人教大綱版二年級上冊語文教案《秋天》教學(xué)設(shè)計

1、.人教大綱版二年級上冊語文教案?秋天?教學(xué)設(shè)計?秋天?是第三冊第一單元的一篇看圖學(xué)文，課文共四個自然段，描繪了秋天美麗的風(fēng)光和勃勃活力。課文配有一幅生動有趣的插圖。根據(jù)看圖學(xué)文的特點和低年級兒童的年齡特征，本課可以通過“看、“讀、“說、“寫進展教學(xué)設(shè)計。一、看理解圖意“看，就是引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，使學(xué)生弄懂圖意?？上茸寣W(xué)生從整體上看圖，說說圖上都有什么。再按照由上到下、由遠及近的順序指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的景物，說說天空、云朵、稻田、梧桐樹的樣子;燕子、小魚、螞蟻都在干什么。這樣教給學(xué)生按一定順序觀察事物的方法，有助于進步他們口頭表達的條理性。最后問：這幅圖畫的是什么季節(jié)的風(fēng)光?你從哪些地方看出這是秋

2、天?學(xué)生答出稻子成熟和樹葉變黃往下落這兩點即可，至于秋天的天空顯得更高更藍一點可在課文中進一步說明。二、讀弄懂課文“讀是理解課文的有效手段。讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，讓他們自己去感悟領(lǐng)會課文。本課可采用多種方法指導(dǎo)朗讀。1.聽讀。學(xué)習(xí)課文之前，可安排學(xué)生看課文聽錄音或聽老師范讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生受到錄音或老師朗讀的熏陶。2.自讀。自讀的目的是讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前，要提出要求：1借助拼音，仔細讀課文，不丟字，不加字。2讀的過程中遇上難讀的句子可作記號或隨時請教老師。3讀通課文后，標出自然段序號和劃出生字。

3、對于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長的詞組，老師要及時提醒學(xué)生注意。3.細讀。所謂細讀，就是一句一句地讀，一段一段地讀，邊讀邊進展字、詞、句、段的訓(xùn)練。這一步是以“情貫穿的讀。課文一、二段可讓學(xué)生找出表示顏色的詞?！八{、“白、“黃是秋天的色彩，描繪出秋天碧藍的天空，白白的云朵，一望無際的成熟的稻田，真是秋高氣爽，豐收在望。這時老師可問：哪些詞應(yīng)該重讀?為什么?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對秋天這美麗的豐收風(fēng)光，我們應(yīng)用快樂的、贊美的語氣去讀。課文三、四段，可抓住文中的三個比喻句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。這三個比喻句都與小動物有關(guān)。一是“小魚藏在樹葉底下，二是“螞蟻爬到上面，三是“稻田那邊飛來兩只燕

4、子這三句話把動物生動活潑的畫面栩栩如生地展如今我們面前，為草枯葉黃的秋天增添了不少活力。讀這一部分時，要讀得親切活潑?！坝巍⒉?、爬、跑等幾個動詞要重讀，“傘、“運動場、“電報這幾個喻體前要稍作停頓。4.賽讀。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，多數(shù)學(xué)生能讀熟課文。這時，可安排學(xué)生分組比賽讀，每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評議，指出優(yōu)點和缺乏，以調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后，可再進展背誦的練習(xí)。三、說訓(xùn)練表達才能“說這個環(huán)節(jié)可貫穿在整個課堂教學(xué)中。在看圖時，讓學(xué)生用完好的語句說圖上有什么。在講讀課文時，可結(jié)合課后習(xí)題讓學(xué)生比較每一組的兩個句子有什么不同。如1“藍天上飄著白云和2“高高的藍天上飄著幾朵白云這兩句比較時，先讓學(xué)生說說這兩句的不同，再說說加上“高高的和“幾朵有什么作用。在句子的比較中使學(xué)生認識到說話要說得詳細生動。課文完畢后，可問：除文中所說秋天的特點，你還從哪些地方知道秋天來了?引導(dǎo)學(xué)生利用自己的感受以及課外觀察所獲得的知識來答復(fù)，既擴展了學(xué)生的知識面，又培養(yǎng)了他們的語言表達才能。四、寫強化課堂練筆學(xué)完本課，可讓學(xué)生模擬?秋天?語句，以?找秋天?為題，寫出二三種植物秋天的特征;或者讓學(xué)生到