五上、數(shù)、導(dǎo)學(xué)案

1、1五年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案五年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備教師參備人時間課題解決問題教學(xué)目標1、在實際應(yīng)用中，培養(yǎng)學(xué)生靈活地選用“進一法”和“去尾法”取商的近似值，鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力。2、在討論解決生活實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、靈活地解決問題的能力。重點難點重點：根據(jù)實際需要取商的近似值。難點：分析并理解小數(shù)除法應(yīng)用題的解題思路。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)積累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問題的經(jīng)驗，并已學(xué)習了上的近似數(shù)，但學(xué)生容易機械地使用“四舍五入”法取商的近似數(shù)，教師應(yīng)盡可能在“需要” “可以” “夠”這樣的字眼上下功夫， 讓學(xué)生明白有時要采用 “進一法” 或 “去尾法”解決問題才能符合問題的現(xiàn)實

2、意義。導(dǎo) 學(xué) 流 程一、情境導(dǎo)入導(dǎo)入：數(shù)學(xué)來源于生活，也要應(yīng)用于生活。在生活中，我們經(jīng)常要運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決問題， 這一單元我們主要學(xué)習的是小數(shù)除法， 這節(jié)課我們就利用所學(xué)的知識解決問題。（板書課題：解決問題）二、探索新知21、白板出示教材第 39 頁例 10 第（1）題：小強的媽媽要將 2.5 千克香油分裝在一些玻璃瓶里， 每個瓶最多可盛0.4 千克，需要準備幾個瓶？先讓學(xué)生讀題并思考： 這道題的已知條件和問題分別是什么？怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生自主列出算式并計算：2.50.4=6.25（個）師引導(dǎo)學(xué)生思考，瓶子的個數(shù)都是整數(shù)，怎樣取近似值？學(xué)生可能會想到用“四舍五入”的方法來取商的近似值：

3、即 2.50.46（個） 。這時，教師啟發(fā)學(xué)生思考：6 個瓶子能裝下 2.5 千克香油嗎？學(xué)生思考后回答：裝不下，因為 60.4=2.4（千克） ，還剩下 0.1 千克裝不下。所以需要 7 個瓶子。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察小結(jié)：雖然 6.25 的十分位的“2”比 5 小，但這里仍然要向前一位進一。這種取近似值的方法稱為“進一法” 。 （板書：進一法）引導(dǎo)學(xué)生想一想， 生活中的哪些實際問題需要用 “進一法” 取近似值？（如裝東西需要多少容器，做東西需要多少材料等。 ）2、白板出示教材第 39 頁例 10 第（2）題：王阿姨用一根 25 米長的紅絲帶包裝禮盒。每個禮盒要用 1.5 米長的絲帶，這些紅絲帶可

4、以包裝幾個禮盒？引導(dǎo)學(xué)生讀題，并分析題意，獨立嘗試列式解答：251.5=16.666（個）3讓學(xué)生想一想：怎樣取近似值？包裝 17 個禮盒，絲帶夠嗎？引導(dǎo)學(xué)生進行討論，匯報：包裝 17 個禮盒，即 1.517=25.5（m） ，絲帶不夠。師引導(dǎo)并小結(jié)：那只能取商的整數(shù)部分，小數(shù)點后的尾數(shù)應(yīng)去掉。這種取近似值的方法叫“去尾法” 。 （板書：去尾法）引導(dǎo)學(xué)生說一說： 生活中的哪些問題需要用到去尾法？并比較一下這兩個例題，有什么不同？（取近似值一個用的是“進一法” ，一個用的是“去尾法” 。 ）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)去尾法的結(jié)果比整數(shù)部分少 1， 進一法的結(jié)果比整數(shù)部分多 1。讓學(xué)生思考：什么情況下用“去尾法

5、” ，什么情況下用“進一法”？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：如果求平均數(shù)或計算題的近似值，就用“四舍五入”法。 如果買東西或做成一個東西， 只能舍去小數(shù)部分， 買或做整個的物品，用“去尾法” 。如果要裝東西，比如用油桶裝油，因為多的油都要用桶來裝，所以即使余下的不多，也要多算一個用“進一法” 。 （板書：根據(jù)實際情況）達標運用所學(xué)知識解決問題：1、完成教材第 41 頁“練習九”第 8 題。學(xué)生獨立列式計算，并說一說是怎么取得的結(jié)果。教師強調(diào)：做東西時，只能舍去小數(shù)部分，用“去尾法” 。2、完成教材第 41 頁“練習九”第 7 題。學(xué)生先分析題意，然后獨立列式計算，集體訂正。4訓(xùn)練教師強調(diào)：裝東西時，即使余下不多，也要多算一個，用“進一法” 。拓展延伸：完成教材第 41 頁“練習九”第 9 題。引導(dǎo)讀題，并讓學(xué)生分析題意，說一說如何解答，再列式計算。思路：要算能買幾支同樣的筆，先算出買完相冊后還剩多少錢，再用這些錢除以筆的單價。課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)會了