認識5以內(nèi)的序數(shù)

1、水果列車水果列車 執(zhí)教教師執(zhí)教教師 ：教學理論依據(jù)：教學理論依據(jù)： 序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富, ,符合幼兒年齡特點和已符合幼兒年齡特點和已有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認有的生活經(jīng)驗。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的認識是零散的、無意識的。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以識是零散的、無意識的。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要的先進理念為指導(dǎo)，讓的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣體驗到數(shù)學的重要和有趣” ” ，我在設(shè)計活動時，我在設(shè)計活動時，內(nèi)容上兼顧到序數(shù)的方向性和初步的二

2、維空間，內(nèi)容上兼顧到序數(shù)的方向性和初步的二維空間，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。數(shù)的概念。 實施策略：講授法、提問法、游戲法、操作練習實施策略：講授法、提問法、游戲法、操作練習法法 教學目標：教學目標：1 1、理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞表示、理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞表示5 5以內(nèi)以內(nèi)物體的排列次序。物體的排列次序。2 2、學習從不同方向確認物體的排列次序。、學習從不同方向確認物體的排列次序。重點：幼兒會用序數(shù)表示重點：幼兒會用序數(shù)表示5 5以內(nèi)物體排列的次序。以內(nèi)物體排列的次序。難點：從左到右、從下到上，兩個方向同時排列難點：從

3、左到右、從下到上，兩個方向同時排列物體的次序物體的次序四、活動準備：1、ppt課件、音樂。2、有小列車和水果圖案的操作卡16套、有1-5序號的即時貼16套、畫有樓房的A4紙16張、帶有即時貼的小動物圖案16個。3、火車頭頭飾兩個。4/8/20224/8/20224/8/20224/8/2022看看都有誰？看看都有誰？誰爬的最高就是第一名誰爬的最高就是第一名比賽開始比賽開始第第1是誰？是誰？第第2是誰？是誰？第第3是誰？是誰？第第4是誰？是誰？第第5是誰？是誰？先看箭頭方向，先看箭頭方向，這棟樓一共有幾層？這棟樓一共有幾層？每一層有幾個房間？每一層有幾個房間？小豬想住第小豬想住第4層的第層的第1個個房間，房間，小兔想住第小兔想住第2層的第層的第3個個房間，房間，小貓想住第小貓想住第3層的第層的第2個個房間，房間，小狗想住第小狗想住第1層的第層的第3個