江蘇省各市高三期末調(diào)研語文卷匯編實用類文本專題

1、江蘇省各大市2009屆高三期末調(diào)研語文卷匯編-實用類文本專題（鹽城市2008/2009學(xué)年度高三期末調(diào)研考試）乙、實用類文本 閱讀下面的文字，完成1517題。史學(xué)大家王先謙 王先謙，長沙人。他幼習(xí)經(jīng)史，1865年（同治四年）中進(jìn)士。他一生很少擔(dān)任實際的政務(wù)官職，主要以學(xué)術(shù)名世，尤其在湖南聲望極高，是著名的湘紳領(lǐng)袖、學(xué)界泰斗。 王先謙學(xué)術(shù)成就最大的方面是史學(xué)。他治史的方法大體遵循乾嘉學(xué)風(fēng)，注重校勘。其仿經(jīng)疏體例注釋舊史的代表作是漢書補(bǔ)注。該書旁采諸家之說，經(jīng)多年窮究，使疑難不解之處得以通曉，因而至今仍受國內(nèi)外史學(xué)界推崇。其他的注釋著作后漢書集解、新舊唐書合注等也頗見功力，被后代史學(xué)史專家評為“王

2、氏所作補(bǔ)注、集解諸作，都是校注書中標(biāo)準(zhǔn)的著作”。他的十朝東華錄是王先謙的又一部重要的史著，至今仍是研究清史的基本史料。鴉片戰(zhàn)爭之后，隨中西文化逐漸交流，中國學(xué)者開始著述外國史地，王先謙也順應(yīng)時代潮流，于光緒年間撰成日本源流考、五洲地理志略。日本源流考探討日本的政事學(xué)術(shù)和治亂得失的本源，目的是欲使閉目塞聽的中國能急起仿效。書中還用一定篇幅輯錄明代戚繼光、俞大猷等抗倭的資料，反映出作者的愛國之心。他曾花費(fèi)半生心力，成尚書孔偉參正一書，書中探討尚書原委，旁證歷代諸儒訓(xùn)釋；博采史記、漢書、論衡等材料，對偽托之處詳加辨正。今文經(jīng)學(xué)大師皮錫瑞評價它“兼疏今古文，說明精確，最為善本”。他還撰有詩三家義集疏等

3、經(jīng)學(xué)著作，從而奠定了自己在近代經(jīng)學(xué)史上的地位。 在語言文字學(xué)方面，王先謙也頗有造詣。東漢時劉熙曾作釋名一書，以辭音求義，來推究事物名稱的由來，清代畢沅又作釋名疏證，對釋名加以注釋論證。對此，王先謙又特意撰寫了釋名疏證補(bǔ)，對畢沅此書再加補(bǔ)證。此書擷取江浙和湖湘學(xué)者精英，所校所釋，頗為全面而有系統(tǒng)，后人認(rèn)為它超過了畢沅的釋名疏證，于訓(xùn)訪、詞匯、音韻學(xué)等方面，均有一定的貢獻(xiàn)。此外，王先謙一生所作詩文共有44卷，1190篇，蔚為大觀。他文宗秦漢，效法韓愈，筆力遒勁，氣魄雄渾，詩宗杜甫、蘇拭，自成格調(diào)，是晚清一大家，與王運(yùn)齊名，人稱“二王”。 王先謙能在學(xué)術(shù)上取得這么大的成就并不是偶然的。他自幼苦讀，鍥

4、而不舍，數(shù)十年來廢寢忘食，孜孜于典籍之中，而且具有博采眾長的作風(fēng)。王先謙治學(xué)側(cè)重古文經(jīng)學(xué)，但不拘泥門戶，兼采今文學(xué)源的觀點，認(rèn)為今古文經(jīng)之爭，“展轉(zhuǎn)紛紜，徒形詞費(fèi)”。王先謙在撰述過程中繼承了湖湘務(wù)實的傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)，重求實，反臆斷。凡遇暫時不明白的問題，他并不武斷曲解，總是以“存疑”的態(tài)度對待，或注明“無考”，或注明“未知孰是”，“所當(dāng)厥疑”。而對自己著述中的錯誤，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就立即糾正。他曾刻印袁本世說，當(dāng)經(jīng)葉德輝提醒知道袁本“訛謬百出”時，便毅然毀版，請葉詳加?？焙笾冂?。他還深刻地揭示中國學(xué)人普遍務(wù)虛圖名的弊病，痛恨空談，堅持實事求是，嚴(yán)謙治學(xué)。他的這種學(xué)術(shù)態(tài)度不僅使自己成為一代宗師，而且啟迪了眾多

5、岳麓書院士生，使他們深涉經(jīng)史，旁及諸子，趨重實務(wù)，接受新學(xué)，使這千年學(xué)府再度煥發(fā)生氣，因而無論是撰述，還是教育，王元謙都堪稱大家。15下面有關(guān)王先謙的學(xué)術(shù)著作的表述，正確的一項是（3分）A王先謙注釋著作被后代史學(xué)史專家評為“王氏所作補(bǔ)注、集解諸作，都是校注書中標(biāo)準(zhǔn)的著作”，至今仍受推崇，仍是研究清史的基本史料。B王先謙撰寫釋名疏證對畢沅的書加以補(bǔ)證。此書擷取精英，所校所釋，頗為全面而系統(tǒng)，于訓(xùn)訪、詞匯、音韻學(xué)等方面，均有一定的貢獻(xiàn)。C王先謙的尚書孔偉參正詩三家義集疏等經(jīng)學(xué)著作旁證歷代諸儒訓(xùn)釋，詳加辨正偽托之處，被評為“兼疏今古文，說明精確，最為善本”。D鴉片戰(zhàn)爭之后，愛國的王先謙為了使閉目塞聽

6、的中國能急起仿效而順應(yīng)時代潮流撰成探討日本的政事學(xué)術(shù)和治亂得失本源的日本源流考。 16被譽(yù)為“湘紳領(lǐng)袖、學(xué)界泰斗”的王先謙取得了哪些方面的學(xué)術(shù)成就？請分條歸納。（6分） 17結(jié)合文本，說說王先謙為什么能在學(xué)術(shù)上取得這么大的成就？（6分） 15D（ A不是所有注釋著作都被后代史學(xué)史專家評為“王氏所作補(bǔ)注、集解諸作，都是校注書中標(biāo)準(zhǔn)的著作”；“十朝東華錄”至今仍是研究清史的基本史料。B王先謙撰寫的是“釋名疏證補(bǔ)”。C“尚書孔偉參正”被評為“兼疏今古文，說明精確，最為善本”。）16（1）史學(xué)方面遵循乾嘉學(xué)風(fēng)，注重?？?，終成大家。（2）經(jīng)學(xué)方面花費(fèi)心力，撰有著作，地位顯赫。（3）語言文字學(xué)方面，頗有造

7、詣，卓有貢獻(xiàn)。（4）創(chuàng)作方面，作詩為文，自成格調(diào)，蔚為大觀。（4點，少1點扣2分。共6分）17（1）自幼苦讀，鍥而不舍，廢寢忘食。（2）博采眾長，不拘泥門戶。（3）繼承務(wù)實傳統(tǒng)，重求實，反臆斷。（4）不武斷曲解，善于“存疑”。（5）發(fā)現(xiàn)錯誤，立即糾正。（6）痛恨空談，堅持實事求是，嚴(yán)謙治學(xué)。（6點，每點1分。共6分）（宿遷市2008/2009學(xué)年度高三期末調(diào)研考試）乙、實用類文本閱讀下面的文字，完成P6-,-19題。 “五院院士”張立綱 2008年8月12日，五院院士張立綱在美國洛杉磯的一家醫(yī)院悄然離去。他頭頂5個院士頭銜：美國國家工程院院士，美國國家科學(xué)院院士，中國科學(xué)院外籍-2-，臺灣中央

8、研究院”院士，香港工程科學(xué)院院士。 按逝者遺愿，悼念者將原本用于買花的錢捐給美國圣迭戈P(guān)OWAY消防局去年加州大火，差點吞沒了逝者的家，多虧消防人員冒死救火。張立綱是一個知恩圖報的人。 1963年，從斯坦福大學(xué)拿到博士學(xué)位的張立綱到了IBM，一千就是30年作為知名科學(xué)家，呆在IBM是很舒適的，然而，張立綱還想換一下崗位做一點不同的事情。他曾說，雖然在美國幾十年了，總覺得是一個暫時的狀態(tài)，該為中國做些有意義的事情。 1993年2月13日，張立綱應(yīng)正準(zhǔn)備創(chuàng)辦香港科技大學(xué)的吳g-瑋之邀來港，隨即應(yīng)聘擔(dān)任香港科大理學(xué)院院長。一流之人吸引一流之善。隨著杰出學(xué)者的聯(lián)翩而來，香港科大不出數(shù)年，影響乍起，國際

9、上視之為學(xué)界奇跡。這背后，張立綱是不可或缺的人物之一。 科大創(chuàng)建初期，香港政治、社會變動不息，人員也來往不息，很多事情不好處理。吳g-瑋回憶治校之中的艱難歷程時說：“當(dāng)年科大內(nèi)部好多爭論，張立綱都能超脫個人恩怨之上，講公道話，這很不容易?！?張立綱出身科研，在科研上頗有建樹，但出任香港科大理學(xué)院院長和副校長之后他又決然放棄科研，全力為香港科大締造優(yōu)良的學(xué)術(shù)環(huán)境。 張立綱還放棄了帶碩t-、博士研究生。香港科大教授丁學(xué)良記得，張立綱曾告訴他：“已經(jīng)做了校長了，還帶了十幾個研究生。我對這種不忠實本職的人一點都不佩服。因為一個人很難同時做好兩件事?！?” 張立綱的理想中，研究型的大學(xué)和教授治校，應(yīng)成為

10、學(xué)術(shù)自由的一種方向?！把芯啃汀币馕吨藗魇谥R以外，還要讓實驗室成為人類新知的重要產(chǎn)地。張立綱認(rèn)為，既然學(xué)校不大、經(jīng)費(fèi)不多，就該集中資源，做能做得最好的事。事實證明，張立綱嚴(yán)格挑選的好幾個項目都做得十分出色，毫無疑問屬于世界級，這些專業(yè)項目至今還都是科大的重點高三語文試卷第7頁(共8頁) 與張立綱相交二十多年的香港科大未經(jīng)武校長專程赴美吊唁，“張教授是一位廣受愛 戴的人物。他精力充沛，幽默雋智，魅力過人”。“他是一流的科學(xué)家和一流的大學(xué)行政人 員，他的為人也是我們的典范。” (選自2008年9月8日南方周末，有刪節(jié)) 16下列關(guān)于張立綱到香港任職的解說，不正確的一項是(3分) A。張立綱站在

11、公正的立場上為創(chuàng)立之初的香港科大渡過難關(guān)立下了很大功勞。 B張立綱應(yīng)吳家瑋之邀到港，實現(xiàn)了他想換一下崗位做一點不同的事情的愿望。 C張立綱到香港后，吸引了更多學(xué)者到香港科大，很快擴(kuò)大了香港科大的國際影響。 D張立綱呆在美國很不如意，總感覺是一個暫時狀態(tài)，認(rèn)為應(yīng)該為中國做點有意義 的事。17下列理解符合原文意思的一項是(3分) A張立綱認(rèn)為了個人的精力是有限的，一生只能做好一件事，因而反對身兼數(shù)職。 B張立綱認(rèn)為研究型大學(xué)應(yīng)該教授治校，具有學(xué)術(shù)自由，還要成為人類新知的重要 產(chǎn)地。 C張立綱一心為校，毫無私心，功績卓著，廣受愛戴，是一位成功的管理者。 D張立綱以公平公正的態(tài)度處理學(xué)術(shù)爭論，贏得了大

12、家的信賴，被推舉為科大理學(xué)院 院長。18作者通過哪幾件事表現(xiàn)張立綱是一位“一流的科學(xué)家和一流的大學(xué)行政人員? (6分) 19請根據(jù)文章內(nèi)容，概括張立綱的人格特點。(6分) 乙、實用類文本 16D(“很不如意”錯。) 17C(A“一生只能做好一件事”錯；B曲解文意；D“以公平公正的態(tài)度處理學(xué)術(shù)爭論”與“被推舉為科大理學(xué)院院長”無因果關(guān)系，且時序顛倒) 18科學(xué)家一一他頭頂5個院士頭銜，在科研上頗有建樹。(2分) 行政人員一一建校艱難時期，超脫個人恩怨，主持公道；放棄科研，集中全部精力為科大創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)術(shù)環(huán)境：放棄帶碩士博士，忠實本職工作；為科大做成了幾個世界級項目。(4分，每點1分) 19知恩圖報

13、；愛國報國；忠實本職，盡職盡責(zé)；超脫個人恩怨，秉公直言。(每點2分，答出三點即可)（蘇州市2008/2009學(xué)年度高三期末調(diào)研考試）乙、實用類文本閱讀下面的文字，完成1517題。第一次美洲航海日志(節(jié)選)克里斯托弗·哥倫布(這篇日志開始于哥倫布在圣薩爾瓦多島登陸后的第九天) 1492年，10月21日，星期日。10點鐘，我們到達(dá)了這個島的一個海角，船隊的其他船只也拋錨停下了。匆匆吃了一頓飯之后，我上了岸，發(fā)現(xiàn)除了一棟空無一人的房子之外，這里沒有人煙的跡象。我們相信房子的主人由于我們的到來深感恐懼，棄家而逃，因為房子里面生活用具樣樣俱全。我下令不許動房子里的東西，然后帶著我的船長們和一些

14、船員去視察島嶼全境。 這座島嶼景色優(yōu)美迷人，到處是高大茂盛的樹林，還有四周綠樹環(huán)繞、濃陰覆蓋的大湖。鳥兒歌聲動聽，成群的鸚鵡連天空都能遮沒，上千種不同的樹木，讓我感到非常遺憾的是我不知道這些樹的名字，但我確認(rèn)它們都很有價值，所以我保存了這些樹和植物的標(biāo)本。我還發(fā)現(xiàn)了蘆薈樹，并決定明天帶10昆多(當(dāng)時的一種計量單位)上船，因為有人告訴我這種樹很值錢。在尋找飲用水的過程中，我們在距離停船處半里格(舊時長度單位，l里格約48公里)的地方見到了一座當(dāng)?shù)厝说拇迩f，那里的居民一發(fā)現(xiàn)我們就棄家逃走，還把值錢的東西都帶到了山里。我命令我們的人不許拿走他們留下的任何東西，連一根針也不行。不久我們就看到幾個當(dāng)?shù)厝?/p>

15、向我們走過來，其中有一個接近了我們，我們給了他一些鷹鈴和玻璃珠，他很高興。作為交換，我們向他要一些水。當(dāng)我回到船上時，那些當(dāng)?shù)厝艘呀?jīng)帶著裝滿水的葫蘆來到了岸邊，而且表現(xiàn)得很高興。我下令再給他們一些玻璃珠，他們答應(yīng)第二天再來。我希望能在這個地方將船上的水桶裝滿水，如果天氣許可，就馬上離開，繞島航行，直到我找到這里的國王。因為我聽說他擁有很多黃金，所以想試試看能否得到一些。之后我打算向另外一個很大的島嶼進(jìn)發(fā)，根據(jù)船上的印第安人提供的信息，我相信這個島就是西潘哥島。還有一個島嶼他們稱為波西亞島，據(jù)說那個島也很大。對于在我們航線上的其他島嶼，我也會在經(jīng)過的時候進(jìn)行探察，并且根據(jù)是否發(fā)現(xiàn)了大量的黃金或香

16、料來決定我的行動。無論發(fā)生什么事情，我決心向大陸航行，訪問那個城市，把陛下的信呈給大汗，并且?guī)е拇饛?fù)回來。15下列對本文的理解和分析，正確的一項是(3分) ( ) A波西亞島上的景色給哥倫布留下了深刻的印象，他保存了島上不少植物的標(biāo)本，尤其是蘆薈樹。 B當(dāng)哥倫布和他的船員們到達(dá)房屋的時候，房屋的主人因為恐懼都逃到了山上，從此再也沒有回來。 C哥倫布并不想在島上久留，只是天氣條件不允許他們離開島嶼，所以他們在島上停留超過了一周。 D哥倫布本次航海的最終目的地是美洲大陸，而不是那些大大小小的島嶼，哪怕島嶼上有大量的黃金和香料。 16從文中看，美洲島嶼給哥倫布留下了哪些印象?(6分) 17這則日

17、記記錄了歐洲人和北美洲當(dāng)?shù)厝俗钤绲南嘤?，結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說明這兩類人有什么樣不同的反應(yīng)。(6分)15D(A中“波西亞島”應(yīng)為“圣薩爾瓦多島”，蘆薈樹并不是作為標(biāo)本保存。B中“從此再也沒有回來”不對。C句與文意不符)16景色優(yōu)美迷人。民風(fēng)原始淳樸。特產(chǎn)豐富多樣。(按點得分，每點2分，意思對就可)17美洲人見到歐洲人因為陌生而感到恐懼，棄家而逃；(3分)歐洲人見到美洲人主動接近，嘗試交換東西。(3分)(意思對就可)（無錫市2008/2009學(xué)年度高三期末調(diào)研考試）乙、實用類文本閱讀下面的文字，完成16一19題。楚辭專家姜亮夫 1902年，姜亮夫出生于云南昭通一個書香門第的家庭：父輩兄弟四人一榜中

18、了三個舉人，這些長輩都是他繼承傳統(tǒng)文化最早的啟蒙老師。 1920年，他19歲，帶著對封建大家庭的叛逆，出滇北，過宜賓，走進(jìn)了中國儒學(xué)極盛的蜀中，拜名儒為師。1925年，他以優(yōu)異成績考進(jìn)清華國學(xué)研究院。清華園濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他覺得走進(jìn)了一個無法以語言形容的高大而神圣的學(xué)術(shù)殿堂，師從王國維、梁啟超等大師，讀書更精勤了，學(xué)業(yè)更精進(jìn)了。大師的風(fēng)范，人品、學(xué)識的拓展，視野的極大開闊，為他一生為人道德、學(xué)術(shù)建樹打下了堅實的基礎(chǔ)。在王國維先生的具體指導(dǎo)下，他完成了研究生畢業(yè)論文詩騷聯(lián)綿字考，第一次展示了他在傳統(tǒng)學(xué)識，尤其是語言、文學(xué)、歷史、經(jīng)學(xué)等方面的深厚功底及對中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究的思維、方

19、法的正確理解與定位。 1928年，他來到上海。他被大學(xué)者胡樸安先生發(fā)現(xiàn)，被推薦到中國公學(xué)、持志大學(xué)教書。后又成了章太炎先生的入室弟子。在這里，他和學(xué)術(shù)界和文化界的著名人士開始了一生交往的友誼。也就在這時，他開始了楚辭學(xué)的研究。這事緣于恩師王國維先生跳昆明湖自盡。他內(nèi)心極為傷痛，聯(lián)想屈原憂國憂民終投汨羅江，決心發(fā)憤撰寫屈原賦校注以寄托自己的哀思。此書借助目錄學(xué)、版本學(xué)的深入研究，以辨章學(xué)術(shù)，考鏡源流取得重要成果，是近代有影響的屈賦注本之一。他提出“個別分析、綜合整理”的主張，他以校注和書目兩方面的深入研究為依托，對楚辭各領(lǐng)域進(jìn)行綜合、闡發(fā)、概括，成果迭出。1954年，他來浙江師范學(xué)院任教，便開始

20、大量購置圖書。楚辭類的歷代主要書籍，基本集全。到60年代，他以三暇之余，已基本完成楚辭通故的資料匯集并開始撰寫書稿，一直到80年代出版。這是他在大量匯集歷代楚辭研究資料的基礎(chǔ)上，以他較成熟的學(xué)術(shù)思想體系和以“個別分析和綜合研究”相結(jié)合的研究方法，從哲學(xué)、歷史、地理、語言、文學(xué)、文物、考古、民族學(xué)、民俗學(xué)等多學(xué)科入手，進(jìn)行多方面的深入研究，積十年之功而告完成的。他憑著這種淡定的心態(tài)，以幾乎簡單而純白的心去愛他的學(xué)業(yè)，這不是人人能做到的事。16。下列關(guān)于姜亮夫求學(xué)之路的解說，不正確的一項是(3分) A姜亮夫19歲離家外出求學(xué)，是帶著對封建大家庭的叛逆，也是帶著對傳統(tǒng)文化的追求。B奔赴北京深造，結(jié)識

21、名師，視野得到了極大的開闊，一下子使他走進(jìn)了神圣的學(xué)術(shù)殿堂，并取得了令人矚目的成果。c清華園濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，王國維、梁啟超等大師的風(fēng)范、人品和學(xué)識直接影響者他的學(xué)術(shù)之路。D研究生畢業(yè)論文第一次展示了他在傳統(tǒng)學(xué)識，尤其是語言、文學(xué)、歷史、經(jīng)學(xué)方面的深厚功底，也奠定了學(xué)術(shù)之路的基礎(chǔ)。17。下列有關(guān)姜亮夫與楚辭研究的表述，不正確的一項是(3分) A。清華國學(xué)研究院求學(xué)為姜亮夫打下了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究的正確思維和方法基礎(chǔ)，而楚辭學(xué)的研究和恩師王國維的自盡關(guān)系很大。 B姜亮夫1928年來到上海后，結(jié)交了諸多學(xué)術(shù)界和文化界的人士，特別是成為章太炎的人室弟子，促使他開始楚辭學(xué)的研究。 c屈原賦校注借助了目錄學(xué)、版

22、本學(xué)的深入研究，又因發(fā)憤寄托哀思，所以校注很成功，為近代有影響的屈原賦注本之一。 D楚辭通故是姜亮夫研究的最大成就，是他學(xué)術(shù)思想體系探索和以“個別分析和綜合研究”相結(jié)合的研究方法的智慧結(jié)晶。18從文中看，哪幾件事對姜亮夫的學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生過重要影響?(6分) 19根據(jù)文章內(nèi)容，請概括姜亮夫取得楚辭研究成就的原因。(6分) 17D(“探索”不合文意，原文有“較成熟的學(xué)術(shù)思想體系”)。18?？歼M(jìn)清華國學(xué)研究院，師從一批學(xué)術(shù)大師，進(jìn)行讀書和學(xué)術(shù)研究。成為章太炎的入室弟子，結(jié)交了諸多學(xué)術(shù)界和文化界的人士。恩師王國維自盡，發(fā)憤撰寫屈原賦校注以寄托哀思。(每點2分)19清華求學(xué)，在王國維指導(dǎo)下，完成了研究生畢

23、業(yè)論文，確立了中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究的正確思維與方法。借助目錄學(xué)、版本學(xué)的深入研究，提出“個別分析、綜合整理”的主張。匯集歷代楚辭研究資料，多學(xué)科人手，多方面進(jìn)行長期深入的研究。淡泊名利，全身心投入學(xué)業(yè)，并執(zhí)著追求。(每點2分，答對任何3點即可得6分)（通州市2008/2009學(xué)年度高三期末調(diào)研考試）乙、實用類文本閱讀下面的文章，完成15-17題草木知音吳征鎰2005年3月31日， 80卷126冊中國植物志全部出版完成！時任中國科學(xué)院副院長陳竺說：“與世界上同類著作相比，中國植物志收載植物種類和所含卷冊最多，是我國近百年來第一部最全面、最系統(tǒng)的全國植物志?！?2007年國家最高科技獎得主之一、著名植

24、物分類學(xué)家吳征鎰院士10年里制作了一套3萬余張的中國植物卡片。放滿了整整80個標(biāo)準(zhǔn)卡片盒，重達(dá)300公斤！這就是被著名土壤學(xué)家李慶逵院士稱為“足夠兩個學(xué)部委員”的卡片！這套卡片是編著中國植物志的最基礎(chǔ)資料之一，囊括了當(dāng)時發(fā)表過的所有在中國發(fā)現(xiàn)的植物。拉丁學(xué)名、發(fā)表時間、文章名、發(fā)現(xiàn)者、標(biāo)本號和模式標(biāo)本照片卡片上，吳征鎰用工整的蠅頭小楷詳細(xì)記錄著。吳征鎰是中國植物學(xué)家里發(fā)現(xiàn)和命名植物最多的一位，由吳征鎰定名和參與定名的植物分類群有1766個，涵蓋94科334屬。以吳征鎰為代表的三代中國植物分類學(xué)家改變了中國植物主要由國外學(xué)者命名的歷史。創(chuàng)新，是吳征鎰科學(xué)研究的主線。 1964年，吳征鎰提出了“中

25、國植物區(qū)系的熱帶親緣”觀點。他指出：“中國植物區(qū)系與東南亞熱帶區(qū)系也許、甚至是北美和歐洲植物區(qū)系的出生地?！?這個觀點帶來了中國植物地理學(xué)全面、系統(tǒng)工作的開展。在1978年全國科學(xué)大會上，獲得全國科學(xué)大會獎。1996年，吳征鎰在國際會議上首次提出東亞植物區(qū)作為一個獨(dú)立的植物區(qū)，與泛北極植物區(qū)和古熱帶并列的觀點，引起了與會者的強(qiáng)烈反響。這個觀點打破了世界陸地植物區(qū)系分為6個區(qū)的傳統(tǒng)觀點，是對世界植物區(qū)系分區(qū)系統(tǒng)的重大突破，標(biāo)志著中國植物區(qū)系地理學(xué)派的形成。在這些研究的基礎(chǔ)上，吳征鎰和合作者們提出了一個“被子植物八綱系統(tǒng)”的新方法，顛覆了傳統(tǒng)的將被子植物分成單子葉植物和雙子葉植物綱的劃分。周俊回憶

26、說，野外考察的時候，吳征鎰不看天、不看山、不看景，一路上就低著頭觀察植物。從西藏回來后，組織上安排他到青島療養(yǎng)。助手武素功回憶說：“這哪是療養(yǎng)！吳先生讓我把西藏的一大箱子材料和標(biāo)本帶去，一到療養(yǎng)院，他沒有會議、沒有行政事務(wù)，一天到晚干得更歡了，連中午也不肯休息，我跟著他比在家里還苦呢！”就這么“療養(yǎng)”一個月，吳征鎰編寫了西藏植物名錄、西藏地名錄兩部重要資料，為西藏植物志做好了基礎(chǔ)工作。文人騷客的筆下，植物總是最多情的。在這多情的植物王國里，吳征鎰定學(xué)名，熟習(xí)性，推演化，合理利用，是當(dāng)之無愧的草木知音。15、 下列對吳征鎰創(chuàng)新研究的表達(dá)，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）（3分）A、 參與定名的植物分類群有

27、1766個，完全改變了中國植物主要由國外學(xué)者命名的歷史。B、 提出“中國植物區(qū)系的熱帶親緣”觀點，帶來了中國植物地理學(xué)會全面系統(tǒng)工作的開展。C、 首次提出東亞植物區(qū)作為獨(dú)立植物區(qū)的觀點，標(biāo)志著中國植物區(qū)系地理學(xué)派的形成。D、 和合作者們一起提出了名為“被子植物八綱系統(tǒng)”的新方法，顛覆了傳統(tǒng)的劃分方式。16、根據(jù)文章內(nèi)容，請概括吳征鎰取得豐碩學(xué)術(shù)成就的原因。（6分）17、如何理解吳征鎰“是當(dāng)之無愧的草木知音”？ （6分）乙：15、A16、長期堅持，一絲不茍，忘我工作，富有創(chuàng)新精神。17、吳征鎰收集了大量植物卡片，發(fā)現(xiàn)和命名了很多植物，提出了不少新的觀點，推動了中國植物研究的發(fā)展，他一生都在與植物

28、打交道，是植物的知心朋友。（泰州市2008/2009學(xué)年度高三期末調(diào)研考試）四、實用類文本閱讀（22分）閱讀下面的文字，完成1619題。 感佩陳寅恪宋振銳愛因斯坦在給居里夫人的悼詞中寫到：“第一流的人物對于時代的意義，其人格的力量常常遠(yuǎn)勝于單純的才智?！标愐】爱?dāng)此論!陳寅?。?8901969）家學(xué)淵源，又游學(xué)歐美十?dāng)?shù)年，他三十多歲便入主清華國學(xué)研究院，與王國維、梁啟超、趙元任并稱國學(xué)四導(dǎo)師。陳寅恪一生治學(xué)涉及宗教、歷史、語言、人類學(xué)、?？睂W(xué)等方面，尤其精治魏晉南北朝隋唐之學(xué)。他的隋唐制度淵源略論稿、唐代政治史論述稿都對隋唐歷史研究具有劃時代意義。每本書雖只有10萬字，但其視野開闊、孕大含深；

29、“研究之縝密、立論之嚴(yán)謹(jǐn)和說服力之強(qiáng)，前所未有”；“即此戔戔小冊，亦豈今世學(xué)者所能為”？至于柳如是別傳，雖是人物傳記卻是一本論述明末清初政治史的力作，對清代文學(xué)研究有著重要的參考價值。以陳寅恪的道德、學(xué)問，要獲得俗世的名聲可以不費(fèi)吹灰之力，但陳寅恪對此不屑一顧。他將身心全部沉浸在藝術(shù)與思辨的世界里。陳寅恪面對身體的殘疾，在有書不能讀，提筆不能寫的境況里，他內(nèi)心的痛苦可想而知。又由于見識、學(xué)養(yǎng)、智慧的差距無人與他對談，那種深層的孤獨(dú)亦遠(yuǎn)非凡庸之人可解可慰的。然而，心有所屬，兀兀獨(dú)處而無悔；志向遠(yuǎn)大，冷清寂寞仍無怨。漫漫長夜里非凡的孤獨(dú)反使得他更敏銳地捕捉到光明。孜孜矻矻，心無旁騖，陳寅恪在助手的

30、協(xié)助下，以超人的毅力，引用典籍605種，完成了80萬字的煌煌巨著柳如是別傳。 “學(xué)成文武藝，貨于帝王家”。 自古以來中國就是一個官本位的國家。做學(xué)問就是為了當(dāng)官，這種傳統(tǒng)根深蒂固，在行政權(quán)力獨(dú)尊的年代尤其突出。1953年，陳寅恪被任命為科學(xué)院中古研究所所長，但被他委婉地拒絕了。在對科學(xué)院的答復(fù)一文中：“允許中古史研究所不宗奉馬列主義，并不學(xué)習(xí)政治”、“請毛公或劉公給一允許證明書，以作擋箭牌”的言論真可謂石破天驚駭人心目。北大教授劉浦江認(rèn)為：“就老一代的知識分子來說，在1949年以后仍然固守自己的價值主張的，除了陳寅恪先生之外，恐怕再也沒有第二人了”。 “寅恪生平治學(xué)，不甘逐隊隨人，而為牛后?！?/p>

31、陳寅恪從一個無名氣、無著作、無學(xué)位的“三無”學(xué)人，而終成為舉世公認(rèn)的學(xué)術(shù)大師?！安患倭际分o，不托飛馳之勢，而聲名自傳于后”者，道德文章也。陳寅恪還說：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講；現(xiàn)在只講未曾有人講過的?！边@種不重復(fù)別人，更不重復(fù)自己的治學(xué)要求，是陳寅恪在學(xué)術(shù)研究中一以貫之的，表現(xiàn)出了一種純粹的學(xué)者本色。 滄海桑田，物換星移，時代的阻隔，經(jīng)歷的差異，雖然使我們不能透徹地解讀陳寅恪的學(xué)術(shù)精神、立場以及其人格魅力，但絲毫不能影響我們對陳寅恪的敬仰與愛戴。16請根據(jù)段的內(nèi)容，每段用兩個四字短語概括陳寅恪的特點。 (8分) 17陳寅恪191

32、1年就認(rèn)真研讀過德文版資本論，可他卻在1953年要求“允許中古史研究所不宗奉馬列主義，并不學(xué)習(xí)政治”。對此，作者是怎樣理解的？(5分)18.本文介紹陳寅恪,層次安排上顯得水到渠成,作者是如何做到這一點的? 請簡要回答。(3分)19“第一流的人物對于時代的意義，其人格的力量常常遠(yuǎn)勝于單純的才智?！边@句話本是愛因斯坦寫給居里夫人的悼詞，但作者認(rèn)為“陳寅恪堪當(dāng)此論”。對此你是否贊同？請具體闡述你的理由。 (6分)16學(xué)識淵博，成就卓著；專心治學(xué)，無悔無怨；不慕官位，固守己見。勇于創(chuàng)新，超越自我。（每點2分，意思對即可。）17他提出這樣的要求并不表明他反對馬列主義。他知道自己提出這樣的要求一定得不到許

33、可，這樣便能委婉地拒絕“當(dāng)官”，以便潛心治學(xué)。他有非凡的勇氣，在政治壓倒一切的年代，敢于堅持己見，堅持學(xué)術(shù)研究的獨(dú)立性，不讓政治干擾學(xué)術(shù)研究。（評分說明：1分，各2分。意思對即可。其他答案，只要言之成理，可酌情給分。） 18主要以其精神和人格魅力的表現(xiàn)為線索。（1分）先說成就，再說取得成就的原因，符合人們的認(rèn)知心理。（2分）19贊同。理由要點：陳寅恪學(xué)識淵博，成就卓著，又具有堅忍不拔，積極進(jìn)取、不慕虛名，不畏流俗的可貴品格，堪稱“第一流人物”。陳寅恪在學(xué)術(shù)研究上造詣極高，一般人難以領(lǐng)略，但他的“獨(dú)立之精神、自由之思想” 影響深廣意義重大，他不僅是以其學(xué)術(shù)成就，更是以其人格力量贏得世人的敬仰，因

34、而從時代意義的角度看，其人格力量遠(yuǎn)勝于單純的才智。不贊同。理由要點：居里夫人兩次獲得諾貝爾獎，是長期以來舉世公認(rèn)的著名科學(xué)家，從學(xué)術(shù)成就上看，把陳寅恪和居里夫人相提并論，有拔高之嫌。居里夫人積極入世，戰(zhàn)爭期間毅然走出實驗室，投身于反法西斯的正義事業(yè)，陳寅恪只是一個獨(dú)守書齋的學(xué)者，其時代意義與居里夫人也難以比擬。（評分說明：持贊同態(tài)度，能說出兩點理由，闡述充分有力，最高可給6分。與參考答案不同，言之成理亦可。闡述不夠充分，酌情扣分。作為一篇人物傳記，作者引用愛因斯坦的話，意在突出陳寅恪的特點，持反對態(tài)度，一般難以服人。除非所闡述的理由特別充分，否則最高給4分。闡述不夠充分，酌情扣分。語句不通，條

35、理不清，酌情扣12分。）（鎮(zhèn)江市2008/2009學(xué)年度高三期末調(diào)研考試）乙、實用類文本閱讀下面的文字，完成16-19題。拯救漢字教學(xué) 目前，北京語言大學(xué)、中央民族大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央教育科學(xué)研究所等單位的幾十位語言專家聚會，駁斥了社會上流行的“漢字最難學(xué)說法。他們還聯(lián)名呼吁拯救日益被忽略的漢字教學(xué)，力圖阻止在學(xué)校教學(xué)中漢語大有淪落為弱勢語言的趨勢。為此，他們發(fā)明了幾十種漢字識字法，證明漢字是世界上最容易掌握的語言。中央民族大學(xué)副教授趙明德憤慨地指出，漢語目前大有淪落為一種弱勢語言的趨勢，“國人對漢語的冷落，不可避免地造成了漢語在社會角色中的失衡，從而也嚴(yán)重削弱了語文學(xué)科在學(xué)校教育中的地位

36、。課程改革以來，最突出的問題是語文課時減少，老師們普遍感到語文教學(xué)時間不夠。 現(xiàn)在中小學(xué)生“錯字”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，已經(jīng)發(fā)展成為社會問題。網(wǎng)絡(luò)上的“錯字”更是比比皆是，而且似乎社會還形成了一種共識，就是對網(wǎng)絡(luò)上的錯別字不應(yīng)苛求，于是以訛傳訛。專家們指出，浮躁的社會風(fēng)氣也直接影響著師范院校里的學(xué)生。一些學(xué)生盡管也完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)業(yè)了，但質(zhì)量卻下降了。這樣的學(xué)生又出來再教學(xué)生，自然就“惡性循環(huán)”了。 為拯救近年來語文下滑、母語降溫的負(fù)面影響，這些大多已經(jīng)滿頭白發(fā)的語言專家聯(lián)名上書有關(guān)部門，極力反對漢字拼音化的同時呼吁社會重視漢字識字教學(xué)，“漢字教學(xué)已經(jīng)到了急需改變的時候了”。漢語拼音化也被專家們稱為“

37、世紀(jì)的誤導(dǎo)”。 專家們指出，基礎(chǔ)教育的語文改革特別是小學(xué)的識字教學(xué)改革，是解決這一問題的關(guān)鍵，因為漢字識字教學(xué)是挽救漢語淪為弱勢語言的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。 當(dāng)前的語文狀況是怎樣的呢?北京語言大學(xué)教授李潤新指出，一方面，課改的新理念在深入人心，探索在繼續(xù)，取得不小成績；另一方面，課時減少，教材問題多，教法陳舊，效率不高。 中央教育科學(xué)研究所副研究員張?zhí)锶粽f，“但是令人遺憾的是，目前沒有一套適用的教材?！痹鴵?dān)任過全國集中識字教學(xué)研究會會長的他說，“記得有一年教育部召開課本主編會議，搞語文教材的有一二百人出席，這是一支難得的隊伍，應(yīng)該好好發(fā)揮作用。但是，這批人大多數(shù)被邊緣化，實在不應(yīng)該。” 中央教育科學(xué)研究

38、所研究員戴汝潛說，如果兒童語文學(xué)習(xí)的第一課是脫離已有的母語基礎(chǔ)的、不知其意的BPMF，何談主體主動發(fā)展?如果書面語學(xué)習(xí)的第一筆就是強(qiáng)化與漢字毫不搭界的弧形筆畫，何談寫好漢字?如果在尚無母語基礎(chǔ)的情況下，大搞雙語教學(xué)、提倡與字母接軌、與拼音接軌，以至于“粉絲”、“梅地亞"之類司空見慣，何談錯別字不泛濫? (選自2008年11月04日北京青年報，有刪節(jié))16下列對目前“專家拯救漢字教學(xué)”的行動解說不正確的一項是(3分) A專家聯(lián)名呼吁拯救漢語教學(xué)并發(fā)明了幾十種漢字識字法，來證明漢字是世界上最 容易掌握的語言。 B北京一些高校和中央教育科學(xué)研究所等單位的一些語言專家聚會，駁斥了社會上 流行

39、的“漢字最難學(xué)”說法。 C專家們已經(jīng)聯(lián)名上書有關(guān)部門，極力反對漢字拼音化的同時呼吁社會重視漢字識 字教學(xué)。 D專家們認(rèn)為課改的新理念正在深入人心，探索也正在繼續(xù)，而且取得不小成績。17下列對本文中專家觀點的理解正確的一項是(3分) A專家遺憾的是目前沒有一套適用的漢字識字教材和缺乏編寫這種教材的人才。 B專家認(rèn)為現(xiàn)在中小學(xué)生“錯字”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，主要是因為一部分受浮躁的社會 風(fēng)氣直接影響的師范院校畢業(yè)學(xué)生成為教師而造成了“惡性循環(huán)”。 C專家們認(rèn)為要拯救漢字教學(xué)，不僅要極力反對漢字拼音化，更要呼吁社會重視漢 字識字教學(xué)。 D如果讓孩子在書面語學(xué)習(xí)的第一筆就是強(qiáng)化的弧形筆畫，那么孩子們肯定容易寫

40、 錯別字。18從文中看，近年來哪些因素造成“語文下滑、母語降溫”這種漢語在教學(xué)中淪為弱勢語言的現(xiàn)象?(6分) 19根據(jù)文章內(nèi)容和專家們的觀點，概括拯救漢字教學(xué)今后應(yīng)主要采取哪些措施?(6分)乙、實用類文本16D(“課改的新理念正在深入人心”這種說法不是專家目前在“拯救漢字教學(xué)”上的具體行為)17C(“更”理由是第5節(jié)中“漢字識字教學(xué)是挽救漢語淪為弱勢語言的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！盇并不缺少編寫這種教材的人才。B沒有依據(jù)。D是難寫好漢字不是指寫錯別字)18國人對漢語的冷落，不可避免地造成了漢語在社會角色中的失衡，從而也嚴(yán)重削弱了語文學(xué)科在學(xué)校教育中的地位。課程改革使語文課時減少，老師們普遍感到語文教學(xué)時間

41、不夠。浮躁的社會風(fēng)氣，對網(wǎng)絡(luò)上的錯別字不苛求，于是以訛傳訛。目前沒有一套適用的的漢字識字教材。(答對一點得2分)19進(jìn)行基礎(chǔ)教育的語文改革特別是小學(xué)的識字教學(xué)改革，制定一套適用的漢字識字教材。(3分)還必須讓學(xué)生擺脫西方語言學(xué)理念的誤導(dǎo)。(文章最后一節(jié)概括)(3分)（連云港市2008/2009學(xué)年度高三期末調(diào)研考試）乙、實用類文本閱讀下面的文字，完成1517題。 江丙坤：兩岸和平斡旋者 ?；鶗麻L也許是這位76歲老人最后一次擔(dān)任的公職了，在他的人生歲月中，有50年的光陰都花在公職服務(wù)上。他的判斷依然清晰，談話極富邏輯性，而且嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實，能明顯感受到這是一位優(yōu)秀的技術(shù)官員。 在擔(dān)任“經(jīng)濟(jì)部長”

42、期間，他被屬下開玩笑說是“江科長”，理由是這位部會首長事必躬親，對細(xì)節(jié)要求極為嚴(yán)格，連桌上及書柜都整整齊齊，一塵不染。 他經(jīng)常把公文裝在一個有輪子的紅色大行李箱里帶回家批改，在車上、飛機(jī)上也照常工作，而且速度非?？欤疽环莨钠骄恍鑳煞昼?。 他兒子說：“我對父親最深的印象就是，他在家里辦公桌前批改公文的背影?！?2008年，江丙坤接任?；鶗麻L，吸引了外界目光。尤其是他邀請對岸的海協(xié)會會長陳云林來臺訪問。這是海協(xié)、?；鶅蓵v史上第一次在臺灣舉行磋商，陳云林也是臺灣歷史上到訪級別最高的對岸官員。歷史把江丙坤這位老人再一次推向舞臺的中央。 國民黨全面執(zhí)政后，看似平坦的兩岸協(xié)商依然暗流涌動，至

43、少對于江丙坤而言，要面對的困難還非常多。 4月29日，民進(jìn)黨籍立委在“立法院”重提了一段3年前的往事，令緊張形勢更為復(fù)雜：這位“立委”說，2005年3月，江丙坤訪問大陸的時候，與國臺辦主任陳云林曾經(jīng)簽訂了十點共識，結(jié)果被當(dāng)時還是臺聯(lián)立委的賴幸媛痛罵是“臺奸”，雙方翻臉，幾乎鬧到要對簿公堂的地步。而江的子弟兵、國民黨的“立委”李嘉進(jìn)也曾經(jīng)表示，這件事讓江丙坤足足氣了半年。但是經(jīng)歷了無數(shù)人生風(fēng)浪的江丙坤，最終選擇不計前嫌。 賴幸媛是馬英九任命的“陸委會主委”，按照?；鶗恼鲁?，其業(yè)務(wù)授權(quán)和指導(dǎo)機(jī)關(guān)為“行政院大陸委員會”(注：簡稱“陸委會”)。 對這一現(xiàn)象，民進(jìn)黨大老、前“立委”林濁水站在不同的政治

44、立場，則有相當(dāng)刻薄的判斷：“最后，海基會本在談判上要聽命陸委會節(jié)制，但江丙坤以國民黨副主席身份掌控海基會，任何當(dāng)陸委會主委的國民黨員在黨內(nèi)都是他下屬，他大可當(dāng)太上陸委會，沒想到卻冒出一個不必聽命于他的人當(dāng)主委，其憤怒可想而知，所以他說兩會談判前要先由國共平臺凝聚共識才行，也就是要以國共平臺架空馬、賴的大陸事務(wù)體制，讓馬成江政策的執(zhí)行者?！?就在兩會商談在臺舉行前夕，還有大批深綠人士跑到江丙坤的南投老家，向江丙坤喊話：“不要賣臺!” 兩岸的是是非非，在國民黨再次上臺后迎來了一線曙光。11月初陳云林赴臺訪問。兩岸之間迎來了再一次的互動高峰。 兩岸未來的走勢如何，也許就像江丙坤對自己人生的總結(jié)一樣七

45、分靠努力，三分靠機(jī)緣。 (節(jié)選自南方人物周刊2008年11月，有刪改)15下列說法不符合原文意思的一項是(3分) ( ) A多年的公職服務(wù)和政治生活塑造了江丙坤在公眾視野中的良好形象。 B對于來自于社會各方面的褒貶毀譽(yù)，江丙坤能極力保持淡定和從容。 C引用兒子對江丙坤的評價屬于問接描寫，是為了從側(cè)面塑造人物。 D大批深綠人士到江的故鄉(xiāng)南投喊話，表明江丙坤缺少臺灣民眾支持。 16國民黨已經(jīng)在臺灣全面執(zhí)政。在兩岸協(xié)商方面，江丙坤還要面對什么樣的困難?(6分)答： 17文章最后兩段主要寫了什么內(nèi)容?這樣結(jié)尾有什么作用?(6分)答： 六、(乙)15D(“表明江丙坤缺少臺灣民眾支持”錯誤，深綠人士是反對

46、黨，不能代表臺灣民眾。)16(1)不被同僚、同事理解、接受，甚至被痛罵。(2分)(2)要以國共平臺架空馬、賴的大陸事務(wù)體制。(2分)(3)來自于深綠人士的政治喊話和輿論壓力。(2分)17主要寫兩岸關(guān)系的和解以及江丙坤對兩岸未來走勢的判斷。(2分)這樣寫有力地刻畫出江丙坤“兩岸和平斡旋者”的形象，(2分)同時在文章結(jié)構(gòu)上起點題的作用，深化了文章主旨。(2分)（揚(yáng)州市2008/2009學(xué)年度高三期末調(diào)研考試）乙、實用類文本閱讀下面的文字，完成15-17題。9旬老人吳征鎰：學(xué)無止境 后來居上 余建斌“我搞了一輩子植物科學(xué)的研究，今年92歲了，我感覺到學(xué)無止境，后來居上。”對獲得2007年度國家最高科

47、學(xué)技術(shù)獎，吳征鎰院士，這位中國植物學(xué)研究的杰出學(xué)者、世界著名的植物學(xué)家謙遜地說，“我的工作是大家齊心用力做的，我個人得到國家如此大的褒獎，我感覺到只能盡有生之力，把后學(xué)的同志能帶多少帶多少?！眳钦麈劚恢型馔凶u(yù)為中國植物的“活詞典”。同事和身邊的學(xué)生、助手都形容他博聞強(qiáng)記、博古通今。編中國植物志的時候，他腦子里記得文獻(xiàn)的出處，在手稿里寫個人名注上個年代，助手去查對應(yīng)文獻(xiàn)時往往一絲不差?！皡窍壬那趭^和嚴(yán)謹(jǐn)非常了不起。”長期跟隨在吳征鎰身邊工作的武素功研究員說。那時候吳征鎰還在北京工作，40多歲，當(dāng)著中科院植物所副所長，任務(wù)很重。開會休息時間10分鐘，他還去標(biāo)本室看標(biāo)本。晚上電話比較多，他有時候

48、就把電話擱一邊。“正是他這樣不斷的積累，基礎(chǔ)扎實了，才在晚年的時候還能繼續(xù)不斷地出大成果。”昆明植物所所長李德銖博士是吳征鎰的23名弟子之一。他記得有一段時間吳征鎰住在醫(yī)院沒辦法工作，就覺得非常著急?！八€經(jīng)常批評我們有點事務(wù)主義，做了行政工作不能浮在上面，而要沉下來多點時間做學(xué)問他是那種沉下來的人?！薄鞍耸畾q后吳先生的眼、耳漸不如前，但他在2000年后出的4本著作都是親自執(zhí)筆。有些著作本來1年能完成的花了3、4年，因為他隨時會把新的文獻(xiàn)插到稿子里去。”做過吳征鎰學(xué)術(shù)秘書的昆明植物所生物地理與生態(tài)學(xué)研究室副主任彭華說。“人生有限，我把我有限的時間有一份力發(fā)一份力，有一分光發(fā)一分光。”這或許可以

49、作為吳征鎰對眾多評價的回答。他說，“我的能力有限，盡可能幾十年如一日向前?！?007年1月，年屆九十的吳征鎰在力邀之下，擔(dān)任中華大典·生物學(xué)典的主編?！拔业墓ぷ鬟^去主要靠觀察，現(xiàn)在青光眼后期，我不能再做新的工作了，能夠把現(xiàn)在承擔(dān)的中華大典任務(wù)承擔(dān)到底，我就心滿意足，更多的工作需要大家?！敝埃瑖抑卮罂茖W(xué)工程“中國西南野生生物種質(zhì)資源庫”竣工并投入使用，他提出的建立“野生生物種質(zhì)資源庫”變?yōu)楝F(xiàn)實。往前追溯，解放初當(dāng)國家急需橡膠，他就參加和領(lǐng)導(dǎo)了海南和云南的橡膠宜林地考察，又同其他科學(xué)家一道發(fā)起了建立我國自然保護(hù)區(qū)的倡議從科學(xué)救國到科技興國，吳征鎰愛國之心拳拳?！翱傊业哪芰τ邢?，人生

50、不過幾十年，諸位還要獲得比我們更長的時間，取得更大的成就。年輕的科學(xué)工作者，一定要在比我們還要艱難的路上去攀登，我愿意提供肩膀做墊腳石?！边@是吳征鎰對青年人的寄語?，F(xiàn)在，這位獲得國家最高科技獎的九旬老人，每天還要工作3個小時。15下列對文章的理解和分析，正確的一項是（3分）A. 吳征鎰之所以被中外同行譽(yù)為中國植物的“活詞典”，在于他搞了一輩子植物科學(xué)的研究，并獲得了2007年國家最高科技獎。B. 吳征鎰所反對的“事務(wù)主義”，是指滿足于行政工作的日常事務(wù)，而不能靜下心來認(rèn)認(rèn)真真做研究，進(jìn)而荒廢了自己專業(yè)的一種做法。C. “我把我有限的時間有一份力發(fā)一份力，有一分光發(fā)一分光”，這里的“發(fā)力”“發(fā)光

51、”，實際就是指擔(dān)任中華大典·生物學(xué)典的主編工作。D. 標(biāo)題中的“后來居上”是對吳征鎰“幾十年如一日向前”，“基礎(chǔ)扎實了，才在晚年的時候還能繼續(xù)不斷地出大成果”的由衷贊美。16結(jié)合全文內(nèi)容，概括吳征鎰具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。（6分）17通訊具有客觀性、典型性和形象性，本文是如何體現(xiàn)這些特點的？（6分）乙：15B（A項強(qiáng)加因果，“活字典”原因在于吳征鎰博聞強(qiáng)識；C項理解不當(dāng)，縮小了“發(fā)力”“發(fā)光”的內(nèi)涵；D項曲解文意，根據(jù)首段“我感覺到學(xué)無止境，后來居上”推斷，“后來居上”應(yīng)與“培養(yǎng)、提攜后輩”相關(guān)聯(lián)。）16吳征鎰勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)，博聞強(qiáng)識，一輩子獻(xiàn)身科學(xué)；吳征鎰對待科研專心、靜心（沉得下去），親力親為；吳征鎰從科學(xué)救國到科技興國，愛國之心拳拳；吳征鎰扶助青年科學(xué)工作者，“甘當(dāng)人梯”，不遺余力。（每點2分