人教版七年級(jí)下 第十課 木蘭詩(shī)1導(dǎo)學(xué)案

1、.人教版七年級(jí)下 第十課 木蘭詩(shī)1導(dǎo)學(xué)案課 題木蘭詩(shī)課 型新授課時(shí)：2備課人授課時(shí)間：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的1、積累文言知識(shí)，包括一些重要的詞語和句式。 2、初步理解北朝民歌的特點(diǎn)和本詩(shī)的一些句式，并理解掌握互文、排比等修辭手法。 3、背誦全詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)背誦這首古詩(shī)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解本詩(shī)的一些句式，并理解掌握互文、排比等修辭手法。 教 學(xué) 過 程 自 學(xué) 導(dǎo) 航 一、檢查預(yù)習(xí) 1、給以下加點(diǎn)字注音。 可汗 機(jī)杼 軍帖 燕山 鞍韉 轡頭 朔氣 金柝 紅妝 胡騎 傍地走 2、歸納文學(xué)常識(shí)。 1理解花木蘭英雄傳說，理解注解。 2簡(jiǎn)介樂府民歌的有關(guān)知識(shí)。 3、朗讀文章，讀準(zhǔn)節(jié)奏。用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

2、 4、匯報(bào)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題。 二、設(shè)綱導(dǎo)學(xué) 一整體把握 1、請(qǐng)結(jié)合注釋，翻譯文章。 2、復(fù)述這首詩(shī)的故事情節(jié)，歸納主要內(nèi)容。 二重點(diǎn)研讀 3、理解故事情節(jié)，在空白處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語： 木蘭停機(jī) 決心 參軍 奔赴 十年 拒賞 與親人 4、劃分這首詩(shī)的構(gòu)造層次:根據(jù)故事的發(fā)生、開展和完畢，這首詩(shī)可以分為幾個(gè)部分？各寫出了什么？ 個(gè)案補(bǔ)充合 作 探 究 學(xué)生分組討論，完成下面內(nèi)容： 1、文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？ 2、假設(shè)你就是木蘭姑娘，請(qǐng)你說說替父參軍的前前后后的心理活動(dòng)用自己的話歸納 總 結(jié) 歸 納請(qǐng)梳理本篇課文中的通假字、詞類活用、特殊句式。 拓展 遷移 木蘭代父參軍是一

3、種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛國(guó)。那么我們?nèi)缃竦纳钪?，又是怎么樣來表達(dá)自己對(duì)家人的愛，對(duì)國(guó)家的愛呢？ 反 饋 練 習(xí)1以下加粗字的讀音、書寫完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A可汗kà hán 燕山y(tǒng)àn 胡騎jì 戰(zhàn)袍páo B鞍韉n jin 機(jī)杼zhù 紅妝zhng 戎機(jī)jiè C轡頭pèi 朔氣sù 金柝tuò 黃昏biàng D軍帖ti 阿姊z 云鬢bìn 策勛xn 2下面詩(shī)句和原文不完全一致的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A愿為市鞍馬，從此替爺征。 B不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。 C愿弛千里足，送兒還故土。 D雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 3以下句子中和例句一樣都使用了互文的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 例：開我東閣門，坐我西閣床。 A問女何所思，問女何所憶。 B東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。 C可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故土。 D出門看火伴，火伴皆驚忙。 4指出以下句子中的通假字并解釋其意思： 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃 通 ，意思是 出門看火