2020屆高三4月語文一模統(tǒng)一質量檢測試卷

1、高三統(tǒng)一質量檢測語文試題注意事項 :1. 答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、座位號等填寫在答題卡上。2. 回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動， 用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無 效。3. 考試結束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（ 35 分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共 5 小題， 19 分）閱讀下面的文字，完成 15 題。材料一： 時下熱播的、由作家貓膩網(wǎng)絡小說慶余年改編的同名電視劇，引發(fā)全網(wǎng)熱議。除了改編尊 重原著、表演到位、制作精良外，弘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是其成功的一個重要原因。原著將千百年的中

2、華 傳統(tǒng)美德“仁義禮智信”展現(xiàn)在眾人眼前，用文化的力量引發(fā)讀者深深的情感共鳴。有些精彩篇章，如莊墨韓與范閑“朝堂斗詩”的情節(jié)，直接取用古代詩詞的精粹制造故事爽點，在弘揚傳統(tǒng)文化之 美上有著“點穴”之功。近年出現(xiàn)的優(yōu)秀網(wǎng)絡文學作品，都注意汲取傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，讓民族文化精髓成為這些作品的價 值基因。入選“中國網(wǎng)絡文學 20 年 20 部”的誅仙是一部東方玄幻仙俠小說，作家以道家文化 “天地不仁，以萬物為芻狗”為基本立意，采用蘊含東方文化神韻的故事來架構。在人物描寫、氛 圍營造和語言表達上， 誅仙吸收和化用了山海經(jīng)等古代文化典籍元素。作者在創(chuàng)作中又受到 蜀山奇?zhèn)b傳 鹿鼎記等現(xiàn)代仙俠武俠小說影響，將其神

3、韻融入作品血脈，使誅仙對傳統(tǒng)文 化有獨到的理解和藝術闡釋。網(wǎng)絡文學創(chuàng)作實踐一再表明，只有將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉化為網(wǎng)絡作品的藝術魅力，讓民族文 化中代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)融為文學的“精神血脈” ，網(wǎng)絡文學作品才能傳承民族精神，構建與人民大 眾情感共鳴、與時代價值共振的“精神家園” 。（摘編自歐陽友權傳統(tǒng)文化是網(wǎng)絡文學的“精神血脈” ） 材料二 :近年來，網(wǎng)絡文學持續(xù)高產(chǎn)，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面持續(xù)深耕，日益向著精細化、多方 位、縱深化發(fā)展。日漸繁榮發(fā)展的網(wǎng)絡文學，受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)，極大地豐富了當代大眾 文學。中國網(wǎng)絡文學自誕生起便與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有深厚淵源，一些網(wǎng)絡文學作品發(fā)軔時就模仿經(jīng)典

4、或 戲仿名作，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，一些早期作者，在文學經(jīng)典指引下，一步步走進網(wǎng)絡文 學園地。通過化用和改造的方式致敬經(jīng)典作品，是網(wǎng)絡文學傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑之一。如蓮青 漪的狼毫小筆 ，模仿唐詩宋詞情韻兼?zhèn)?，描繪名勝古跡形神俱足，演繹歷史傳說襲故彌新，廣受 讀者喜愛。還原和再造傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典意境，也是網(wǎng)絡文學的典型創(chuàng)作模式?？v觀當紅的網(wǎng)絡文學作品，如瑯琊榜鶴唳華亭等，往往營造一種古雅和精致的意境，表現(xiàn)出對民族審美傳統(tǒng)和優(yōu)秀傳統(tǒng) 美德的認同和追慕。這些作品的成功固然各有原因，但有一點大致相同，那就是原作者大多是酷愛1-2 古典文學之人，他們對詩經(jīng)楚辭、漢魏樂府、唐宋詩詞中經(jīng)典意境

5、的巧妙借用和轉化，讓雅好此道 的讀者對其作品愛不釋手。許多網(wǎng)絡作家想方設法吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文學創(chuàng)作經(jīng)驗，希望能夠更為生動形象、更具中國風格地 表現(xiàn)當下中國人的處世方式、生活理念、美學追求，希望能更充分展現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德和中華人文精 神，更廣泛凝聚千百年來中華民族的生存經(jīng)驗、生活智慧，更深刻容納中華民族強大的精神基因。 在這些方面，網(wǎng)絡文學擁有觀念后來居上和技術上彎道超車的優(yōu)勢?？梢哉f，網(wǎng)絡文學對傳統(tǒng)優(yōu)秀 文化的傳承弘揚，已經(jīng)從寫作技巧和語言修辭等相對表淺的層面，朝著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和 精神內(nèi)里更為縱深地開掘。例如，在眾多網(wǎng)絡文學作品中，愛國主義與英雄主義精神得以更充分、 更精彩、更接近青年讀者

6、閱讀心理的闡發(fā)與呈現(xiàn)。網(wǎng)絡文學弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢還在于其數(shù)量的龐大和業(yè)轉化的日益成熟，這使其在傳播上 具有巨大優(yōu)勢。網(wǎng)絡文學出現(xiàn)以來，新媒介的技術優(yōu)勢和市場的資源配置優(yōu)勢，在文學生產(chǎn)與消費 領域得到充分發(fā)揮，使文學創(chuàng)作、作品傳播和閱讀方式發(fā)生革命性變化。網(wǎng)絡文學的快速發(fā)展，給 傳統(tǒng)文學造成巨大沖擊和強烈影響，網(wǎng)絡文學在表現(xiàn)方式、語言形態(tài)、創(chuàng)作手段、審美元素、評論 手段等諸多方面都與傳統(tǒng)文學有所不同，擴展了文學的表現(xiàn)空間，給傳統(tǒng)文學注入新活力，對優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新表達也是其重要貢獻。摘編自陳定家根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡文學開掘寶貴資源打造精品力作）材料三：中華悠久的歷史給網(wǎng)絡小說豐富的歷史

7、想象提供了廣闊的空間，各個歷史朝代都被網(wǎng)絡小說當 作背景進行“演義” 。明朝那些事兒尊重歷史事實，以現(xiàn)代人的情感講述明朝故事，在人情事理 的基礎上還原歷史。后宮甄嬛傳 羋月傳等小說，或以真實的歷史為依據(jù)展開飛馳的想象， 或虛構一段模糊的歷史，演繹中國式的人情事理與中國智慧， 在想象的故事中以中國人當下的社會 視角來表達情感， 讓讀者從中獲得愉悅和啟悟。網(wǎng)絡文學在作品的文化意蘊、虛擬世界的想象力、人物形象的精氣神、作品的類型風格等方面，表達出鮮明的中華文化立場。那些優(yōu)秀網(wǎng)絡作家善于從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，將中華文化的精髓融 于精彩的故事中，以藝術的方式傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華文化博大精深，網(wǎng)絡作

8、家們應對中華文化進行創(chuàng)造性轉化，即以現(xiàn)代觀念重新觀照傳統(tǒng)文 化。如木蘭無長兄向木蘭詩致敬， 將夜中的夫子及其弟子，保持著精神的獨立，又有強 烈的家國責任意識。但我們也應看到，網(wǎng)絡小說中不乏后宮爭寵、厚黑學、封建迷信等文化糟粕， 如夢入神機的小說佛本是道蘊含著“生命如同螻蟻”的觀念，跳舞的小說弘揚“叢林法則”等。 這樣的創(chuàng)作動向值得警惕、并亟待及時糾偏。（摘編自周志雄網(wǎng)絡文學如何傳承中華文化 ）1. 下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3 分）A. 網(wǎng)絡文學創(chuàng)作過程中，作家們把中華傳統(tǒng)文化融入作品，模仿文學史上的經(jīng)典進行創(chuàng)作，這種文 學樣式得以日益繁榮。B. 許多網(wǎng)絡文學作品的成功，離

9、不開原作者對古典文學的酷愛，他們對古典詩詞意境的借用和轉化， 得到讀者的認可。C. 新媒介的技術優(yōu)勢和市場的資源配置優(yōu)勢，既推動了網(wǎng)絡文學的快速發(fā)展，又給傳統(tǒng)文學注入了新的活力。D. 悠久的中華歷史給網(wǎng)絡文學提供了豐厚的創(chuàng)作土壤，成為作家們架構故事情節(jié)的寫作背景，網(wǎng)絡 文學因而獲得持久的生命力。2. 根據(jù)材料，下列說法不正確的一項是（3 分）A. 無論誅仙還是將夜 ，都在汲取傳統(tǒng)文營養(yǎng)的同時，將現(xiàn)代思想融入其中，對傳統(tǒng)文化做出 新的闡釋。B. 隨著網(wǎng)絡文學的發(fā)展，網(wǎng)絡作家們不再只關注唯美語言和寫作技巧這類淺層的形式，而更加注重 對思想與精神的開掘。-3 C. 如果網(wǎng)絡作家意識不到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對

10、于創(chuàng)作的重要性，那么他的作品將很難引發(fā)讀者的情感共 鳴。D. 網(wǎng)絡作家應當用現(xiàn)代觀念重新觀照傳統(tǒng)文化，來解決文學創(chuàng)作中的走偏問題，從而表達出鮮明的 中華文化立場。3. 下列說法中，不能作為論據(jù)支撐材料二觀點的一項是（ 3 分）A. 悟空傳在保留原著精神的同時，對故事重新架構，對人物進行重新解讀，貼合時代風格，是 該作品的亮點。B. 大江東去用改革開放四年站起來、富起來、強起來的題材制造了爽點，劇情 錯雜，人物有血有肉，主題發(fā)人深省。C . 巫神紀以傳說中的“巫”為對象，結合中國神話傳說與史前歷史虛構了一個上古世界，是一 部頗有民族文化特色的熱血玄幻作品。D.明朝那些事兒以史料為基礎，以年代和具

11、體人物為主線，以個人觀點講述歷史，是網(wǎng)絡化歷 史敘事的代表性作品。4. 請結合材料，簡要分析材料二的論證思路。 （ 4 分）5. 傳統(tǒng)文化對網(wǎng)絡文學影響頗深，那么，網(wǎng)絡文學如何“反哺”傳統(tǒng)文化？請結合材料談談你的看 法。（6 分）（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共 4 小題，16 分）閱讀下面的文字，完成 69 題?；?家馬蘭蓮火車像一條長龍，穿行在連綿不斷的山脈中，雪花零零散散地從天空飄落下來，像飛，像蟬翼， 清澈潔凈，晶瑩剔透。肖錦云坐在靠窗的座位，懷里抱著一個大大的包裹。她表情淡漠，甚至有些木然，她的眼睛里 流出一種奇妙的神色，說不上是喜悅還是憂傷。她一動不動，靜靜地坐著，像一尊雕塑。她的對面坐

12、著一對年輕夫妻， 好像剛結婚不久， 女人依偎在男人的懷里， 甜甜地睡著了。 從她 嘴角露出的微笑，足以證明，她正做著美夢。男人一手樓著女人，一手拿著手機，拇指不停地在手 機屏幕上滑動著，女人動了一下，蓋在身上的衣服掉了下去。男人放下手機，撿起衣服蓋在女人的 身上。肖錦云看著他們，臉上呈現(xiàn)出一種復雜的表情，說不出是美慕還是嫉妒，男人抬起頭，剛好與 她的目光相撞，便問道： “大姐，你去哪？”肖錦云顯然沒想到男人會跟她搭訕，怔了一下，淡淡地說 : “回家?！?男人還想說話，肖錦卻把目光移向了窗外?；疖囖D過一個彎兒， “嗚嗚”地鳴叫著，鉆進一個隧道里，鬧哄哄的車廂里安靜了許多。肖錦云 的腦子里開始翻江

13、倒海了六年前一個飄雪的日子， 肖錦云接到男朋友打來的電話， 籌備了大半年的婚事又要推后。 這已 經(jīng)是第三次了。肖錦云知道男朋友的工作性質特殊，她決定自己去南方把婚事辦了。下了半個月的 雪絲毫沒有停下來的意思，肖錦云被兩家的父母送上了南下的火車.“鳴一”火車發(fā)出一聲長鳴，咣當咣當?shù)嘏艹鏊淼?，外面的雪似乎有些大了，山坡上、樹?上落滿了白茸茸的雪花。女人醒了。她揉了揉眼睛，驚喜地叫道 : “老公，雪下得好大，雪花真美?！?男人輕描淡寫地說 : “這算什么，老家的雪比這漂亮多了。” 女人撒起嬌來，摟著男人的脖子說 : “老公，我想吃鴨脖?！薄澳憔褪莻€饞貓。 ”男人從背包里拿出一個袋子，又拿出兩瓶冰紅

14、茶。女人像餓狼撲食一樣自顧 自地吃起來。男人抬頭看了看肖錦云，試探著問 : “大姐，你喝點兒水吧?！毙ゅ\云搖搖頭說 : “謝謝，我不渴?！?“喝點兒吧，坐了幾個小時了。 ”男人把水硬塞給肖錦云。 肖錦云推辭不過，只好接住。她沒有打開瓶子，只是悵然地望著窗外。 女人吃了幾口，好像要吐的樣子，男人急忙拍著她的后背問 : “老婆，怎么了？是不是吃得太猛 了？”女人喝了口水，嬌嗔地說 : “傻瓜，你要當?shù)??！?“真的？！”男人高興得有些忘乎所以，一下子緊緊地抱住女人。 肖錦云聽著他們的輕聲私語，閉上了眼睛。男人緊握著女人的手，溫柔地說 : “你說，咱兒子長得像誰？取什么名呢？”女人說: “我生的，當

15、然像我，姓也得跟我的。”男人不服氣地說 : “憑什么？孩子都跟爸爸的姓?！?“既然跟爸爸的姓，那爸爸怎么不生呢？”女人一副蠻不講理的樣子。男人氣呼呼地說 : “真是不可理喻?！?小兩口兒爭吵完，都噘著嘴，相互不理睬。肖錦云聽他們吵完了，問道 : “剛結婚吧？”男人說: “是的，結婚半年?！?媳婦還是個孩子，挺任性的。肖錦云看著女人。 男人笑了笑，問道 : “大姐，你怎么一個人？” 肖錦云長長地嘆了口氣說 : “我跟先生一起來的我先生是一名緝毒警察，常年奔走在邊境線上， 我們結婚六年，先生第一次回家。這次回來，就不走了，可以好好地陪我了?！蹦腥撕闷娴貑?: “那你先生呢？”肖錦云指著懷里的包裹說

16、 : “在這里。他太累了，睡著了?！?男人瞪大眼睛怔怔地看著肖錦云半天 : “大姐，對不起。” 肖錦云微微一笑說 : “沒什么。”“老公”女人緊緊地抓住男人的胳膊，眼眶里溢滿了淚水。男人把她攬進懷里。 火車進了一個小站，緩緩地停下了。肖錦云說 : “我到站了?！毙ゅ\云抱著包下了車。不遠處， 兩位老人等在風雪中。（有刪 改）6. 下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項是（3 分）A. 肖錦云眼睛里流出一種不知喜的奇妙神色，臉上呈現(xiàn)出不知羨慕還是嫉妒的復雜表情，是因為丈 夫的犧牲讓她感到生活無助，人生茫然。B. 列車上的年輕夫妻，生活中雖有小小的爭吵，更多的卻是寵溺與關愛、溫馨與甜蜜，從他們

17、身上 可以看到生活的幸福和美好。C“女人緊緊地抓住男人的胳膊， 眼眶里溢滿了淚水。 ”這里既寫出女人深切感受到肖錦云內(nèi)心無 法言說的痛苦，也暗含著她對自己幸福生活的重新認知。4 5 D“回家” 一詞意蘊豐富，既指肖錦云帶著犧牲的丈夫回家，也暗示警察的犧牲換來了無數(shù)人能夠 回到溫馨的家庭，擁有幸福的生活。7.下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（3 分）A. 小說運用語言、動作等描寫手法，塑造了一個單純、率性、善良、內(nèi)心充滿幸福的新婚女子形象。B. 肖錦云一家是英勇犧牲的緝毒警察家庭的一個縮影，小說以小見大，突出主題，引發(fā)讀者對現(xiàn)實 生活的思考。C. 小說尾段敘寫了兩位老人在風雪中等待

18、兒子回家的情景，既呼應了題目，又增強了小說的悲涼色 彩。D. 小說采用第三人稱，對發(fā)生在火車上的故事進行全知視角的敘述，細致地展現(xiàn)兩對夫妻的生活經(jīng) 歷，塑造了個性鮮明的典型人物。8“雪”在小說中多次出現(xiàn)，請結合小說內(nèi)容淡談它的豐富內(nèi)涵。（4 分）9你認為小說的主人公是誰？為什么？（6 分）二、古代詩文閱讀（35 分）（一）文言文閱讀（本題共5 小題，20 分）閱讀下面的文言文完成 1014 題。呂公著，字晦叔，幼嗜學，至忘寢食。恩補奉禮郎，登進士第。神宗立，召為翰林學士、知通 進銀臺司。司馬光以論事罷中丞，還經(jīng)幄.。公著封還其命曰：“光以舉職賜罷，是為有言責者不得盡 其言也。”詔以告直付閣門。

19、公著又言“制命不由門下，則封駁.之職，因臣而廢，愿理臣之罪，以正紀綱。”_起知河陽， 召還， 帝從容與論治道， 遂及釋老.， 公著問曰：“堯、 舜如此道乎？帝曰：“堯、 舜 豈不知？”公著曰：“堯、舜雖如此，而惟以知人安民為難，所以為堯、舜也。”帝又言唐太宗能以 權智御臣下。對曰：“太宗之德，以能屈己從諫爾。”帝善其言。未幾，同知樞密院事，有欲復肉刑 者，議取死囚試之，公著曰：“試之不死，則肉 刑遂行矣?！蹦酥埂Ｏ娜擞钠渲鲗⒋笈e討之公著曰問 罪之師當先擇帥茍未得人不如勿舉及兵興，秦、晉民力大困，大臣不敢言，公著數(shù)白其害。元豐五 年，以疾丐去位。哲宗即位，以侍讀還朝。太皇太后遣使迎，問所欲言，公

20、著曰：“先帝本意，以寬省民力為先。而建議者以變法侵民為務，與己異者一切斥去，故日久而弊愈深，法行而民愈困。誠得中正之士，講求天下利病，協(xié)力而為之，宜不難矣。”又乞備置諫員，以開言路。元祐元年，拜尚書右仆射兼中書侍郎。與司馬光同心輔政，推本先_而未定者，一一舉行之，民咸以為便。光薨，獨當國，除吏皆一時之選。右司諫賈易以言事訐直詆 大臣，將峻責，公著以為言，止罷知懷州。退謂同列曰“官所論，得失未足言，顧主上春秋方盛， 慮后有進諛說惑亂者，正賴左右爭臣耳，不可使人主輕厭言者也?！北娔粐@服。節(jié)選自宋史呂公著列傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）A. 夏人幽其主將/大舉討之

21、/公著曰/問罪之師/當先擇帥/茍未得人/不如勿舉/B. 夏人幽其主/將大舉討之/公著曰/問罪之師/當先擇帥/茍未得人/不如勿舉/C. 夏人幽其主將/大舉討之/公著曰/問罪之師/當先擇帥/茍未得/人不如勿舉/D. 夏人幽其主/將大舉討之/公著曰/問罪之師/當先擇帥/茍未得/人不如勿舉/11. 下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）A. 經(jīng)幄，即經(jīng)筵，指漢唐以來帝王為講經(jīng)論史特設的御前講席。B. 封駁，意為封還皇帝失宜的詔令，駁正臣下奏章的違誤。C. 釋老，指釋迦牟尼，因其為佛教創(chuàng)始人，所以“釋”泛指佛教。D. 肉刑，殘害肉體的刑罰，古時指黥、劓、刖、宮、大辟等刑罰。12.

22、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）A. 呂公著正直敢言。神宗時，對司馬光因論事被解職一事，他堅持己見，一再向皇上進言；興兵西 夏后，唯有他敢于指出興兵之害。B. 呂公著善于進諫。在與神宗悠閑談論時，他趁機勸說神宗施行堯舜“知人安民”、唐太宗“屈己 從諫”的治國之道，得到神宗認可。C. 呂公著識慮深敏。有人打算恢復殘酷的肉刑，他提出不同意見，阻止了此事；朝廷要討伐西夏， 他立即提出自己的獨到見解。D. 呂公著重視吏治。他以侍讀身份回朝廷后，通過分析新法頒布后產(chǎn)生的弊端，指出提拔正直官員 的作用；其后，又點明設置諫員的必要性。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （8

23、分）（1）帝諭之曰 : “所以徙光者，賴其勸學耳，非以言事敵也?！惫埐灰?，竟解銀臺司。（2）推本先帝之志，凡欲革而未暇與革而未定者，一一舉行之，民咸以為便。14. 右司諫賈易詆毀朝廷大臣，將要被嚴厲責罰，呂公著為何替他說情？請簡要說明。（3 分）（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題， 9 分）閱讀下面這首宋詞，完成 1516 題。賀新郎杜子昕凱歌劉克莊盡說番和漢。這琵琶、依稀似曲，驀然弦斷。作么一年來一度，欺得南人技短，嘆幾處、城危 如卵。元凱后身居玉帳，報胡兒、休作尋?？?。布嚴令，運奇算。開門決斗雌雄判。笑中宵、奚車氈屋，獸驚禽散。個個巍冠橫塵柄，誰了君王此段。也莫靠、長江能限。不論周郎

24、并幼度，便仲尼、復起嗟微管。馳露布，筑京觀。【注】元凱：泛指賢臣、才士。幼度：東晉名將謝玄的字。微管：代稱管仲露布：帛制旗子，多用來傳遞軍事捷報。15. 下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ 3 分）A. 本詞風格豪邁慷慨，表達了作者對宋軍最終力挫強敵、得勝歸來的喜之情。B. 上闋寫琵琶然弦斷，渲染了緊張氣氛，暗胡人再次侵漢，戰(zhàn)事爆發(fā)。C“報胡兒、休作尋?？础币庵改纤纬浅?，幾處危急，胡人攻勢兇猛，不可小看。D. 下闋運用比擬，引用典故，贊揚杜子聽英勇善戰(zhàn)、指揮若定、功勛不下古人。16. 劉克莊是南宋末年文壇領袖，辛派詞人的重要代表，有人評價他的詩詞“抒情痛快淋漓，批判鋒芒有時比辛（棄疾）更尖銳

25、”。試結合本詞內(nèi)容分析這一特點。（ 6 分）（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題， 6 分）17. 補寫出下列句子中的空缺部分。 （6 分）（ 1 ）儒道兩家都曾用行路來論證積累的重要性， 荀子在勸學中說“ _ ，” ，老子中說“千里之行，始于足下”。（2） 王維山居秋暝中的“ _ ， _ 兩句，描繪了翠竹青蓮之中勤勞的人們幸福美好的生活圖景。（3） 姚鼐登泰山記中描寫日觀峰以西諸山在晨曦映照下的色彩和形貌的兩句是“_，三、語言文字運用（ 20 分）閱讀下面的文字，完成 1820 題一九三六年夏天，我在青島住了一個星期。剛到青島那天，我便在給朋友的信中寫道：“黃 7 6-8 昏時候，火車漸漸地

26、走得緩慢起來，火車窗外，_參差不齊的帆檣嚴密地排在海邊。太陽不見了，天上灰絮似的云影移動著。天連水，水連天。云翳在遼闊的天空中（）成各式各樣的形體：有的像飛禽，有的像走獸，有的像層層疊疊的山峰”這是青島海景給我的第一印象。次日早 晨，我迫不及待地去海邊散步，空氣異常潮濕，在細雨蒙蒙的飄飛中，一出來，我的眼鏡便被雨打 濕了，簡直分辨不出路徑來，終于走到海濱公園。海上左岸的輪廓，比較分明，迤邐著一行行房舍， 紅頂黃墻堆積在綠樹叢中，由海邊（）到高坡上。山巒起伏在灰色霧穀里面，景象極其迷蒙，對面是一片鑲嵌著綠林的小島，左邊海水茫茫，望不到涯涘。有兩三點帆影在海上起伏；遠的模糊，。 海水的呼嘯，像深山

27、里萬道瀑布的聲音。海面有（）的波瀾在搖動?？堪妒且淮匾淮?的白沫似的巨浪，變化迅速，不可（） ,有時像充滿了憤怒， 嘩嘩地擊著海岸；有時一小股一小股地跳上巖石來，又跳回去，比小孩子還活潑，我沉醉了。18. 依次填入文中括號處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? 分）A.變換漫延一碧萬頃捉摸 B.變幻曼延一碧萬頃捉摸C.變幻漫延一望無際 琢磨 D.變換曼延一望無際 琢磨19. 請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15 個字。（4 分）20. 文中畫波浪線的句子若改寫成“有時抨擊著海岸；有時涌上巖石，又退回去”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？ （4

28、 分）21. 下面文段有四處語言表達存在問題，請找出（只寫序號）并作修改，使語言表達準確連貫。（4 分）1“原生態(tài)”理念在食品領域的深入人心，很多人對號稱“純天然”的生鮮奶樂此不疲。 生鮮奶以“現(xiàn)擠”為宣傳點，強調更有營養(yǎng)。其實，與經(jīng)過加熱殺菌的純奶相比，在營養(yǎng)方面 并沒有顯著差異。生鮮奶如果消毒處理不完善，沒有可靠的奶源，很可能會導致有害細菌過高， 危害人體，尤其是兒童、老人、孕婦等免疫力低下的人群。所以最好不要直接飲用“生鮮奶”。22. 下面是一篇新聞報道的片段，請概括出火神山醫(yī)院的三個特點。每個特點不超過12 個字（5 分）火神山醫(yī)院作為一所傳染病醫(yī)院，防護措施近乎苛刻。設置清潔區(qū)、半污

29、染區(qū)、污染區(qū)及醫(yī)護 人員專用通道和病人專用通道，嚴格避免交叉感染。病房設計上，專用的隔離防護窗用于物品傳遞； 內(nèi)部壓力低于外部的負壓房間，避免病毒隨氣流流出。覆蓋整個院區(qū)的防滲膜確保污染物不會滲透 到土壤水體中，雨水、污水經(jīng)過兩次氯氣消毒處理達標后才可排放，所有房間空氣均經(jīng)過消毒殺菌 及咼效過濾達標后才咼空排放。四、寫作（60 分）23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）今年春節(jié)前后，“新冠”疫情肆虐。在這場“戰(zhàn)疫”中，我們看到了人性的自私，冷漠、怯懦也看到了人間的大愛、溫暖、擔當災難是最好的教材，社會是最好的課堂。疫情過后，向陽中學準備為高三學生舉辦一次特殊的成人禮活動，全校師生及全體

30、高三學生家 長參加。請結合材料內(nèi)容，在學生、教師、家長中任選一種身份，圍繞“成長”寫一篇發(fā)言稿，表 達你的感受與認識，闡述你的觀點與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800-9 -字。青島市2020年高三統(tǒng)一質帚檢測語it試題參考答案城評分標準204一、現(xiàn)代文聞讀1站分（）現(xiàn)代文閱讀丨（本題共序小題.円分）I. （3分）B 2（3分D 3.竹分）B4.4分）作者采用總分式怡證皓構.先提出 X 呵常上學受到中華優(yōu)秀傳綾立優(yōu)潅養(yǎng) 而日曲耒榮円這一觀點.然后從摸仿鴕典、改罐經(jīng)典、時杞優(yōu)勢二個方面.對這一觀點進 行論證5.厲分）維承偎統(tǒng)文化“創(chuàng)造性轉化傳貌文轉It弘揚傳毓文優(yōu).作家 捉高自呀的傳統(tǒng)文化昨養(yǎng).二）現(xiàn)代立閱讀II【本題共斗小崑.俺分乩（3分）A 7 3） D8-（4分）（美MH輕盈、晶瑩剔擠的雪花軸指中靜、住妤的現(xiàn)實生活“4分）V空鳳中的丐暗折肖錦云一家遣燮瞅大變故.訂肚充刑心中的悲補.（2分）9. （6 J）鑿舞答案-11緝訴替索2悄節(jié)安排|以“警察回察“柞為小說主裁集穿始