信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、精品資料烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)(參考案例)學(xué)院專(zhuān)業(yè)：學(xué)號(hào)：姓名：教學(xué)題目烏鴉喝水課程語(yǔ)文學(xué)時(shí)安排1 1 課時(shí)年級(jí)小學(xué)一年級(jí)所選教材人民教育出版社 小學(xué)一年級(jí) 下冊(cè) 第 1919 課設(shè)計(jì)依據(jù)依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)者特征分析、現(xiàn)代教育技術(shù)理論及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理 論，創(chuàng)設(shè)一個(gè)融多種信息化手段和教法學(xué)法于一體的情境性、社會(huì)性課堂環(huán)境， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏鴉喝水的整個(gè)過(guò)程，主動(dòng)從具體實(shí)驗(yàn)中來(lái)感受，再通過(guò)拓展學(xué)習(xí)， 來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容1 1 .學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能：誦讀整篇文章，認(rèn)識(shí)生字詞，感知烏鴉喝水的整個(gè)過(guò)程。(2)過(guò)程與方法：采用音、視頻、校園學(xué)習(xí)平臺(tái)等信息化手段，將平淡的文字轉(zhuǎn)化成

2、音、色、意巨美的畫(huà)卷，展現(xiàn)蘊(yùn)含著豐富的“美”的資源的語(yǔ)文教材，實(shí)現(xiàn)助 學(xué)助教功能。(3)態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生在遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)想辦法解決。2 2.學(xué)習(xí)內(nèi)容精品資料(1)教材分析：本課選自語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元。該單元共有3 3 課。本 課是第二課，講授的是一個(gè)烏鴉喝水的故事。(2) 學(xué)習(xí)形式：老師先帶領(lǐng)學(xué)生分自然段學(xué)習(xí)課文，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)踐，并且 進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。(3) 學(xué)習(xí)結(jié)果：使學(xué)生掌握基本的生字詞，能在將來(lái)遇到困難時(shí)會(huì)想辦法解決。3 3 .學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.1. 掌握幾個(gè)生字詞，能正確的朗讀課文。2.2. 正確理解課文中所發(fā)生的事，能在將來(lái)遇到困難時(shí)會(huì)想辦法解決。教學(xué)難點(diǎn)：講解烏

3、鴉喝水的整個(gè)過(guò)程。4 4 .問(wèn)題設(shè)計(jì)(1) 烏鴉怎樣通過(guò)瓶子喝到水：？引導(dǎo)學(xué)生思索烏鴉和瓶子的關(guān)系，當(dāng)烏鴉口渴了，怎樣通過(guò)瓶子喝到水。(2) 認(rèn)識(shí)生字詞：？學(xué)習(xí)“鴉、喝、渴、瓶、石、漸”這幾個(gè)生字詞。(3) 閱讀文章具體感悟：？文中講了一個(gè)什么故事？?文中的這個(gè)故事告訴了我們什么道理？(4) 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：哪位同學(xué)當(dāng)一只小烏鴉來(lái)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？(5) 拓展學(xué)習(xí)：？如果瓶子旁邊沒(méi)有石子，那烏鴉通過(guò)什么方式來(lái)喝水？二、學(xué)習(xí)者特征分析教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的小學(xué)生，具備一定的學(xué)習(xí)能力。喜歡聽(tīng)故事、好動(dòng)、 活潑，有精品資料好勝心理，也喜歡信息化媒體，樂(lè)于接受感性的、直觀的學(xué)習(xí)方式。學(xué) 生對(duì)課文學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)

4、律是：精品資料1.1. 不陌生：學(xué)生對(duì)大多數(shù)生字詞不陌生，小學(xué)大綱中要求的字詞已經(jīng)掌握大 部分，學(xué)生有跟著老師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。2.2. 不喜歡：上課一直是理論知識(shí)，缺少游戲。3.3. 不了解：雖然不陌生但因?yàn)椴幌矚g，使很多學(xué)生始終沒(méi)有走近課堂，深入 了解過(guò)它。三、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)1 1 學(xué)習(xí)環(huán)境選擇(打2)(1 1) WEBWEB 教室(2 2)局域網(wǎng)(3 3)城域網(wǎng)(4 4)校園網(wǎng)2(5 5)因特網(wǎng)2(6 6)報(bào)告廳2 2 學(xué)習(xí)資源類(lèi)型(打2)(1 1)課件2(2 2 )工 具2(3 3)專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站(4 4)多媒體資源庫(kù)2(5 5)案例庫(kù)(6 6 )題庫(kù)(7 7)網(wǎng)絡(luò)課程(8 8 )

5、仿真軟件(9 9 )其他3 3 學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明(說(shuō)明名稱(chēng)、網(wǎng)址、主要內(nèi)容)課前，教師將烏鴉喝水相關(guān)資源發(fā)布到校園網(wǎng)上“烏鴉喝水資源庫(kù)”(網(wǎng)精品資料址：http/5http/5)。資源庫(kù)中設(shè)有五個(gè)部分，分別為：“課文解讀與作者介精品資料紹”“具體分析課文”“播放烏鴉喝水視頻”現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并且拓展練習(xí)”學(xué)習(xí)感悟”。既包括了課堂教學(xué)所用資源，也包括了供學(xué)生課后擴(kuò)展性學(xué)習(xí)的資源。四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1 1 學(xué)習(xí)情境類(lèi)型(1 1)真實(shí)情境(2 2)問(wèn)題性情境2(3 3)虛擬情境2(4 4)互動(dòng)性情境22 2 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)虛擬情境：(1) 采用多媒體課件、板書(shū)

6、、圖片、投影儀及幕布等教學(xué)用具，創(chuàng)設(shè)具體意境。 問(wèn)題性情境：(2) 在教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題情境，有序地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究、 思考、提升?；?dòng)性情境：(3) 在課堂上進(jìn)行講解小故事單元誦讀互動(dòng)、指導(dǎo)。五、教法學(xué)法設(shè)計(jì)*創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑：運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。*誦讀法：示范、具體分析誦讀、帶領(lǐng)學(xué)生整體的讀。*小組討論法：促進(jìn)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分地理解，鍛煉學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)和理解課 文的能力，活躍課堂氣氛。*自主探究法：學(xué)習(xí)的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，給定條件，讓學(xué)生去合作探索， 完成作品。六、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織1 1 自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(打2，并填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容)精品資料類(lèi)型相應(yīng)內(nèi)容使用資源

7、學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)(1 1)拋錨式2研讀課文校園網(wǎng)“烏鴉喝 現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)布置任務(wù)水資源庫(kù)”組織評(píng)價(jià)(2 2)支架式(3 3)隨機(jī)進(jìn)入展示圖片分析烏鴉和瓶子圖實(shí)驗(yàn)并播放視引導(dǎo)學(xué)生自主式2片頻學(xué)習(xí)和思考(4 4)其他2 2 協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(打2,并填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容)類(lèi)型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)(1 1)競(jìng)爭(zhēng)2現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)看誰(shuí)烏鴉喝水資實(shí)驗(yàn)布置任務(wù)及考的方法好源庫(kù)”核標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程指導(dǎo)，多兀評(píng)價(jià)。(2 2)伙伴2小組討論并且瓶子、水和烏小組之間合作布置任務(wù)及考實(shí)驗(yàn)鴉實(shí)驗(yàn)核標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程指導(dǎo)，多兀評(píng)價(jià)。(3 3)協(xié)同想其他的方法大屏幕投影、組員合作創(chuàng)意啟發(fā)、點(diǎn)撥，讓烏鴉喝到水課件多元評(píng)價(jià)。并進(jìn)行評(píng)比(4 4)辯論

8、精品資料(5(5)角色扮演(6(6)其他3 3 教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)(1)(1)“烏鴉和瓶子會(huì)發(fā)生怎樣的關(guān)系”導(dǎo)入新課，烏鴉口渴了要喝水怎么 辦。(2)(2)學(xué)生整體誦讀課文一遍，找出不會(huì)的生字詞。(3)(3)讓學(xué)生當(dāng)小烏鴉進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。(4)(4)老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自然段分析課文。(5)(5)拓展練習(xí)一一假如瓶子旁邊沒(méi)有石子，烏鴉怎樣能喝到水。(6)(6)通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)我們學(xué)到了什么道理。NHTWCJ70ikzu-一-X烏號(hào)鳥(niǎo)匸r曰C.JC.JJcJIIIJ1 1! .ihk.iT hft了 .母叮夂h虬水 N 蜀口”口k凸門(mén)J cS P1 yeg A fjrncj號(hào)鳥(niǎo)看九一仆航ship

9、lnQir 幷f(shuō)t子IT寶水tnuhLJNhdlOiir I*2 口烏yd牙超k.sin石Idn電p1ZT5CJ鷺*tririkid門(mén)yC3L JMilouQxi&oshi邊祇訐小石nWDyOh:TlJfilClE .Fii烏鷗比石yTyEp個(gè)-瑟HiIT戶(hù) EMlli杭 子 里。子旦shut川凸 cJkLnSkinC?riiE|W7*洋斤新T*J管!ljjiiijzn5.o&hulhjUf。精品資料教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課2 2分鐘解讀具/、體教學(xué)內(nèi)容課件展示3 3、具體分析課文師生互動(dòng)教法學(xué)法生：（自主探究法）師：（啟發(fā)教學(xué)法）以圖片展示烏鴉和瓶子，激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué) 生引入情境性

10、學(xué)習(xí)當(dāng)中。師：帶領(lǐng)學(xué)生通讀一遍課文， 告訴學(xué)生應(yīng)該掌握的 生字詞。生：思考烏鴉如果口渴了,旁邊有一個(gè)瓶子裝有水，并且有小石子， 烏鴉該怎 樣能喝到水。師：帶領(lǐng)學(xué)生一段一段的分析課文內(nèi)容，并且書(shū)寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖媒體資源【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】吸引學(xué)生并讓學(xué)生進(jìn)行思考，引起 學(xué)生的好奇心。【媒體資源】利用課件ppppt t展示 烏鴉的圖片【設(shè)計(jì)意圖】掌握生字詞，引導(dǎo) 學(xué)生自主思考和 找出答案?！久襟w資源】利用課件ppppt t展示 烏鴉喝水的圖片【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步精品資料然段1010分鐘戒；伸血遜p6rc Mr慮1川（M ata嵐4 fl f it t H I bbM牌mvh烏靖把小百子 1 木

11、一芋葩玫*護(hù)息I卿$K4 f I,#.于里 由 扣Jr- |dh畔呼 卿 r的水瞬* #鼠A( (4負(fù)z-ia Ju b鳴址弔*術(shù)T,板書(shū)。生： 跟著老師的思路理解 課文內(nèi)容，并積極參與課 堂教學(xué)。理解課文，將課 文內(nèi)容細(xì)化。【媒體資源】利用課件ppppt t展示 烏鴉喝水具體課 文的內(nèi)容。誦讀感悟1515分鐘實(shí)驗(yàn)并播放視4 4、整體感知課文5 5、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)和播放視頻師：帶領(lǐng)學(xué)生通讀一遍課文， 告訴學(xué)生應(yīng)該掌握的 內(nèi)容。生：思考烏鴉如果口渴了,旁邊有一個(gè)瓶子裝有水，并且有小石子， 烏鴉該怎 樣能喝到水?！驹O(shè)計(jì)意圖】掌握根本內(nèi)容，引 導(dǎo)學(xué)生自主思考 和找出答案。【媒體資源】利用課件ppppt t

12、展示 烏鴉喝水的圖片師：組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，小組之間進(jìn)行評(píng)比，實(shí)驗(yàn)后再播放烏鴉喝水的 視頻?！驹O(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)對(duì)課文的理 解，活躍課堂氣 氛，培養(yǎng)學(xué)生的 審美情趣?！久襟w資源】利精品資料6 6、拓展練習(xí)生： 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)， 觀看 視頻，加強(qiáng)理解，感悟喝 水的整個(gè)過(guò)程。用課件ppppt t 展示 烏鴉喝水的整個(gè) 過(guò)程，并且播放 視頻?！驹O(shè)計(jì)意圖】加強(qiáng)對(duì)課文的理師：讓學(xué)生思考假如瓶子解，活躍課堂氣旁邊沒(méi)有石子，烏鴉能通氛，培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)什么方式喝到水，并且審美情趣，開(kāi)發(fā)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，學(xué)生的創(chuàng)造性思展示課件。維。生：積極思考，小組討論【媒體資源】利開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，并且小用課件 pptppt 展

13、示組總結(jié)和發(fā)言。烏鴉采用其他方式喝水的圖片。精品資料七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1 1 測(cè)試形式與工具(打V)(1 1)課堂提問(wèn)2(2 2 )書(shū)面練習(xí)(3 3)測(cè)試2(4 4)學(xué)生自主網(wǎng)上測(cè)試(5 5 )合作完成2(6 6)其他2 2測(cè)試內(nèi)容(1(1)每組選派代表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生和教師點(diǎn)評(píng)，選出烏鴉喝水最好的方法，教師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(2 2 )課前要求學(xué)生上課前準(zhǔn)備一個(gè)裝有半瓶水的瓶子和小石子，課上通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)，弓I出答案，以“哪位同學(xué)的作品最具有創(chuàng)新性”，進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),評(píng)選“最聰明的小烏鴉”啟示5 5分鐘7 7、從課文中學(xué)到的道理師：引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò) 這篇文章的學(xué)習(xí)， 我們從 中得到的啟示：在遇到困 難時(shí)，要敢于想辦法解決 困難。生：積極思考，在今后遇 到困難時(shí)要積極想辦法解 決。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生從這篇文章中學(xué)到一定道 理。【媒體資源】利