五年級下語文說課4.4九色鹿_北師大版

1、. 五年級下語文說課-4.4九色鹿北師大版2019 一、說教材：?九色鹿?是童話。本篇題為"九色鹿",屬于擬人體的童話故事,九色鹿所發(fā)生的故事里，蘊涵著積極的思想,能給人深化的啟迪贊揚了九色鹿舍己救人，不圖回報的高尚品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行為。全文按照故事情節(jié)可以分為三段。第一自然段為第一段，寫九色鹿的由來第二到五自然段為第二段，寫九色鹿救人不要報答第六到九自然段為第三段，寫調(diào)達見利忘義受到重法罰二、說重點、說難點：第三段是全文的重點在這段中，人物的性格特征充分展現(xiàn)，人物語言形象生動值得反復(fù)體會與品味因為孩子們認識世界的特點是直觀、形象的，而要在語言文字中準確把

2、握所蘊含的情感世界，這對孩子來說有困難。發(fā)揮想象，體會人物性格，明白事理是全文的重點三、說教法：1、情境法2、表演法3、電教法 說學(xué)法：1、感情朗讀法2、合作學(xué)習(xí)法四、說教學(xué)程序：根據(jù)課文內(nèi)容和要求，我準備用兩課時教學(xué)全文。第一課時：初讀課文，整體感知，自學(xué)字詞；再讀課文，理清層次，熟悉內(nèi)容。這里我主要說一下第二課時的教學(xué)設(shè)計，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)同學(xué)們同過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？根據(jù)答復(fù)板書：九色鹿：舍己救人 不圖回報調(diào)達： 見利忘義 恩將仇報二、指導(dǎo)表演課本劇。一、指導(dǎo)人物性格分析。1、這是個很有意思的故事，大家想把它演出來嗎？想！2、要演好課本劇可不簡單，我們應(yīng)該

3、診所好哪些準備工作呢？首先我們要知道劇中有哪些人物。根據(jù)答復(fù)板書：王妃、國王、烏鴉。3、知道人物后我們就要著重分析體會任務(wù)的性格特征。請同學(xué)看課本總結(jié)王妃、國王、烏鴉的性格特征，并告訴同學(xué)你是從哪兒看出來的。4、交流，王妃性格特征。"她纏著國王要他去捕捉九色鹿。""纏"表達王妃的任性。國王的性格特征。"國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞九色鹿。""無奈、只好"說明國王良知未泯。語文課程的“開放、“拓展，都必須建立在對文本理解的根底上，因此，我們要正確處理文本的價值取向和珍視學(xué)生的獨特體驗。教學(xué)中，我緊緊抓住課文語言文

4、字引導(dǎo)學(xué)生感悟體會、朗讀說話，從字里行間體會兩個人物的截然不同的性格特點，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和正確的人生觀、價值觀。二、指導(dǎo)臺詞表白。1、表演課本劇除了要知道人物的性格，更重要的是什么呢？是臺詞，有感情有個性的臺詞是一出好的課本劇必不可少的因素。我們怎樣才能讀好、背好、表達好臺詞呢？首先請大家畫出課文中的臺詞。2、根據(jù)答復(fù)出示："救命啊，救命！""謝謝你的救命之恩。終身受你的驅(qū)使""我救你并不是要你做我的奴仆知恩圖報了。""假如用這只鹿的毛皮更加漂亮。""九色鹿，捉你來了！""

5、;陛下，你知道嗎？天下人笑話嗎？"1、要想很好的表達出臺詞，首先必須熟記臺詞。2、生讀臺詞。3、光讀熟是遠遠不夠的。還通過讀是別人認識人物是怎么樣的4、指導(dǎo)感情朗讀提示加上動作，配合神情三、指導(dǎo)修改劇本、要想是我們的課本劇引人入勝，我們還需要適當改動課文老師送你們一句話板書：增加臺詞減少旁白、指導(dǎo)修改。出示："調(diào)達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。"假如你是調(diào)達，你會起什么樣的誓言？怎么樣是千恩萬謝呢？生嘗試表演。、學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，仿照修改劇本。為學(xué)生營造足夠的主動探究的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生親歷閱讀理論的過程，浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而讓他們獲取快樂學(xué)習(xí)的體驗。三、當眾表演，學(xué)會評價。、自由合作練習(xí)進展表演。、點名上臺表演。、點評。、評選最正確演員，最正確合作組。四、誠信格言的補充一方面有利于學(xué)生進一步感受故事所蘊涵的做人的道理，同時，與當前所提倡的誠信教育相結(jié)合，具有一定的現(xiàn)實意義，另外，為學(xué)生用精煉的語言寫出學(xué)了故事以后的內(nèi)心感受起到了示范作用，有利于學(xué)生學(xué)以致用，真