【精選】送教上門(mén)教案(嘔血總結(jié))

1、送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)b b p p兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母和學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課。(二)學(xué)習(xí)聲母 b b p p。 學(xué)習(xí)聲母 b b(1) 讀 爸爸 ，引出聲母 b b。(2) 教師范讀 b bo(3) 學(xué)生跟教師讀。(4) 教字形。板書(shū) b b。讓學(xué)生想想 b b 的形狀像什么。學(xué)習(xí)聲母 p po(1) 讀 婆 ，引出聲母 P Po(2) 教師范讀 p po(3) 學(xué)生跟教師讀。(4) 教字形。板書(shū) p p。讓學(xué)生想想 p p 的形狀像什么。三、學(xué)習(xí)與單韻母

2、相拼1 1、看圖：小姑娘在干什么？教學(xué)拼音方法：前音輕短后音 重，兩音相連猛一碰。2 2、觀察書(shū)上四幅圖，分別畫(huà)著什么？3 3 練習(xí)拼讀音節(jié)。四、鞏固練習(xí)組織學(xué)生做聲母和帶調(diào)韻母找朋友的拼讀游戲。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能讀、寫(xiě)出 b b p p兩個(gè)聲母。送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1 1、 學(xué)會(huì) m m f f 兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2 2、 學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母及與單韻母相拼成音節(jié)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1 1、 讀 a a 的四聲。2 2、聽(tīng)音拿卡片，分辨 b b P P 的讀音。二、學(xué)習(xí)新知1 1、 學(xué)習(xí) m m（1

3、1） 看圖，這兩個(gè)小朋友在做什么？（2 2） 聯(lián)系生活實(shí)際，用“摸”練習(xí)說(shuō)話。（3 3） 老師范讀，學(xué)生觀察模仿發(fā)音，練習(xí)讀。2 2、學(xué)習(xí) F F（1 1） 看圖導(dǎo)出字音：圖上畫(huà)了什么？能用“佛？組詞嗎？（2 2） 老師示范，學(xué)生模仿練習(xí)讀。3 3、識(shí)記聲母 m m f f,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1 1） 怎么記住 m m 和 f f 的字形？（2 2） 動(dòng)腦筋，想辦法，編順口溜識(shí)記字形。（觀察在田字格的位置，老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。4 4、聲母和韻母拼讀練習(xí)三、鞏固練習(xí)：做摘果子游戲，搞一個(gè)果子讀一個(gè)音節(jié)，用這個(gè)音節(jié)組個(gè) 詞或說(shuō)一句話。教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能熟練讀、寫(xiě)出 dtdt 兩個(gè)聲母。

4、送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1 1、 學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。2 2、認(rèn)識(shí) 3 3 個(gè)字，正確讀詞。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí) 3 3 個(gè)詞。教學(xué)過(guò)程：一、聲母和單韻母的拼讀練習(xí)。1 1、談話激趣。2 2、自由讀一讀音節(jié)，并讀出四個(gè)聲調(diào)，先其中的一個(gè)音 節(jié)組一個(gè)詞或說(shuō)一句話。3 3、隨意抽讀音節(jié)。二、看圖讀拼音認(rèn)字仔細(xì)看圖，讀讀圖上的音節(jié)，圖上畫(huà)著誰(shuí)，在做什么？2 2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、我3 3、指導(dǎo)輕聲的讀法。4 4、用上這三個(gè)詞和“愛(ài)”練習(xí)說(shuō)話。三、鞏固練習(xí)：1 1、讀全文2 2、認(rèn)讀生字，看圖練習(xí)說(shuō)話。教師評(píng)價(jià)：能熟練讀出 b b p p m m f f

5、我的四聲，能認(rèn)讀詞語(yǔ)：爸爸、媽媽、送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)會(huì) d d t t 兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) d d t t 兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1 1、卡片認(rèn)讀聲母：b b p p m m f f，復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié) b bap pab bam mam mo等。（二）教學(xué)聲母 d do1 1、看投影說(shuō)話引出d:圖上畫(huà)了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？ 說(shuō)話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2 2、教學(xué) d d 的發(fā)音，記清形。（1 1） 聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后 舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。（2 2） 看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音

6、部位。（3 3） 讀。（4 4） 記：馬蹄聲響 d d d d d d 像個(gè)反 6 6 d d d d d d 左下半圓 d d d d d d3 3、教學(xué) d d 的書(shū)寫(xiě)。（三）教學(xué)聲母 t to用同樣的的學(xué)習(xí)聲母 t t（四）鞏固復(fù)習(xí)。1 1、 卡片讀 d d t to2 2、對(duì)比讀：b-p-db-p-d f-tf-t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能熟練讀、寫(xiě)出 dtdt 兩個(gè)聲母m mu送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1 1、 學(xué)習(xí) d d t t 與單韻母的拼音。2 2、能夠看圖說(shuō)一句完整的話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) d d t t 與單韻母的拼音教學(xué)過(guò)程：（一

7、）復(fù)習(xí)檢查。1 1、 卡片認(rèn)讀聲母：b b p p m m f f d d t to2 2、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽（二）教學(xué)聲母 d d t to1 1、 教學(xué) d d 的書(shū)寫(xiě)。2 2、教學(xué) d d 與單韻母組成的音節(jié)。（1 1） 板書(shū) d d,聲母是rd板書(shū)韻母是fL聲音不中斷, 緊接著帶出1直呼fd db板書(shū)：d dt（2 2） 讀 didi 的四聲，組詞讀。3 3、板書(shū) t t用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母 t t 與單韻母組成的音節(jié)。（三）做課中操。（四）鞏固復(fù)習(xí)。1 1、 卡片讀 d d t to2 2、對(duì)比讀：b-p-db-p-d f-tf-t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）

8、3 3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上， （f f）,傘柄朝下， （t t）,學(xué)生讀字 母。（五）玩游戲看圖說(shuō)話教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已能讀寫(xiě)出 didi titi 兩個(gè)音節(jié)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單 的看圖說(shuō)話。送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1 1、 學(xué)會(huì) n n、1 1 兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。2 2、學(xué)會(huì) n n、1 1 與單韻母的拼音。3 3、能看圖說(shuō)一句完整的話。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) n n、1 1 兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1 1、復(fù)習(xí)字母：b b p p d d t t m m f f a a2 2、拼讀音節(jié)：d d idiidi、m mamama b

9、b abaaba（二）教學(xué)聲母 n n。1 1、 猜謎引入：今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的 n n,板書(shū) n n。2 2、教學(xué) n n 的發(fā)音，認(rèn)清形。（1 1） 誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門(mén)洞 n n n n n,n, 扇小門(mén) n n n n n,n,像只小凳 n n n n n n，倒放茶杯 n n n n n n。）（2 2） 教師范讀、正音。3 3、教學(xué) n n 和a的拼音。板書(shū)：n n _-n_-n，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。聲母 n n，韻母a直呼 n na進(jìn)行 nana 的四聲練習(xí)。4 4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（三）教學(xué)聲母 1 1。1 1、看圖，說(shuō)話引出 1 1 :圖上畫(huà)著誰(shuí)，他在干什么？（一

10、個(gè) 小朋友拿著小棒在趕豬，樂(lè)得哈哈笑。）樂(lè)”的聲母就是“。 板書(shū)：1 12 2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（3 3） 教學(xué) 1 1 和伯勺拼音。（4 4） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：（四）復(fù)習(xí)鞏固。1 1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲 母？一個(gè)門(mén)洞是什么聲母？ 一根小棒是什么聲母？2 2、找朋友游戲。教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練讀、寫(xiě)出 n n 1 1 兩個(gè)聲母，能看圖說(shuō)一 句完整的話送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1 1、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。2 2、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句， 懂得詞語(yǔ)連讀， 能有感情地朗讀 兒歌。3 3、認(rèn)識(shí)大、米、土、地、馬”個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ) 境中使用教學(xué)重點(diǎn)：拼文讀音節(jié)

11、，認(rèn)識(shí) 大、米、土、地、馬”個(gè)生字教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1 1、 猜字母游戲。2 2、卡片認(rèn)讀聲母。（二）鞏固 d d t t n n 1 1 的字形。1 1、比較區(qū)分：b bd d、f f t t、m m n n、b b p p2 2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習(xí)。1 1、拼讀音節(jié)。2 2、出示卡片：d damimi t tud dim mat tU注意這就是詞語(yǔ)，詞 語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1 1、 看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2 2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀 一讀。3 3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)

12、識(shí)的，你有 什么好辦法能把它們記??？4 4、擴(kuò)詞練習(xí)，給這些生字找找朋友？用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一 句話？（五）拼讀兒歌。1 1、 出示兒歌輕輕地，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2 2、教師帶讀紅色的音節(jié)。3 3、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？（六）鞏固練習(xí)。1 1、 拼讀音節(jié)。2 2、跟錄音讀課文。（七）總結(jié)課文。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能認(rèn)識(shí) 大、米、土、地、馬”這 5 5 個(gè)生字。送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1 1、 掌握所學(xué)的 6 6 個(gè)單韻母和 1010 個(gè)聲母。2 2、比較并抄與形近的聲韻母。教學(xué)重點(diǎn)：掌握韻母和聲母，讀準(zhǔn)音，正確書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程：、第題：我會(huì)讀。1 1

13、、 打亂順序認(rèn)讀 6 6 個(gè)單韻母和 1010 個(gè)聲母卡片， 讀。2 2、 按順序連讀 6 6 個(gè)單韻母和 1010 個(gè)聲母，區(qū)分字 母不同的發(fā)音方法。二、第二題：我會(huì)寫(xiě)。1 1、 出示：b bd d f ft t n nm m u uu先認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙?口區(qū)別。2 2、對(duì)比抄寫(xiě)，邊抄寫(xiě)邊小聲念字母。3 3、游戲：給聲母找朋友三、指導(dǎo)做練習(xí)冊(cè)。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已冃匕讀、與出b bd d f ft t n nm m u u。送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1 1、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。2 2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。3 3、能認(rèn)讀所學(xué)的生字和詞

14、語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)所學(xué)生子詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：（一）第二題：看看讀讀。1 1、 看看圖上畫(huà)著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎？根據(jù)學(xué) 生的回答出示音節(jié)：l lababa m mutt iyiyifufu pubpubK2 2、你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？3 3、讀音節(jié)。（二）第四題：我會(huì)連。1 1、看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物？2 2、拼讀音節(jié)，指 指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里？3 3、畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。（三）第五題：我會(huì)認(rèn)。1 1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。2 2、給生字?jǐn)U詞。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。3 3、游戲：找朋友。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已會(huì)認(rèn)讀字“大

15、、土、米、我、馬、地、 爸爸、媽媽”。送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) j q x 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、 學(xué)習(xí) j q x 與單韻母 i 的拼音。3、學(xué)習(xí) jq x 與u的拼音，知道 jq x 與u相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握 j j q q x x 和u相拼的省略規(guī)則，并且明確 j j q q x x與 u u 不能相拼。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)引入。（二）引出新課，提出要求。（三）教學(xué)聲母 jq x。1、教學(xué)聲母 j。2、教學(xué)聲母 q。3、教學(xué)聲母 X。（1）看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？（2 ）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么方法來(lái)記住它？（

16、刀切西瓜 x x x，像個(gè)叉叉x x x。）（四）教學(xué)聲母 jq x 與 i 的拼音。1、出示 jq x 與 i 的拼音，學(xué)生自由拼讀。2、練習(xí)朗讀。3、 對(duì)比讀：j jiq qixxi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（五）教學(xué) jq x 和u的拼音。名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)u有什么不同？故事用兒歌來(lái)記住u上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小u見(jiàn)了 j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念u。3、ju、qu、xu 帶調(diào)認(rèn)讀。（六）鞏固練習(xí)。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，能拼讀出“ j j q q x x” , ,并初步理解u上兩點(diǎn)省略的 規(guī)則送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固聲母 jq x 和音節(jié) ju、qu、xu，復(fù)習(xí)u上兩點(diǎn)省略的規(guī)貝農(nóng)2

17、、 學(xué)習(xí) jq x 與介母 i 的三拼音。3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握 j j q q x x 和u相拼的省略規(guī)則，并且明確 j j q q x x與 u u 不能相拼。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。（二）學(xué)習(xí) jq x 與介母的 i 三拼音。1、出示：guakuahua拼一拼，這些是什么音節(jié)？2、拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。1、出示兒歌在一起，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生子。1、練讀學(xué)過(guò)的帶調(diào)音節(jié)。2、看插圖，圖上畫(huà)著什么？你能看圖

18、說(shuō)幾句話嗎？3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。4、出示帶拼音的詞語(yǔ)：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。5、 出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么 知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？6、擴(kuò)詞練習(xí)。7、用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？（五）鞏固練習(xí)。（六）小結(jié)。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能認(rèn)識(shí)聲母 jq x 和音節(jié) ju、qu、xu”能認(rèn)識(shí)生字“下、洗、衣、服、雞”。送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：. .學(xué)會(huì)聲母 y y w w 和整體認(rèn)讀音節(jié) yiyi wuwu，讀準(zhǔn)音并正確書(shū)與教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)音并能正確書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母，打亂四個(gè)聲調(diào)的順序，讀一讀。

19、二、學(xué)習(xí)聲母 y y 和整體認(rèn)讀音節(jié) yiyi1 1、 學(xué)習(xí)聲母 y y（1 1） 練習(xí)讀音，比較 y-iy-i（2 2） 辨認(rèn) y y 和 i i（3 3） 編順口溜記住字形。2 2、學(xué)習(xí) w w（1 1） 出示認(rèn)讀，并與 u u 比較。（2 2） 識(shí)記字形。3 3、識(shí)記 y y w w，扌曰導(dǎo)書(shū)與。（1 1） 觀察在田字格中的位置。（2 2） 示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。4 4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)（1 1） 認(rèn)識(shí)：大 y y 帶著小 i i 來(lái)了，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也 讀作衣（2 2） 識(shí)記音節(jié)（3 3） 練習(xí) yiyi 的四個(gè)聲調(diào)并分別組詞。5 5、用同樣的方法學(xué)習(xí) wuwu 三、作業(yè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教

20、師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能讀寫(xiě)出聲母 y y w w 和整體認(rèn)讀音節(jié) yiyi wuwu。送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)， 要求準(zhǔn)確熟練地認(rèn)讀，并正確書(shū)寫(xiě)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)一、復(fù)習(xí)：采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：用“摘果子”的游戲，按聲母、 韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音。二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) yuyu1 1、故事導(dǎo)入：2 2、讀認(rèn)音節(jié)，用順口溜幫助學(xué)生識(shí)記 上的省略規(guī)律。3 3、練習(xí)讀 yuyu 的四個(gè)音。4 4、分別用 yuyu 的四個(gè)聲調(diào)。三、區(qū)別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) 按要求歸類，擺卡片后讀一讀：yiyi w w i

21、i wuwu y y u u聲母韻母音節(jié)四、看圖讀音節(jié)說(shuō)話。1 1、看圖上音節(jié)讀一讀2 2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說(shuō)話經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會(huì)兩個(gè)聲母 y y w w 和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) yuyuwuwu。送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語(yǔ)連讀。教學(xué)過(guò)程:教師評(píng)價(jià):3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5 個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。3、做找朋友的游戲。（二）拼讀兒歌。1、出示兒歌猜一猜，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什

22、么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)嗎？3、教師帶讀紅色的音節(jié)。4、 在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌， （以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）說(shuō) 說(shuō)兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2、 出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些 詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲？3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？4、擴(kuò)詞練習(xí)。5、用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？（四）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。教師評(píng)價(jià)：經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自己拼讀兒歌猜一猜并認(rèn)識(shí)了生字化、哥、 弟、個(gè)、畫(huà)”。送教上門(mén)教

23、案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。2、學(xué)會(huì) a o e 二個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的二個(gè)單韻母。4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě) aoe 三個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：a o e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)單韻母 a。1、 看圖說(shuō)話引出 a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？教師范寫(xiě)a。2、圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是T張得大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音。4、 發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜： 張大嘴巴，a a a。、指導(dǎo)看書(shū)，讀書(shū)。1、 指導(dǎo)看書(shū)。今天我們

24、學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本， 找到漢語(yǔ)拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。三、學(xué)寫(xiě)單韻母 a。1、 認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a 的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三 層樓房。記住，a 就住在二樓。寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫(xiě)成。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。教師邊寫(xiě)邊講，注意：a 要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的 頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎， 像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒， 不要太長(zhǎng)。3、學(xué)生上黑板試寫(xiě) a,講評(píng)?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí)a 的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書(shū)寫(xiě)a。這

25、樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能準(zhǔn)確讀出 a a 的四聲并能在四線格上規(guī)范 書(shū)寫(xiě)a a。送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì) oe 兩個(gè)單韻母，正確認(rèn)讀帶調(diào)的3 個(gè)單韻母。教學(xué)重點(diǎn)：oe 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀教學(xué)過(guò)程：一）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀 a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a。）2、用卡片出示四聲符號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母 a。（二）教學(xué)單韻母 o 及其四聲。1、 出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？它在干什么？（一只大公雞， 清早喔喔啼。）教師范寫(xiě)。2、 發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比 a 小

26、些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從 嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴 0 0 0。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí) o 的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。0公雞喔喔啼。6原來(lái)是這樣。6現(xiàn)在我懂了。b真是太奇怪！5、 指導(dǎo) o 的描寫(xiě)及其書(shū)空：o筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼 續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接。（三）教學(xué)單韻母 e 及其四聲。1、 出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里 游來(lái)游去。）范與 e2、半扶半放，用學(xué) o 的方法學(xué) e 及其四聲。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。順口溜： 扁扁嘴巴 e e e。（2）練習(xí) e 的四聲。單韻母e&大白鵝e e

27、真惡心e總。肚 子餓ee e（4）指導(dǎo) e 的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面的 一”起筆往上，再接著寫(xiě) 左半圓。（四）復(fù)習(xí)鞏固。用卡片打亂順序讀 a o e。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已能準(zhǔn)確讀出 o o e e 的四聲, ,并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) i u 三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀 i u 的帶調(diào)韻母。知道 i 上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：i u 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)過(guò)程：一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。 卡片復(fù)習(xí)單韻母 aoe 及其它們的四聲。（二）教學(xué)單韻母 i。1、觀察說(shuō)話?？磮D說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？（圖上畫(huà)了一件衣服。）（要求：說(shuō)

28、一句兀整的話，用準(zhǔn)里詞。 ）2、 講解： 衣服的 衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母 同。i 的發(fā)音相3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？（上下牙齒對(duì)齊。）順口溜：牙齒對(duì)齊 i 開(kāi)火車(chē)）i i。（齊讀一4、 記憶字形： i 像什么呢？在書(shū)上這件衣服只也臧著一個(gè) 找到了？5、教學(xué) i 的四聲。i,誰(shuí)已經(jīng)（1） i 和 aoe 一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i 戴上帽子后和原來(lái)有什么不冋？（出示：1 Di 上的圓點(diǎn)不與。帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以 i 上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。是啊，戴上（2）分組練習(xí)四聲。教師范讀：1這件衣服真好看！咦！我的鉛筆在哪兒？i拿把椅子您請(qǐng)坐。你

29、的意思我明白。6、練習(xí) i 的書(shū)寫(xiě)。教師范寫(xiě) i，要求學(xué)生觀察 i 的書(shū)寫(xiě)筆順。（先寫(xiě)“ 1；再在“ 1 上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。）以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫(xiě)三個(gè)。（三）教學(xué)單韻母 U。1、看插圖說(shuō)話引出 u:可以說(shuō)：一只烏鴉在樹(shù)上做窩。 就是u。”烏鴉的烏”2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u 音，嘴唇攏圓 K,只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u u u （領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）3、 記字形： 圖上哪個(gè)地方像 u 字？ （這只鳥(niǎo)窩像 u 形。 （像只茶杯 u u u）4、教學(xué) u 的四聲。出示：u u u u）還像什么？教師評(píng)價(jià)：學(xué)生經(jīng)學(xué)習(xí)，已

30、能準(zhǔn)確讀出i u 的四聲，并能做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)。送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì) z、c、s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正 確書(shū)寫(xiě)。2、 學(xué)會(huì) z、c、s 與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì) z、c、s 三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正 確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你還記得它們是誰(shuí) 嗎？二、學(xué)習(xí)聲母“zs”的發(fā)音。1、 學(xué)習(xí) z 的讀音(1)出示字母卡片乙你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫(xiě)字的字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z 的讀音。(2) 老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)

31、，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背， 憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短 些。2、 學(xué)習(xí) c 的讀音出示拼音卡片 c,刺猬的 刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲 母的讀音。試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“ Z 相冋，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。3、 學(xué)習(xí) s 的讀音蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)我會(huì)一一”。出示拼音卡片 S,吐絲的 絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門(mén)齒背接 近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。四、拼讀音節(jié)1、 聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們

32、交朋友的口訣？(前 音輕短后音重，兩音相連猛一碰)2、看看書(shū)，說(shuō)說(shuō) z 喜歡和哪些韻母交朋友？3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)？(自己練習(xí)拼讀)4、重點(diǎn)指導(dǎo) zuo 的讀音。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生已學(xué)會(huì) z、c、s 三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)四音，能在四線三格中正確 書(shū)寫(xiě)送教上門(mén)教案學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名學(xué)科語(yǔ)文家長(zhǎng)簽名教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì) zi、ci、si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。2、 認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì) zi、ci、si 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)聲母 z、c、s 及相關(guān)音節(jié)。2、過(guò)渡：今天 z、c、s 把它們的好朋友也帶來(lái)了

33、，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧！一、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si1、讀準(zhǔn)音聽(tīng)老師讀聲母z、c、s 和整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si，比較它們有什么不同？(聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些) 學(xué)生練讀，跟老師交流發(fā)音的體會(huì)。BRzi、ci、si 這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu 一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開(kāi)，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。(4)練讀 zi、ci、si 的四聲。A、出示 zi、ci、si 的四聲，發(fā)現(xiàn)了什么？z iz z1z1cdic1sS 1s1B、 讓孩子自己說(shuō)說(shuō)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。C、自由練讀四聲。2、認(rèn)清形比較 z、c、s 和 zi、ci、si 有什么相同與不同之處。 在桌面上書(shū)空。讀讀比比：zzi、c ci、s si、zi z