七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第1框?qū)W習(xí)伴成長(zhǎng)課件新人教版

1、第二課第二課 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地第第1課時(shí)課時(shí) 學(xué)習(xí)伴學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)2.了解學(xué)習(xí)的重要意義 問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1.1.猜猜看，這兩個(gè)是什么字？猜猜看，這兩個(gè)是什么字？ 2. 2.圖中分別表示什么意思？圖中分別表示什么意思？ 3. 3.我們共同的認(rèn)可的解釋是什么？我們共同的認(rèn)可的解釋是什么？看看圖圖解解字字1.1.這兩個(gè)字是這兩個(gè)字是“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”。3 3. .我們共同認(rèn)可的解釋是：我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒(méi)有啟蒙的小孩子，還沒(méi)有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)學(xué)”；羽毛還未；羽毛還未長(zhǎng)全的小鳥，反復(fù)試飛，就是長(zhǎng)全的小鳥，反復(fù)試飛，

2、就是“習(xí)習(xí)”。2.2.分別表示：分別表示：學(xué)；小孩兒的一雙手；繩結(jié)；學(xué)；小孩兒的一雙手；繩結(jié)；房屋；小孩；習(xí)；小鳥反復(fù)試飛。房屋；小孩；習(xí)；小鳥反復(fù)試飛。我來(lái)解答我來(lái)解答 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本第請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本第15-17頁(yè)的宋體字，思頁(yè)的宋體字，思考下列問(wèn)題，考下列問(wèn)題，3分鐘后分鐘后比誰(shuí)能正確回答。比誰(shuí)能正確回答。 1 1、學(xué)習(xí)的范圍？、學(xué)習(xí)的范圍？ 2 2、學(xué)習(xí)的表現(xiàn)、態(tài)度？、學(xué)習(xí)的表現(xiàn)、態(tài)度？ 3 3、長(zhǎng)大了還需要學(xué)習(xí)嗎？為什么？、長(zhǎng)大了還需要學(xué)習(xí)嗎？為什么？ 一、打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗一、打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗 走近學(xué)習(xí)走近學(xué)習(xí)最早，最早，“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”一一詞出自詞出自禮記禮記.月令月令“季夏之月季夏

3、之月鷹鷹乃學(xué)習(xí)乃學(xué)習(xí)”，指，指雛鷹開(kāi)始學(xué)習(xí)雛鷹開(kāi)始學(xué)習(xí)飛翔飛翔。今天，人們?cè)趺纯唇裉?，人們?cè)趺纯创龑W(xué)習(xí)呢？待學(xué)習(xí)呢？1、小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍、小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍。2、小勝在周末去敬老院做義工。、小勝在周末去敬老院做義工。3、小鵬回家自己做飯，還常常給加班的、小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。爸爸送飯。4、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。聊天。5、他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，

4、包括知識(shí)的獲取、能能力的培養(yǎng)力的培養(yǎng)以及如何做人以及如何做人。小強(qiáng)閱讀課外書籍幫助。小強(qiáng)閱讀課外書籍幫助他掌握科學(xué)文化知識(shí)，小勝做義工能培養(yǎng)實(shí)踐能他掌握科學(xué)文化知識(shí)，小勝做義工能培養(yǎng)實(shí)踐能力，小鵬自己做飯并為爸爸送飯能培養(yǎng)自理自立力，小鵬自己做飯并為爸爸送飯能培養(yǎng)自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然與同伴交往體現(xiàn)了能力，小利被同伴喝倒彩仍然與同伴交往體現(xiàn)了與人交往的能力。與人交往的能力。你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)聽(tīng)課聽(tīng)課做題做題輔導(dǎo)輔導(dǎo)同學(xué)同學(xué)購(gòu)物購(gòu)物閱讀閱讀彈鋼琴?gòu)椾撉傧赐胂赐胗斡居斡旧暇W(wǎng)上網(wǎng)討論討論問(wèn)題問(wèn)題隊(duì)列隊(duì)列比賽比賽合唱合唱比賽比賽科技科技制作制作滑冰滑冰災(zāi)區(qū)災(zāi)區(qū)

5、捐款捐款學(xué)習(xí)四大層次學(xué)習(xí)四大層次記記憶憶對(duì)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒(méi)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒(méi)有記憶，知識(shí)可能隨時(shí)間的推移而被遺忘。有記憶，知識(shí)可能隨時(shí)間的推移而被遺忘。理理解解對(duì)對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。關(guān)關(guān)聯(lián)聯(lián)已已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在面對(duì)特定問(wèn)題情經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在面對(duì)特定問(wèn)題情境時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好的解決問(wèn)題。境時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好的解決問(wèn)題。運(yùn)運(yùn)用用已已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可經(jīng)理解的知識(shí)，如果能

6、夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。（1）初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、各種能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處，等等。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽(tīng)、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)、探究、感悟和體驗(yàn)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛(ài)他人，遵守規(guī)則1、學(xué)習(xí)的范圍包括哪些？（非常廣泛）表現(xiàn)在哪些方面？2、我們需要怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。教師組織學(xué)生交流與分享教師組織學(xué)生

7、交流與分享同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？他們的收獲分別是什么呢？爬山真帶勁兒！我好高興??！我在那里聽(tīng)到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺(jué)得和同學(xué)一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探索了世界奧秘，培養(yǎng)實(shí)踐能力。收獲了愉悅的心情。收獲了歷史知識(shí)。收獲了同學(xué)友情。思考：圖片中思考：圖片中從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在做什么，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么道理？他們都在做什么，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么道理？活動(dòng)：觀察與思考 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。人的成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。

8、人的成長(zhǎng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。 學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去都需要學(xué)習(xí)，只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。這位高齡考生，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)這位高齡考生，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢(mèng)想而努力，對(duì)此，你有什么感想？夢(mèng)想而努力，對(duì)此，你有什么感想？學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn),終生都需要學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)，我們要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。名言伴我成長(zhǎng)二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命二、學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命學(xué)生小組討論與交流 一天不讀書，一天不讀書， 根本看不出；根

9、本看不出； 一周不讀書，一周不讀書， 出口就爆粗；出口就爆粗； 一月不讀書，一月不讀書， 智商輸給豬。智商輸給豬。1、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？2、學(xué)習(xí)給你帶來(lái)的改變是什么？、學(xué)習(xí)給你帶來(lái)的改變是什么？ 學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式；學(xué)習(xí)改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智習(xí)改變了思

10、維方式和行為，提升我們的能力和智慧；學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加慧；學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。獨(dú)立和自由；等等。 學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。知識(shí)增多；文明禮貌；誠(chéng)實(shí)守信；知識(shí)增多；文明禮貌；誠(chéng)實(shí)守信；遵規(guī)守紀(jì)；充滿愛(ài)心；團(tuán)結(jié)他人；遵規(guī)守紀(jì)；充滿愛(ài)心；團(tuán)結(jié)他人；孝敬父母；尊老愛(ài)幼；視野開(kāi)闊；孝敬父母；尊老愛(ài)幼；視野開(kāi)闊；充滿智慧；生活幸福充滿智慧；生活幸福 莫言就中國(guó)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)第一人，童年時(shí)酷愛(ài)讀書，為了借一本書看，他給人拉一上午的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時(shí)，曾被擋在校門外，但他

11、堅(jiān)持白天下地干活，晚上昏暗的油燈下讀書，自學(xué)了全部中學(xué)課體。30歲后，莫言先后進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院和魯迅文學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)并獲得文藝學(xué)碩士學(xué)位，終于圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，開(kāi)始了新的人生。學(xué)習(xí)給莫言帶來(lái)了什么？學(xué)習(xí)給莫言帶來(lái)了什么？ 學(xué)習(xí)，讓他面前的世界變得更廣闊，更精彩，能夠體學(xué)習(xí)，讓他面前的世界變得更廣闊，更精彩，能夠體驗(yàn)不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，學(xué)習(xí)，讓他驗(yàn)不同的生活方式，提升了他的能力和智慧，學(xué)習(xí)，讓他有更充實(shí)的生活。有更充實(shí)的生活。名人學(xué)習(xí)的故事從中受到什么啟迪？從中受到什么啟迪？李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)明了什么？李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)明了什么？ 李克強(qiáng)總理高中畢業(yè)后李克強(qiáng)總理高中

12、畢業(yè)后成為安徽鳳陽(yáng)縣貧瘠鄉(xiāng)村一成為安徽鳳陽(yáng)縣貧瘠鄉(xiāng)村一名插隊(duì)知青。在艱苦勞動(dòng)的名插隊(duì)知青。在艱苦勞動(dòng)的間隙，他每天手里都有一本間隙，他每天手里都有一本書，還經(jīng)常挑燈夜讀。書，還經(jīng)常挑燈夜讀。19771977年恢復(fù)高考，李總理在年恢復(fù)高考，李總理在570570萬(wàn)考生中脫穎而出，考上北萬(wàn)考生中脫穎而出，考上北京大學(xué)。他曾自豪地說(shuō)他是京大學(xué)。他曾自豪地說(shuō)他是在田間鋤地時(shí)得到高考錄取在田間鋤地時(shí)得到高考錄取通知書的。從田間接到通知通知書的。從田間接到通知書的青年到日后的國(guó)家總理，書的青年到日后的國(guó)家總理，這是這是“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的最的最好詮釋。好詮釋。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力

13、。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。閱讀教材1819頁(yè)毛澤東主席的故事，思考：毛澤東主席的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)明了什么？學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。力。充分充分 認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，做到自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。做到自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。毛澤東劉少奇學(xué)習(xí)的故事毛澤東劉少奇學(xué)習(xí)的故事 毛澤東、劉少奇兩毛澤東、劉少奇兩位偉人，都是我們黨和位偉人，都是我們黨和國(guó)家的領(lǐng)袖，他們的一國(guó)家的領(lǐng)袖，他們的一生是勤奮學(xué)習(xí)、奮斗不生是勤奮學(xué)習(xí)、奮斗不止的一生，更是學(xué)習(xí)、止的一生，更是學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新的典范，為實(shí)踐和創(chuàng)新的典范，為黨和人民的事業(yè)奮斗了黨和人民的事業(yè)奮斗了一生。在上個(gè)世紀(jì)五十一生。在上個(gè)世紀(jì)五十年代，曾經(jīng)流行著這樣年代，曾經(jīng)流行著這樣一段佳話。一段佳話。 毛澤東說(shuō)：毛澤東說(shuō)：三天不三天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇。學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇。劉少奇說(shuō)：劉少奇說(shuō)：一天不用功，一天不用功，趕不上毛澤東。趕不上毛澤東。兩位偉兩位偉人的說(shuō)法，絕非是個(gè)人人的說(shuō)法，絕非是個(gè)人之間的互相吹捧，而其之間的互相吹捧，而其中所體現(xiàn)的互敬互愛(ài)精中所體現(xiàn)的互敬互愛(ài)精神，的確讓人感動(dòng)。神，的確讓人感動(dòng)。毛澤東劉少奇學(xué)習(xí)的故事毛澤東劉少奇學(xué)習(xí)的故事學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)打開(kāi)學(xué)習(xí)之窗學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命1學(xué)習(xí)的范圍2學(xué)習(xí)表現(xiàn)與態(tài)度3終身學(xué)習(xí)觀念1學(xué)習(xí)讓我們能夠生存，有更充實(shí)的生活2學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中