第10課修飾表格有方法

1、教學(xué)目標(biāo) (1)知識目標(biāo):熟練掌握創(chuàng)建表格、編輯表格以及對表格修飾的操作方法(2)能力目標(biāo):a根據(jù)表格知識進(jìn)行知識遷移后形成實(shí)際應(yīng)用能力。b培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決問題能力;(3)情感目標(biāo):a培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。b滲透學(xué)生小組合作團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神及珍惜生命的德育目標(biāo)2學(xué)情分析 四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)自控能力還不夠好,在課堂上需要老師多加引導(dǎo),更好地提高教學(xué)效果。3重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】表格的創(chuàng)建、編輯與修飾的方法【教學(xué)難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)】表格編輯中的相關(guān)操作4教學(xué)過程 4.1 一課時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué) 師導(dǎo)入新課“生命卡的填寫方法”,激發(fā)學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)2【講授】

2、二、確定任務(wù)，進(jìn)行分析 為學(xué)生展示兩個(gè)人信息介紹表,進(jìn)行對比(詳見課件)設(shè)問:兩種結(jié)果的表達(dá)方式哪種更直觀、清楚呢?對比思考回答比較分析簡潔直觀為學(xué)生展示收集的不同種類的表格(詳見課件)設(shè)問:你能說說見到過的其它類型的表格嗎?學(xué)生欣賞觀察激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣引出課題表格為我們的日常生活帶來了極大的方便。Word為我們提供了強(qiáng)大的表格處理功能,今天我們就先以制作“生命卡”實(shí)踐記錄表為例,學(xué)習(xí)在WORD中制作表格的方法確定總體任務(wù)制作生命卡細(xì)化為三個(gè)小任務(wù):任務(wù)1創(chuàng)建表格任務(wù)2表格的編輯任務(wù)3表格的修飾分析任務(wù)思考解決方案任務(wù)驅(qū)動(dòng)“拋錨式教學(xué)”活動(dòng)3【練習(xí)】三、課堂實(shí)踐 1)插入表格下面我們學(xué)的是插入

3、表格(2列7行的表格) 首先單擊“表格”菜單中的“插入”選項(xiàng),彈出子菜單“表格”命令,在彈出的 “插入表格” (演示操作) 對話框輸入所要插入的表格行數(shù)和列數(shù)。2)調(diào)整表格的行高和列寬輸入文字后會(huì)發(fā)現(xiàn)單元格的內(nèi)容與行高或列寬不諧調(diào),那時(shí)候我們就在想應(yīng)該要對表格進(jìn)行行高和列寬的調(diào)整。將鼠標(biāo)指針指向表格豎線,待鼠標(biāo)指針變形為雙向指向的形狀時(shí),向左或向右拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變列寬。(如P59 圖9-4)3)增加表格的列操作步驟:將鼠標(biāo)光標(biāo)指向第一列表格頂端,鼠標(biāo)光標(biāo)變成下箭頭狀。單擊鼠標(biāo)左鍵,選取表格第一列。單擊“表格工具”選項(xiàng)卡,選擇“在右側(cè)插入”,即可插入新的一列。活動(dòng)4【作業(yè)】四、思考：  1、利