六年級(jí)下冊(cè)語文－15母雞｜冀教版ppt課件

1、我會(huì)寫我會(huì)寫怨仇恨怨仇恨抗對(duì)抗抗對(duì)抗侮欺侮侮欺侮績(jī)成果績(jī)成果慈慈祥慈慈祥辛辛勞辛辛勞伏伏地伏伏地啼啼叫啼啼叫重點(diǎn)詞語重點(diǎn)詞語如怨如訴：描畫沒完沒了地埋怨、訴說。如怨如訴：描畫沒完沒了地埋怨、訴說。本文用擬人化的手法來描畫母雞拉長(zhǎng)音本文用擬人化的手法來描畫母雞拉長(zhǎng)音的叫聲影響人的心情，令人厭惡。的叫聲影響人的心情，令人厭惡。趁其不備：趁人不防備的時(shí)候。文中指趁其不備：趁人不防備的時(shí)候。文中指母雞在欺負(fù)本人的同類時(shí)是出其不意地母雞在欺負(fù)本人的同類時(shí)是出其不意地下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。下毒手，非常兇狠，讓人厭惡。 警戒：戒備。文中指母雞為了維護(hù)小警戒：戒備。文中指母雞為了維護(hù)小雞的平安，不斷堅(jiān)持

2、著高度的警惕，雞的平安，不斷堅(jiān)持著高度的警惕，并不畏任何強(qiáng)敵，隨時(shí)預(yù)備作戰(zhàn)，表并不畏任何強(qiáng)敵，隨時(shí)預(yù)備作戰(zhàn)，表現(xiàn)了這位雞母親的擔(dān)任、慈祥、英勇現(xiàn)了這位雞母親的擔(dān)任、慈祥、英勇與辛勞，也表達(dá)了作者的敬意。與辛勞，也表達(dá)了作者的敬意。雞雛：幼小的雞。雞雛：幼小的雞。 1.“1.“我為什么一向厭惡母雞？我為什么一向厭惡母雞？ 無病呻吟無病呻吟 有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。 這句話中作者因母雞的無這句話中作者因母雞的無病呻吟而生的厭惡之情溢于病呻吟而生的厭惡之情溢于言表。言表。 拼命夸耀拼命

3、夸耀 “到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成果，就恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成果，就是聾子也會(huì)被吵得受不了。是聾子也會(huì)被吵得受不了。 特別是“就是聾子也會(huì)被吵得受不了。聾子是聽不到聲音的，都被它吵得受不了，從這句話里感遭到母雞真的很愛夸耀本人，吵得讓人心煩。欺軟怕硬欺軟怕硬 “它永遠(yuǎn)不對(duì)抗公雞。可是，有它永遠(yuǎn)不對(duì)抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。 它欺負(fù)老實(shí)的鴨子卻又怕公雞。從對(duì)比中我們看出看出母雞欺軟怕硬的特點(diǎn)。 2.2.后來后來“我我 不敢再厭惡母雞了是不敢再厭惡母雞了是由于？由于？ 擔(dān)任擔(dān)任一只鳥兒

4、飛過，或是什么東西響了一聲，一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。雛要馬上集合到它身邊來。 “立刻警戒等擬人化立刻警戒等擬人化的描寫把的描寫把“母雞的擔(dān)任母雞的擔(dān)任寫得活靈敏現(xiàn)。寫得活靈敏現(xiàn)。 慈祥慈祥當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了

5、一兩個(gè)湯圓子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它本人卻消瘦了許多。兒似的，它本人卻消瘦了許多。 母雞媽媽，把一切好吃母雞媽媽，把一切好吃的都留給孩子，母雞是多的都留給孩子，母雞是多么愛它的孩子啊。么愛它的孩子啊。 英勇英勇 假假設(shè)有別的大雞來?yè)屖常欢ǔ鰮?，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。 為了讓小雞能吃飽，它敢和大公雞拼命 ，多么英勇的母雞。辛勞辛勞 它教雞雛們啄食，掘地，用土洗它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。澡，一天不知教多少次。 “不知教多少次一方不知教多少次一方面寫出母雞的辛勞，另一面寫出母雞的辛勞，另一方面寫出母雞為了兒女的方面寫出母雞為了兒女的任勞任怨

6、。任勞任怨。 比較兩句話表達(dá)的感情有什么不同？比較兩句話表達(dá)的感情有什么不同？我不敢再厭惡母雞了。我不敢再厭惡母雞了。( (飽含敬重之情飽含敬重之情) )我不再厭惡母雞了。我不再厭惡母雞了。( (僅僅是不厭惡的平淡之情僅僅是不厭惡的平淡之情) ) 第一部分第一部分1313寫我厭惡母雞的緣由。寫我厭惡母雞的緣由。第二部分第二部分410410寫我尊崇母雞的緣由。寫我尊崇母雞的緣由。全文共全文共1010個(gè)自然段，可分為個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分：兩個(gè)部分： 課文以作者的情感變化為線索，前后構(gòu)成課文以作者的情感變化為線索，前后構(gòu)成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無病呻了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無病

7、呻吟、欺軟怕硬和拼命夸耀，再現(xiàn)了一只淺薄、吟、欺軟怕硬和拼命夸耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分那么描寫了母雞的擔(dān)媚俗的母雞；后半部分那么描寫了母雞的擔(dān)任、慈祥、英勇和辛勞，塑造了一位任、慈祥、英勇和辛勞，塑造了一位“偉大偉大的雞母親的籠統(tǒng)。作者對(duì)母雞的情感由的雞母親的籠統(tǒng)。作者對(duì)母雞的情感由“厭惡轉(zhuǎn)變?yōu)樽鸪纾磉_(dá)了對(duì)母愛厭惡轉(zhuǎn)變?yōu)樽鸪?，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。的贊頌之情。1 1、欲揚(yáng)先抑，課文由、欲揚(yáng)先抑，課文由“厭惡到厭惡到“不敢厭惡的情感變化，用前后不敢厭惡的情感變化，用前后的劇烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛的贊頌。的劇烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛的贊頌。 2 2、在表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者用、在表

8、現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者用現(xiàn)實(shí)說話，經(jīng)過對(duì)點(diǎn)滴小事生動(dòng)詳現(xiàn)實(shí)說話，經(jīng)過對(duì)點(diǎn)滴小事生動(dòng)詳細(xì)的描寫，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。細(xì)的描寫，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。 1、母愛是一種宏大的火焰。 羅曼羅蘭2、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。但丁3、“我很僥幸有愛我的母親貝多芬 4、世界上的一切光彩和驕傲，都來自母親。高爾基 關(guān)于母愛的名言 母愛是偉大的，母愛是慈祥的，母愛是偉大的，母愛是慈祥的，誰言寸草心，報(bào)得三春輝。母愛總誰言寸草心，報(bào)得三春輝。母愛總是沉甸甸的。就連文中那小小的母是沉甸甸的。就連文中那小小的母雞分發(fā)出的母愛也讓人打動(dòng)的不得雞分發(fā)出的母愛也讓人打動(dòng)的不得了。了。 一、填空。一、填空

9、。1 1 本文是本文是A A先生的一篇膾炙人口先生的一篇膾炙人口的佳作。的佳作。A A老舍老舍 B. B.豐子愷豐子愷2 2課文以作者的課文以作者的B B 變化為線索，變化為線索，A A，空間，空間 B B，情感由對(duì)母雞的厭，情感由對(duì)母雞的厭惡惡 轉(zhuǎn)變?yōu)樽鸪纾昂髽?gòu)成了鮮轉(zhuǎn)變?yōu)樽鸪?，前后?gòu)成了鮮明的對(duì)比，贊頌了母愛。明的對(duì)比，贊頌了母愛。二、動(dòng)腦筋，找同伴。二、動(dòng)腦筋，找同伴。 吠吠 啼啼 嘶嘶 吼吼 嚎嚎 嘯嘯 鳴鳴 叫叫 狼嚎狼嚎 雞叫猿啼狗吠雞叫猿啼狗吠 虎嘯虎嘯 獅吼馬嘶鳥鳴獅吼馬嘶鳥鳴三、我會(huì)選擇修辭方法。三、我會(huì)選擇修辭方法。 擬人擬人 夸張夸張 反問反問 設(shè)問設(shè)問1 1下蛋的時(shí)候，它恨不能讓全世界都知下蛋的時(shí)候，它恨不能讓全世界都知道，就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。道，就是聾子也會(huì)被它吵得受不了。 夸張夸張2 2貓的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也貓的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。擬人不哭。擬人3 3這樣的一只母雞難道不偉這樣的一只母雞難道不偉大嗎？反問大嗎？反問4 4、 “ “它偉大，由于它是母親，一個(gè)母它偉大，由于它是母親，一個(gè)母親必定就是一位英雄。這句話是什么親必定就是一位英雄。這句話是什么意思？意思？ 這句話寫出了母雞為了雞雛