四下數(shù)學課程綱要

1、小學數(shù)學四年級下冊課程綱要課程類型： 必 修 教 材： 人民教育出版社出版社授課時間： 60 課時 授課教師：汪賽授課對象：四1 四2 班 本期學習目標： 1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。 2、掌握四那么混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四那么混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。 3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。 4、初步掌握確定物體位置的

2、方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。 5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 7、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。內(nèi)容標準與教學安排： 課時1：新學期教育，了解上課

3、應遵守的紀律，掌握正確的學習方法，了解本學期課程綱要。第一單元第一組： 內(nèi)容標準： 1、進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題；2、讓學生在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學 會用兩、三步計算解決一些實際問題； 3、使學生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。 教學重點： 1、進一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題； 2、讓學生在經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學 會用兩、三步計算解決一些實際問題。 教學難點： 1、加減乘除四那么混合運算 2、含有小括號的四那么混合運算 教學安排：課

4、時 1、加減乘除混合運算例1、例2 2、積商之和差的混合運算例3 3、兩個商積之和差的混合運算例4 4、含小括號的三步計算式題例5 5、有關0的運算例64、練習課時2：第二單元第二組： 內(nèi)容標準： 1、 通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。 2、學生學習根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，描述簡單的路線圖。 3、使學生進一步從方位的角度認識事物，更全面的感知和體驗周圍的事物，開展空間觀 念。 教學重點： 1、 通過解決實際問題，使學生體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。 2、學生學習根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，描述簡單的路線圖。 教學

5、難點： 在生活中的綜合實踐的應用 教學安排： 1、根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置例1 2、根據(jù)方向和距離在圖上繪出物體的位置例2 3、體會位置關系的相對性例3 4、描述并繪制簡單的路線圖例4第三單元第二組： 內(nèi)容標準： 1、引導學生探索和理解加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律和分配律，能運用運 算定律進行一些簡便運算。 2、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，開展思維的靈活性。 3、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點： 1、引導學生探索和理解加法交換律、結合律，乘法交換律、結合律和分配律，能運用運 算定律進行一些簡便運算。 2、培養(yǎng)學生根

6、據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，開展思維的靈活性。 教學難點： 運算律的綜合靈活應用 教學安排：1、 加法交換律例12、加法結合律例23加法運算定律的應用例34、 乘法交換律例15、乘法結合律例2 6、乘法分配律例37、連減的簡便計算例18、加減計算的靈活應用例29、連除的簡便計算例310、乘除的靈活應用例411、乘加的靈活應用例512、營養(yǎng)午餐第四單元第二組： 內(nèi)容標準： 1、學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比擬小數(shù)的大小。 2、學生掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。 3、使學生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改寫。 4、使學生能夠根據(jù)要求會用“四舍

7、五入法保存一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)， 并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。教學重點： 重點是學生能明確小數(shù)的產(chǎn)生和意義，小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系，小數(shù)的計數(shù)單位，小數(shù)的 數(shù)位順序表和小數(shù)的讀寫法，從而對小數(shù)的概念有更清楚的認識。 教學難點： 1、理解和應用小數(shù)的意義和性質(zhì) 2、生活中的小數(shù)、把低級單位的單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)或把用小數(shù)表示 的高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)。 教學安排： 1、小數(shù)的意義例1 2、小數(shù)的讀寫例2、例3 3、小數(shù)的性質(zhì)例1、例2、例3 4、小數(shù)的大小比擬例4 5、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化例5 6、小數(shù)點位置引起小數(shù)大小

8、的變化規(guī)律的應用例6、例7 7、生活中的小數(shù)、把低級單位的單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)例1 8、把用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)例2 9、求一個小數(shù)的近似數(shù)例1 10、改寫成用“萬或“億作單位的數(shù)例2 11、練習 12、整理與復習第五單元第二組： 內(nèi)容標準： 1、 通過觀察、操作和實驗探索等活動，使學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之 和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180?。2、通過分類、操作活動，使學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、 等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠識別和區(qū)別它們。3、聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設計等活

9、動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四 邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美。4、學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步開展空間觀念，提高 觀察能力和動手操作能力。 教學重點： 1、 學生認識三角形的特性，知道三角形任意兩邊之 和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180?。2、學生認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、 等邊三角形，知道這些三角形的特點并能夠識別和區(qū)別它們。3、學生進一步感受三角形的特征及三角形與四 邊形的聯(lián)系。4、。教學難點： 1、聯(lián)系生活實際并通過拼擺、設計等活動，使學生進一步感受三角形的特征及三角形與四

10、邊形的聯(lián)系，感受數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，學會欣賞數(shù)學美。 2、學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設計活動中進一步開展空間觀念，提高 觀察能力和動手操作能力 教學安排：1、三角形的特性例1、例2： 2、三角形任意兩邊的和大于第三邊例3 3、三角形的分類例44、 三角形的內(nèi)角和例5 5、圖形的拼組例6、例72、練習 6、三角行單元檢測第六單元第二組： 內(nèi)容標準： 1、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。 2、讓學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖答復簡單的問題，從 統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。 3、通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)

11、學生學習數(shù)學的興趣，引導學生關注生活 中的數(shù)學問題，并運用已經(jīng)掌握的知識解決生活中較簡單的數(shù)學問題。 教學重點： 1、根據(jù)折線統(tǒng)計圖答復下列問題 2、會完成折線統(tǒng)計圖 3、會根據(jù)折線統(tǒng)計圖解決問題，并根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進行合理的推測。 教學難點： 1、會根據(jù)折線統(tǒng)計圖解決問題，并根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進行合理的推測。 教學安排： 1、認識折線統(tǒng)計圖例1 2、完成折線統(tǒng)計圖例2 3、練習第七單元第二組： 內(nèi)容標準： 通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習，進一步穩(wěn)固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力，開展空間觀念、統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力提高的成功體驗，全面到達本學期規(guī)定的教學目標。 教

12、學重點： 進一步穩(wěn)固數(shù)概念，提高計算能力和解決問題的能力。 教學難點： 開展空間觀念，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學能力的提高。 教學安排： 1、四那么運算和運算定律的運用復習 2、小數(shù)的認識復習 3空間與圖形的復習 4、統(tǒng)計的復習 課程實施建議（1） 教學方式1、 以德慧教學模式為主，突出多彩教育的課堂核心理念。2、 針對難點，以談話法，示范法，直觀演示法為主，突破難點。二學習方式1、讓學生運用自主、探究、合作的方式去學習，通過小組合作交流的形式，使學生能夠有效地掌握知識、培養(yǎng)能力、激發(fā)興趣。2、講授與訓練：精講主要知識，精煉主要內(nèi)容，并認真批改，掌握學情，調(diào)整教學。三課外拓展性練習1、課堂拓展練習：主要通過觀察、提問、交流、操作、考試等途徑來實現(xiàn)。2、課后拓展練習：主要通過校本作業(yè)，小型競賽，特色作業(yè)等途徑實現(xiàn)。課程評價： 一評價指標： 遵照課標的要求，由平時學習，考試成績，特色作業(yè)三項構成（2） 評價方式及結果處理：1、平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構成。1、學習態(tài)度包括：預習情況學習內(nèi)容的預習、