九年級(jí)語文上冊語文版教案：2.致橡樹

1、.?致橡樹?教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】知識(shí)與技能1.感受含蓄朦朧的意象。2.體悟詩人的價(jià)值觀和愛情觀。過程與方法1.初步掌握通過抓住意象特點(diǎn)鑒賞現(xiàn)代詩歌的方法。2.通過誦讀和品味，理解詩歌中意象的豐富內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.理解詩人在詩歌中提倡的獨(dú)立平等、互相尊重的愛情觀。2.引導(dǎo)學(xué)生樹立獨(dú)立自尊的人格意識(shí)，初步形成正確的愛情觀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.明確各意象所寄托的愛情觀，深化理解詩人所向往的愛情。2.理解詩歌托物言志、借物抒情的表現(xiàn)手法。【教學(xué)工具】 教學(xué)PPT，朗讀音頻【教學(xué)方法】1.問答法。2.討論法?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、興趣導(dǎo)入愛情是人生中一個(gè)永久的話題，也是從古至今許多文人

2、墨客盡情歌頌的事物，“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝“兩情假設(shè)是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮便是表達(dá)愛情的千古絕唱。雖然愛情這一主題是亙古不變的，但隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們的愛情觀也是不斷開展的，今天我們來學(xué)習(xí)我國當(dāng)代著名女詩人舒婷的代表作?致橡樹?，看看她在這里表達(dá)的是怎樣的愛情觀。二、知識(shí)卡片1.作者檔案舒婷1952年，原名龔佩瑜，中國當(dāng)代朦朧詩派的代表人物。主要作品有：?雙桅船?舒婷、顧城抒情詩選?，散文集?煙?。?祖國啊，我親愛的祖國?獲1980年全國中青年優(yōu)秀詩歌作品獎(jiǎng)，?致橡樹?是朦朧詩派的代表作之一,是詩人用內(nèi)心獨(dú)白的方式表達(dá)新型愛情觀的詩歌。2.背景鏈接1977年3月，舒婷陪詩人蔡其矯先

3、生在鼓浪嶼漫步。那天他感慨著：他邂逅過的美女多數(shù)頭腦簡單，而才女往往長得不盡如人意，縱然有那既美麗又聰明的女性，必定是潑辣精明的女強(qiáng)人，望而生畏。年輕氣盛的舒婷于是與蔡其矯先生爭執(zhí)不休，認(rèn)為天下男人都要求著女人外貌、智慧和性格的完美，其實(shí)女人也有自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)天夜里兩點(diǎn)，舒婷一口氣寫完了?橡樹?，次日讓蔡其矯將草稿帶到北京給艾青看，艾青提意，將?橡樹?改成了?致橡樹??！斑@首詩流傳開來，不斷碰到那些才貌雙全的女孩子，向我投訴沒有橡樹。于是舒婷又寫了?神女峰?作為補(bǔ)充，“與其在懸崖上展覽千年，不如在愛人肩頭痛哭一晚。3.語基積累1生難字攀緣pn 慰藉jiè 威儀yí 霹靂

4、p lì霧靄i 虹霓ní 戟j 流嵐lán2重點(diǎn)詞語嵐：山里的霧氣。威儀：使人敬畏的嚴(yán)肅容貌和莊重舉止。霹靂：云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。虹霓：雨后或日出、日沒之際天空中所現(xiàn)的七色圓弧。三、分層解讀第一部分開頭到“不，這些都還不夠?。簩懽髡叻裾J(rèn)的愛情。第二部分從“我必須是到結(jié)尾：寫作者肯定的偉大愛情。四、深層領(lǐng)悟1.詩中的意象很多，請你從中找出作者反對、批評(píng)的意象有哪些？并說說作者為什么反對、批評(píng)它們。攀緣的凌霄花和癡情的鳥兒。前者為了滿足自己的虛榮心夸耀自己，后者只知重復(fù)對方的聲音，兩者都放棄了獨(dú)立自主的權(quán)利，表現(xiàn)出的是奴性。作者借“攀緣的凌霄花和“癡情

5、的鳥兒否認(rèn)依附性的愛情觀。泉源、險(xiǎn)峰、日光和春雨。泉源只知道“送去慰藉，險(xiǎn)峰只是做了“陪襯，而日光和春雨卻只知道愛撫。這是一種“一味奉獻(xiàn)的愛情，這樣的愛情好似忽略了“被對方愛的權(quán)利。作者借“泉源、險(xiǎn)峰、日光和春雨否認(rèn)奉獻(xiàn)性的愛情觀。2.第二部分提及哪些意象？作者所說的偉大愛情是怎樣的？意象：木棉，根，葉，枝干，花朵。獨(dú)立平等，互相支持。3.詩人為什么沒有直接表達(dá)愛的宣言，而要借樹來說？這樣寫的好處是？可以把那種無形的愛有形化、詳細(xì)化、形象化；更便于表達(dá)內(nèi)心的各種感受，給人更大的想象空間；增加了一種含蓄的美，給人無盡的想象。4.本詩寫于1977年3月27日，結(jié)合時(shí)代背景，你在愛情之外，還可以作怎樣的聯(lián)想？人與人之間也應(yīng)當(dāng)這樣，彼此獨(dú)立和平等。尊重這種尊重人格獨(dú)立和平等的價(jià)值觀，并為它獻(xiàn)出誠摯的歌唱，對于剛剛完畢的那個(gè)輕蔑人的尊嚴(yán)，把人劃分等級(jí)的年代它的陰魂，至今久久不散，無疑有著深化的現(xiàn)實(shí)意義?！就戤呎Z】詩人開頭先否認(rèn)種種世俗的愛情觀，接著在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立平等的根底上，提出了理想的愛情，是按照先破