重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育考試試題共四套

1、重慶市中小學(xué)教師職業(yè)道德教育考試試題（共四套）第一套：100、下列有關(guān)國(guó)家教委規(guī)定的"學(xué)生每天在校的教育教學(xué)活動(dòng)總量(含自習(xí)時(shí)間）"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（B） B、初中不超過(guò)8小時(shí)99、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（BC） A、錯(cuò)誤的道德觀 B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀 C、對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)98、如長(zhǎng)期的過(guò)度焦慮、憂(yōu)慮、憤怒，會(huì)導(dǎo)致生理上的異?；虿∽?，引發(fā)心身疾病。 正確97、現(xiàn)代社會(huì)通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門(mén)家訪(fǎng)這種形式就已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。錯(cuò)誤96、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)

2、、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。正確95、建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（B）保證。 A、重要 B、基本 C、主要 D、完全94、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（B）和主干地位。 A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo)93、在一個(gè)學(xué)校里，教師之間要善于（B） A、團(tuán)結(jié)合作，一致對(duì)外 B、相互借鑒，共同提高 C、各自為政，獨(dú)立思考 D、相互監(jiān)督，勇于競(jìng)爭(zhēng)92、在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（A） A、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 B、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則 C、嚴(yán)格責(zé)任原則 D、公平原則91、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需

3、要。 A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展90、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。正確89、某學(xué)校突發(fā)一起食物中毒事件，造成20余名師生中毒，事故發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)采取的措施是（ABCD） A、立即向所在地人民政府、教育行政部門(mén)和衛(wèi)生行政部門(mén)報(bào)告 B、立即通知120急救病人 C、保留造成食物中毒的食品和現(xiàn)場(chǎng)，配合衛(wèi)生行政部門(mén)進(jìn)行調(diào)查 D、做好其他學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作88、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。錯(cuò)誤87、傳統(tǒng)師德講究"修身"、"齊家"、"治國(guó)"、"

4、;平天下"。正確86、下列有關(guān)國(guó)家教委規(guī)定"保證體育活動(dòng)和學(xué)生睡眠時(shí)間"的說(shuō)法，完全正確的是（C）保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。保證中小學(xué)每周2節(jié)體育課。確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。確保中學(xué)生每天睡眠不少于9小時(shí)。 A、 B、 C、 D、85、"你怎么這么懶？！還不快去做作業(yè)"屬于（B） A、溝通的本意是"想了解學(xué)生的心理反應(yīng)"卻變成了"恐嚇" B、溝通的本意是"指導(dǎo)"卻變成了"命令" C、溝通的本意是"提醒"卻變成了"

5、;批評(píng)"84、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話(huà)和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字。正確83、在提升師德修養(yǎng)的過(guò)程中，教師要經(jīng)常對(duì)自己的哪些方面進(jìn)行及時(shí)的反思？（ABC） A、日常行為表現(xiàn) B、課堂教學(xué)表現(xiàn) C、特長(zhǎng)愛(ài)好 D、教學(xué)效果82、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（A）義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行"就近免試"入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會(huì)考"兩考合一"。嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)初中招收優(yōu)秀學(xué)生。 A、 B、 C、 D、81、下列有關(guān)市教委規(guī)定的"每學(xué)

6、期學(xué)?？荚嚧螖?shù)"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（B） A、小學(xué)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。 B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級(jí)才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。 C、初中除語(yǔ)、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。 D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。80、提升師德修養(yǎng)的基本途徑有（ACD） A、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新 B、尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從家長(zhǎng) C、參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn) D、相互借鑒，共同提高79、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。正確78、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。正確77、教師具有社會(huì)主

7、義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。正確76、教職工代表大會(huì)是學(xué)校內(nèi)部民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC） A、聽(tīng)取校長(zhǎng)工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議 B、聽(tīng)取和反饋教職工對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，團(tuán)結(jié)教職工支持校長(zhǎng)正確行使職權(quán) C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作 D、罷免校長(zhǎng)75、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B） A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng) D、為人師表74、"我覺(jué)得你在了解動(dòng)物方面真了不起，可以當(dāng)我的老師."這是師生溝通中利用語(yǔ)言的溝通方法中

8、的（B） A、委以重任法 B、肯定語(yǔ)教法 C、前車(chē)之鑒法 D、比較鑒別法73、學(xué)生特定的權(quán)利和義務(wù)，隨其注冊(cè)入學(xué)而產(chǎn)生，并隨其停止學(xué)籍而終止。正確72、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。正確71、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（CD）對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。 A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差70、教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（ACD） A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則。 B、違反市教委禁止亂辦班、亂

9、補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。 C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。 D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)69、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（ABCD） A、公正、愛(ài)生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè) D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等68、某職業(yè)高中為了招攬生源，制定了一條潛規(guī)則，提出"對(duì)介紹和推薦學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，只要新生報(bào)到注冊(cè)，對(duì)該生的介紹人將付給一定中介費(fèi)"。某鎮(zhèn)初中的班主任老師得知此消息后，將本班原打算讀另一職高的三個(gè)學(xué)生動(dòng)員到該職業(yè)高中就讀，他們立即履行了自己的承諾。對(duì)此行為正確的說(shuō)法是（B） A、體現(xiàn)該職高的誠(chéng)信精神，是學(xué)校招生的創(chuàng)新舉措。 B、這是買(mǎi)賣(mài)生源的違規(guī)亂招生行為。 C、為學(xué)生前途負(fù)責(zé)，指導(dǎo)

10、學(xué)生選擇更好學(xué)校，體現(xiàn)班主任的責(zé)任心。 D、班主任做工作花費(fèi)了時(shí)間精力，應(yīng)該有所回報(bào)，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)則。67、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來(lái)的。錯(cuò)誤66、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（ABCD） A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情65、為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，各級(jí)政府有關(guān)部門(mén)學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有（ABCD） A、提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B、提供必須的圖書(shū)、資料及其他教育教學(xué)用品 C、對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助 D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為64、參加教師資格考試有

11、作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，一年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。錯(cuò)誤63、"關(guān)愛(ài)學(xué)生"，就是要求教師有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的情感和愛(ài)心。正確62、教師保持健康的心理有利于（ABCD） A、教師自身的生理健康 B、提高工作效率 C、教師幸福生活 D、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展61、我國(guó)近代"躬行自明，身體力行"的教育家是（C） A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚60、自我意識(shí)良好指教師能悅納自己，但對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)不夠全面。錯(cuò)誤59、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（A） A、積極參加社會(huì)實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí) C、提高教育教學(xué)

12、技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合作溝通58、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。正確57、教師做好溝通的必不可少的"潤(rùn)滑劑"是（A）。 A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語(yǔ)56、師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括的內(nèi)容是（A） A、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng) B、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng) C、教師外部行為修養(yǎng) D、教師的敬業(yè)精神55、教師最可寶貴的品質(zhì)是（A）。 A、愛(ài)心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬容54、任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)吸煙。這是我國(guó)法律的規(guī)定。正確53、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（AB） A、幽默 B、委

13、婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄52、教師與學(xué)生溝通的原則是（ABC） A、尊重學(xué)生 B、理解學(xué)生 C、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生51、榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)習(xí)道德榜樣，是因?yàn)槠渚哂校ˋ） A、強(qiáng)烈的感染力和說(shuō)服力 B、良好的宣傳效果 C、道德約束力 D、行為規(guī)范價(jià)值50、學(xué)校管理中的哪些不當(dāng)因素容易導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生（ABCD） A、教師角色模糊 B、教師工作負(fù)荷太大 C、教師自己的時(shí)間被占用 D、教師缺乏自主權(quán)49、對(duì)教師"終身學(xué)習(xí)"的具體要求是（ABCD） A、崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。 B、拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。 C、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。 D、不斷提高專(zhuān)業(yè)素

14、養(yǎng)和教育教學(xué)水平48、教師應(yīng)該把學(xué)生都看作可變化之人，可塑造之人。正確47、按照重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法，義務(wù)教育階段中小學(xué)生有違反中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對(duì)極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級(jí)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（B）警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看退學(xué)錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、 B、 C、 D、46、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺(jué)性。正確45、孔子："寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？"是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（A） A、寬容 B、平等 C、理解44、重慶市開(kāi)

15、展師德教育的目的是（ABCD） A、引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)、提高師德素養(yǎng)的重要性和必要性。 B、進(jìn)一步明晰和理解新時(shí)期師德規(guī)范的內(nèi)涵。 C、自覺(jué)將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的師德修養(yǎng)，提升教師人文素養(yǎng)和心理健康水平，強(qiáng)化教師法律法規(guī)意識(shí)。 D、加強(qiáng)教師職業(yè)責(zé)任，規(guī)范職業(yè)行為，優(yōu)化職業(yè)作風(fēng)，真正做到教書(shū)育人，為人師表。43、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書(shū)信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對(duì)自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫(xiě)檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（ABD） A、隱私權(quán) B、人身自由權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán)42、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（B） A、從歷

16、史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德. B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德. C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化. D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.41、對(duì)教師要"關(guān)愛(ài)學(xué)生"的具體要求是（ABCD） A、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。 B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。 C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。 D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。40、教師法律救濟(jì)的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時(shí)，請(qǐng)求解決或補(bǔ)償?shù)那阑蚍绞健Ｒ话憧煞譃椋ˋBC） A

17、、司法救濟(jì) B、行政救濟(jì) C、社會(huì)救39、某寄宿小學(xué)派車(chē)接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘，5分鐘過(guò)后，司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走。小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走，急忙追趕。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任（C） A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé) D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)38、"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"強(qiáng)調(diào)的原則是（D） A、立志樂(lè)道 B、教學(xué)相長(zhǎng) C、因材施教 D、以身作則37、教師有（A）才能充分發(fā)揮其主動(dòng)性與創(chuàng)造性，積極投入工作，充分發(fā)揮其潛能，取得令人滿(mǎn)意的工作效果。

18、A、積極、健康的心理 B、高的工資收入 C、高的學(xué)歷 D、較強(qiáng)的工作能力36、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（ABD） A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為"四有"新人 D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)35、導(dǎo)致教師心理健康問(wèn)題的因素有（ABCD） A、工作繁重 B、社會(huì)地位不高 C、壓力過(guò)大 D、學(xué)校管理不當(dāng)34、教師沒(méi)有培養(yǎng)好自己的情感，就不能培養(yǎng)好學(xué)生的情感。正確33、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的（A）力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。 A、骨干 B、基礎(chǔ) C、堅(jiān)強(qiáng) D、基本32、教師對(duì)教育行政部門(mén)作出的處罰不服，可以提請(qǐng)行政復(fù)議或行政訴訟，行政復(fù)議、行政

19、訴訟期間，原行政處罰暫停執(zhí)行。正確31、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（ABCD） A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑30、"主動(dòng)式傾聽(tīng)"，意思是教師用主動(dòng)的方式使學(xué)生明白我正在留心傾聽(tīng)。正確29、下列有關(guān)市教委規(guī)定的"寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（B） A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí) C、初中每天晚自習(xí)不超過(guò)2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過(guò)3課時(shí)28、國(guó)家教委提出的"陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)"的含義是（B） A、讓青少年在自然陽(yáng)光中鍛煉 B、讓青少年在體育課上要表現(xiàn)出陽(yáng)

20、光朝氣 C、公開(kāi)體育課時(shí)計(jì)劃，接受上級(jí)和家長(zhǎng)監(jiān)督 D、讓青少年在清早陽(yáng)光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉27、我國(guó)教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（ACD） A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)26、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（ACD）的關(guān)系。 A、學(xué)生 B、媒體 C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長(zhǎng)25、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（A） A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣24、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。正確23、國(guó)家必須予以保障的公益性教育是（A） A、義務(wù)教育 B、中等教育 C、職業(yè)教育 D、高等教育22、"有教無(wú)類(lèi)"是一

21、次重大的革新,由此形成了"教育公正"、"尊師重教"等一系列師德品質(zhì)。錯(cuò)誤20、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識(shí)、了解自我，客觀評(píng)價(jià)自我。正確21、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（ABCD） A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等19、學(xué)校教職員對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施體罰或變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的由所在單位或上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。錯(cuò)誤18、對(duì)教師"教書(shū)育人"的具體要求是（ABCD） A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。 B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。 C、培養(yǎng)學(xué)生

22、良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 D、不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)17、與人溝通非常重要，戴爾卡耐基說(shuō)："一個(gè)人的成功，只有15歸結(jié)于他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有85歸于他如何表達(dá)思想、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力！研究表明，在教育工作中有（C）的錯(cuò)誤是由于教師不善于溝通造成的。 A、50% B、85% C、70% C、70%16、現(xiàn)代社會(huì)我們要把自己的思想、情感和信息傳遞給別人，但不需要解讀他人的思想、情感和信息。錯(cuò)誤15、教師的教育人際關(guān)系中，最核心的是教師與（A）的關(guān)系。 A、學(xué)生 B、教師 C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長(zhǎng)14、教師教育學(xué)生重在言教。錯(cuò)誤13、中華民族是"禮

23、儀之邦"，學(xué)生家長(zhǎng)給教師送禮完全是正常的人之常情。錯(cuò)誤12、教師情緒緊張、煩躁、憂(yōu)郁會(huì)產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。正確11、世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的界定是（AB） A、身體健康 B、心理健康 C、社會(huì)適應(yīng)性良好 D、道德良好10、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開(kāi)，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（A）建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道輔導(dǎo)教師最后離開(kāi)在樓道狹窄處

24、安排教師指揮發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪訓(xùn)練學(xué)生有序行走 A、 B、 C、 D、9、中小學(xué)生日常行為規(guī)范中有關(guān)于中學(xué)生"穿戴整潔樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋"的規(guī)定。男同學(xué)小林一直蓄長(zhǎng)發(fā)戴項(xiàng)鏈，班主任孫老師對(duì)其反復(fù)教育他仍不聽(tīng)，孫老師請(qǐng)示德育處主任后，采取強(qiáng)制措施用剪刀剪掉小林的長(zhǎng)發(fā)，并收繳了他的項(xiàng)鏈，這一做法侵犯了學(xué)生（D） A、獨(dú)立財(cái)產(chǎn)權(quán) B、健康權(quán) C、生命權(quán) D、身體權(quán)、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A） A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)

25、之 D、見(jiàn)賢思齊7、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。正確6、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出："教師是知識(shí)的重要傳播者和（D）者。" A、學(xué)習(xí) B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造5、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。錯(cuò)誤4、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。正確3、學(xué)生心理行為問(wèn)題的成因（C） A、遺傳的影響 B、生理的因素 C、文化與環(huán)境的烙印 D、家庭的影響2、同事之間溝通講話(huà)時(shí)的錯(cuò)誤做法是（D） A、不要到講話(huà)角落 B、不要講話(huà)就關(guān)門(mén) C、不要壓低你的聲音 D、常常回頭看1、教師溝

26、通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、教師與教師之間的溝通就可以了。錯(cuò)誤第二套：100現(xiàn)代社會(huì)我們要把自己的思想、情感和信息傳遞給別人，但不需要解讀他人的思想、情感和信息。錯(cuò)誤97、學(xué)記中說(shuō)："相觀而善之謂摩"是指教學(xué)中要（B） A、互相觀察，互相模仿 B、相互觀摩、切磋 C、互相觀摩，從而變得善良 D、注重教材教法分析96、教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（ABCD） A、公正、愛(ài)生 B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè) D、熱愛(ài)科學(xué)、追求真理等等95、"終身學(xué)習(xí)"，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。正確94、師德的靈魂是（A） A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思

27、 D、提高業(yè)務(wù)水平91、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（ABC） A、樹(shù)立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因 C、對(duì)后進(jìn)生要滿(mǎn)懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài) D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境89、"嚴(yán)于解剖自己"指教師時(shí)刻對(duì)自己的品行進(jìn)行反思，不必聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。錯(cuò)誤88、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（ABCD） A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極86、義務(wù)教育法規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。正確85、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工

28、的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A） A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán) C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)84、對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（D） A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門(mén)申述。 B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。 C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。 D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開(kāi)學(xué)校

29、。83、教師法賦予教師的權(quán)利有（ABCDefgh） A、教育教學(xué)權(quán) B、學(xué)術(shù)研究權(quán) C、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)權(quán) D、參加進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) E參與民主管理權(quán) F享受福利待遇權(quán) G獲得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán) H學(xué)生管理權(quán)82、教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。正確78、教師角色認(rèn)同主要是指對(duì)教師角色的（AC）。 A、認(rèn)識(shí) B、包容 C、接納 D、排斥74、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（BCD） A、健康權(quán) B、休息權(quán) C、娛樂(lè)權(quán) D、不合理勞動(dòng)權(quán)71、根據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)義務(wù)教育學(xué)

30、校的內(nèi)部管理體制為（D） A、教師負(fù)責(zé)制 B、校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制 C、家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)制 D、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制70、中小學(xué)幼兒園安全管理辦法規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門(mén)衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止（C）進(jìn)入(或帶入）校園無(wú)關(guān)人員校外機(jī)動(dòng)車(chē)非教學(xué)用易燃易爆物品有毒物品動(dòng)物管制器具等危險(xiǎn)物品 A、 B、 C、 D、69、（C）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼67、對(duì)違法犯罪的未成年人要堅(jiān)持教育與懲罰并重的原則。正確66、教師的師德修養(yǎng)，只有在（D）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？ A、學(xué)習(xí) B、交往 C

31、、思考 D、實(shí)踐64、14周歲以上不滿(mǎn)16周歲的未成年人犯罪案件，一般也不公開(kāi)審理。正確 63、"大教無(wú)痕"是指（A） A、教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的事 B、教學(xué)不留下思維痕跡 C、教化百姓不要留下傷痕 D、真正的教育不應(yīng)該給學(xué)生心靈世界留下創(chuàng)傷61、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A） A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊60、教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（CD）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。 A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信58要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師

32、在教育教學(xué)中的（D）和為人師表的作用。 A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力 57、把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（ABCD） A、用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師。 B、把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化。 C、弘揚(yáng)了社會(huì)主義社會(huì)的主旋律。 D、對(duì)教師起到感染和激勵(lì)的作用。 56、真誠(chéng)是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。正確 53、根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定，無(wú)民事行為能力人包括不滿(mǎn)十八周歲的自然人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人。錯(cuò)誤 47、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（ACD）的新型師生關(guān)系。 A、民主 B、自由 C、平等

33、D、相互尊重 45、"你"不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（A）信息 A、命令 B、訓(xùn)誡 C、中傷 D、諷刺 41、小學(xué)的心理健康教育可以以（B）為主，營(yíng)造樂(lè)學(xué)、合群的良好氛圍。 A、游戲和體驗(yàn) B、游戲和活動(dòng) C、活動(dòng)和體驗(yàn) D、體驗(yàn)和調(diào)適 40、對(duì)義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過(guò)處分的程序應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（D）由班主任或其他管理者整理學(xué)生違紀(jì)事實(shí)材料由學(xué)校政教處審核，通知家長(zhǎng)和學(xué)生，告知可能處分級(jí)別，聽(tīng)取他們的辯解意見(jiàn)學(xué)校政教處提出初步處理意見(jiàn)，由校務(wù)會(huì)審定校長(zhǎng)批準(zhǔn)報(bào)區(qū)縣教育行政部門(mén)備案書(shū)面通知家長(zhǎng)處理結(jié)果，同時(shí)告知其申述權(quán)利 A、 B、 C、 D、 39、我們教師在

34、表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（ACD） A、表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，不表?yè)P(yáng)學(xué)生的人格 B、和班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生拿來(lái)相互比較 C、表?yè)P(yáng)不能太廉價(jià)或過(guò)度 D、公開(kāi)與私下表?yè)P(yáng)雙管齊下 37、教育法的基本原則有（ABCD） A、堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向原則 B、符合社會(huì)主義公共利益的原則 C、受教育機(jī)會(huì)平等的原則 D、教育與宗教相分離的原則 33、未成年人保護(hù)法沒(méi)有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所是（B） A、歌舞廳 B、迪斯尼樂(lè)園 C、營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧 D、電子游戲廳 32、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵―） A、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳 31、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。錯(cuò)誤 29、學(xué)生的

35、成長(zhǎng)是需要等待的。正確 26、"愛(ài)崗敬業(yè)"，就是要求教師對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚的感情。錯(cuò)誤 25、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（BCD） A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。 B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。 D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。 24、（A）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步。 A、積極傾聽(tīng) B、換位思考 C、善用表?yè)P(yáng) D、采用書(shū)面形式 23、某班主任直接指定班上成績(jī)排名第一的呂鋒同學(xué)作為本班上報(bào)學(xué)校接受表彰的三

36、好生，沒(méi)有組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)三好生條件，也未組織班級(jí)推薦評(píng)議投票，班主任的做法侵犯了學(xué)生的（CD） A、知情權(quán) B、選舉權(quán)和被選舉權(quán) C、平等權(quán) D、榮譽(yù)權(quán) 21、教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（ABCD） A、穩(wěn)重、沉著 B、外表端莊 C、語(yǔ)言規(guī)范 D、衣著整潔大方等等 20、教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平（C）關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。 A、主要 B、間接 C、直接 D、完全 19、有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（B） A、學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和市頒布的課程方案 B、保證開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外 C、嚴(yán)禁隨意增減課程

37、及課時(shí) D、嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課 17、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（ABCD） A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感 14、教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的沖突主要是（ABCD） A、角色差異引起雙方?jīng)_突 B、交往障礙引起雙方?jīng)_突 C、態(tài)度定勢(shì)引起雙方?jīng)_突 D、教育觀念上的分歧引起的雙方?jīng)_突 11、對(duì)教師的考核要注意充分聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等各方面意見(jiàn)，這體現(xiàn)的是（C）。 A、公正性原則 B、發(fā)展性原則 C、民主性原則 D、激勵(lì)性原則 10、"博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處？（C） A、韓非子

38、B、荀子 C、中庸 D、詩(shī)經(jīng) 9、"己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人"告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（A） A、相互尊重與體諒 B、相互競(jìng)爭(zhēng)與合作 C、相互交流與溝通 D、相互團(tuán)結(jié)與友愛(ài) 7、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（AD） A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段 C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán) 4、教師職業(yè)道德規(guī)范（ABC） A、是對(duì)一定社會(huì)教育制度和教育活動(dòng)中倫理關(guān)系的概括和總

39、結(jié) B、是評(píng)判教師行為的道德準(zhǔn)則 C、體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用 D、體現(xiàn)了教師的個(gè)人要求 3、對(duì)教師"愛(ài)國(guó)守法"的具體要求是（ABCD） A、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。 B、全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)。 C、依法履行教師職責(zé)權(quán)利 D、不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行 2、小軍(15歲)因搶劫被抓了起來(lái)，學(xué)校隨后將他除名。因?yàn)樾≤娔挲g尚小、又是協(xié)從，法院依法對(duì)他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書(shū)，學(xué)校加以拒絕。學(xué)校的做法（D） A、合情、合理、合法 B、合情、合理、不合法 C、合情、不合理、不合法 D、不合情、不合理、不合法

40、1、教師在社會(huì)上的道德風(fēng)貌，也會(huì)對(duì)人們的道德評(píng)判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。正確第三套單項(xiàng)選擇題1、孔子："寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？"是說(shuō)明了與人溝通時(shí)要（A）A、寬容B、平等C、理解2、未成年人保護(hù)法沒(méi)有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè)場(chǎng)所是（B）A、歌舞廳B、迪斯尼樂(lè)園C、營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧 電子游戲廳3、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛(ài)你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是

41、罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。批評(píng)的話(huà)語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（D）A、B、C、 D、4、"你"不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（A）信息。 A、命令B、訓(xùn)誡C、中傷 D、諷刺5、為了對(duì)學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡可能購(gòu)買(mǎi)"校方責(zé)任險(xiǎn)"，購(gòu)買(mǎi)校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由（B）A、學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)支 B、學(xué)校開(kāi)支 C、政府開(kāi)支 D、學(xué)校舉辦者開(kāi)支 單：6、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都

42、要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對(duì)此，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（A）A、校長(zhǎng)辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動(dòng)報(bào)酬權(quán) C、違反了國(guó)家要求的不得對(duì)學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán)7、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（A）和為人師表的作用。A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力8、教師要關(guān)注（C）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生9、教師的師德修養(yǎng)，只有在（D）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？

43、 A、學(xué)習(xí) B、交往 C、思考 D、實(shí)踐10、（C）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A、少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng) B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠(chéng)相見(jiàn)，贊美欣賞 D、巧用語(yǔ)言，珍惜情誼11、胡錦濤總書(shū)記在對(duì)全國(guó)廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出："教師是知識(shí)的重要傳播者和（D）者。"A、學(xué)習(xí) B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造12、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)："我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生。"這屬于教師在溝通時(shí)注重了（）A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對(duì)談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán)13、"要學(xué)生做的事，教職

44、員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。"這是近代教育家誰(shuí)的名言？（D）A、布盧姆 B、晏陽(yáng)初 C、陳鶴琴 D、陶行知14、師德的靈魂是（A） A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平15、教師與學(xué)生的（B）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。A、平等 B、溝通 C、真誠(chéng)16、下列有關(guān)國(guó)家教委規(guī)定的"學(xué)生每天在校的教育教學(xué)活動(dòng)總量(含自習(xí)時(shí)間）"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（B）A、小學(xué)不超過(guò)6小時(shí) B、初中不超過(guò)8小時(shí) C、高中不超過(guò)8小時(shí) D、寄宿制初中不超過(guò)11小時(shí)17、下列有

45、關(guān)市教委規(guī)定的"寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（B）A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排1課時(shí)自習(xí)C、初中每天晚自習(xí)不超過(guò)2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過(guò)3課時(shí)18、心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識(shí)和情感有時(shí)并不完全一致。因此，在師生溝通中，教師的有些話(huà)雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺(jué)得難以接受，這時(shí)，需要（B）A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、準(zhǔn)確鮮明19、下列有關(guān)市教委規(guī)定"禁止違規(guī)補(bǔ)課"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（C）A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級(jí)均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。

46、B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰_(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)；C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開(kāi)展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外。D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門(mén)、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。20、國(guó)家教委提出的"陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)"的含義是（C）A、讓青少年在自然陽(yáng)光中鍛煉 B、讓青少年在體育課上要表現(xiàn)出陽(yáng)光朝氣 C、公開(kāi)體育課時(shí)計(jì)劃，接受上級(jí)和家長(zhǎng)監(jiān)督 D、讓青少年在清早陽(yáng)光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉21、人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（A） A、認(rèn)知活動(dòng) B、情緒 C、動(dòng)機(jī) D、興趣22、"博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處？（C

47、） A、韓非子 B、荀子 C、中庸 D、詩(shī)經(jīng)23、學(xué)校要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以（A）和專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。 A、班主任B、骨干教師 C、德育主任 D、年級(jí)組長(zhǎng)24、"己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人"告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（A）A、相互尊重與體諒 B、相互競(jìng)爭(zhēng)與合作 C、相互交流與溝通 D、相互團(tuán)結(jié)與友愛(ài)25、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（A）學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況學(xué)生身體和心理的異常狀況其他有關(guān)學(xué)生安全的信息A、 B、 C、 D、26、國(guó)家必須予以保

48、障的公益性教育是（A） A、義務(wù)教育 B、中等教育 C、職業(yè)教育 D、高等教育27、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A）A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊28、在一個(gè)學(xué)校里，教師之間要善于（B）A、團(tuán)結(jié)合作，一致對(duì)外 B、相互借鑒，共同提高 C、各自為政，獨(dú)立思考 D、相互監(jiān)督，勇于競(jìng)爭(zhēng)29、重慶市教委提出：通過(guò)開(kāi)展"22"項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，"22"項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（C）兩項(xiàng)體育技能兩項(xiàng)藝術(shù)技能兩項(xiàng)科技技能一項(xiàng)體育技能一項(xiàng)藝術(shù)技能一項(xiàng)科技技能A、 B、 C

49、、 D、30、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需要。A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展31、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（ C ）A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐 D、道德修養(yǎng)的公益屬性32、"弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已"這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（A）A、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 B、樂(lè)教善教，講究教法 C、嚴(yán)于律己，為人師表 D、有教無(wú)類(lèi)，教書(shū)育人33、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C）A、隨時(shí)代變

50、化，徹底變革師德內(nèi)涵。 B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。 D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。34、中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（C）A、林某自己負(fù)責(zé) B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé) D、以上各方均不負(fù)35、終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的（B） A、靈魂 B、動(dòng)力 C、內(nèi)在要求 D、天職36、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（ C ）和主干地位。 A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo)多項(xiàng)選擇題1、對(duì)教師要"關(guān)愛(ài)學(xué)

51、生"的具體要求是（ABC）A、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。 B、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。 D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。2、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，建立起（ACD）的新型師生關(guān)系。A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重3、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（ABC）A、設(shè)法查找 B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系 C、或者向公安機(jī)關(guān)請(qǐng)求幫助 D、批評(píng)其他知情學(xué)生4、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（ABC）A、樹(shù)立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因 C、對(duì)

52、后進(jìn)生要滿(mǎn)懷期望并給予更多的關(guān)愛(ài)D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境5、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD） A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視6、師生溝通中的口語(yǔ)藝術(shù)要注意（ABD） A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄7、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ACD）A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等8、我們教師在表?yè)P(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（CD）A、表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，不表?yè)P(yáng)學(xué)生的人格 B、和班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生拿來(lái)相互比較C、表?yè)P(yáng)不能太廉價(jià)或過(guò)度 D、

53、公開(kāi)與私下表?yè)P(yáng)雙管齊下9、教師與學(xué)生溝通的原則是（ABC） A、尊重學(xué)生 B、理解學(xué)生 C、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生10、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（ABD）A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為"四有"新人 D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)11、教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（ABCD）A、穩(wěn)重、沉著 B、外表端莊 C、語(yǔ)言規(guī)范 D、衣著整潔大方等等12、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（ABC） A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境13、我國(guó)教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（AD）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán) D、申訴、訴

54、訟權(quán)14、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)估（ABCD）A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識(shí)良好 D、情緒體驗(yàn)積極15、"法律面前人人平等"的含義是（ABCD）A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。 B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。C、任何組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法和法律的特權(quán)。 D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。16、孔子一生從事教育事業(yè)，成為世人楷模。請(qǐng)找出孔子名言（ABC）A、學(xué)而時(shí)習(xí)之 B、學(xué)而不厭,誨人不倦 C、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) D、大音稀聲，大象無(wú)形17、學(xué)生心理行為問(wèn)題的成因（BCD）A、遺傳的影響

55、 B、生理的因素 C、文化與環(huán)境的烙印 D、家庭的影響18、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（ABCD）的具體體現(xiàn)。A、尊重勞動(dòng) B、尊重知識(shí) C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造19、教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（BD）A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則。 B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。 D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)20、近代教育家陶行知提出（ABC）A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成21、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（ABCD） A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動(dòng) D、大笑22、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ABD）A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。 B、學(xué)校與學(xué)生之間的問(wèn)題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)政策為準(zhǔn)。 D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。23、小學(xué)生