2017—2018高二語文試卷試卷

1、淮安市洪澤湖高級中學20172018學年度第一學期第一次月考高二語文試卷考試時間：150分鐘 總分：160分 命題人：方華杰 做題人：袁啟鳳 審核人：田富忠一、語言文字運用（15分）1.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是 (3 分）（ ）成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人 的從容，一種終于停止向周圍_求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了 的淡漠，一種無須 的厚實，一種能夠看得很遠卻又并不陡峭的高度。A.隨機應變 申告 偏激 聲明B.隨機應變 申訴 偏見 聲明C.察言觀色 申告 偏見 聲張D.察言觀色 申訴 偏激 聲張D（隨機應變:跟著情

2、況的變化，掌握時機，靈活應付。察言觀色:觀察言語臉色來揣摩對方的心意。根據(jù)語境，應選“察言觀色”。申告:反復告誡；向上級或有關部門控告。申訴:訴訟當事人或其他公民對已發(fā)生法律效力的判決或裁定不服時，依法向法院或檢察院提出重新審理的要求；國家機關工作人員和政黨、團體成員對所受處分不服時，向原機關或上級機關提出自己的意見。蘇東坡屢遭貶謫，向朝廷申訴，符合情境，因此應選“申訴”。偏激:（意見、主張等）過火。偏見:偏于一方面的見解；成見。根據(jù)語境，應選“偏激”。聲明:公開表示態(tài)度或說明真相；聲明的文告。聲張:把消息、事情等傳出去。根據(jù)語境，應選“聲張”）2.下面四個句子中，沒有使修辭手法的一項是(3

3、分）（ ）A.所以，你一生中，雖然每個春天都聽見花朵在山崗上嚎叫，但你只有很少的時間能親抵現(xiàn)場。（于堅春天）B.女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。（孫犁荷花淀）C.我繞著那塊平原轉了好些圈子，時間使我這游人變老，我卻相信那塊平原還是欣然當初。（李廣田 山水）D.雨仍在落著，頻頻叩打我的玻璃窗。雨水把世界布置得幽冥昏暗。（張曉風雨天的書）2.C（A.擬人，“花朵嚎叫”。B.擬人，“葦眉子跳躍”。C.時間使游人變老，是一種對時光飛逝的感慨，沒有使用擬人的修辭手法。D.擬人，“雨水叩打”“布置世界”）3.下列詩句中，與“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”

4、題材不同的是(3 分）（ ）A.啼時驚妾夢，不得到遼西。（金昌緒春怨）B.嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（李商隱嫦娥）C.何日平胡虜，良人罷遠征。（李白子夜秋歌）D.為問元戎竇車騎，何時返旆勒燕然。（皇甫冉春思）3.B(題干中“忽見陌頭楊柳色，悔叫夫婿覓封侯”是有關征人之妻的閨怨題材，A、C、D三項都是此類題材，B項是表達嫦娥因偷吃靈藥飛升后在月宮的孤獨）4.填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?3 分）（ ）哲姆士有“夏天學溜冰，冬天學泅水”的比喻。溜冰本來是前冬練習的，今夏無冰可溜，自然就想不到溜冰，算是在休息，但是溜冰的肌肉技巧卻恰在此時凝固起來。泅水也是如此，一

5、切學習都如此。比如我們學寫字， ， ， 。 ， 。 ，停頓之后又進步，如此輾轉多次，字才易寫得好。習字需要停頓，也是因為要有時間讓筋肉技巧在潛意識中醞釀凝固。進步之后又停頓但是如果停下一些時候再寫有時甚至越寫越壞進步總是顯得很慢就猛然覺得字有進步用功甚勤A. B. C. D.4.B(文段是在說學習中適當休息，也即停頓的好處。又因為前面說到學習，應該接上“用功甚勤”，是對的承接和遞進；中的“但是”是對前文的轉折，中的“就”暗示其承接，是的結果，與后文“停頓”相照應）5.對右圖漫畫的理解，不正確的一項是(3 分）（ ）A.有時候，必要的約束也是一種保護B.掙脫束縛是需要付出代價的C.追求自由也要遵

6、守規(guī)則D.人不能隨意地改變方向 5.D(漫畫中有兩只風箏:一只斷了線在墜落，一只沒斷線繼續(xù)放飛。其中A、B、C三個選項的理解都跟寓意接近，而D選項“人不能隨意地改變方向”顯然不符合漫畫的寓意）二、文言文閱讀(35分） （一）閱讀下面文言文，完成第6-9題。(18分）自為墓志銘徐渭山陰徐渭者，少知慕古文詞，及長益力。既而有慕于道，往從長沙公®究王氏宗。謂道類禪，又去扣于禪，久之，人稍許之，然文與道終兩無得也。賤而懶且直，故憚貴交似傲，與眾處不浼袒禓似玩，人多病之，然傲與玩，亦終兩不得其情也。生九歲，已能為干祿文字，曠棄者十余年，及悔學，又志迂闊，務博綜，成經史諸家，雖瑣至稗小，妄意窮及

7、，每一思廢寢食，覽則圖譜滿席間。故今齒垂四十五矣，藉于學宮者二十有六年，食于二十人中者十有三年，舉于鄉(xiāng)者八而不一售，人且爭笑之，而己不為動，洋洋居窮巷，僦數(shù)椽儲瓶粟者十年。一旦為少保胡公羅致幕府，典文章，數(shù)赴而數(shù)辭，投筆出門。使折簡以招，臥不起，火爭愚而危之，而己深以為安。其后公愈折節(jié)，等布衣，留者蓋兩期，贈金以數(shù)百計，食魚而居廬，人爭榮機而安之，而己深以為危，至是，忽自覓死。人謂渭文士，且操潔，可無死。不知古文士以入幕操潔而死者眾矣，乃渭則自死，孰與人死之。渭為人度于義無所關時，輒疏縱不為儒縛，一涉義所否，干恥詬，介穢廉，雖斷頭不可奪。故其死也，親莫制，友莫解焉。尤不善治生，死之日，至無以葬

8、，獨余書數(shù)千卷，浮磬二，研劍圖畫數(shù)，其所著詩文若干篇而已。劍畫先托市于鄉(xiāng)人某，遺命促之以資葬，著稿先為友人某持去。初字文清，改文長。生正德辛巳二月四日，夔州府同知諱鏓庶子也。生百日而公卒，養(yǎng)于嫡母苗宜人者十有四年。而夫人卒，依于伯兄諱淮者六年。為嘉靖庚子，始籍于學。試于鄉(xiāng)，蹶。贅于潘，婦翁薄也。又一年冬，潘死。明年秋，出僦居，始立學。又十年冬，客于幕，凡五年罷。又四年而死，為嘉靖乙丑某月日。男子二：潘出，曰枚；繼出，曰杜，才四歲。葬之所，為山陰木柵，其日月不知也，不書。(有刪改）【注】長沙公：王陽明門人。王氏宗：指王陽明學說。不浼袒禓：意謂雖別人在旁邊赤身露體，也不以為意，不怕會被玷污。食于二

9、十人中：徐渭被錄取為山陰縣學生員。山陰縣學有廩膳生員二十人。6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分）( )A.人多病之 病:擔憂B.已能為干祿文字 干:求取C.典文章 典:主管D.后公愈折節(jié) 折節(jié):降低身份，屈己下人6.A(病:批評）7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 (3 分） ( )A.山陰人徐渭，年紀大了就開始仰慕道教，去跟隨王陽明的門徒研究王陽明的學說。B.徐渭力求廣博融通，在研究經史百家時，即使是極其瑣碎細小的地方，也企圖研究透徹，經常廢寢忘食。C.徐渭八次參加舉人考試卻沒有一次考取，人們都爭相譏笑他，但他沒有什么觸動，依舊高高興興地居住在陋巷。D.在徐渭

10、眼中，文人即使品格高尚，在幕府中仍然是十分危險的，與其等著別人殺死他，還不如自殺好。.D(“文人即使品格高尚，在幕府中仍然是十分危險的”與原文不符，原文第二段只是強調徐渭認為榮耀是危險的）8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）謂道類禪，又去扣于禪，久之，人稍許之，然文與道終兩無得也。（4分）8.(1)自以為道教與佛學類似，就又去學習佛學，很長時間后，人們漸漸地認可我了，但是文學與道教最終都沒有什么收獲。（“謂道類禪”，自以為道教與佛學類似，1分；“扣”，學習，1分；“許”，認可，1分；“得”，收獲，1分）（2）使折簡以招，臥不起，人愚而危之，而己深以為安。（4分）(2)即使胡宗憲先

11、生寫信來聘請，我又躺在床上不肯起來，人們都認為我愚昧并且危險，但是我卻堅決認為十分安全。（“使折簡以招”，即使胡宗憲先生寫信來聘請，1分；補充主語“我”，1分；“愚”“危”，意動用法，1分；“安”，安全，1分）9.從徐渭給自己寫的這篇墓志銘中，可以看出徐渭是個怎樣的人？請作簡要概括。（4分）性情耿直；不合世俗；狂傲清高。（每點1分，寫出三點得4分）【思路點撥】概括人物形象應該從“身份”和“特征”兩方面入手，首先了解徐渭是干什么的，而后在文中找出他自我評價的文字、旁人對他的評價文字以及他的言行等多方面進行綜合概括。答案第一點來自選文第一段“賤而懶且直”；第二點文中多處可見，如“人多病之”等；第三

12、點從選文第二段中多次拒絕胡公聘請，且多次辭職等內容可知。（二）閱讀下面文言文，完成第10-13題。（17分）少卿足下：曩者辱賜書，教以慎于接物，推賢進士為務，意氣勤勤懇懇，若望仆不相師，而用流俗人之言。仆非敢如此也。請略陳固陋。闕然久不報，幸勿為過。仆之先人非有剖符丹書之功，文史星歷，近乎卜祝之間，固主上所戲弄，倡優(yōu)所畜，流俗之所輕也。假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛，與螻蟻何以異？而世又不與能死節(jié)者比，特以為智窮罪極，不能自免，卒就死耳。何也？素所自樹立使然也。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辭令，其次詘體受辱，其次易服受辱，其次關

13、木索、被箠楚受辱，其次剔毛發(fā)、嬰金鐵受辱，其次毀肌膚、斷肢體受辱，最下腐刑極矣！傳曰：“刑不上大夫?！贝搜允抗?jié)不可不勉勵也。猛虎在深山，百獸震恐，及在檻阱之中，搖尾而求食，積威約之漸也。故士有畫地為牢，勢不可入；削木為吏，議不可對，定計于鮮也。今交手足，受木索，暴肌膚，受榜箠，幽于圜墻之中。當此之時，見獄吏則頭槍地，視徒隸則心惕息，何者？積威約之勢也。及以至是，言不辱者，所謂強顏耳，曷足貴乎？且西伯，伯也，拘于羑里；李斯，相也，具于五刑；淮陰，王也，受械于陳；彭越、張敖，南面稱孤，系獄抵罪；絳侯誅諸呂，權傾五伯，囚于請室；魏其，大將也，衣赭衣，關三木；季布為朱家鉗奴，灌夫受辱于居室。此人皆身至

14、王侯將相，聲聞鄰國，及罪至罔加，不能引決自裁，在塵埃之中。古今一體，安在其不辱也？由此言之，勇怯，勢也；強弱，形也。審矣，何足怪乎？夫人不能早自裁繩墨之外，以稍陵遲，至于鞭箠之間，乃欲引節(jié)，斯不亦遠乎？古人所以重施刑于大夫者，殆為此也。10.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分）( )A. 若望仆不相師 望：怨恨，抱怨B. 見獄吏則頭槍地 槍：同“搶”，撞擊C. 審矣，何足怪乎？ 審：明白D. 以稍陵遲 陵遲：剮刑，古代一種極殘酷的死刑11.下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是(3分）( )A.而用流俗人之言 是以就極刑而無慍色B.拘于羑里 海運則將徙于南冥C.乃欲引節(jié) 乃使人

15、復葺南閣子D.古人所以重施刑于大夫者 所以游目騁懷.A（A表轉折；B介詞，在/介詞，向；C連詞，才/順承，就；D表原因/用來，借以）12.對下列文史常識理解或運用有誤的一項是(3分）( )A.“足下”是古代下稱上或同輩相稱的敬辭。如午宴上，某中學生遇到父母的朋友勸酒就可以用這個詞：謝謝足下，家父從來不準許我喝酒。B.太史令也稱太史，西周、春秋時太史掌管起草文書，記載史事，編寫史書，兼管國家典籍、天文歷法、祭祀等。秦漢設太史令，職位漸低，西漢因之，掌編寫史書和天文歷法。C.孤是古代諸侯君王的自稱。春秋時諸侯自稱寡人，有兇事則稱孤。古代以坐北朝南為尊位，故帝王諸侯見群臣，或卿大夫見僚屬，皆面向南而

16、坐，因用以指居帝王或諸侯、卿大夫之位。D.五伯，指中國春秋時期的五個霸主，一般指春秋齊桓公、晉文公、宋襄公、楚莊公、秦穆公。另，“伯”既是古代統(tǒng)領一方的長官，也可指第三等爵位。12.A.“足下”“家父”文言色彩很濃，不適于勸酒的場合。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）闕然久不報，幸勿為過。（4分）（1）時間隔了很久還沒有給您回信，希望不要見責（為此而責備我）。（“闕然”1分，“報”1分，“幸”1分，“過”1分）（2）固主上所戲弄，倡優(yōu)所畜，流俗之所輕也。（4分）（2）本來就是為主上所戲弄，像樂師、優(yōu)伶那樣被豢養(yǎng)，而為世俗之人所看不起。（3處被動3分，“倡優(yōu)”1分）三、古詩詞鑒

17、賞（12分）14.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（12分）早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。 明年如應律，先發(fā)望春臺?！咀⑨尅客号_：既指觀賞春景的高臺。(1)首聯(lián)有何作用？請分條說明。（4分）內容上：萬木凍折和早梅充滿生機形成對比（1分），反襯出梅花不畏嚴寒的品性（1分）。結構上：暗扣詩題（1分），引出后文早梅在深雪中開放（或：為后文寫梅花在深雪中開放作鋪墊）（1分）。 (2)賞析詩歌的頸聯(lián)。（4分）(2)運用擬人修辭（1分），嗅覺視覺相結合（1分），寫出了梅花的幽香和素艷之美（1分）；“禽窺素艷”從側面表現(xiàn)出梅花色彩的素凈美麗（1分），也暗示

18、花開之早，生動別致（1分）?！厩?點必答，后3點答出2點即可】 (3)整首詩是如何圍繞“早”字落筆的? 結合詩句內容，試作簡要分析。（4分）(3)首聯(lián)“孤根獨暖”是寫梅復蘇之“早”；頷聯(lián)“一枝獨開”寫梅開之“早”；頸聯(lián)禽鳥驚奇窺視，是因為早梅素艷；尾聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。 （1點1分）三、名句名篇默寫（8分）15.將下列名篇名句的空白處補寫完整。(1) ，晚有兒息。（陳情表）(2) ，眾人皆醉我獨醒。（漁父）(3) ，不可勝記。（報任安書）(4) 詩三百篇， 。（報任安書）(5) ，則芥為之舟。（逍遙游）(6) 一觴一詠， 。（蘭亭集序）(7) 老當益壯， 。（滕王閣序）(8) ，桑榆

19、非晚。（滕王閣序）五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成16-19題。祖父死了的時候蕭紅祖父總是有點變樣子，他喜歡流起眼淚來，同時過去很重要的事情他也忘掉。比方過去那一些他常講的故事，現(xiàn)在講起來，講了一半他就說:“我記不得了?！蹦骋梗植×艘淮?，竟說:“給你三姑寫信，叫她來一趟，我不是四五年沒看過她嗎？”他叫我寫信給我已經死去五年的姑母。那次離家是很痛苦的。學校來了開學通知信，祖父又一天一天地變樣起來。祖父睡著的時候，我就躺在他的旁邊哭，好像祖父已經離開我死去似的，一面哭著一面抬頭看他凹陷的嘴唇。我若死掉祖父，就死掉我一生最重要的一個人，好像他死了就把人間一切“愛”和“溫暖”帶得

20、空空虛虛。我的心被絲線扎住或鐵絲絞住了。我聯(lián)想到母親死以后，父親怎樣打我，又娶一個新母親來。這個母親很客氣，不打我，就是罵，也是指著桌子或椅子來罵我。客氣是越客氣了，但是冷淡了，疏遠了，生人一樣。三月里，我又回家一次。大門開時，我就遠遠注意著祖父住著的那間房子。果然祖父的面孔和胡子閃現(xiàn)在玻璃窗里。我跳著笑著跑進屋去。但不是高興，只是心酸，祖父的臉色更慘淡更白了。等屋子里一個人沒有時，他流著淚，慌慌忙忙地一邊用袖口擦著眼淚，一邊抖動著嘴唇說：“爺爺不行了，不知早晚前些日子好險沒跌跌死。沒用了，活了八十一歲還是在地上爬呢！我想你看不著命爺了，誰知沒有跌死，我又慢慢爬到炕上?！睜敔斦f道。我走的那天也

21、是和我回來那天一樣，白色的臉的輪廓閃現(xiàn)在玻璃窗里。在院心我回頭看著祖父的面孔，走到大門口，在大門口我仍可看見，出了大門，就被門扇遮斷。從這一次祖父就與我永遠隔絕了。我回來看祖父，這回門前吹著喇叭，馬車停在喇叭聲中，白對聯(lián)，院心的靈棚，鬧嚷嚷許多人，幡桿挑得比房頭更高，吹鼓手們的喇叭蒼涼地在悲號。這回祖父不坐在玻璃窗里，是睡在堂屋的板床上。我要看一看他白色的胡子，可是怎樣看呢！拿開他臉上蒙著的紙吧，胡子，眼睛和嘴，都不會動了，他真的一點感覺也沒有了？我從祖父的袖管里去摸他的手，手也沒有感覺了。祖父這回真死去了?。∽娓秆b進棺材去的那天早晨，正是后園里玫瑰花開放滿樹的時候。我扯著祖父的一張被角，抬向

22、靈前去。吹鼓手在靈前吹著大喇叭?！斑圻?！”黑色的，半尺厚的靈柩蓋子壓上去。吃飯的時候，我飲了酒，用祖父的酒杯飲的。飯后我跑到后花園玫瑰樹下去臥倒，園中飛著蜂子和蝴蝶，綠草的清涼的氣味，這都和十年前一樣。可是十年前死了媽媽。媽媽死后我仍是在園中撲蝴蝶；這回祖父死去，我卻飲了酒。過去的十年我是和父親打斗著生活。在這期間我覺得人是殘酷的東西。父親對我是沒有好面孔的，對于仆人也是沒有好面孔的，他對于祖父也是沒有好面孔的。我懂得的盡是些偏僻的人生，我想世間死了祖父，就沒有再同情我的人了，世間死了祖父，剩下的盡是些兇殘的人了。我飲了酒，回想，幻想以后我必須不要家，到廣大的人群中去，但我在玫瑰樹下顫怵了，人

23、群中沒有我的祖父。所以我哭著，整個祖父死的時候我哭著。(有刪改）16.作品中畫線部分寫道：“媽媽死后我仍是在園中撲蝴蝶；這回祖父死去，我卻飲了酒?！痹嚪治銎湓?。(4分）16.母親死去時自己撲蝴蝶，是因年齡尚小，單純不諳世事，不能領會失去親人的傷痛。祖父死去，自己已飽嘗人間冷暖辛酸，世間唯一疼愛自己的祖父死去，帶走了一切“愛”和“溫暖”，令我空虛絕望，所以喝酒麻醉自己，以酒解愁。（每點2分）17.文中第五段記述的事情有何作用？（6分）本段描寫了“我”的母親去世，父親打“我”，繼母罵“我”，心靈受到摧殘；展現(xiàn)了“我”年少時代家庭關系的陰冷、薄情，內心的悲苦、孤獨、無助；與祖父對“我”的慈祥、疼愛形成鮮明的對比，印證了“我”為何對祖父生病如此難過，也為后文祖父死去“我”的絕望做鋪墊。（每點2分，不必求全，答出關鍵詞即可）【思路點撥】本題考查整個段落的作用，所以應該聯(lián)系上下文，同時要從文章主旨入手。全文展現(xiàn)了“我”的家庭關系中其他人的殘酷冷漠，唯獨祖父對“我”慈愛，因此祖父死去于“我”便是巨大打擊，有鋪墊作用。再者答題時應該先描述第五段記述了哪幾件事情，再分析作用，分析“我”的處境和心情。18.文中兩次哭的內涵各是什么？請結合全文探究。（4分）.第一次哭是祖父病中，“我”害怕祖父死去,十分擔憂、焦慮和難過。（2分)第二次哭，祖父已經死去，世間薄情冷漠，使“我”陷入悲傷和絕望