人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案

1、.人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)?語(yǔ)文園地四?教案【口語(yǔ)交際】本次口語(yǔ)交際的話題是“教你學(xué)一招，要求學(xué)生和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。一、教學(xué)前，詳細(xì)布置這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，讓學(xué)生做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，如道具、作品或展示的材料。二、創(chuàng)設(shè)互教互學(xué)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生濃重的交際興趣。1、讓學(xué)生展示自己的絕招，如小制作、小創(chuàng)造、小創(chuàng)造。2、說(shuō)說(shuō)自己有什么值得夸耀的本領(lǐng)，再說(shuō)說(shuō)自己的“招好在哪里，有哪些獨(dú)到之處。三、示范交際。1、一個(gè)同學(xué)教，一個(gè)同學(xué)學(xué)；2、扮演記者，對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)展采訪。3、然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際活動(dòng)進(jìn)展評(píng)議，明確本次口語(yǔ)交際的中心內(nèi)容：4、你準(zhǔn)備教別人哪一招？這一招好在哪里，是怎么練成的？5、提醒學(xué)

2、生交際時(shí)要注意的問(wèn)題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)提出來(lái)的疑難問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)展解答。四、創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生自由組合，互教互學(xué)。五、選出代表在全班交流和表演，大家共同評(píng)議，誰(shuí)說(shuō)得最清楚，誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手。六、建議學(xué)生把自己學(xué)到的本領(lǐng)或竅門向家人或朋友介紹、演示，以增強(qiáng)他們的生活理論才能?！玖?xí)作】一、引導(dǎo)學(xué)生回憶，和同桌說(shuō)一說(shuō)自己都會(huì)哪些本領(lǐng)。二、老師巡視，根據(jù)學(xué)生交流的情況適當(dāng)總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生積極好學(xué)的精神，開(kāi)拓學(xué)生的習(xí)作思路。三、在自由交流的根底上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀習(xí)作提示，并想一想怎樣才能把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)清楚地告訴別人。提醒學(xué)生注意這次習(xí)作的要點(diǎn)：要說(shuō)明白自己學(xué)的是

3、什么本領(lǐng)，要寫(xiě)清楚自己由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程。題目可以用“我學(xué)會(huì)了，也可以自擬。四、學(xué)生構(gòu)思后進(jìn)展自主習(xí)作，老師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，并巡視，以便做到對(duì)全班的習(xí)作情況心中有數(shù)，然后選擇帶有普遍性問(wèn)題的習(xí)作如，過(guò)程寫(xiě)不清楚的，語(yǔ)言表達(dá)存在問(wèn)題的進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)。五、小組交流，互相評(píng)議六、對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)展修改、謄抄?！疚业陌l(fā)現(xiàn)】這個(gè)欄目中，共有10組詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)加點(diǎn)的字。它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是每組兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字讀音完全一樣。左邊詞語(yǔ)里帶點(diǎn)的字都是右邊詞語(yǔ)里帶點(diǎn)的字的聲旁。這是很多形聲字的共同規(guī)律。一、學(xué)生自讀，自主發(fā)現(xiàn)二、積累詞語(yǔ)。三、引導(dǎo)學(xué)生用帶點(diǎn)的字?jǐn)U詞，以加深理解，穩(wěn)

4、固運(yùn)用；四、啟發(fā)學(xué)生再寫(xiě)出一兩組有一樣規(guī)律的詞，如，羊群海洋，彎曲海灣，青山清晨?！救辗e月累】一、“我會(huì)填1、根據(jù)已有的語(yǔ)言感受自主填寫(xiě)。2、同桌交流。3、根據(jù)匯報(bào)情況，引導(dǎo)浸透“的“地“得的使用，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)豐富語(yǔ)言，形成語(yǔ)感。4、補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生在感知大量的語(yǔ)言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認(rèn)識(shí)。榮耀奪目的焰火寶石清澈見(jiàn)底的小溪池塘湖水彎彎曲曲地流淌伸展流向遠(yuǎn)方和顏悅色地說(shuō)講批評(píng)點(diǎn)點(diǎn)頭看著我鮮花開(kāi)得很美正艷像一幅五彩繽紛的織錦時(shí)間過(guò)得太快了真慢像閃電一樣二、“讀讀背背1、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、把這些成語(yǔ)放在語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生通過(guò)讀句子體會(huì)成語(yǔ)的含義；引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，大致理解成語(yǔ)的意思。3、積累與應(yīng)用?！九d趣語(yǔ)文】1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，理解圖上畫(huà)了些什么。2、根據(jù)畫(huà)面以及自己的成語(yǔ)積累，猜出謎底：開(kāi)門見(jiàn)山，大材小用，一舉兩得，三長(zhǎng)兩短，小題大做，百發(fā)百中。3、聚集課前布置學(xué)生搜集或編制此類謎語(yǔ)，開(kāi)展猜謎活動(dòng)。4、如，一心一意，三心二意，畫(huà)蛇添足，掩耳盜鈴，狐假虎威5、順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的帶數(shù)字的或帶“大“小的成語(yǔ)。如，五彩繽紛，三頭六臂，九牛一毛，千