五年級下語文說課4.4九色鹿_北師大版

1、. 五年級下語文說課-4.4九色鹿北師大版2019 一、說教材：?九色鹿?是童話。本篇題為"九色鹿",屬于擬人體的童話故事,九色鹿所發(fā)生的故事里，蘊涵著積極的思想,能給人深化的啟迪贊揚了九色鹿舍己救人，不圖回報的高尚品質，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行為。全文按照故事情節(jié)可以分為三段。第一自然段為第一段，寫九色鹿的由來第二到五自然段為第二段，寫九色鹿救人不要報答第六到九自然段為第三段，寫調達見利忘義受到重法罰二、說重點、說難點：第三段是全文的重點在這段中，人物的性格特征充分展現(xiàn)，人物語言形象生動值得反復體會與品味因為孩子們認識世界的特點是直觀、形象的，而要在語言文字中準確把

2、握所蘊含的情感世界，這對孩子來說有困難。發(fā)揮想象，體會人物性格，明白事理是全文的重點三、說教法：1、情境法2、表演法3、電教法 說學法：1、感情朗讀法2、合作學習法四、說教學程序：根據(jù)課文內容和要求，我準備用兩課時教學全文。第一課時：初讀課文，整體感知，自學字詞；再讀課文，理清層次，熟悉內容。這里我主要說一下第二課時的教學設計，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：教學過程：一、復習同學們同過上節(jié)課的學習，你知道了什么？根據(jù)答復板書：九色鹿：舍己救人 不圖回報調達： 見利忘義 恩將仇報二、指導表演課本劇。一、指導人物性格分析。1、這是個很有意思的故事，大家想把它演出來嗎？想！2、要演好課本劇可不簡單，我們應該

3、診所好哪些準備工作呢？首先我們要知道劇中有哪些人物。根據(jù)答復板書：王妃、國王、烏鴉。3、知道人物后我們就要著重分析體會任務的性格特征。請同學看課本總結王妃、國王、烏鴉的性格特征，并告訴同學你是從哪兒看出來的。4、交流，王妃性格特征。"她纏著國王要他去捕捉九色鹿。""纏"表達王妃的任性。國王的性格特征。"國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞九色鹿。""無奈、只好"說明國王良知未泯。語文課程的“開放、“拓展，都必須建立在對文本理解的根底上，因此，我們要正確處理文本的價值取向和珍視學生的獨特體驗。教學中，我緊緊抓住課文語言文

4、字引導學生感悟體會、朗讀說話，從字里行間體會兩個人物的截然不同的性格特點，潛移默化地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和正確的人生觀、價值觀。二、指導臺詞表白。1、表演課本劇除了要知道人物的性格，更重要的是什么呢？是臺詞，有感情有個性的臺詞是一出好的課本劇必不可少的因素。我們怎樣才能讀好、背好、表達好臺詞呢？首先請大家畫出課文中的臺詞。2、根據(jù)答復出示："救命啊，救命！""謝謝你的救命之恩。終身受你的驅使""我救你并不是要你做我的奴仆知恩圖報了。""假如用這只鹿的毛皮更加漂亮。""九色鹿，捉你來了！""

5、;陛下，你知道嗎？天下人笑話嗎？"1、要想很好的表達出臺詞，首先必須熟記臺詞。2、生讀臺詞。3、光讀熟是遠遠不夠的。還通過讀是別人認識人物是怎么樣的4、指導感情朗讀提示加上動作，配合神情三、指導修改劇本、要想是我們的課本劇引人入勝，我們還需要適當改動課文老師送你們一句話板書：增加臺詞減少旁白、指導修改。出示："調達鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。"假如你是調達，你會起什么樣的誓言？怎么樣是千恩萬謝呢？生嘗試表演。、學生分小組合作學習，仿照修改劇本。為學生營造足夠的主動探究的時間和空間，引導學生親歷閱讀理論的過程，浸透學習方法的指導，從而讓他們獲取快樂學習的體驗。三、當眾表演，學會評價。、自由合作練習進展表演。、點名上臺表演。、點評。、評選最正確演員，最正確合作組。四、誠信格言的補充一方面有利于學生進一步感受故事所蘊涵的做人的道理，同時，與當前所提倡的誠信教育相結合，具有一定的現(xiàn)實意義，另外，為學生用精煉的語言寫出學了故事以后的內心感受起到了示范作用，有利于學生學以致用，真