小學(xué)語文教師考試試題及答案(共七套)

1、小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（1） 一選擇題（每小題3分，共18分） 1下列四項中拼音標注有錯誤的一項是（） A匕首b 卑鄙 b 剝玉米bo 擦黑板c B咱倆li 成績jì 足跡jì 當天dàng C出殯bìn 蓓蕾li 杜甫f 車輛liàng D泡沫pào 陌生mò 寧肯níng 哺育b 2下面四項中沒有錯別字的一項是（） A紅軍的主力度過了天險大渡河。 B道路在艱險，也擋不住我們前進的腳步。 C他毫不遲疑地從座位上站了起來。 D晨霧彌漫，仿拂給大地披上了一層沙。 3下面四項中的標點符號使用正確的一項是（） A

2、老師同他談過話后，他說：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。 B晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。 C我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。D那里開著許多鮮花，火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花。4根據(jù)意思寫出的詞語，錯誤的一項是（） A不顧個人安危，奮勇直前奮不顧身 B顧不得睡覺，忘記了吃飯廢寢忘食 C比喻居高臨下，不可阻擋的形勢勢如破竹 D連聲稱贊個沒完贊不絕口 5“建安七子”中，文學(xué)成就最高的是（） A陳琳 B曹植 C曹丕 D王粲 6義務(wù)教育階段的語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫

3、字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。 A拼音認讀能力B識字寫字能力C漢字認讀能力D漢字書寫能力 二填空題（每空1分，共9分） 7名句填空（4分）漢樂府長歌行：百川東到海，何時復(fù)西歸- ？李白早發(fā)白帝城：朝辭白帝彩云間，- 兩岸猿聲啼不住，-。 8普通話是以_為標準音，以_為基礎(chǔ)方言，以_為語法規(guī)范的共同語言。 9語文是最重要的-，是人類文化的重要組成部分，-，是語文課程的基本特點。三簡答題（16分） 10下面兩個句子各是用什么方法修飾的？這樣修飾后各有什么好的表達效果？ （1）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 （2）茉莉花開，香飄萬里。 11簡要分析駱駝祥子的悲劇原因。 12請結(jié)合語文課程標

4、準的相關(guān)內(nèi)容，簡單說說你對于語文課程中“口語交際能力”培養(yǎng)問題的認識。 四鑒賞題（28分） 13閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。（10分） 父 愛 1讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點起了什么作用。（6分，每小題3分） （1）他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。 （2）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。 2文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”臨近結(jié)尾又說：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜?！边@兩句話在表達效果上有什么不同？（4分） 14試分析蝸牛和黃鸝鳥的童趣特征。（8分） 蝸牛和黃鸝鳥15試分析安徒生海的女兒的開篇藝

5、術(shù)。（10分）海的女兒安徒生 五、案例分析題（10分） 16針對下面兩位小學(xué)教師的教學(xué)行為，圍繞“古詩教學(xué)”問題談?wù)勀愕目捶ā?案例一：有教師上柳宗元的江雪這篇課文，將整首詩翻譯了一遍：“很多很多山上沒有鳥飛了，千萬條道路上見不到人影。只有一條小船上坐著一個披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個人在釣著魚?！比缓髥枌W(xué)生“懂了嗎”。 案例二：有位教師這樣給學(xué)生講解高適的別董大（千里黃云白日曛）：董大是唐玄宗時候的一位著名的音樂家，叫董庭蘭。他要離開朋友們到別的地方去了，詩人高適寫了這首詩送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太陽下山了，天空布滿黃云，北風(fēng)吹著，大雁飛著，白雪紛紛揚揚地下著。

6、庭蘭啊，別發(fā)愁，別擔(dān)心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴彈得這樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰不認識你呢六、技能應(yīng)用題（19分） 17下面是小學(xué)一年級上冊教材中拼音教學(xué)“b，p，m，f”一課的課文內(nèi)容（此前一課為韻母“i，u，ü”），如果你來設(shè)計課堂教學(xué)，你打算為這堂課設(shè)計一則怎樣的課堂導(dǎo)入語？ （5分） 18下面這篇文章是一個四年級學(xué)生所寫的日記，請仔細閱讀這篇習(xí)作，然后完成后面的題目。（14分） 今天是個陽光燦爛的一天，這一天即將迎來的是期末考試和春節(jié)。 昨我們考了科學(xué)和英語，今天考語文和數(shù)學(xué)，其實，只要不緊張正常發(fā)揮就一定能考好的，你別說我不還真覺得這張試卷和平常做得卷試

7、差不多，也不是很難。還有，自己要給自己加油，也要自信，如果，你沒了自信，就會考不好，如果你有自信，就會考好。如果，你仔細的話一定會發(fā)現(xiàn)這兩個字“檢查”。今天考試，我就用到了這兩個字，我細心的檢查發(fā)現(xiàn)了許多寫錯的地方，比如：每年迅期，山洪爆發(fā)，溪水猛張。叫我們從這句話里找出三個錯別字，改過來，把正確的寫在三個空格里，我寫了“訊”“暴”和“漲”，可我在檢查時發(fā)現(xiàn)了，不是通訊的訊，于是我就改成了三點水的訊汛。 寫一篇短文，對這篇習(xí)作進行比較全面的評析。（10分） 為這篇習(xí)作擬寫一則簡短的作文評語。（4分）參考答案及評分標準 一、1D（“寧肯”的“寧”應(yīng)讀nìng） 2C（另三項中分別有別字

8、“度”“在”“拂”） 34C（應(yīng)是“高屋建瓴”）5D 6 二、7少壯不努力老大徒傷悲；千里江陵一日還 兩岸猿聲啼不住8北京語音 北方話典范的現(xiàn)代白話文著作9交際工具；工具性與人文性的統(tǒng)一（答對1空給1分，答錯不扣分） 三、10用了擬人。這樣修飾后把高粱和稻子寫得親切可愛。用了夸張。這樣修飾后把茉莉花的香寫得很有威力。（答出修辭與作用各1分）11從客觀方面說來，造成祥子悲劇的原因主要有兩方面：一是把人變成鬼的舊社會的逼迫；二是車廠主女兒虎妞的誘騙。主觀方面的因素，一是祥子與生俱來的小農(nóng)意識、狹隘的眼光，尤其是他的個人奮斗的思想，是造成他悲劇主觀因素中最根本的一點；其次是祥子個人性格上心理上的弱點

9、。（答對一點給3分，共6分，意思對即可）12口語交際能力是語文課程標準規(guī)定要求學(xué)生養(yǎng)成的四個方面的基本能力之一?？谡Z交際能力的培養(yǎng)貫穿義務(wù)教育四個學(xué)段的始終。要引導(dǎo)學(xué)生在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。評價學(xué)生的口語交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學(xué)生承擔(dān)有實際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實的口語交際水平。（答對一點給2分，滿分6分，意思對即可。） 四、131（1）“決然”，寫出了女兒危難關(guān)頭父親毫不猶豫、奮不顧身的犧牲精神。（2）“輕輕”，寫出了他擔(dān)心女兒被弄醒的細心和謹慎。（答出關(guān)鍵詞

10、給1分，分析鑒賞到位即分別答出“毫不猶豫”“奮不顧身”“細心”“謹慎”意思的給2分） 2前一句交代故事背景，并通過描寫渲染寧靜溫馨的氣氛。（2分）后一句在介紹女兒的曲折遭遇和父親的無私奉獻后再寫這句話，既渲染了寧靜溫馨美好的氣氛，也表現(xiàn)了這份溫馨美好的來之不易，突出了父愛的偉大。（2分）14口語化特征；情景單純； 夸張手法；詼諧色彩（答出一點給2分，滿分8分，意思對即可）151設(shè)置懸念，吸引童心；2展示了神秘瑰麗的海底景象；3景物描寫形象生動；4語言規(guī)范優(yōu)美，語氣親切平易。（答出一點給3分，答出3點給滿分10分，意思對即可） 五、16這兩位教師在實施古詩教學(xué)時，只是著眼于古詩語言“含義”的把握

11、，而未能將著眼點放在詩歌“含意”（意蘊）的品味上，這樣的詩歌作品教學(xué)在內(nèi)容上與語言教學(xué)沒什么差別，所謂的“文學(xué)欣賞”根本無從說起。（共10分，雖非答題要點中的內(nèi)容，但合情合理，也酌情給分）六、17課堂教學(xué)導(dǎo)入語的設(shè)計應(yīng)該符合以下要求：能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容（做到“承上啟下”，注意新舊銜接）；用語簡潔、親切，符合小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點。18評析習(xí)作時，需要注意對習(xí)作內(nèi)容主旨、語言表達、結(jié)構(gòu)組織以及規(guī)范（包括語言與標點）等各個方面的綜合分析。評語必須簡潔而又言之有物，而且能恰當處理好指導(dǎo)學(xué)生、指出不足與鼓勵學(xué)生之間的關(guān)系。小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（2）一、單項選擇題（

12、本大題共8道小題，每小題1分，共8分）1.下列各組字詞的注音有錯的一項是( )。A. 醞釀（niàng）滑稽（j）洗濯（zhuó）孿（luán）生B. 夢寐（mèi）稱（chèn）職賞賜（cì）嫩（rùn）芽C. 訣（jué）別什（shí）物籠（lng）罩猝（cù）然D. 厄（è）運虐（nüè）殺炫（xuàn）耀匿（nì）笑2.下列詞語沒有錯別字的一組是( )。A. 雍容經(jīng)典韜光養(yǎng)晦篳路藍縷，以起山林B. 安詳遐思薪盡火傳二人同心，其利斷金C.

13、跨越振輻秘而不宣合抱之木，生于毫末D. 坐陣砥礪學(xué)以致用壁立千仞，無欲則剛3.某校文學(xué)刊物轉(zhuǎn)載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一個是( )。矛盾在子夜等小說創(chuàng)作中所努力實現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫·托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實主義、自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式。A. 子夜：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運揭示了當時的重大社會問題B. 巴爾扎克：19世紀法國作家，他的人間喜劇被稱為法國社會的"百科全書"C. 列夫·托爾斯泰：19世紀俄國作家，他的戰(zhàn)爭與和平以氣勢恢弘著稱D. 左拉：19世紀法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的巴黎圣母

14、院4.下列各句，沒有語病的一句是( )。A. 根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗位B. 營救告一段落后，他們把重點轉(zhuǎn)向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災(zāi)害而奔忙，一刻也停不下來C. 由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市D. 去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視5.將-句填在橫線上，順序最恰當?shù)囊豁検? )。愛因斯坦非常

15、重視想象力，他說："嚴格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素。"想象力能概括世界上的一切因為知識是有限的想象力比知識更重要并且是知識進化的源泉A. B. C. D. 6.教完競選州長，教師設(shè)計了這樣的結(jié)束語："馬克·吐溫實在算得上是一位幽默大師，他的小說既深刻又有趣，他寫的兩本反映兒童生活的小說湯姆·索亞歷險記和哈克貝利·費恩歷險記是令人著迷的書，同學(xué)們可以抽時間讀一讀。"這屬于(   )。A. 激勵式結(jié)果 B. 拓展延伸式 C. 比較式結(jié)果 D. 懸念式結(jié)果7.下列選項不屬于板書特點的是( )。A. 趣味

16、性 B. 豐富性 C. 直觀性 D. 啟發(fā)性8.根據(jù)課程與教學(xué)評價的主體，可以把評價分為( )。A. 診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價B. 相對性評價、絕對性評價、個體內(nèi)差異評價C. 內(nèi)部評價與外部評價D. 背景、輸入、過程和成果評價二、填空題（10分）1.下面語段畫線處都有語病，請改正過來。（4分）生命沒有高低貴賤之分。盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道"我很重要"。對父母，我們是他們安享晚年的保障；對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看輕自己，要敢于說"我很重要"，這樣，你的人生才會走進新的一頁。讓我們昂起頭，對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的

17、生靈，響亮地宣布-我很重要!（1）第處詞語贅余，應(yīng)刪去的詞語是。（2）第處成分殘缺，應(yīng)在句末添加。（3）第處搭配不當，應(yīng)將改為。（4）第處語序不當，應(yīng)調(diào)整為。2.為下列詞語加點的字注音。（2分）骸骨靜謐喑啞憔悴3.把下面四個詞語按句子語義要求填入適宜的空格。（2分）瑟縮驚惶絕望傲然（1）我當然得到完全的勝利，于是走出，留他地站在小屋里。（2）他很地站了起來，失了色著。4.泰戈爾是（國家）著名的文學(xué)家，曾獲文學(xué)獎。(2分)三、古詩詞鑒賞（8分）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。日暮倚杖水邊（金）王寂水國西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏

18、華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。注此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。（1）此詩頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當，對仗工整。（3分）（2）指出"羈緒"在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（5分）四、科技文閱讀（10分）閱讀下面的科技文，然后完成后面的問題。指紋的特性和用途1.文中兩處用了"據(jù)說"一詞，能否去掉？為什么？（2分）2.第1段文字中畫橫線的語句運用的說明方法是和。（2分）3.第3段中"指紋的這些特征"包括（概括4點）。（2分）4.下面的句子是從第4段中抽出來的，應(yīng)放在（A）（B）（C）（D）四處中的處。(2分

19、)科學(xué)家已研制出一種"指紋鎖"，這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當人們開門時，只要用手按一下，設(shè)在門上的計算機就能迅速準確地識別開門的人是不是主人，如果是的話，門馬上就自動打開了，真神！5.簡要概括本文說明的中心意思。（不超過10個字）（2分）答：本文說明了五、文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，然后回答后面的問題。芳容至孝1.解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）芳容泣而志之（2）藥之可以即愈（3）且吾有大事未了（4）聞言色動2.下列句中的"于"與"葬父于祖墓旁"中的"于"的意義和用法相同的一項是( )。（2分）A.

20、告之于帝 B. 賢于材人遠矣C. 蒼鷹擊于殿上 D. 萬鐘于我何加焉3.翻譯下列句子。（4分）（1）天下豈有無父之人哉！（2）為吾招里正，當告以故。4.全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？（2分）六、現(xiàn)代文閱讀（15分）閱讀下面的語段，完成后面的問題。每當看到現(xiàn)在的孩子背著那印滿各式各樣卡通畫的精致書包上學(xué)時，我就會想起屬于我的第一個書包。那是個花格子書包,媽媽做的。1.給加點的字注音。（2分）固執(zhí)( )倔強( )愧疚( )沉甸甸( )2.文中明確揭示中心的句子是( )。（2分）A. 那是個花格子書包，媽媽做的B. 這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴C. 這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里

21、卻從不言愛的心啊D. 這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包3.本文記敘了一件什么事？請用一句話概括。（不超過15個字） （2分）4.上文中與"這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴"相照應(yīng)的句子是：（2分）5.文中加線句"我終于向母親開了口"的"終于"表現(xiàn)了我的什么心理?(2分）6.談?wù)勀銓ξ闹凶詈蠖温渲?quot;書包里裝的東西很少，但我卻覺得它沉甸甸的"一句的理解。（3分）7.根據(jù)你對文章的理解，請給本文選擇一個最恰當?shù)念}目是( )。（2分）A. 最美的書包B. 花格子書包C. 卡通書包D. 我的書包七、論述題

22、（7分）為什么說選擇與應(yīng)用教學(xué)媒體應(yīng)考慮學(xué)生的特點？八、寫作（30分）閱讀下面的材料，按要求作文。有一個孩子，伸手到一個裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當他把手收回來時，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，急得大哭。旁邊一個人勸他說："你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來了。"在生活中，有時候只有放棄才能得到。有的人不明白這個道理，只想獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。你也許有類似的經(jīng)歷，或?qū)Υ擞凶约旱恼J識。請以"放棄"為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內(nèi)容必

23、須在話題范圍之內(nèi)。小學(xué)語文試卷 一、單項選擇題 1. B解析 B項應(yīng)為嫩（nèn）芽。 2. B解析 A項篳路藍縷，以起山林中的起應(yīng)為啟；C項振輻應(yīng)為振幅；D項坐陣應(yīng)為坐鎮(zhèn)。 3. D解析 左拉的代表作是盧貢-馬卡爾家族娜娜四福音書等，巴黎圣母院的作者是雨果。 4. B解析 A項搭配不當，應(yīng)該為包括服裝量體師、團購業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等高層崗位；C項賓語中心詞殘缺，在目標的后邊加的地方；D項語序失調(diào)，命題、決賽、海選改為命題、海選、決賽；句式雜糅或偷換主語，將我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視改成我們將參與活動的全過程，一定要高度重視，不可

24、忽視。 5. B解析 因為知識是有限的，意在解釋，故應(yīng)緊跟在之后，故選B項。 6. B解析 略 7. B解析 板書的特點包括趣味性、示范性、直觀性和啟發(fā)性。故選B項。 8. C解析 根據(jù)課程與教學(xué)評價的主體，可以把評價分為內(nèi)部評價與外部評價。 二、填空題 1. （1）應(yīng)該或必須（2）的對象（的人）（3）走進翻開（一頁一片天地）（4）將無數(shù)的放到生靈前 2. háimìynqiáo 3. （1）傲然絕望（2）驚惶瑟縮 4. 印度諾貝爾 三、古詩詞鑒賞 （1）屈原白居易 （2）內(nèi)容：漂泊的旅思；謫官的愁思；秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶；年華易逝的傷感；

25、宦海浮沉的厭倦。 特點：觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；以羈緒領(lǐng)起全篇。四、科技文閱讀 1. 不能。因為所舉事例沒有經(jīng)過確切統(tǒng)計（或帶有估測性質(zhì)）；如果去掉就不符合說明文語言準確的特點了。（意思對即可） 2. 分類別打比方（前后順序不限） 3. 指紋人人各不相同形狀特征固定不變感覺非常敏銳具有增強皮膚摩擦的作用（意思對即可） 4. D解析 D處應(yīng)緊接著說指紋和計算機的聯(lián)系，而抽出的這句話正好說明了這一點。 5. 指紋的特性和用途（意思對即可） 來_源:考試大_五、文言文閱讀 1. （1）記；記?。唬?）給吃藥 ； 吃藥；用藥治；（3）結(jié)束；完；了結(jié)；（4）臉色；神色；面色。 2.

26、C解析 葬父于祖墓旁中的于是在的意思，而C項也是在的意思。 3. （1）天下哪里（難道）有沒有父親的人呢（嗎）！ （2）替我叫來（招呼）里正，（我）當面（到時候）把原因告訴他。 4. 有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅強，一諾千金。 參考譯文： 姓周的孝子名叫芳容，是華亭人。他的父親（周）文榮在楚國游歷求官時客死在歸州的官吏住處。芳容十四歲時，祖父祖母相繼去世，臨終時撫摸著芳容說：怎能讓你成為尋找親人（骨骸）的孝子，讓我在九泉之下可以閉眼。芳容哭泣著立下志愿，從此開始有背（父親）遺骨回來安葬的念頭。芳容認為自己已經(jīng)成人，可以跋山涉水克服困難艱險了，于是自告奮勇說：天下哪里有沒有父親的人呢！于是在

27、家族的宗廟里燒香說：這次出去（如果）沒有找到父親的遺骨，就發(fā)誓再也不回來了。 自從出了城，芳容每天無論天氣如何都會趕路。時冷時熱，時饑時飽。到旅店投宿時，頭暈?zāi)垦?，渾身熱得像火一樣。第二天就病得起不來床了。旅店主人看到芳容患病的樣子，很害怕，不敢讓他留宿，想要把他搬運安放到附近的廟中。芳容于是說：我的病雖然嚴重，但我神志清醒，用藥治療，就可以痊愈。何況我有重要的事沒有完成，（請您）為我叫來里正，（我要）把原因告訴他。不久里正來了，聽到他的講述后被感動，請來醫(yī)生（為他治療）。（芳容）直到六月初才能走路。（芳容）穿著麻鞋短衣，每天走三四十里路。有時遇到風(fēng)雨突來，經(jīng)常冒雨趕夜路到天亮。有時赤腳走在山

28、間小路上，腳跟裂開，血止不住地流。（芳容）終于到達歸州，依靠長年打雜的人指點，找到了父親的遺骨。 芳容背著（父親的）遺骨上船（回家），半個多月終于到達里門，把父親安葬在祖墓旁，回復(fù)去世的祖父母的遺命。 六、現(xiàn)代文閱讀 1. zhijuéjiùdiàn 2. D解析 文章末尾點題，揭示了本文的中心，即這個書包必定是世界上最珍貴、最美的書包。 3. 本文記敘了媽媽花了很大心血為我做了一個花格子書包。（意對即可） 4. 相照應(yīng)的句子是：有好幾次，在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。（或是）不知串了多少家的門，不知有多少次艱難的開口，媽媽終于攢夠了做書包的

29、花布。（任答一句即可） 5. 表現(xiàn)既懂事，理解家中的困難，又對獲得書包有著強烈的渴望。 6. 書包里的東西雖少，但媽媽的關(guān)心和期盼使我深深感受到了母愛的分量是沉甸甸的。 7. A解析 A緊扣本文的中心，能揭示主旨。 七、論述題 課堂教學(xué)效果的好壞，有賴于選擇與應(yīng)用恰當?shù)慕虒W(xué)媒體幫助學(xué)生作出學(xué)習(xí)反應(yīng)。不過，教學(xué)對象不同，他們對教學(xué)媒體所作出的學(xué)習(xí)反應(yīng)也不相同。因此，只有依據(jù)教學(xué)對象的特點來選擇與應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)媒體，才能優(yōu)化教學(xué)效果。我們知道不同年齡階段的學(xué)生對事物的接受能力是有很大差別的，因此選用教學(xué)媒體必須考慮他們的年齡特征。比如：小學(xué)低年級學(xué)生的形象思維比較突出，注意力不容易集中，注意時間十

30、分短，且多為無意識注意，因此對他們可多使用幻燈、電影、錄像等媒體教學(xué)，而且一定要形象生動、重點突出、色彩鮮明，這樣才能將抽象概念形象化；對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，他們的概括能力和抽象能力都得到了發(fā)展，感知的經(jīng)驗也逐漸豐富起來，而且注意力也比較集中，有了一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，因此為他們選擇的媒體教學(xué)手段就可以廣泛一些（如計算機媒體等），傳遞的內(nèi)容也可以多一些分析、綜合、抽象、概括等理性知識的分量，重點在于揭示事物的內(nèi)在規(guī)律，進而培養(yǎng)他們抽象的思維能力。另外，在兩種效果接近的教學(xué)媒體中進行選擇時，可以適當考慮學(xué)生的興趣和愛好。 八、寫作 例文： 學(xué) 會 放 棄 科學(xué)家找來馬林魚做試驗：在水池中用

31、一大塊玻璃隔著，馬林魚總想能夠沖過去， 卻碰到玻璃，一次、兩次、三次十多次了，馬林魚碰得頭破血流，仍然向著玻璃沖去，仍然又是碰得頭破血流 學(xué)會放棄，放棄不是舍棄，是一種等待，等待更好的時機。義字化身的武圣關(guān)公，不也有過降漢不降曹的經(jīng)歷？可他人在曹營心在漢，心中總想著扶劉復(fù)漢，最終就有了千里走單騎的壯舉！ 學(xué)會放棄，放棄不是退避，是一種貯蓄，貯蓄更大的勇氣。古語謂大丈夫能屈能伸，能屈不是懦弱，而是一種長遠的策略，是為了伸得更遠。拳頭收回來， 是為了更有力地打出去。越王勾踐臥薪嘗膽，最終取得大敗吳國的戰(zhàn)績。 學(xué)會放棄，不要硬挺著堅持，這樣只會消磨你的意志，終究會迷失自己。一味地堅持再堅持，只能作出

32、無謂的犧牲，這是一種愚蠢者的傻與癡。孔明出山有出山的輝煌；約瑪·奧利拉使諾基亞放棄電視機制造、機械以及其他產(chǎn)業(yè)，專心搞好電信業(yè)和移動電話業(yè)務(wù)，自有他的奧妙之處。握住手中最后一張牌固然美麗，但那得看看你的臉上是掛滿淚水還是寫著笑意。 學(xué)會放棄，但是永遠不要放棄你人格的尊嚴、做人的本質(zhì)。放棄了榮華富貴，文天祥寫下了人生自古誰無死，留取丹心照汗青的豪言；放棄了懦弱茍且，聞一多便有了面對敵人槍口仍然挺身，大義凜然發(fā)表最后一次講演的壯舉；放棄了美國面粉， 朱自清用死詮釋了一個中國男兒的骨氣。正確地選擇放棄，會有一種更多的得到、更大的自豪！ 學(xué)會放棄，放棄是一針清醒劑。讓你靜下心來反思，讓你的頭

33、腦更加清醒。做什么事都得量力而行，你不會一伸手就能摸著天際。學(xué)會放棄，放棄是一個更新的起點。 找準自己的位置，你就會煥發(fā)出你應(yīng)有的美麗。有了一個清新的頭腦，你就可以認真地構(gòu)想你的前景，你一定會達到你想要達到的目的。 學(xué)會放棄，放棄是一種智慧的美麗。懂得放棄，才更懂得擁有，懂得珍惜。 小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（3）一、小學(xué)語文教材教法（分）根據(jù)現(xiàn)行全日制義務(wù)教育語文課程標準并聯(lián)系教學(xué)實際填空（每空分）（1）語文是最重要的 交際 工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。（）閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。其中學(xué)生應(yīng)當是對話的中心。（）在寫作教學(xué)中

34、，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。（）口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的 交際環(huán)境 中進行。（）綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、 協(xié)調(diào) 和實施的能力。（）語文課程評價應(yīng)突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀幾方面進行評價，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、基礎(chǔ)知識與積累（22分）填空題（5分，每小題1分）（1）“任”和“種”用于姓氏時，讀音分別為 和 。（2）“佞”字和“衙”字的意符分別是 和 。（3）謎語“無角牛登上沒峰山（猜一字）”和“跳遠評分（猜一成語）” 最合適的謎底分別是 和 。（4）中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩人曹操與 和 的合

35、稱。（5）我國第一部詩歌總集詩經(jīng)中的詩歌分編為三大部分。其中， 這個部分是各個地域的樂曲，也是詩經(jīng)的精華； 這個部分是貴族統(tǒng)治者祭祀神靈時的樂歌。辨析題（分）副詞“還”作狀語可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。（替換的詞寫在各句后的括號里）除了他們，還有誰支持你的意見？ （ ）他這個人當個一般干部還可以。 （ ）你走路還走不穩(wěn)呢，就想跑？ （ ）這么棘手的問題，他還真解決好了。 （ ）默寫題（分，第1小題4分，第2小題6分）（1）把成語補充完整陳詞 調(diào) 以 效尤 虛無縹 再接再 按就班 顛 不破 床架屋 枕 待旦（2）把名言名句補充完整學(xué)而不思則罔， 。 （論語）

36、富貴不能淫， ，威武不能屈。（孟子）亦余心之所善兮， 。 （屈原）感時花濺淚， 。 （杜甫）了卻君王天下事， 。 （辛棄疾）千磨萬擊還堅勁，。（鄭板橋）判斷題（分，對的在括號內(nèi)打“”,錯的打“×”）嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。 （ ）現(xiàn)代漢語詞匯中，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢。 （ ）“國家需要人才，人才需要教育，教育需要教師。”這里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。 （ ）“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（ ）中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的狂人日記。 （ ） 三、閱讀能力考查（18分）閱讀下列選文，按要求回答問題 （一） 科學(xué)就是探求真理

37、。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭論。6、本文的中心論點是（）（1分）.科學(xué)就是探求真理。.有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。.贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。.人們對客觀規(guī)律的認識要經(jīng)過艱苦曲折的過程。 文中有四句名人名言。根據(jù)它們在文中的作用判斷，可以做道理論據(jù)的兩項是（ ）（2分）.正如李四光所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動?！?“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”

38、.歌德也說：“贊同的意見使我們處之泰然，反對的意見才使我們的思想獲得豐產(chǎn)?！?普魯斯特說：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的?！?本文使用的論證方法有、。（2分） 能否刪去文中畫橫線的句子？為什么？（2分）第一段中加點詞語“要經(jīng)歷艱苦曲折的過程”指什么？用文中語句回答。（分）答：第一段中加點的詞“這”指代的具體內(nèi)容是什么？用橫線在文中畫出。（分）（二）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃

39、公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。 上文選自陳涉世家，作者是。該作者用畢生精力著成了我國第一部體通史（2分）。找出上文中的兩個通假字，并解釋其含義。（3分）通，含義是通，含義是下面句中加點的“以”與“扶蘇以數(shù)諫故”的“以”用法相同的一項是（）（1分）.或以為死，或以為亡.今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕.而吾以捕蛇獨存.殺之以應(yīng)陳涉 下列對“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”一句理解正確的一項是（）（1分）.今天逃跑也

40、是死，舉起大旗造反也是死，等著死，死在國家里可以嗎？.現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎？.現(xiàn)在死亡也是死，舉旗起義也是死，與其等死，不如為國而死可以嗎？.今天逃亡也是死，商量發(fā)動大事也是死，同樣是死，死在國內(nèi)好嗎？ 簡要概括陳勝認為起義將會得到百姓擁護的兩條理由。（2分）答：一是二是 四、作文（30分）題目：春風(fēng) 要求：除詩歌外體裁不限；字數(shù)在字左右；不得抄襲。 小學(xué)語文試題參考答案一、（）交際；工具性與人文性的統(tǒng)一（）學(xué)生、教師、文本；學(xué)生（）觀察、表現(xiàn)（）交際情境（）協(xié)調(diào)（6）情感、態(tài)度和價值觀；語文素養(yǎng)二、（）Rén；hóng（）女；行（）擊；

41、從長計議（）曹丕；曹植（）風(fēng)；頌、另外；勉強；尚且；居然竟然、（）濫；儆；緲；厲；部；撲；疊；戈（）思而不學(xué)則殆；貧賤不能移；雖九死其猶未悔；恨別鳥驚心；贏得生前身后名；任爾東西南北風(fēng)、 × × 三、引證法、例證法、不能刪；這樣寫可以使論證更全面、研究角度的不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，會引起學(xué)術(shù)的爭論、“有作為的科學(xué)工作者歌德也說思想獲得豐產(chǎn)”、司馬遷；紀傳體、適通謫；含義是充軍；唱通倡；含義是倡導(dǎo)、一是“天下苦秦久矣”天下的人苦于秦的統(tǒng)治已經(jīng)很久了；二是以扶蘇、項燕的名義倡導(dǎo)四、略小學(xué)語文教師專業(yè)考試試題及答案（4）1、新世紀教師素養(yǎng)部分一、 判斷

42、題（共5小題，每題1分，共5分） 1、教師職業(yè)道德是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求。    （   ）                                  2、育人是學(xué)校教育的根

43、本任務(wù)。                                （  ）3、師生之間的倫理關(guān)系與情感關(guān)系是師生關(guān)系的核心。             （&

44、#160; ）4、教師對學(xué)生的愛是一種職業(yè)情感，也是一種個人情感。           （  ）5、新型的師生關(guān)系指師生雙方在教育中的地位是平等的，誰也不能控制誰、操縱誰。（  ）2、基礎(chǔ)教育課程改革綱要部分二、 單項選擇題（每題1分，共10分）1、研究性學(xué)習(xí)的評價原則是                

45、60;               （   ）A、主體多元化；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化B、主體多元化；過程、內(nèi)容程序化；手段方法多樣化C、以學(xué)生為本；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化D、以學(xué)生為本；內(nèi)容方法豐富性、靈活性；結(jié)果多樣化2、本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是            

46、60;       （  ）A、促進學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變C、淡化甄別與選拔的功能D、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念3、新課程的核心理念是                               

47、;     （  ）A、創(chuàng)新精神和實踐能力B、以人為本C、促進全體學(xué)生生動活潑地全面地得到發(fā)展D、改革課堂教學(xué)4、新課程培養(yǎng)目標中強調(diào)的“三觀”是指                      （  ）A、學(xué)生觀、教師觀、課程觀B、世界觀、人生觀、人才觀C、人才觀、審美觀、價值觀     D

48、.世界觀、人生觀、價值觀5、這次課程改革的創(chuàng)新點是                                  （  ）A、發(fā)展知識技能與發(fā)展學(xué)習(xí)方法和能力并重  B、創(chuàng)造性地解決問題C、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力   

49、;             D.終身學(xué)習(xí)理念6、新課程提出教育應(yīng)該追求                                  （ 

50、; ）A.精英培養(yǎng)模式  B.平等與高質(zhì)量C. 面向全體  D. 大眾化、平民化7、本次課程改革的靈魂是                                    （   ）A.課堂教學(xué) 

51、 B. 服務(wù)于社會 C.個性培養(yǎng) D.學(xué)習(xí)有用的知識8、新課程的區(qū)別于以往課程的顯著特點是                     （   ）A. 強調(diào)能力的培養(yǎng)         B.強調(diào)了學(xué)習(xí)方法的掌握C.以綜合課程為主      

52、60;   D.以三維目標的綜合發(fā)展為核心9、新課程的管理模式是                                      （   ）A.國家、地方、學(xué)校三級 &#

53、160;              B. 中央 、省、市三級C. 發(fā)行教材、自編教材、鄉(xiāng)土教材三級   D.省、市、縣三級10、校本本課程開發(fā)的目的是                         

54、         （   ）A.有利于學(xué)生進行學(xué)習(xí)      B.學(xué)生發(fā)展、家長參與、教師發(fā)展、學(xué)校特色C.有利于學(xué)生全面發(fā)展     D.有利于教師的專業(yè)化3、專業(yè)基礎(chǔ)知識和教材分析處理部分（共35分）三、基礎(chǔ)知識及運用（115題為單項選擇題，每題1分；16題為填空題，每小題 2分 。）1、下列詞語中加點字讀音全都不相同的一組是（     ）A.晨曦  妊

55、娠  賑災(zāi)  海市蜃樓  振奮人心B.凋謝  惆悵  碉堡  風(fēng)流倜儻  稠人廣眾C.飛鏢  漂白  剽竊  膘肥體壯  虛無縹緲D.湍急  瑞雪  喘息  不揣冒昧  惴惴不安2、指出對加點字注音有錯的一項           （     ）A.對面站著趙白眼和（hé）三個閑人。 B.步其韻奉和（

56、hè  ）C.她是和（ hé ）面能手。             D.在大是大非問題上是不能和（huò）稀泥的。3、下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（    ）A.嘉獎  誓死如歸   奏效   越俎代庖B.慰籍  弱不經(jīng)風(fēng)   整飭   歷久彌新C.真諦  既往不咎   小

57、憩   舉步為艱D.體恤  提綱挈領(lǐng)   端倪   磬竹難書4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ）海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護      反分裂國家法。在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫，    人心。由于控制人口和實行計劃生育，使我國13億人口日的到來     了4年。A.制定  振奮

58、  推遲  B制定  震撼  推遲 .C.制訂  振奮  延遲  D.制訂  震撼  延遲5、下列各句括號中，必須加“的”字的一組是（     ）為了實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快當?shù)亟?jīng)濟（   ）發(fā)展，國家將在西部地區(qū)新建十大工程。天文學(xué)家在太陽系外一共發(fā)現(xiàn)28顆行星，他們(  )存在是通過間接渠道推斷出來的。風(fēng)險投資的注入可以使你（  ）錢袋立即充盈，有實力去市場上拼搶廝殺，謀求新的發(fā)展。他有“乒壇黑馬”之稱，具備直拍選手快、靈

59、、狠、的特點，是歐洲高手取勝（  ）最大障礙。A. B.    C.   D. 6、下列句子中沒有語病的一句是（     ）A.海豚是海洋世界里最聰明的動物，它們有著豐富的情感和復(fù)雜的內(nèi)心世界，與人類非常友好。B.我國80年代高新科技開發(fā)區(qū)的創(chuàng)辦，被譽為20世紀在科技產(chǎn)業(yè)化方面最重要的創(chuàng)舉。C.“耶路撒冷”是和平之城的意思。卻又是遭受劫難最多的城市?？墒情L期的沖突并沒有使其失去了迷人的魅力，從而使旅游者望而卻步。D.在中國，計算機五十年代就在軍事領(lǐng)域里應(yīng)用了，但是，它成為一種各個領(lǐng)域廣泛使用的工具，還是最近十年來的

60、事。7、一次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊唤M是（      ）上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，    這樣一條小船。挖這樣的井，占地多，不合算，     井的四周都是沙土，容易塌陷。改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了，    包裝也精美了，因此受到群眾的歡迎。A.況且  何況  而且 B.況且  而且  況且   C.何況  而且  何況 

61、 D.何況  況且  而且8、以“ 梨花院落溶溶月“為上句，下面四個句子中哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當?shù)囊豁棧?      ）A.      柳絮池塘淡淡風(fēng) B. 榆莢臨窗片片雪 C.帶水芙蕖點點雨 D.丁香初綻悠悠云9、下列各項中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（      ）A.張明把自己的煩惱，苦惱，一股腦兒地向王校長傾訴著，說話中間還不停地嘆著氣。B.王三勝沙子龍的大伙計在土地廟拉開了場子

62、，擺好了家伙。C.“是誰找我們來鑿墻的？是你老人家吧？先鑿哪面強呀，是都鑿了哇還是留下一面?。俊盌.她打掃衛(wèi)生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花帳，好吃懶做，等等真讓人忍無可忍！10、下列新聞標題中，語意明確的一句是（      ）A.      數(shù)百名死難者的親屬出席了隆重的葬禮B.近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升B.      教師節(jié)，老師希望學(xué)生別送禮品送祝福  D.這是名模孫燕攝于2002年11月的照片11、下列句子中，加點的傳

63、統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句詩（     ）A.      這是你家母托我買的，你直接交給她老人家就行了。B.      令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧你悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑つ?。C.      我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們到社會上要清清白白做人。D.     令郎不愧是丹青世家子弟，他畫得馬惟妙惟肖，栩栩如生。12、下列句子中加點的詞語在文中的意思，不正確的一項

64、是（      ）A.故事，天子當掛服舉哀   故事：指先例  B.得全首領(lǐng)以沒  全首領(lǐng)：指保持高位C.而有司循常習(xí)故   有司：指主管官吏   D.公父母春秋高   春秋：指年齡13、填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（     ）他用兩手攀著上面，        ；    

65、60; ，      ，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。他肥胖的身子向左微傾 兩腳再向上縮  顯出努力的樣子A    .B. C.   D.  14、下面說法不正確的一項是（      ）A.陳涉世家節(jié)選字司馬遷的史記 B.送杜少府之任蜀州的作者是唐代詩人杜甫。C.藤野先生選自魯迅的朝花夕拾 D.,競選州長的作者是美國作家馬克.吐溫。15、下列與例子具有同樣關(guān)系的一項是（     ） 

66、例：跳舞唱歌詩歌A.閱讀  B.散文  C. 寫作  D.談話16、填空。（每小題2分，共20分）                             ，引無數(shù)英雄競折腰。不經(jīng)一事，        

67、0;                    。                             ，柳暗花明又一村。請為圖書

68、館的對聯(lián)補寫下聯(lián)。學(xué)問藏古今，                    請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句構(gòu)成排比。 請以“愛護動物”為主題，運用比擬的修辭方法，寫一句公益廣告詞（20字以內(nèi)下面一句話有兩處錯誤，請將修改后的話寫在橫線上。重慶工藝美術(shù)的真正興盛是明末清初。明末清初，重慶的挑花刺繡迅速崛起，與成都一道成為蜀繡的重要產(chǎn)地。 根據(jù)下面句子的立意和表達

69、，仿寫句子。吃飯穿衣是為了生活，但是活著并不僅靠吃飯穿衣。 論語中闡述學(xué)與思關(guān)系的句子是：“                       ；              ”。用“儒、道、佛”作開頭，重組下面句子，不得改變愿意。蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。 四、閱讀理解(20分)（一）