小學(xué)一至六年級復(fù)

1、小學(xué)一至六年級復(fù)習(xí)小學(xué)一至六年級復(fù)習(xí)聲母表聲母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韻母韻母分單韻母和復(fù)韻母。分單韻母和復(fù)韻母。 單韻母有六單韻母有六 個：個：a o e i u 。 復(fù)韻母有復(fù)韻母有23個：個：ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un n ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié)讀時要注意：不能拼整體認(rèn)讀音節(jié)讀時要注意：不能拼讀，是一個整體。讀，是一個整體。 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye wu yu ye yue yuan yin

2、yun ying j q x 與與相拼相拼 ，上兩點要去掉。上兩點要去掉。 一天，一天，j、q、x這三個小伙伴一起在森林里這三個小伙伴一起在森林里玩游戲，玩游戲，u u過來了說：過來了說：“喂，我也要玩！喂，我也要玩！” j、q、x這三個小伙伴看了看這三個小伙伴看了看u u說：說：“我我們不給不講禮貌的孩子玩。們不給不講禮貌的孩子玩?！边^了一會兒，過了一會兒， 過來了，他摘掉墨鏡說：過來了，他摘掉墨鏡說：“你們好！我你們好！我是是 ，我們一起玩游戲好嗎？，我們一起玩游戲好嗎？” j、q、x一起笑著說：一起笑著說：“好啊，我們一起玩吧。好啊，我們一起玩吧?！?j、q、x和和 手拉著手一起玩起了游

3、戲。手拉著手一起玩起了游戲。字母表字母表音節(jié)的拼讀音節(jié)的拼讀一、拼音的方法一、拼音的方法普通話音節(jié)常用的拼音方法有四種：兩拼法、三拼法、聲介合拼法普通話音節(jié)常用的拼音方法有四種：兩拼法、三拼法、聲介合拼法和整體認(rèn)讀法。和整體認(rèn)讀法。1、兩拼法、兩拼法兩拼法是把聲母和韻母直接拼合起來的方法。如：兩拼法是把聲母和韻母直接拼合起來的方法。如：m+am（馬）；（馬）；h+onghng（虹）。（虹）。2、三拼法、三拼法三拼法是拼音時，把音節(jié)分成聲母、韻頭、韻身（韻腹或韻腹三拼法是拼音時，把音節(jié)分成聲母、韻頭、韻身（韻腹或韻腹+韻韻尾）三部分進行連接。也叫尾）三部分進行連接。也叫“三拼連讀法三拼連讀法”。

4、如：。如：j+i+aojio（教）；（教）；n+u+annun（暖）。（暖）。3、聲介合拼法、聲介合拼法聲介合拼法是把聲母和介音（韻頭）先拼讀成一個音節(jié)，再用這一聲介合拼法是把聲母和介音（韻頭）先拼讀成一個音節(jié)，再用這一個音節(jié)作為拼音的部件，去同后邊的韻身相拼。個音節(jié)作為拼音的部件，去同后邊的韻身相拼。如：如：n+i+anni+annin（年）；（年）；k+u+anku+ankun（寬）（寬）4、整體認(rèn)讀法、整體認(rèn)讀法整體認(rèn)讀法，又叫音節(jié)直呼法，就是直接讀出音節(jié)，不需要用聲母整體認(rèn)讀法，又叫音節(jié)直呼法，就是直接讀出音節(jié)，不需要用聲母去拼韻母，這種方法要以熟悉去拼韻母，這種方法要以熟悉400多個

5、基本音節(jié)為基礎(chǔ)。多個基本音節(jié)為基礎(chǔ)。二、定調(diào)法二、定調(diào)法 1、數(shù)調(diào)法、數(shù)調(diào)法 先把聲母和韻母拼合在一起，依陰平、陽先把聲母和韻母拼合在一起，依陰平、陽平、上聲、去聲的次序逐個兒數(shù)，直到要平、上聲、去聲的次序逐個兒數(shù)，直到要讀的聲調(diào)。讀的聲調(diào)。 2、韻母定調(diào)法、韻母定調(diào)法 用聲母和帶聲調(diào)的韻母相拼，直接讀出音用聲母和帶聲調(diào)的韻母相拼，直接讀出音節(jié)的聲調(diào)。如：節(jié)的聲調(diào)。如：q+ingqing（搶）（搶） 3、音節(jié)定調(diào)法、音節(jié)定調(diào)法 先把聲母和韻母拼合在一起，在直接呼出先把聲母和韻母拼合在一起，在直接呼出音節(jié)時定調(diào)。如：音節(jié)時定調(diào)。如：b+ab（把）（把）漢語拼音拼寫規(guī)則：大寫漢語拼音拼寫規(guī)則：大寫

6、 規(guī)則：大寫大寫的作用有兩個：一是表示句首，如句規(guī)則：大寫大寫的作用有兩個：一是表示句首，如句子開頭的字母大寫，詩歌每一行開頭的字母大寫。例如：子開頭的字母大寫，詩歌每一行開頭的字母大寫。例如： zh sh w de sh. 這是我的書。這是我的書。 qngmng shji y fnfn. 清明時節(jié)雨紛紛。清明時節(jié)雨紛紛。 二是表示特殊名稱，如人名、地名等專有名詞開頭的字二是表示特殊名稱，如人名、地名等專有名詞開頭的字母大寫。例如：母大寫。例如： l hu 李華李華 zhg kngmng 諸葛孔明諸葛孔明 l xinsheng 李先生李先生 sho xioji 邵小姐邵小姐 bijng sh

7、北京市北京市 hungp jing黃浦江黃浦江 rnmn rbo人民日報人民日報漢字偏旁名稱表漢字偏旁名稱表偏旁偏旁 名稱名稱 例字例字冫冫 兩點水兒兩點水兒(lingdinshur) 次、冷、準(zhǔn)次、冷、準(zhǔn)冖冖 禿寶蓋兒禿寶蓋兒(tbogir) 寫、軍、冠寫、軍、冠讠讠 言字旁兒言字旁兒(ynzpngr) 計、論、識計、論、識廠廠 偏廠兒偏廠兒(pinchngr) 廳、歷、厚廳、歷、厚匚匚 三匡欄兒三匡欄兒(snkunglnr)三匡兒三匡兒(snkungr) 區(qū)、匠、匣區(qū)、匠、匣刂刂 立刀旁兒立刀旁兒(ldopngr)立刀兒立刀兒(ldor) 列、別、劍列、別、劍冂冂 同字匡兒同字匡兒(tng

8、zkungr) 岡、網(wǎng)、周岡、網(wǎng)、周亻亻 單人旁兒單人旁兒(dnrnpngr)單立人兒單立人兒(dnlrnr) 仁、位、你仁、位、你勹勹 包字頭兒包字頭兒(boztur) 勺、勾、旬勺、勾、旬剔土旁兒剔土旁兒(ttpngr) 地、場、城地、場、城艸艸 草字頭兒草字頭兒(coztur)草頭兒草頭兒(cotur) 艾、花、英艾、花、英廾廾 弄字底兒弄字底兒(nngzdr) 開、弁、異開、弁、異尢尢 尤字旁兒尤字旁兒(yuzpngr) 尤、龍、尥尤、龍、尥扌扌 提手旁兒提手旁兒(tshupngr)剔手旁兒剔手旁兒(tshupngr) 扛、擔(dān)、摘扛、擔(dān)、摘口口 方匡兒方匡兒(fngkungr) 因、國

9、、圖因、國、圖彳彳 雙人旁兒雙人旁兒(shungrnpngr)雙立人兒雙立人兒(shunglrnr) 行、征、徒行、征、徒彡彡 三撇兒三撇兒(snpir) 形、參、須形、參、須夂夂 折文兒折文兒(zhwnr) 冬、處、夏冬、處、夏犭犭 反犬旁兒反犬旁兒(fnqunpngr)犬猶兒犬猶兒(qunyur) 狂、獨、狠狂、獨、狠饣饣 食字旁兒食字旁兒(shzpngr) 飲、飼、飾飲、飼、飾子子 子字旁兒子字旁兒(zzpngr) 孔、孫、孩孔、孫、孩纟纟 絞絲旁兒絞絲旁兒(jiospngr)亂絞絲兒亂絞絲兒(lunjiosr) 紅、約、純紅、約、純巛巛 三拐兒三拐兒(snguir) 甾、邕、巢甾、邕、

10、巢灬灬 四點兒四點兒(sdinr) 杰、點、熱杰、點、熱火火 火字旁兒火字旁兒(huzpngr) 燈、燦、燭燈、燦、燭礻礻 示字旁兒示字旁兒(shzpngr)示補兒示補兒(shbr) 禮、社、祖禮、社、祖王王 王字旁兒王字旁兒(wngzpngr)斜玉旁兒斜玉旁兒(xiypngr) 玩、珍、班玩、珍、班木木 木字旁兒木字旁兒(mzpngr) 樸、杜、棟樸、杜、棟牛牛 牛字旁兒牛字旁兒(nizpngr)剔牛兒剔牛兒(tnir) 牡、物、牲牡、物、牲夂夂 反文旁兒反文旁兒(fnwnpngr)反文兒反文兒(fnwnr) 收、政、教收、政、教疒疒 病字旁兒病字旁兒(bngzpngr) 春字頭兒春字頭兒(

11、chnztur) 奉、奏、秦奉、奏、秦罒罒 四字頭兒四字頭兒(sztur) 羅、罷、罪羅、罷、罪皿皿 皿字底兒皿字底兒(mnzdr)皿墩兒皿墩兒(mndnr) 盂、益、盔盂、益、盔钅钅 金字旁兒金字旁兒(jnzpngr) 鋼、欽、鈴鋼、欽、鈴禾禾 禾木旁兒禾木旁兒(hmpngr) 和、秋、種和、秋、種癶癶 登字頭兒登字頭兒(dngztur) 癸、登、凳癸、登、凳米米 米字旁兒米字旁兒(mzpngr) 粉、料、糧粉、料、糧虍虍 虎字頭兒虎字頭兒(hztur) 虜、慮、虛虜、慮、虛 竹字頭兒竹字頭兒(zhztur) 笑、筆、笛笑、筆、笛 足字旁兒足字旁兒(zzpngr) 躍、距、蹄躍、距、蹄病旁兒

12、病旁兒(bngpngr) 癥、疼、痕癥、疼、痕衤衤 衣字旁兒衣字旁兒(yzpngr)衣補兒衣補兒(ybr) 初、袖、被初、袖、被量詞量詞 中文里有很多量詞，常見的中文里有很多量詞，常見的 如如“只只”、“個個”，其中有，其中有幾十個量詞在英語里沒有對幾十個量詞在英語里沒有對應(yīng)詞這些量詞使得在描述應(yīng)詞這些量詞使得在描述事物時顯得豐富多采事物時顯得豐富多采 1 表示人的量詞：個、位、條位是比較正式客氣的用表示人的量詞：個、位、條位是比較正式客氣的用法條的用法有限一個人法條的用法有限一個人 一個大人一個大人 一個小孩一個小孩 一個女一個女孩孩 一個男孩一個男孩 一個畫家一個畫家 一個司機一個司機 一

13、個工人一個工人 一個農(nóng)民一個農(nóng)民 一一個士兵個士兵 一個朋友一個朋友 一位同學(xué)一位同學(xué) 一位老師一位老師 一位客人一位客人 一位長一位長官官 一位代表一位代表 一條好漢一條好漢 2 表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰一只狗表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰一只狗 一只一只鳥鳥 一只猴子一只猴子 一只雞一只雞 一只大象一只大象 一只羊一只羊 一只貓一只貓 一只老鼠一只老鼠 一只蝴蝶一只蝴蝶 一只蟲一只蟲 一匹馬一匹馬 一頭牛一頭牛 一頭羊一頭羊 一頭驢一頭驢 一頭騾一頭騾 一頭豹子一頭豹子 一條蛇一條蛇 一條魚一條魚 一條蟲一條蟲 一峰駱駝一峰駱駝 3 表示人和動物器官部位的量詞：個、只、顆、根

14、、張、表示人和動物器官部位的量詞：個、只、顆、根、張、片條除了個和只以外其他大都表示形狀一個腦子片條除了個和只以外其他大都表示形狀一個腦子 一顆腦袋一顆腦袋 一根頭發(fā)一根頭發(fā) 一根眉毛一根眉毛 一只眼睛一只眼睛 一個鼻子一個鼻子 一個一個（對）耳朵（對）耳朵 一張嘴一張嘴 一片嘴唇一片嘴唇 一顆牙齒一顆牙齒 一個舌頭一個舌頭 一個一個下巴下巴 一條胳臂一條胳臂 一只手一只手 一個手指頭一個手指頭 一個拳頭一個拳頭 一條腿一條腿 一一只腳只腳 一條尾巴一條尾巴 一顆心一顆心 4 表示植物的量詞：棵、株一棵樹表示植物的量詞：棵、株一棵樹 一棵一棵白楊白楊 一棵草一棵草 一棵松一棵松 一株水稻一株水

15、稻 一株麥子一株麥子 一株樹一株樹 一株小草一株小草 一頭蒜一頭蒜 5 表示水果的量詞：個例外：一粒葡萄，表示水果的量詞：個例外：一粒葡萄，一根香蕉一個蘋果一根香蕉一個蘋果 一個橘子一個橘子 一個柿子一個柿子 一個梨一個梨 一個李子一個李子 一粒葡萄一粒葡萄 一根香蕉一根香蕉6 表示植物部位的量詞：朵、片、條、顆、表示植物部位的量詞：朵、片、條、顆、粒大都表示形狀一朵花粒大都表示形狀一朵花 一朵玫瑰一朵玫瑰 一一朵紅梅朵紅梅 一片葉子一片葉子 一條根一條根 一顆種子一顆種子 一粒米一粒米7 表示食物的量詞一頓飯表示食物的量詞一頓飯 一頓早飯一頓早飯 一份早餐一份早餐 一份午餐一份午餐 一份晚餐

16、一份晚餐 一份中餐一份中餐 一份西餐一份西餐 一份點心一份點心 一根油條一根油條 一個一個包子包子 一個饅頭一個饅頭 一根雞腿一根雞腿 一個雞蛋一個雞蛋 一片肉一片肉 一塊牛肉一塊牛肉 一一個三明治個三明治 一道菜一道菜 一道湯一道湯 一片面包一片面包 一塊蛋糕一塊蛋糕 一根冰棒一根冰棒 一片餅乾一片餅乾 一粒糖果一粒糖果 一片西瓜一片西瓜 一根棒棒糖一根棒棒糖 8 表示餐具的量詞一根（雙）筷子表示餐具的量詞一根（雙）筷子 一把叉子一把叉子 一把湯匙一把湯匙 一張餐紙一張餐紙 9 表示家庭用品的量詞包括表示電器儀器的量詞：表示家庭用品的量詞包括表示電器儀器的量詞：臺一張桌子臺一張桌子 一把椅子

17、一把椅子 一條板凳一條板凳 一條沙發(fā)一條沙發(fā) 一張床一張床 一一條棉被條棉被 一條毛巾一條毛巾 一根火柴一根火柴 一根蠟燭一根蠟燭 一盞燈一盞燈 一個燈泡一個燈泡 一把牙刷一把牙刷 一條牙線一條牙線 一塊香皂一塊香皂 一塊桌布一塊桌布 一塊手表一塊手表 一面一面鏡子鏡子 一個臉盆一個臉盆 一個桶一個桶 一只桶一只桶 一把傘一把傘 一條繩子一條繩子 一部電一部電話話 一臺電視機一臺電視機 一臺錄影機一臺錄影機 一盤錄影帶一盤錄影帶 一盤錄音帶一盤錄音帶 一一個冰箱個冰箱 一根香一根香 一帖膏藥一帖膏藥 一服藥一服藥 10 表示穿戴用品和裝飾品的量詞一件衣服表示穿戴用品和裝飾品的量詞一件衣服 一件

18、一件上衣上衣 一條褲子一條褲子 一個口袋一個口袋 一頂帽子一頂帽子 一條圍巾一條圍巾 一一只手套只手套 一只襪子一只襪子 一只鞋一只鞋 一只眼鏡一只眼鏡 一只耳環(huán)一只耳環(huán) 一一枚胸章枚胸章 一枚戒指一枚戒指 11 表示建筑物的量詞：座、棟一座城表示建筑物的量詞：座、棟一座城 一座橋一座橋 一條路一條路 一棟房子一棟房子 一座別墅一座別墅 一座高樓一座高樓 一幢樓房一幢樓房 一座塔一座塔 一座廟一座廟 一扇窗一扇窗 一扇門一扇門 一面墻一面墻 一堵墻一堵墻 一一間房間房 一所學(xué)校一所學(xué)校12 表示交通工具的量詞：輛、列、架、艘一輛表示交通工具的量詞：輛、列、架、艘一輛車車 一輛汽車一輛汽車 一輛

19、自行車一輛自行車 一列火車一列火車 一架飛機一架飛機 一一條船條船 一枚火箭一枚火箭 一艘軍艦一艘軍艦 (一）顏色：一）顏色：紅紅紅艷艷紅艷艷 紅通通紅通通 紅彤紅彤彤彤 紅撲撲紅撲撲 金金金燦燦金燦燦 金閃閃金閃閃 金亮金亮亮亮 黃黃黃澄澄黃澄澄 黃燦燦黃燦燦 綠綠綠茵茵綠茵茵 綠油油綠油油 白白白茫茫白茫茫 白蒙蒙白蒙蒙 白花白花花花 白慘慘白慘慘黑黑黑乎乎黑乎乎 黑糊糊黑糊糊 黑漆黑漆漆漆 黑洞洞黑洞洞 黑黝黝黑黝黝 黑油油黑油油 黑黑壓壓壓壓藍(lán)藍(lán)藍(lán)盈盈藍(lán)盈盈 藍(lán)汪汪藍(lán)汪汪 紫紫紫盈盈紫盈盈 紫微微紫微微灰灰灰蒙蒙灰蒙蒙 灰溜溜灰溜溜（二）氣氛、感覺、心情、形象、二）氣氛、感覺、心情、形

20、象、外貌：外貌：沉甸甸沉甸甸 陰森森陰森森 涼颼颼涼颼颼 亂哄哄亂哄哄 孤零零孤零零 皺巴巴皺巴巴 濕漉漉濕漉漉 水淋淋水淋淋 臟兮兮臟兮兮 血（血（xi）淋淋）淋淋 輕飄飄輕飄飄 亮錚錚亮錚錚 亮晶晶亮晶晶 熱乎乎熱乎乎 熱騰騰熱騰騰 胖乎乎胖乎乎 胖嘟嘟胖嘟嘟 骨碌碌骨碌碌 霧朦朦霧朦朦 毛絨絨毛絨絨 軟綿綿軟綿綿 淅瀝瀝淅瀝瀝 圓滾滾圓滾滾 圓溜溜圓溜溜 嬌滴滴嬌滴滴 水汪汪水汪汪（三）動作：（三）動作：慢吞吞慢吞吞 慢騰騰慢騰騰 骨碌碌骨碌碌（四）表情：（四）表情：笑嘻嘻笑嘻嘻 笑瞇瞇笑瞇瞇 笑哈哈笑哈哈 喜盈盈喜盈盈 骨碌碌骨碌碌 水靈靈水靈靈 水汪汪水汪汪（五）氣味：（五）氣味：香

21、噴噴香噴噴 臭烘烘臭烘烘 臭乎乎臭乎乎 （六）聲音：（六）聲音：響當(dāng)當(dāng)響當(dāng)當(dāng) 嬌滴滴嬌滴滴我們平時在說話或?qū)懳恼聲r，往往會出現(xiàn)一些有我們平時在說話或?qū)懳恼聲r，往往會出現(xiàn)一些有毛病的句子，我們把這些句子叫做毛病的句子，我們把這些句子叫做“病句病句”。為。為了把意思表達(dá)準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，我們必須學(xué)會修了把意思表達(dá)準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，我們必須學(xué)會修改病句。改病句。修改病句的步驟可簡述為：一讀二找三改四查。修改病句的步驟可簡述為：一讀二找三改四查。一、讀一、讀仔細(xì)地閱讀句子，讀懂句意，揣摩說話人本來想仔細(xì)地閱讀句子，讀懂句意，揣摩說話人本來想說的是什么意思，是修改病句的前提。說的是什么意思，是修改病句的前提

22、。二、找二、找認(rèn)真分析，尋找認(rèn)真分析，尋找“病因病因”。常見的病句主要有以。常見的病句主要有以下幾種類型：下幾種類型： 1、成分殘缺、成分殘缺 例：看了這部電影，深受教育。例：看了這部電影，深受教育。 一般而言，一個完整的句子，其結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包括一般而言，一個完整的句子，其結(jié)構(gòu)至少應(yīng)包括主語和謂語兩個部分（非主謂句除外），缺少其主語和謂語兩個部分（非主謂句除外），缺少其中任何一部分，句子表達(dá)的意思就不完整。這種中任何一部分，句子表達(dá)的意思就不完整。這種類型病句的修改方法是補充殘缺的成分，使句子類型病句的修改方法是補充殘缺的成分，使句子完整，把意思表達(dá)清楚。例句中缺少了主語，是完整，把意思表達(dá)清楚

23、。例句中缺少了主語，是誰誰“深受教育深受教育”沒作交待，如果在沒作交待，如果在“看看”或或“深深”前加上主語，句子就完整了。前加上主語，句子就完整了。 2、搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng) 例：學(xué)校開展了學(xué)雷鋒的高潮。例：學(xué)校開展了學(xué)雷鋒的高潮。 在現(xiàn)代漢語中，某些詞語之間在一定程度在現(xiàn)代漢語中，某些詞語之間在一定程度上已經(jīng)建立了相應(yīng)的確定性的關(guān)系，即形上已經(jīng)建立了相應(yīng)的確定性的關(guān)系，即形成了一種搭配習(xí)慣。如果在使用時，違反成了一種搭配習(xí)慣。如果在使用時，違反了這種約定俗成的使用習(xí)慣，就不可避免了這種約定俗成的使用習(xí)慣，就不可避免地犯了地犯了“搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)”的錯誤。例句中的錯誤。例句中“開開展展”與與“

24、高潮高潮”不能搭配，應(yīng)將前者換成不能搭配，應(yīng)將前者換成“掀起掀起”或?qū)⒑笳吒臑榛驅(qū)⒑笳吒臑椤盎顒踊顒印薄?3、用詞不當(dāng)、用詞不當(dāng) 例：我們的李老師像狐貍一樣聰明。例：我們的李老師像狐貍一樣聰明。 準(zhǔn)確用詞才能恰切地表達(dá)意思。例句中準(zhǔn)確用詞才能恰切地表達(dá)意思。例句中 用用“狐貍狐貍”形容李老師顯然是不恰當(dāng)?shù)模稳堇罾蠋燂@然是不恰當(dāng)?shù)?，可改為可改為“諸葛亮諸葛亮”。 4、詞序顛倒、詞序顛倒 例：展覽館里展出了兩千年前新出土的文物。例：展覽館里展出了兩千年前新出土的文物。 詞序顛倒，指的就是在一個句子中，某些詞語的順序顛詞序顛倒，指的就是在一個句子中，某些詞語的順序顛倒而導(dǎo)致語句不通順的現(xiàn)象。修改時

25、，可根據(jù)原句的倒而導(dǎo)致語句不通順的現(xiàn)象。修改時，可根據(jù)原句的意思，把顛倒的詞語調(diào)整過來，使句子通順就可以了。意思，把顛倒的詞語調(diào)整過來，使句子通順就可以了。例句中例句中“展出展出”的的“文物文物”是現(xiàn)在出土的，而不是是現(xiàn)在出土的，而不是“兩千年前兩千年前”出土的。所以，這一句應(yīng)把出土的。所以，這一句應(yīng)把“兩千年前兩千年前”與與“新出土的新出土的”位置對調(diào)一下。位置對調(diào)一下。 5、重復(fù)啰嗦、重復(fù)啰嗦 例：我不禁忍不住流下了眼淚。例：我不禁忍不住流下了眼淚。 重復(fù)啰嗦，即在同一個句子里連續(xù)使用了兩個或兩個以重復(fù)啰嗦，即在同一個句子里連續(xù)使用了兩個或兩個以上意思相同或相近的詞語。修改時，只需刪去多余

26、的上意思相同或相近的詞語。修改時，只需刪去多余的詞語即可。例句中，詞語即可。例句中，“不禁不禁”與與“忍不住忍不住”意思大致意思大致相同，刪去其中一個即可。相同，刪去其中一個即可。 6、指代不明、指代不明 例：小剛和小軍約好星期天去他家玩。例：小剛和小軍約好星期天去他家玩。 句中使用代詞或量詞如果指代不明確，就會造成句意含句中使用代詞或量詞如果指代不明確，就會造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具體化。例句中的糊不清。修改的方法是使人或事物具體化。例句中的“他他”不知是指小剛還是小軍，應(yīng)將不知是指小剛還是小軍，應(yīng)將“他他”改為改為“小小剛剛”或或“小軍小軍”。 7、前后矛盾、前后矛盾 例：

27、我估計那人一定是壞蛋。例：我估計那人一定是壞蛋。 用語要求前后統(tǒng)一，否則就會犯用語要求前后統(tǒng)一，否則就會犯“前后矛盾前后矛盾”的毛病。例句中的毛病。例句中“估計估計”與與“一定一定”矛盾，可將矛盾，可將“一定一定”刪去。刪去。 8、分類不當(dāng)、分類不當(dāng) 例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、蘋果等蔬菜。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、蘋果等蔬菜。 把所屬或種類不同的事物混淆在一起，就造成了分類不當(dāng)?shù)拿?。把所屬或種類不同的事物混淆在一起，就造成了分類不當(dāng)?shù)拿　＠渲械睦渲械摹拔鞴衔鞴稀?、“蘋果蘋果”是水果，是水果，“蔬菜蔬菜”不能包括他們，不能包括他們，應(yīng)把應(yīng)把“西瓜西瓜”、“蘋果

28、蘋果”刪去，或者在刪去，或者在“蔬菜蔬菜”前加上前加上“瓜果瓜果”，或?qū)⒒驅(qū)ⅰ笆卟耸卟恕眲h去。刪去。 9、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng) 例：黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。例：黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。 錯用關(guān)聯(lián)詞，會造成關(guān)聯(lián)詞語與句子所要表達(dá)的意思不一致。例錯用關(guān)聯(lián)詞，會造成關(guān)聯(lián)詞語與句子所要表達(dá)的意思不一致。例句就錯把兩個分句之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系當(dāng)成了遞進關(guān)系。正確的關(guān)聯(lián)句就錯把兩個分句之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系當(dāng)成了遞進關(guān)系。正確的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該用詞語應(yīng)該用“雖然雖然但是但是”。 10、不合情理、不合情理 例：農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)收割稻子。例：農(nóng)民們冒著凜冽的寒風(fēng)

29、收割稻子。 在一個句子中，如果所要表達(dá)的意思有違反常規(guī)或違背客觀事實在一個句子中，如果所要表達(dá)的意思有違反常規(guī)或違背客觀事實的現(xiàn)象，即為的現(xiàn)象，即為“不合情理不合情理”。例句中。例句中“稻子稻子”成熟是秋季，農(nóng)民成熟是秋季，農(nóng)民不可能不可能“冒著凜冽的寒風(fēng)冒著凜冽的寒風(fēng)” 收割稻子。收割稻子。 三、改三、改 針對病句的不同針對病句的不同“病因病因”，對癥下藥，運用，對癥下藥，運用修改符號進行刪、補、換、移。修改符號進行刪、補、換、移。 四、查四、查 把修改后的句子進行復(fù)查性質(zhì)的校對閱讀，把修改后的句子進行復(fù)查性質(zhì)的校對閱讀，看看是否通順，有無新的語病發(fā)生，是否把看看是否通順，有無新的語病發(fā)生，

30、是否把說話人原先想說的意思表達(dá)清楚了，如果發(fā)說話人原先想說的意思表達(dá)清楚了，如果發(fā)現(xiàn)有問題還得重改?，F(xiàn)有問題還得重改。 修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，它可以提高修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，它可以提高我們的語言表達(dá)能力和判斷能力，希望同學(xué)我們的語言表達(dá)能力和判斷能力，希望同學(xué)們加強這方面的訓(xùn)練。們加強這方面的訓(xùn)練。博物館里陳列著三千年前新出土的文物。博物館里陳列著三千年前新出土的文物。博物館里陳列著新出土三千年前的文物。博物館里陳列著新出土三千年前的文物。爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。爺爺常常給我們講起從前有趣的事。爺爺常常給我們講起從前有趣的事。哥哥最喜歡打

31、籃球和足球。哥哥最喜歡打籃球和足球。哥哥最喜歡打籃球。哥哥最喜歡打籃球。今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。齊齊。今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈。今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈。我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競賽。我?guī)еP、尺、橡皮和文具去參加教學(xué)競賽。我?guī)е木呷⒓咏虒W(xué)競賽。我?guī)е木呷⒓咏虒W(xué)競賽。老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。老師布置的所有的習(xí)題，他都做完了。老師布置的所有的習(xí)題，他都做完了。每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。每次老師提問他總是首先第一個發(fā)言。每次老師提問

32、他總是第一個發(fā)言。每次老師提問他總是第一個發(fā)言。我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。我校請解放軍叔叔經(jīng)常作報告。我校經(jīng)常請解放軍叔叔作報告。我校經(jīng)常請解放軍叔叔作報告。盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。盲姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。姑娘看見有人進來，連忙站起來讓座。盡管天氣不好，我們總是按時到校。盡管天氣不好，我們總是按時到校。即使天氣不好，我們也按時到校。即使天氣不好，我們也按時到校。大廳里擺滿了看演出的觀眾。大廳里擺滿了看演出的觀眾。大廳里坐滿了看演出的觀眾。大廳里坐滿了看演出的觀眾。校園里長滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。校園里長滿了白的、紅的、黃的

33、等五顏六色的花。校園里長滿了五顏六色的花。校園里長滿了五顏六色的花。 異口同聲地說：異口同聲地說：“贊成！贊成！” 同學(xué)們異口同聲地說：同學(xué)們異口同聲地說：“贊成！贊成！” 我愛看我愛看小蜜蜂小蜜蜂、小溪流小溪流、小學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生學(xué)習(xí)報報等課外書。等課外書。 我愛看課外書。我愛看課外書。 春天的景色我覺得十分美麗。春天的景色我覺得十分美麗。 我覺得春天的景色十分美麗。我覺得春天的景色十分美麗。 你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。 你必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)。你必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)。 李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。 李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴(yán)肅。李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴(yán)肅。當(dāng)

34、我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的表情。當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的表情。 1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。（不是、不能、不會等）。 2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。為肯定詞（是、能、會等）。 3、在肯定詞或否定詞前面加上、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。等反問語氣詞。 4、句尾加上

35、疑問助詞、句尾加上疑問助詞“呢、嗎呢、嗎”等，句末的句號改為等，句末的句號改為問號。如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問問號。如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時，將肯定詞句時，將肯定詞“是是”改為否定詞改為否定詞“不是不是”，在句首加，在句首加上上“難道難道”，句尾加上，句尾加上“嗎嗎”，句末的句號改為問號。，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，榜樣嗎？又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞將否定詞“不能不能”改為肯定詞改為肯定詞“能能”，再在，再在“

36、能能”前加前加上上“怎么怎么”，句尾加上，句尾加上“呢呢”，句號改為問號。改成的，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢？反問句是：我們怎么能浪費時間呢？ 陳述句改為反問句練習(xí)陳述句改為反問句練習(xí) 這幅畫是我們班蔡穎畫的。這幅畫是我們班蔡穎畫的。不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。功課沒做完，不能去看電影。功課沒做完，不能去看電影。不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是

37、真理。我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。我們不能被困難嚇倒。我們不能被困難嚇倒。 1 1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸?、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ň渚涓臑榭隙ㄔ~。改為肯定詞。 2 2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。等）去掉。 3 3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號、將句末的疑問助詞（呢

38、、嗎等）去掉，問號改為句號。改為句號。 如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將將“能能”改為改為“不能不能”，去掉，去掉“怎怎”，將，將“呢呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。們不能言而無信。 又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令不令”改為改為“令令”，去掉，去掉“怎么怎么”，將，將“呢呢”去掉，去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍問號改為句號。所改成的陳述句是：歐

39、陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。反問句改陳述句練習(xí)反問句改陳述句練習(xí) 一、反問句改陳述句一、反問句改陳述句 。1、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？我們遇到困難，怎么能退縮呢？5.說出的話難道可以不算數(shù)？說出的話難道可以不算數(shù)？6.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？7.那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎

40、？那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進的象征嗎？8. 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？ 9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？10、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？11、難道打仗就是為了多殺人嗎？、難道打仗就是為了多殺人嗎？12、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。13、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？、實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？ 什么是間接引語？什么是間接引語？ 這個問題屬于小學(xué)語文基礎(chǔ)知識之一。概念：轉(zhuǎn)述別

41、人的這個問題屬于小學(xué)語文基礎(chǔ)知識之一。概念：轉(zhuǎn)述別人的話或者意思，間接引語簡單來說就是不帶引號的話語。話或者意思，間接引語簡單來說就是不帶引號的話語。 他說：他說：“什么什么。什么什么?！庇幸枺褪侵苯右Z；有引號，就是直接引語； 他說，什么什么。他說，什么什么。 沒有引號，就是間接引語。沒有引號，就是間接引語。 舉個例子舉個例子 直接引語與間接引語的相互轉(zhuǎn)換：直接引語與間接引語的相互轉(zhuǎn)換： 媽媽嚴(yán)肅地對我說：媽媽嚴(yán)肅地對我說：“馬上就要期末考試了，你一定要認(rèn)馬上就要期末考試了，你一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和媽媽對你的一片期望。真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和媽媽對你的一片期望?！?轉(zhuǎn)換后的句子是：

42、轉(zhuǎn)換后的句子是： 媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對我的一片期望。復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對我的一片期望。 相信同學(xué)們應(yīng)該明白了吧？相信同學(xué)們應(yīng)該明白了吧？ 值得注意的是，如果直接引語句中有多個人稱代詞，改為值得注意的是，如果直接引語句中有多個人稱代詞，改為間接引語后要用姓名代替一些人稱代詞。間接引語后要用姓名代替一些人稱代詞。 張童對我說：“我一定要堅持長跑鍛煉。 ” 張童告訴我，他一定要堅持長跑鍛煉。 姐姐對我說：“ 你說得對，我就這樣做?！?姐姐告訴我，我說得對，她就這樣做 。 老班長告訴我們，他沒有

43、完成任務(wù)，沒把我們照顧好。 老班長對我們說：“ 我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好?！?小華對小強說：“你明天把鋼筆還給我?！?小華對小強說，他明天把鋼筆還給小強。 妹妹對爸爸說：“哥哥讓我轉(zhuǎn)告你，它晚上有事不回來吃飯了?！?妹妹告訴爸爸，哥哥說他晚上有事不回來吃飯了。 老師對小麗說：“你知道自己表現(xiàn)得最出色嗎？” 老師對小麗說，她的表現(xiàn)很最出色。 在小學(xué)語文基礎(chǔ)知識中，常用的修辭方法有：在小學(xué)語文基礎(chǔ)知識中，常用的修辭方法有： 1 1、比喻比喻：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽：就是打比方，指用具體的、淺顯的、人們比較熟悉的事物去表現(xiàn)抽象象的、難懂的、人們少見的事物的一

44、種修辭方法。的、難懂的、人們少見的事物的一種修辭方法。 比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必須在某比喻由本體、比喻詞、喻體三部分構(gòu)成。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像好像、像一樣（似一樣（似的）、仿佛、是、成了的）、仿佛、是、成了”等。等。 例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬例：在陽光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千萬顆紅星在閃閃發(fā)光顆紅星在閃閃發(fā)光 。 2 2、擬人擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、：就是把人以外的事物當(dāng)作人來寫，使它像人一樣會說

45、話、有感情、做人的動作。做人的動作。 例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時把我叫醒。例：淘氣的小鬧鐘每天準(zhǔn)時把我叫醒。 3 3、排比排比：就是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，：就是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字?jǐn)?shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標(biāo)志。）語氣一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼為標(biāo)志。） 例：學(xué)好了例：學(xué)好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫作文。 4 4、夸張夸張：就是為了突出某一事物，有意把事物的形態(tài)、特征、作用進行擴大：就是為了突出某一事物，有意把事物的

46、形態(tài)、特征、作用進行擴大或縮小來描述。或縮小來描述。 例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。 5 5、反問反問：用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需：用疑問的形式來表達(dá)肯定的意思的一種修辭方法。無疑而問，不需回答。多用回答。多用“難道、怎能、怎么難道、怎能、怎么”等詞作反問詞。例：（等詞作反問詞。例：（1 1）作為一個小學(xué)生，）作為一個小學(xué)生，怎能不努力學(xué)習(xí)呢？怎能不努力學(xué)習(xí)呢？ 6 6、設(shè)問設(shè)問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。實際上就：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。實際上就是自問自答。

47、例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對不能。是自問自答。例：我能被中條山的風(fēng)嚇倒嗎？不能，絕對不能。 7 7、對偶對偶：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對句的：指用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相關(guān)或相反的兩組句子組成對句的一種修辭方法。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法）例：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入一種修辭方法。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法）例：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。 1、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（ 擬人擬人 ） 2、危樓高百尺，手可摘星辰。（、危樓高百尺，

48、手可摘星辰。（ 夸張夸張 ） 3、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。（ 擬人擬人 ） 4、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（、一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。（ 比喻比喻 ） 5、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。、是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。（設(shè)問設(shè)問 ） 6、駱駝是沙漠之舟。（、駱駝是沙漠之舟。（比喻比喻 ） 7、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！、興安嶺多會打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋?。?擬人擬人） 8、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難

49、道不是真理嗎？（、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（反問反問） 9、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時、隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（時變換調(diào)子。（ 排比排比 ） 10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。的彩虹那么絢爛。 （排比排比 ）（）（ 比喻比喻 ）11、生物真是人類的好老師啊?。?、生物真是人類的好老師?。。?擬人擬人 ）1

50、2、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ 擬人擬人 ）13、你難道要違背人類的真理嗎？（、你難道要違背人類的真理嗎？（反問反問 ）15、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖搖籃籃”呢？呢？ （ 反問反問 ）16、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（、有翠綠，有淡青，有金黃，也有火一般的紅色。（ 排排比比 ）17、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（擬人擬人 ）18、桂子花開，十里飄香。（、桂子花開，十里飄香。（ 夸張夸張 ）19、他在呼喚什么？在呼喚和平

51、。（、他在呼喚什么？在呼喚和平。（ 設(shè)問設(shè)問 ）20、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬、桂林的山，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。（千。（ 排比排比 ）（比喻）（比喻）判斷下列句子是否是比喻句。判斷下列句子是否是比喻句。1 1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（ ）2 2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（ ）3 3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（ ）4 4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（、真的，再沒有像馬一樣忠實的

52、動物了。（ ）5 5、舊上海是冒險家的樂園。（、舊上海是冒險家的樂園。（ ）6 6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（ ）7 7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（ ）8 8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（、她長得很像我鄰居的小妹妹。（ ）9 9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（ ）1010、這個地方我似乎已到過了。（、這個地方我似乎已到過了。（ ）1111、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）1212、他的性格很像他

53、爸爸。（、他的性格很像他爸爸。（ ）1313、海底的動物常常在竊竊私語。（、海底的動物常常在竊竊私語。（ ）1414、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（ ） 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、11、 12、 13、 14、按要求寫句子。按要求寫句子。1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像_。（改為比喻句）。（改為比喻句）2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）、天空中有一輪明月。（改為比喻句）3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

54、4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在_（改為擬人句）（改為擬人句）7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會兒。（排比了；一會兒。（排比句）句）8、考場上靜得很。（改為夸張句）、考場上靜得很。（改為夸張句）9、高粱成熟了。（改為擬人句）、高粱成熟了。（改為擬人句） 1.1.像一條玉帶。像一條玉帶。2 2、

55、天空中的明月像個大圓、天空中的明月像個大圓盤。盤。3 3、窗外，風(fēng)吹翠竹，翠竹唱起了歌。、窗外，風(fēng)吹翠竹，翠竹唱起了歌。4 4、河水快樂地唱著歌兒。、河水快樂地唱著歌兒。5 5、寒風(fēng)吹到臉、寒風(fēng)吹到臉上如刀割一樣。上如刀割一樣。6 6、商量著什么。、商量著什么。7 7、一只、一只獅子，一條小狗，變成了獵人。獅子，一條小狗，變成了獵人。8 8、考場上、考場上靜得連繡花針掉到地上的聲音都聽得到。靜得連繡花針掉到地上的聲音都聽得到。 9 9、高粱彎下了腰。、高粱彎下了腰。指出下面比喻句是用什么比喻什么。指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1 1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無、漓江的水真綠啊，綠得

56、仿佛那是一塊無瑕的翡翠。瑕的翡翠。 2 2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。讓自己的生命燃燒不止。 3 3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。 4 4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊，整整齊齊地站著。等待檢閱的儀仗隊，整整齊齊地站著。 5 5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。 6 6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚。、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚。 7 7、這孩子簡直成了泥猴。、這孩子簡直成了泥猴。 1、用無瑕的翡翠比喻漓江的綠水。、用無瑕的翡翠比

57、喻漓江的綠水。2、用、用火炬比喻老師?；鹁姹扔骼蠋?。3、用精致的工藝品比喻、用精致的工藝品比喻縫紉鳥的窩?？p紉鳥的窩。4、用等待檢閱的儀仗隊比、用等待檢閱的儀仗隊比喻一對對玉蘭花燈柱。喻一對對玉蘭花燈柱。5、用火焰比喻鮮、用火焰比喻鮮紅的隊旗。紅的隊旗。6、用雪末比喻玉屑。、用雪末比喻玉屑。7、用泥猴比喻這孩子。用泥猴比喻這孩子。 1、縮句不能改變原句的主語。、縮句不能改變原句的主語。原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍 的宏偉建筑。的宏偉建筑?？s句：燈照耀建筑。縮句：燈照耀建筑。 2、縮句不能改變原句的謂語。、縮句不能改變原句的謂語。原句：夏天，很多老人都喜歡到河邊的樹陰下釣魚。原句：夏天，很多老人都喜歡到河邊的樹陰下釣魚?？s句：老人喜歡釣魚?？s句：老人喜歡釣魚。 3、縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)、縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)原句：灰黑色的小