北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊《文具店》教學(xué)設(shè)計楊曉玲

1、 文具店教學(xué)設(shè)計 執(zhí)教者：瓦坊中心校 楊曉玲學(xué)習(xí)目標： 1、結(jié)合“文具店”的具體情境，借助元角分初步理解小數(shù)的意義。體會小數(shù)的特征。 2、通過具體的情境，學(xué)會看價格牌上的價格具體表示幾元幾角幾分以及能認、讀、寫簡單的小數(shù)。 3、能把幾元幾角幾分的人民幣幣值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。 4、感受小數(shù)在生活中的作用，以及小數(shù)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點： 重點：能正確認、讀、寫簡單的小數(shù)。 難點：能結(jié)合情境，理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的特征。 教學(xué)準備： 多媒體課件及課本資源教 學(xué) 過 程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，每當(dāng)新學(xué)期開始，你們會都買一

2、些新的學(xué)習(xí)用品嗎？今天老師就帶著你們一起去文具店看一看吧?。ò鍟n題：文具店） 師：首先，請同學(xué)們看一看這張購物小票：數(shù)量，1、4、7、10這些都是整數(shù)，在看單價和價錢這些都是什么數(shù)呢？（小數(shù)）對，都是小數(shù)，今天我們就一起來認識小數(shù)。（板書課題：-認識小數(shù)） 師：同學(xué)們仔細觀擦，它與整數(shù)相比有什么不一樣的地方？（多了一個點） 師：同學(xué)們真實火眼金睛，觀察的真仔細，下面我們就去文具店看一看吧。二、探究新知 1、認識小數(shù)（課件出示商品及價格）課件出示課本資源情境圖，師:請同學(xué)們仔細觀察， 從這兒你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 出示文具標價牌。 筆記本 3.15元 鉛筆 0.50元 尺子 1.06元 鋼筆

3、6.66元 生說師板書：3.15 0.50 1.06 6.66 師：同學(xué)們，根據(jù)這些標價，說一說每一種文具的單價是幾元幾角幾分。 請同學(xué)們把書翻到80頁，先填一填然后同桌說一說，后集體匯報交流。 （生說師課件展示每一種文具的單價是幾元幾角幾分。） 師：看來大家能夠把這些文具的錢數(shù)準確的說出來，說明大家已經(jīng)對這樣的一些數(shù)，就比較熟悉，能夠明白它的意思。 那么，像這樣3.15 、0.50 、1.06 、6.66.這樣的數(shù)，都是小數(shù)。小數(shù)中間的小圓點叫做小數(shù)點。（板書：小數(shù)點）（邊說邊展示課件）小數(shù)點它把小數(shù)分成了兩個部分，小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，小數(shù)點右邊是小數(shù)部分。（板書：整數(shù)部分、小數(shù)部分）整數(shù)

4、部分表示幾元，小數(shù)部分第一位表示幾角，第二位表示幾分。（板書：元、角、分） 2、讀小數(shù) （1）、師：你們會讀小數(shù)嗎？像 3.15怎么讀呢？剛才聽到老師怎么讀了吧？誰來讀一讀？（指名讀一讀） 讀作寫出來的時候要用到我們語文上的大寫數(shù)字。（板書：三點一五）（2）、其它的小數(shù)會讀嗎？指名讀一讀。（展示課件）然后學(xué)生齊讀這幾個小數(shù)。 （3）、每個人在練習(xí)本上寫一個小數(shù)，并讀給同桌聽一聽。同時請兩名學(xué)生到黑板上寫，并讀給大家聽一聽。 （4）、師：剛才購物小票上其他的小數(shù)你們會讀嗎？（開火車式讀，然后學(xué)生齊讀） （5）、討論：同桌說一說，我們剛才是怎樣讀小數(shù)的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說我們是怎樣讀小數(shù)

5、的。然后師總結(jié)說說小數(shù)的讀法：小數(shù)點左面的整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作點，小數(shù)點右面的小數(shù)部分只要按順序一個一個的讀出數(shù)字。 師：看來，整數(shù)部分與小數(shù)部分的讀法是不同的，那現(xiàn)在老師就來考考你們（出示課件，讀小數(shù)練習(xí)）3,、小數(shù)點的重要性 師：那假如：銀行的工作人員把小數(shù)點看錯了或看漏了，會有什么后果呢？請大家看一看有這樣一則新聞：（出示課件） 2003年12月23日 日本新聞：某公司財務(wù)人員因看漏了一個小數(shù)點，竟向他人多付出了三十多萬元。 師：我們可以想像一下，本來是一個小數(shù)，他把小數(shù)點看丟了，看漏了。沒有看住那個小數(shù)點，他沒看得起它，然后呢，這個小數(shù)點就狠狠地懲罰了他，他多付出了三

6、十多萬元。后果真是損失慘重啊。 師：看來這真是應(yīng)了我們中國那句成語叫，差之毫厘，謬以千里。 看來，小數(shù)點的作用可真不小，可不能忽視它，看不起它。 比如：3.00元與300元。如果把3.00元的小數(shù)點看漏了就變成了300元，他們就相差297元。 師：那么看來，我們今天學(xué)習(xí)的小數(shù)，在小數(shù)里最重要的就是小數(shù)點，小數(shù)點它把整數(shù)部分與小數(shù)部分給分開了，我們可不能忽視它，看不起它。 4、寫小數(shù) （1） 、師：剛才我們根據(jù)標價可以知道文具的價格是幾元幾角幾分，那如果知道了文具的價格是幾元幾角幾分，你們能不能標出文具的價格呢？（出示課件 ） 想一想：鋼筆的價格是多少元？你能像商店里那樣，用元作單位標出它的價格

7、嗎？學(xué)生嘗試寫一寫，然后匯報交流。 師課件展示寫小數(shù)的過程：這就要用到我們剛才學(xué)到的知識了，把元寫在小數(shù)點的左面，角和分寫在小數(shù)點的右面第一位和第二位。因此寫作2.22元。 2.22元這里的3個2分別表示什么？請學(xué)生說一說。 （2）、師：現(xiàn)在你們會寫標價了嗎？請學(xué)生用小數(shù)寫一寫文具盒、尺子的標價 請學(xué)生在練習(xí)本上嘗試寫小數(shù)，并請兩名學(xué)生上黑板上寫。 然后集體訂正交流，并讓學(xué)生說說自己是怎樣寫的。 師課件展示，并說說每個標價的寫法及應(yīng)注意的地方。 （3）、師：在標價牌上，我們看到標價就能知道實際是多少錢，根據(jù)實際多少錢，也能夠把標價表達出來，而且能用小數(shù)非常簡潔的表達出來。 （4）、師：下面我們

8、再來寫幾道題（出示課件，課本81頁第2題），這幾道題和剛才不一樣了，直接寫出用元作單位的小數(shù)，請大家寫一寫，并請學(xué)生到黑板上寫。然后集體訂正交流，說說自己是怎樣寫的。師課件展示，并說說每個標價的寫法及應(yīng)注意的地方。3、 鞏固練習(xí) 1、師：剛才咱們逛了文具店，有很多的收獲，下面我們再到食品店去看看吧！ （出示課件：課本81頁第1題改編），請學(xué)生用小數(shù)寫出食品的標價。男、女生分組比賽。 根據(jù)食品標價幫助小兔子和小猴子在食品店遇到的難題，怎樣付錢。 2,、森林醫(yī)生，幫啄木鳥為大樹治病，找出每題錯在哪里，并改正。 3 、師：生活中除了元、角、分與小數(shù)有關(guān)，生活中還有很多的小數(shù)。 （課件展示）請大家讀一讀。四、全課總結(jié) 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？請學(xué)生說一說。2、師：今天我們根據(jù)文具的標價，我們一起認識了小數(shù)，知道了小數(shù)它可以簡潔地表示物品的價格，還學(xué)習(xí)了了小數(shù)的讀寫。3、師：小數(shù)和我們的生活是密切聯(lián)系的，在我們的生活中處處有小數(shù)，希望同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)更多的生活中的小數(shù)。作業(yè) 設(shè)計：請大家完成實踐作業(yè)