好 ）(2)“他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息(tnx)，” 你是怎么理解的？阿炳阿炳( bn)生活的坎坷、凄涼，生活的坎坷、凄涼，覺(jué)得命運(yùn)如此不公，敢于同命運(yùn)抗覺(jué)得命運(yùn)如此不公，敢于同命運(yùn)抗?fàn)?。?zhēng)。第14頁(yè)/共29頁(yè)第十四頁(yè)，

8、共29頁(yè)。同學(xué)們，第4小節(jié)寫(xiě)到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但飽經(jīng)風(fēng)霜的阿炳卻回想起了辛酸(xn sun)的往事。美好的景，傷心的情，構(gòu)成了多么強(qiáng)烈的對(duì)比。我們要通過(guò)有感情的朗讀來(lái)體會(huì)他當(dāng)時(shí)創(chuàng)作二泉映月時(shí)的情境。第15頁(yè)/共29頁(yè)第十五頁(yè)，共29頁(yè)。在一個(gè)中秋之夜，阿炳在鄰在一個(gè)中秋之夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。似水的月光，淙淙的流水，勾起似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感了阿炳辛酸的往事，他心中百感交集交集(bi gn jio j)，但縱有千，但縱有千言萬(wàn)語(yǔ)又能對(duì)誰(shuí)說(shuō)。他是個(gè)藝人，言萬(wàn)語(yǔ)又能對(duì)誰(shuí)說(shuō)。他是個(gè)藝人，此時(shí)

9、，他要借用琴聲來(lái)傾吐自己此時(shí)，他要借用琴聲來(lái)傾吐自己積淀已久的情懷。積淀已久的情懷。第16頁(yè)/共29頁(yè)第十六頁(yè)，共29頁(yè)。當(dāng)時(shí)的阿炳( bn)是怎么做的呢？聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦(qn xin)上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦(qn xin)上流瀉出來(lái)。第17頁(yè)/共29頁(yè)第十七頁(yè)，共29頁(yè)?！捌鸪?，琴聲委婉連綿，有如山泉從起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌(litng)。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色

10、，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。在思索自己走過(guò)的人生道路。”贊嘆二泉美景，懷念贊嘆二泉美景，懷念(huinin)(huinin)恩師，恩師，思索人生的情懷。思索人生的情懷。第18頁(yè)/共29頁(yè)第十八頁(yè)，共29頁(yè)?！半S著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幟\(yùn)的抗?fàn)?kn zhn)，抒發(fā)了對(duì)美好未，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。來(lái)的無(wú)限向往?！彼麑?duì)命運(yùn)他對(duì)命運(yùn)(mngyn)(mngyn)的抗?fàn)幒兔篮梦磥?lái)的無(wú)限向往。的抗?fàn)幒兔篮梦磥?lái)

11、的無(wú)限向往。 第19頁(yè)/共29頁(yè)第十九頁(yè)，共29頁(yè)。樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩恬靜而又激蕩(jdng)。阿炳用這動(dòng)人心弦。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光”圈出表現(xiàn)(bioxin)這首樂(lè)曲特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 “他愛(ài)”的內(nèi)容(nirng)的順序能調(diào)換嗎？為什么？第20頁(yè)/共29頁(yè)第二十頁(yè)，共29頁(yè)。你能說(shuō)說(shuō)這二胡曲抒發(fā)了阿炳什么你能說(shuō)說(shuō)這二

12、胡曲抒發(fā)了阿炳什么(shn me)(shn me)情懷嗎？情懷嗎？ 起初的琴聲是委婉連綿的，抒發(fā)了阿炳贊嘆二泉美起初的琴聲是委婉連綿的，抒發(fā)了阿炳贊嘆二泉美景，懷念恩師，思索人生景，懷念恩師，思索人生(rnshng)(rnshng)的情懷。步的情懷。步步高昂進(jìn)入高潮，表達(dá)出他對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幒兔篮梦床礁甙哼M(jìn)入高潮，表達(dá)出他對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)幒兔篮梦磥?lái)的無(wú)限向往。來(lái)的無(wú)限向往。 第21頁(yè)/共29頁(yè)第二十一頁(yè)，共29頁(yè)。第22頁(yè)/共29頁(yè)第二十二頁(yè)，共29頁(yè)。第23頁(yè)/共29頁(yè)第二十三頁(yè)，共29頁(yè)。第24頁(yè)/共29頁(yè)第二十四頁(yè)，共29頁(yè)。第25頁(yè)/共29頁(yè)第二十五頁(yè)，共29頁(yè)。同學(xué)們，剛上課時(shí)，老師讓大同學(xué)們，剛上課時(shí)，老師讓大家聽(tīng)了二泉映月二胡曲，并且家聽(tīng)了二泉映月二胡曲，并且憑直覺(jué)談了感受，通過(guò)學(xué)習(xí)了課文，憑直覺(jué)談了感受，通過(guò)學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首二泉映月的現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首二泉映月的曲子，你們一定會(huì)談出很多的感想。曲子，你們一定會(huì)談出很多的感想。阿炳把對(duì)人生的體驗(yàn)和追求通過(guò)樂(lè)阿炳把對(duì)人生的體驗(yàn)和追求通過(guò)樂(lè)曲告訴了我們，此時(shí)你們想對(duì)阿炳曲告訴了我們，此時(shí)你們想對(duì)阿炳說(shuō)些什么？請(qǐng)把想說(shuō)的話(huà)說(shuō)些什么？請(qǐng)把想說(shuō)的話(huà)(dehu)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)下來(lái)。 第26頁(yè)/共29頁(yè)第二十六頁(yè)，共29頁(yè)。認(rèn)真觀察月