人教版九年級語文范進(jìn)中舉課件[1]

1、中舉了中舉了！春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 孟郊孟郊 有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。 張曉風(fēng)張曉風(fēng) “ 明末有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)瘋，笑不止?！眳蔷磋鲄蔷磋鞣哆M(jìn)中舉范進(jìn)中舉按故事情節(jié)的發(fā)展，可按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為分為 和和 兩大部分。兩大部分。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu) 中舉前中舉前中舉后中舉后中舉前的生活情況：中舉前的生活情況：每日小菜飯每日小菜飯不知豬油可曾吃過兩三回不知豬油可曾吃過兩三回鄉(xiāng)試沒有盤費鄉(xiāng)試沒有盤費參加鄉(xiāng)試回家家里已是餓了兩三天參加鄉(xiāng)試回家家里已是餓了兩三天1、這一部

2、分寫了什么？、這一部分寫了什么？2、范進(jìn)中舉前，抱雞上集市去賣，這一情節(jié)說、范進(jìn)中舉前，抱雞上集市去賣，這一情節(jié)說明了什么？有什么作用？明了什么？有什么作用？3 3、范進(jìn)中舉后為什么會發(fā)瘋？當(dāng)時他重復(fù)說了、范進(jìn)中舉后為什么會發(fā)瘋？當(dāng)時他重復(fù)說了哪些話？范進(jìn)中舉后是什么哪些話？范進(jìn)中舉后是什么“好了好了”？“好好”在哪里？中舉前又在哪里？中舉前又“壞壞” ” 在哪里？在哪里？4 4、作者是怎樣寫范進(jìn)發(fā)瘋的？可分幾層理解？、作者是怎樣寫范進(jìn)發(fā)瘋的？可分幾層理解？5 5、對范進(jìn)喜極發(fā)瘋作者不僅從正面寫，還從側(cè)、對范進(jìn)喜極發(fā)瘋作者不僅從正面寫，還從側(cè)面描寫，請找出來分析其作用。面描寫，請找出來分析其作

3、用。 研讀第研讀第3-5自然段自然段 課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？ 第一層寫昏厥。第一層寫昏厥。范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分作四層。用用“爬將起來爬將起來”“”“拍著手大笑拍著手大笑”“”“飛跑飛跑”這些動作描這些動作描 寫，寫，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語言，寫狂喜的心情。 用用“看看”“”“念念”“”“拍拍”“”“笑笑”寫范進(jìn)喜極的動作，用寫范進(jìn)喜極的動作，用“往后往后 一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動寫范進(jìn)昏厥的動作神態(tài)。語言描寫中作神

4、態(tài)。語言描寫中 “噫噫”寫出驚喜過望的心情。寫出驚喜過望的心情。“好了好了”幾十年追求功名，一旦實現(xiàn)，富貴榮華滾幾十年追求功名，一旦實現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來。滾而來。 用了什么描寫？用了什么描寫？第二層寫瘋跑。第二層寫瘋跑。又用了什么描寫？又用了什么描寫？又用了什么描寫？又用了什么描寫？第四層寫瘋走集上。第四層寫瘋走集上。用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在用富有諷刺性的外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在塘里的丑態(tài)，塘里的丑態(tài)， “頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強烈的諷，包含了極其強烈的諷刺意味。刺意味。 第三層寫跌倒。第三層寫跌倒。 “拍

5、著笑著拍著笑著”的動作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。的動作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。又用了什么描寫？又用了什么描寫？在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)范進(jìn) 未中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，未中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，即能吐盡幾十年的苦水悶氣， 從此將身價百倍，從此將身價百倍，享盡富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢寐以求的，享盡富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢寐以求的，一旦到手，竟一旦到手，竟 喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀 書人的毒書人的毒

6、害。害。 課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么？課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么？ 思考：作者從哪些方面將范進(jìn)中舉前后的狀況進(jìn)行對比，并從課文中找出依據(jù)。 對比、夸張手法的運用對比、夸張手法的運用（1）經(jīng)濟(jì)地位（2）社會地位（別人的態(tài)度）以胡屠戶與鄰人的以胡屠戶與鄰人的表現(xiàn)為例，分析比表現(xiàn)為例，分析比較范進(jìn)中舉前后地較范進(jìn)中舉前后地位的變化。位的變化。中舉前中舉前胡屠戶胡屠戶-教導(dǎo)教導(dǎo)稱呼：現(xiàn)世寶稱呼：現(xiàn)世寶 賀禮：一副大腸賀禮：一副大腸 和一瓶酒和一瓶酒語言：癩蝦蟆想語言：癩蝦蟆想吃天鵝肉、尖嘴吃天鵝肉、尖嘴猴腮猴腮 、不三不四不三不四鄰居：漠不關(guān)心鄰居：漠不關(guān)心中舉后中舉后鄰人：拿蛋送酒的鄰人：拿

7、蛋送酒的 背米捉雞的背米捉雞的 搬桌搬桌拿椅的拿椅的胡屠戶胡屠戶-巴結(jié)、討好巴結(jié)、討好稱呼：賢婿老爺稱呼：賢婿老爺賀禮：七八斤肉、賀禮：七八斤肉、 四五千錢四五千錢語言：天上星宿、語言：天上星宿、 才學(xué)又高、才學(xué)又高、 品貌又好品貌又好 v 分析下面的細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物起到了什么作用？v胡屠戶站在一旁，不覺那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。v屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。用漫畫式的夸張筆法，顯用漫畫式的夸張筆法，顯示出胡屠戶對范進(jìn)畏懼、示出胡屠戶對范進(jìn)畏懼、巴結(jié)的丑態(tài)。巴結(jié)的丑態(tài)。 范進(jìn)中舉前后狀況的變化，反范進(jìn)中舉前后狀況的變化，反映了封建

8、社會科舉制度對讀書人命映了封建社會科舉制度對讀書人命運的主宰，以及在這種制度下人與運的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關(guān)系和世態(tài)的炎涼。人之間的勢利關(guān)系和世態(tài)的炎涼。從范進(jìn)中舉前后境遇的鮮明對比中，你想到了什么？作者用了哪些方法刻畫人物？v語言語言v動作動作v表情表情 夸張、對比夸張、對比辛辣的諷刺；無情的批判辛辣的諷刺；無情的批判 ！ 準(zhǔn)確、生動、洗練v正面描寫、側(cè)面描寫正面描寫、側(cè)面描寫辯論賽：男辯論賽：男/喜劇喜劇 女女/悲劇悲劇v魯迅語：魯迅語：v喜劇是把無價值的東西撕開給人看喜劇是把無價值的東西撕開給人看 ；v悲劇是把有價值的東西毀滅給人看悲劇是把有價值的東西毀滅給人看 。范進(jìn)

9、中舉，喜極而瘋，是喜劇，范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲?。拷Y(jié)合課文，談?wù)勀氵€是悲劇？結(jié)合課文，談?wù)勀愕目捶?。的看法。v喜劇喜劇v1、運用夸張手法寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶、運用夸張手法寫范進(jìn)發(fā)瘋和胡屠戶v 自打嘴巴；自打嘴巴；v2、揭露了當(dāng)時讀書人熱衷功名的丑惡、揭露了當(dāng)時讀書人熱衷功名的丑惡 靈魂和趨炎附勢的市儈嘴臉；靈魂和趨炎附勢的市儈嘴臉；v3、范進(jìn)終于清醒過來，結(jié)局圓滿。、范進(jìn)終于清醒過來，結(jié)局圓滿。悲劇悲劇v1、把一生浪費在科舉考試中，、把一生浪費在科舉考試中，v 是范進(jìn)的人生悲劇；是范進(jìn)的人生悲劇；v2、把知識分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，、把知識分子束縛在科舉制度框架內(nèi)，v 扼殺其獨立人

10、格和自由靈魂，扼殺其獨立人格和自由靈魂，v 是國家民族的悲劇。是國家民族的悲劇。 1901 1901年，慈禧下令改革科舉?？荚噧?nèi)容中年，慈禧下令改革科舉?？荚噧?nèi)容中加中外政治歷史。為了迎合此旨意，有一次考加中外政治歷史。為了迎合此旨意，有一次考官出題時把法國的拿破侖塞進(jìn)去了，因粗略知官出題時把法國的拿破侖塞進(jìn)去了，因粗略知道拿破侖與中國的項羽一樣是一位以失敗而告道拿破侖與中國的項羽一樣是一位以失敗而告終的猛將，便出了一道中外比較試題：終的猛將，便出了一道中外比較試題：項羽項羽拿破輪論拿破輪論。出題的考官趕時髦，可來自全國。出題的考官趕時髦，可來自全國的八股考生哪里跟得上？于是趕出了笑話。一的八

11、股考生哪里跟得上？于是趕出了笑話。一位考生一開筆就寫道：位考生一開筆就寫道： 夫項羽，拔山蓋世之雄，豈有破輪而夫項羽，拔山蓋世之雄，豈有破輪而不能拿哉？使破輪自修其政，又焉能為項不能拿哉？使破輪自修其政，又焉能為項羽所拿者？拿全輪而不勝，而況于拿破輪羽所拿者？拿全輪而不勝，而況于拿破輪也哉？也哉？十年窗下無人問，一舉成名天下知。十年窗下無人問，一舉成名天下知。萬般皆下品，唯有讀書高。萬般皆下品，唯有讀書高。 一士登甲科，九族光彩新。一士登甲科，九族光彩新。朝為田舍郎，暮登天子堂。朝為田舍郎，暮登天子堂。詩句欣賞詩句欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)述故事復(fù)述故事課文結(jié)構(gòu)分析課文結(jié)構(gòu)分析作家作品介紹作家作品

12、介紹胡屠戶形象分析胡屠戶形象分析 范進(jìn)中舉前：欺貧愛富，范進(jìn)中舉前：欺貧愛富，粗俗勢利，蠻橫倨傲；粗俗勢利，蠻橫倨傲； 中舉后：阿諛奉承，趨中舉后：阿諛奉承，趨炎附勢。炎附勢。 胡屠戶是一個典型的市胡屠戶是一個典型的市儈形象，他欺貧愛富，庸俗儈形象，他欺貧愛富，庸俗不堪，渾身上下每一個細(xì)胞不堪，渾身上下每一個細(xì)胞都膨脹著金錢欲。都膨脹著金錢欲。吳敬梓（吳敬梓（17011754），字敏軒，安徽省全），字敏軒，安徽省全椒縣人，清代小說家。椒縣人，清代小說家。作家作品作家作品簡介封建科舉制度簡介封建科舉制度 封建科舉制度是封建科舉制度是隋隋以后封建王朝用考試選拔官以后封建王朝用考試選拔官吏的制度?？?/p>

13、舉是分科舉人的意思。明清兩代的吏的制度?？婆e是分科舉人的意思。明清兩代的科舉制基本相同。清代規(guī)定：凡參加正式科舉考科舉制基本相同。清代規(guī)定：凡參加正式科舉考試之前必須參加試之前必須參加童試童試，童試參加者稱儒童或童生，童試參加者稱儒童或童生（不管年齡大?。?jīng)過童試被錄取入縣學(xué)的稱（不管年齡大?。?，經(jīng)過童試被錄取入縣學(xué)的稱秀才秀才，也叫，也叫生員生員、相公相公，還叫，還叫進(jìn)學(xué)進(jìn)學(xué)等。這是得功等。這是得功名的起點。正式的科舉考試分三級，即名的起點。正式的科舉考試分三級，即鄉(xiāng)試、會鄉(xiāng)試、會試、殿試試、殿試。鄉(xiāng)試通常每三年在各省城舉行一次，。鄉(xiāng)試通常每三年在各省城舉行一次，考試時間在秋季。秀才才有資

14、格參加鄉(xiāng)試，考中考試時間在秋季。秀才才有資格參加鄉(xiāng)試，考中者稱為舉人，第一名稱者稱為舉人，第一名稱解元解元。會試在鄉(xiāng)試后第二。會試在鄉(xiāng)試后第二年春天在京城禮部舉行。參加者是舉人，考中的年春天在京城禮部舉行。參加者是舉人，考中的稱稱貢士貢士，第一名稱，第一名稱會元會元。 殿試由皇帝主持，貢士有資格參加，考中的殿試由皇帝主持，貢士有資格參加，考中的稱稱進(jìn)士進(jìn)士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進(jìn)士及第，。殿試分三甲錄取。第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一名稱甲錄取三名，第一名稱狀元狀元，第二名稱，第二名稱榜眼榜眼，第，第三

15、名稱三名稱探花探花，合稱，合稱三甲鼎三甲鼎?？婆e考試實際上是由?？婆e考試實際上是由下而上的層層考試?？婆e考試明朝以后主要考下而上的層層考試?？婆e考試明朝以后主要考八八股文股文以四書五經(jīng)中某個文句為題作文，文章有固以四書五經(jīng)中某個文句為題作文，文章有固定的格式，內(nèi)容是定的格式，內(nèi)容是闡釋孔孟之道闡釋孔孟之道，從內(nèi)容到形式，從內(nèi)容到形式都不允許越軌半步，都不允許越軌半步，嚴(yán)重禁錮了知識分子的思想嚴(yán)重禁錮了知識分子的思想。加之參考人數(shù)多，入選者少，官場黑暗，許多讀加之參考人數(shù)多，入選者少，官場黑暗，許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了

16、科舉制度的受害者。的奴隸，成了科舉制度的受害者。 儒林外史儒林外史是一部是一部章回體章回體長篇諷刺小說，長篇諷刺小說，是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后是中國古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個封建社世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個封建社會為批判對象，以不同類型的封建知識分子會為批判對象，以不同類型的封建知識分子為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖為中心，通過對他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群析，勾畫了一群“儒林儒林”的丑惡形象。的丑惡形象。全書全書中心就是中心就是反對科舉制度和封建禮教教的毒害，反對科舉制度和封建禮教教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的

17、極端虛偽、惡諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習(xí)氣劣的社會習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫社會的風(fēng)俗畫。 作品簡介作品簡介2解釋下列詞語。解釋下列詞語。 作揖：作揖： 倒運：倒運： 狗血噴頭：狗血噴頭： 不省人事：不省人事：商酌：商酌：1讀準(zhǔn)下列加點字的音。讀準(zhǔn)下列加點字的音。 星星宿宿 齋公公 醉醉醺醺醺醺 靦靦腆腆 相相公公 癩蛤蟆癩蛤蟆閻王閻王 攥攥 萬萬貫貫家私家私 桑桑梓梓 避避諱諱 帶帶挈挈啐啐 簇簇?fù)頁?僥僥幸幸預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查（xi ）（zh i ）（x

18、n ）(ti n)(xing)（li h ma ）（y n ）(zun)(gun)(z )(hu )（qi ）（cu ）（c ）（ji o)拱手行禮。拱手行禮。事情不順利，倒霉。事情不順利，倒霉。形容罵得很兇。形容罵得很兇?；杳?，失去了知覺?；杳裕チ酥X。商量斟酌。商量斟酌。 1.快速默讀課文，用簡潔的語言概快速默讀課文，用簡潔的語言概述故事情節(jié)。述故事情節(jié)。 范進(jìn)中舉。范進(jìn)中舉。作者著意描寫范進(jìn)中舉前后的不同遭遇。作者著意描寫范進(jìn)中舉前后的不同遭遇。2 2、根據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概、根據(jù)插圖，復(fù)述課文故事梗概12345678910111213141516全文可分為兩部分：全文可分為兩部

19、分：第一部分（第一部分（1、2）：寫中舉前范進(jìn)窮）：寫中舉前范進(jìn)窮困的生活和卑微的地位，以及他不顧困的生活和卑微的地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。一切參加鄉(xiāng)試的情況。第二部分（第二部分（3-12）：寫中舉后范進(jìn)）：寫中舉后范進(jìn)喜極而瘋以及其社會地位的顯著變化喜極而瘋以及其社會地位的顯著變化這部分可分四層：這部分可分四層：第一層第一層（3-5）：范進(jìn)發(fā)瘋）：范進(jìn)發(fā)瘋 第二層（第二層（6-9）：胡屠戶治瘋）：胡屠戶治瘋第三層（第三層（10-11）：張鄉(xiāng)紳拜會范進(jìn)）：張鄉(xiāng)紳拜會范進(jìn) 第四層（第四層（12）范進(jìn)贈銀）范進(jìn)贈銀閱讀第一部分，思考：閱讀第一部分，思考：中舉前的范進(jìn)生活窮困，表現(xiàn)在哪中舉

20、前的范進(jìn)生活窮困，表現(xiàn)在哪些方面？些方面？地位卑微又表現(xiàn)在什么地方？地位卑微又表現(xiàn)在什么地方？生活窮困：每日菜飯，不知豬油可生活窮困：每日菜飯，不知豬油可曾吃過兩三回，鄉(xiāng)試無盤費曾吃過兩三回，鄉(xiāng)試無盤費地位卑微：岳父教導(dǎo)唯唯連聲；借地位卑微：岳父教導(dǎo)唯唯連聲；借盤費遭一頓盤費遭一頓“狗血噴頭狗血噴頭”的臭罵。的臭罵。儒林外史儒林外史精彩片斷賞析精彩片斷賞析1、第四回寫到范進(jìn)到知縣湯奉處打秋風(fēng)，、第四回寫到范進(jìn)到知縣湯奉處打秋風(fēng)，當(dāng)知縣看到范進(jìn)因守制而不用銀鑲杯箸，不當(dāng)知縣看到范進(jìn)因守制而不用銀鑲杯箸，不用象箸時，很擔(dān)心他不用葷酒，正在此時，用象箸時，很擔(dān)心他不用葷酒，正在此時，卻見范進(jìn)卻見范進(jìn)

21、“在燕窩碗里揀了一個大蝦丸子送在燕窩碗里揀了一個大蝦丸子送在嘴里在嘴里”，這才放心。，這才放心。2、第五回寫到嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭，、第五回寫到嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個指頭，眾人都不得要領(lǐng)，其妾趙氏猜出他的心事眾人都不得要領(lǐng)，其妾趙氏猜出他的心事“燈盞里點的是兩莖燈草，恐費了油燈盞里點的是兩莖燈草，恐費了油”，挑，挑掉一莖之后，嚴(yán)監(jiān)生掉一莖之后，嚴(yán)監(jiān)生“點一點頭，把手垂下，點一點頭，把手垂下，頓時就沒了氣頓時就沒了氣”。v 深入分析了解作品的社會背景深入分析了解作品的社會背景 思考：有閱讀經(jīng)驗的人往往善于從優(yōu)秀作品思考：有閱讀經(jīng)驗的人往往善于從優(yōu)秀作品中的描寫中了解社會。作品中看似閑筆的地方，中的描寫中了解社會。作品中看似閑筆的地方，往往大有深意。作者描寫范進(jìn)中舉的瘋態(tài)及前往往大有深意。作者描寫范進(jìn)中舉的瘋態(tài)及前后不同境遇，我們對范進(jìn)生活的社會有哪些了后不同境遇，我們對范進(jìn)生活的社會有哪些了解？解？ （1） 封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達(dá)。黃騰達(dá)。 （2） 科舉制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭科舉制度毒化了整個社會，把一般人的靈魂扭