《父親樹林和鳥》教案

1、22父親、樹林和鳥教學目標1.會認 5 個生字，會寫 11 個生字。2默讀課文，理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情，3.理解父親愛樹林、愛鳥，進而熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學生愛鳥護鳥的情感。重點難點重點：了解課文內(nèi)容，激發(fā)愛鳥、護鳥的思想感情。難點：理解父親愛樹林、愛鳥，進而熱愛大自然的思想感情。第一課時教學目標1. 學會本課生字。2. 朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學過程一、圖片激趣，導入新課1. 同學們，看到這三個詞語，你想到了什么？（學生匯報交流）2. 教師繼續(xù)引導：大家說的都很好。 父親與樹林、小鳥之間會發(fā)生怎樣的故事呢？讓我們一起學習-父親、樹林和鳥3. 板書并齊讀課題。

2、二、初讀課文，整體感知1. 帶著問題自由讀課文，圈出本課生字詞。2. 師范讀課文，按要求掃除生字、詞障礙并指導朗讀。3. 用喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。4. 同桌互讀課文，互相評價，做到讀正確流利，就獎勵紅星給他。5. 開火車讀課文。6. 默讀課文，討論思考：解讀故事是圍繞那句話展開的？分組討論交流。學生反饋：父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。7. 用自己喜歡的方式細讀課文，邊讀邊勾畫出自己認為最能說明父親很了解小鳥的語句。三、觀察生字，練習書寫1. 同學們，觀察這些字在田子格中的位置，同桌之間相互提醒：霧、蒙、鼻、翅都是什么結(jié)構(gòu)？書寫時要注意什么？霧：上下機構(gòu)，雨字頭要寫的偏一些；蒙：

3、上下結(jié)構(gòu)，不要丟掉中間的一橫；鼻：上中下機構(gòu)，最后兩筆都不要出頭；翅：半包圍結(jié)構(gòu)，第四筆的捺要寫的長一些。2. 教師范寫，重點指導。3. 學生練習書寫。第二課時教學目標1. 默讀課文，理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情，2. 理解父親愛樹林、愛鳥，進而熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學生愛鳥護鳥的情感。 教學過程一、復習回顧，導入新課 解讀：父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。1. 春天的黎明，父親來到樹林邊怎么就知道“林子里有不少的鳥”？ 學生反饋：因為父親聞到了鳥的氣味；沒有風，卻看到了樹葉在動。2. 父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 同學們這句話中哪些詞語

4、表現(xiàn)出了父親觀察地仔細、聞得認真？ 學生反饋：“上上下下、望了又望、聞了又聞”寫出了父親觀察的仔細、聞的認真，同 時也說明父親對樹林和鳥非常的熟悉和了解。3. 林子里有不少鳥。 ”父親喃喃地說。 可我既沒有看見一只鳥飛， 也沒有聽到一聲鳥叫。 我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。父親為什么“喃喃地”說？ （ 喃喃，表示連續(xù)不斷的小聲說話。表現(xiàn)了父親怕大聲說話 打擾到鳥兒。 ）二、品讀課文，體會感情1. 指導學生理解重點句子。 我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。1“茫然”是什么意思 ?（ 形容完全不了解或不知所措的樣子。）2“我”為什么茫然地望著父親 ? （因為“我”并沒有看見一只鳥飛

5、 , 也沒有聽到一聲鳥 叫, 父親卻說林子里有不少鳥。 “我”不明白父親為什么這樣說 , 所以茫然地望著父親。 ）3“凝神靜氣” 是什么意思 ?從父親的神態(tài)中你體會出了什么 ?（父親精神高度集中 , 靜靜 地直立在樹林邊 , 不想驚動樹林中的小鳥 , 從這兒也可以看出父親對小鳥的喜愛。 ）4有感情地朗讀這句話。2. 父親指著一棵樹的樹枝對我說： “看那里，沒有風，葉子為什么在動？”我仔細找， 沒有找到晃動的葉子。 “嗯，還有鳥味。 ”父親輕聲說，他生怕驚動了鳥。從這句話中說明了什么呢？相互討論交流。 （ “生怕驚動了鳥”說明了父親對鳥的關(guān)心 備至?！斑€有鳥味”說明父親也沒看見鳥，但憑自己的感覺

6、和經(jīng)驗知道這里有鳥。 ）3. 鳥也有氣味嗎？那是一種什么樣的氣味呢？你能畫出哪句話可以表現(xiàn)出鳥的氣味 嗎？（有。樹林里過夜的鳥總是一群群的，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時，所有的鳥抖動著渾 身的翎羽，要抖凈露水和濕氣。每一只鳥都張著嘴，舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。它們要 唱歌了。這時候只要你靜靜地用心地聞，你就會聞到那種鳥類特有的氣味。 ）4. 父親對我說： “鳥最快活的時刻是飛離樹枝飛向天空飛的那一瞬間，但這時也最容易 被獵人打中。 ”這句話表達了父親怎樣的心理？ （這句話表達了父親即對鳥飛離樹枝的喜悅， 又有對鳥 被獵人打中的擔憂。 ）5. 文章結(jié)尾以“我真高興，父親不是獵人” “我”為什么要說這句話，從我說的這句話 中可以感受到什么？ （因為慶幸父親愛鳥而不會傷害鳥， 這樣也表現(xiàn)了父親對鳥的喜愛， 照 應了開頭。同時也能感受到“我”對鳥的愛護之情。 ）三、聯(lián)系實際，深化認識1. 鳥是我們的朋友， 但在我們生活中的每一天， 有許多小鳥和其它小動物們的生命受到 人類的危脅，生存環(huán)境遭到嚴重的破壞，對于這些無知的捕獵者，你想說什么嗎？“保護生物，關(guān)愛鳥類，善待這凡間的精靈。 ”“愛護動物光榮 , 捕殺動物可恥。 ”2. 老師有一個建議，讓我們拿起手中的