中考語文復(fù)習(xí)——句子的銜接和排序

1、善舞紅袖傳飛鴻 莫言深閨空寂寞20162016年中考語文復(fù)習(xí)專題（五）年中考語文復(fù)習(xí)專題（五） 句子的銜接與排序句子的銜接與排序 復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo): : l1 1、了解語句銜接與排序題的相關(guān)知識。、了解語句銜接與排序題的相關(guān)知識。l2 2、探析、掌握解答語句銜接與排序題的一些規(guī)、探析、掌握解答語句銜接與排序題的一些規(guī)律及其方法。律及其方法。l3 3、通過復(fù)習(xí)，提高解答語句銜接與排序題的能、通過復(fù)習(xí)，提高解答語句銜接與排序題的能力力。一、考點(diǎn)掃描：一、考點(diǎn)掃描： l1 1、考標(biāo)要求：、考標(biāo)要求：理解句子之間的表達(dá)意義和表述關(guān)系，理清句子的順序。理解句子之間的表達(dá)意義和表述關(guān)系，理清句子的順序。l

2、2 2、題型：、題型：選擇題（三年未變，題型已基本固定）選擇題（三年未變，題型已基本固定）l3 3、考查形式：、考查形式：單純的語句排序。單純的語句排序。語段內(nèi)的語句銜接與排序。語段內(nèi)的語句銜接與排序。l4 4、考查內(nèi)容：、考查內(nèi)容：記敘性語段、議論性語段、說明性語段記敘性語段、議論性語段、說明性語段l5 5、命題趨勢：、命題趨勢：l 句子的銜接與排序是我省中考一個(gè)重要考點(diǎn)之一，分值一般為句子的銜接與排序是我省中考一個(gè)重要考點(diǎn)之一，分值一般為2 2分，分，主要以選擇題的形式進(jìn)行考查，主要考法有：主要以選擇題的形式進(jìn)行考查，主要考法有：選出句子順序排列正確的選出句子順序排列正確的一項(xiàng)；一項(xiàng)；選出

3、與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。預(yù)計(jì)選出與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。預(yù)計(jì)20152015年我省中考仍會有考年我省中考仍會有考查句子銜接與排序題，分值、出題形式與往年相比都不會有大的變化。查句子銜接與排序題，分值、出題形式與往年相比都不會有大的變化。二、解題思路：二、解題思路：l1 1、注意話題和陳述角度是否統(tǒng)一。、注意話題和陳述角度是否統(tǒng)一。 l2 2、注意前后句式、句子結(jié)構(gòu)是否一致。、注意前后句式、句子結(jié)構(gòu)是否一致。l3 3、注意上下文的感情基調(diào)是否一致。、注意上下文的感情基調(diào)是否一致。 l4 4、注意上下句表達(dá)的內(nèi)容是否相似或相對。、注意上下句表達(dá)的內(nèi)容是否相似或相對。l5 5、注意上下文的內(nèi)容是

4、否符合事理。、注意上下文的內(nèi)容是否符合事理。 l6 6、注意內(nèi)容的前后照應(yīng)。、注意內(nèi)容的前后照應(yīng)。三、解題技巧：三、解題技巧：l1 1、從選項(xiàng)的角度采用排除法解題（定首尾，抓要害）：、從選項(xiàng)的角度采用排除法解題（定首尾，抓要害）：l（1 1）將句子粗略地讀一遍，了解大概的意思，把握排序的總方）將句子粗略地讀一遍，了解大概的意思，把握排序的總方向。向。l（2 2）找出概括性或總結(jié)性的句子，判斷確定其位置。排除選項(xiàng)）找出概括性或總結(jié)性的句子，判斷確定其位置。排除選項(xiàng)中與判斷不符合的選。中與判斷不符合的選。l（3 3）按照剩下的選項(xiàng)中的排序?qū)⒕渥油ㄗx一遍，判斷句子大意）按照剩下的選項(xiàng)中的排序?qū)⒕渥油?/p>

5、讀一遍，判斷句子大意是否通順、順序是否正確。對比出最恰當(dāng)?shù)呐帕蟹椒āＪ欠裢?、順序是否正確。對比出最恰當(dāng)?shù)呐帕蟹椒ā（4 4）通過檢驗(yàn)，確定答案。）通過檢驗(yàn)，確定答案。例例1 1：下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是：下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是 ( (B B)(2)(2分分) ) 這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點(diǎn)。這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點(diǎn)。 宋代梁楷宋代梁楷李白行吟圖李白行吟圖中李白的一件斗篷，只中李白的一件斗篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結(jié)構(gòu)，衣褶的變化。的變化。 線條的起落及抑、揚(yáng)、頓、挫都清楚可辨。線條的起落及抑、揚(yáng)、

6、頓、挫都清楚可辨。 造型以線條為主，是中國畫區(qū)別于西洋畫的重要造型以線條為主，是中國畫區(qū)別于西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發(fā)展和延伸。特征，它是中國書法用筆方法的發(fā)展和延伸。 中國畫以中國畫以“畫中有詩，詩中有畫畫中有詩，詩中有畫”的獨(dú)特風(fēng)格，的獨(dú)特風(fēng)格，聞名世界。聞名世界。 A A B B C C D D 解析解析 應(yīng)為一個(gè)總起句，有總領(lǐng)下文的作用。應(yīng)為一個(gè)總起句，有總領(lǐng)下文的作用。以下幾句主要圍繞中國畫的線條特點(diǎn)來說，以下幾句主要圍繞中國畫的線條特點(diǎn)來說，具具體地說中國畫的特點(diǎn)，體地說中國畫的特點(diǎn)，舉出一個(gè)例子，舉出一個(gè)例子，緊承緊承上一句，上一句，是一個(gè)總結(jié)句。本題考查句子的銜

7、接是一個(gè)總結(jié)句。本題考查句子的銜接與連貫，一般要注意分析句子之間的內(nèi)在邏輯關(guān)與連貫，一般要注意分析句子之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，注意句子的不同作用，如有的是總起句，有系，注意句子的不同作用，如有的是總起句，有的是過渡句，有的是總結(jié)句等。的是過渡句，有的是總結(jié)句等。 2 2、從文體的角度解題（辨文體，抓中心）：、從文體的角度解題（辨文體，抓中心）： l （1 1）記敘性文段的句序常常以時(shí)間、空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和）記敘性文段的句序常常以時(shí)間、空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結(jié)果）為順序。以時(shí)間為序的，應(yīng)抓住表示時(shí)間的詞語；以空間為序的，應(yīng)分結(jié)果）為順序。以時(shí)間為序的，應(yīng)抓住表示時(shí)間的詞語

8、；以空間為序的，應(yīng)分析每句話里的方位詞，然后按從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等順序排列；以析每句話里的方位詞，然后按從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等順序排列；以事件發(fā)展的先后為序的，往往敘述了一件完整的事或者活動的具體過程，那么，事件發(fā)展的先后為序的，往往敘述了一件完整的事或者活動的具體過程，那么，我們就可以按事情發(fā)展的先后順序來排序了。我們就可以按事情發(fā)展的先后順序來排序了。l （2 2）對于說明性文段，解題時(shí)，首先明確語段的說明對象，首句往往引出）對于說明性文段，解題時(shí)，首先明確語段的說明對象，首句往往引出說明對象。其次明確說明的順序，按照說明順序來進(jìn)行排序：時(shí)間順序：按照說明對象。其次明確說

9、明的順序，按照說明順序來進(jìn)行排序：時(shí)間順序：按照事物發(fā)展過程的先后來介紹某一事物，而凡是事物的發(fā)展變化都離不開時(shí)間；事物發(fā)展過程的先后來介紹某一事物，而凡是事物的發(fā)展變化都離不開時(shí)間；空間順序：按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到空間順序：按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹；邏輯順序：按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一局部來加以介紹；邏輯順序：按照事物、事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系，或由個(gè)別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果，般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現(xiàn)象到本質(zhì)，或由原因到結(jié)果，或?qū)訉舆f

10、進(jìn)，或由概括到具體，或由特點(diǎn)到用途，或由整體到局部來介紹。或?qū)訉舆f進(jìn)，或由概括到具體，或由特點(diǎn)到用途，或由整體到局部來介紹。l （3 3）對于議論性文段，解題時(shí)，首先確定文段屬于議論性文體，弄清語段）對于議論性文段，解題時(shí)，首先確定文段屬于議論性文體，弄清語段談?wù)摰闹行恼擖c(diǎn)；其次從提出論點(diǎn)、分析論點(diǎn)、總結(jié)論點(diǎn)這一角度切入解題，談?wù)摰闹行恼擖c(diǎn)；其次從提出論點(diǎn)、分析論點(diǎn)、總結(jié)論點(diǎn)這一角度切入解題，順序?yàn)椋赫擖c(diǎn)句順序?yàn)椋赫擖c(diǎn)句對論點(diǎn)的證明（分論點(diǎn)或論據(jù)）對論點(diǎn)的證明（分論點(diǎn)或論據(jù)）對全段的總結(jié)。對全段的總結(jié)。例例2 2：把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下：把下列帶序號的句子依次填入文中橫線

11、處，使上下文語意連貫。文語意連貫。 出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時(shí)期青銅禮器的代出土于河南新鄭的蓮鶴方壺是東周時(shí)期青銅禮器的代表器物。表器物。_；_；_；_。 _。其造型宏偉氣派，裝飾典雅。其造型宏偉氣派，裝飾典雅華美，堪稱華美，堪稱“ “ 國之重寶國之重寶”。 壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量壺底還鑄有兩只卷尾獸，支撐全器的重量 壺頸兩側(cè)有附壁回首的龍形怪獸雙耳壺頸兩側(cè)有附壁回首的龍形怪獸雙耳 腹部的四角各攀附一條立體飛龍腹部的四角各攀附一條立體飛龍 方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗方壺通體滿飾龍、鳳花紋，凝重而不失華麗 壺冠呈雙層盛開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅壺冠呈雙層盛

12、開的蓮瓣形，中間平蓋上立有一只展翅欲飛的仙鶴。欲飛的仙鶴。 解析解析 本題中描述的是一個(gè)蓮鶴方壺，器物以及建筑的描本題中描述的是一個(gè)蓮鶴方壺，器物以及建筑的描述一般都遵循一定的方位性，從上到下或是從左到右、從內(nèi)述一般都遵循一定的方位性，從上到下或是從左到右、從內(nèi)到外等等。很明顯本題是按照從壺冠、壺頸、腹部，然后到到外等等。很明顯本題是按照從壺冠、壺頸、腹部，然后到壺底這樣一個(gè)從上到下的順序來寫的，最后第壺底這樣一個(gè)從上到下的順序來寫的，最后第句又從整體句又從整體上進(jìn)行了描述，先分寫后總括，使方壺的形象更加上進(jìn)行了描述，先分寫后總括，使方壺的形象更加l3 3、理邏輯，抓步驟、理邏輯，抓步驟 理清

13、邏輯研究清楚語序內(nèi)在的邏輯性。例如：事物的發(fā)展邏輯理清邏輯研究清楚語序內(nèi)在的邏輯性。例如：事物的發(fā)展邏輯一般表現(xiàn)為萌芽、發(fā)展、興盛、衰微、消亡的過程；而某一種思一般表現(xiàn)為萌芽、發(fā)展、興盛、衰微、消亡的過程；而某一種思維的邏輯性，一般表現(xiàn)為啟蒙、發(fā)展、成熟、高峰、創(chuàng)新的過程。維的邏輯性，一般表現(xiàn)為啟蒙、發(fā)展、成熟、高峰、創(chuàng)新的過程。理清邏輯需要可以借助理清邏輯需要可以借助“首先首先”“”“其次其次”“”“再次再次”等關(guān)聯(lián)詞語，等關(guān)聯(lián)詞語，或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來判斷，首先整體把握，找出中心句、或事物發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律來判斷，首先整體把握，找出中心句、起始句或總括句，然后按時(shí)間、空間、邏輯或認(rèn)知

14、不同進(jìn)行梳理，起始句或總括句，然后按時(shí)間、空間、邏輯或認(rèn)知不同進(jìn)行梳理，再找準(zhǔn)領(lǐng)字，看準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞及其他表示起承轉(zhuǎn)合的標(biāo)志性詞語綜合再找準(zhǔn)領(lǐng)字，看準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞及其他表示起承轉(zhuǎn)合的標(biāo)志性詞語綜合排出合理的句序。排出合理的句序。 例例3 3：下面這段文字的恰當(dāng)順序是：下面這段文字的恰當(dāng)順序是( (A A) ) 從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種 知識就一事無成。知識就一事無成。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也 可能在六個(gè)月之后，六年之后?？赡茉诹鶄€(gè)月之后，六年之后。因?yàn)檫@些知識隨時(shí)都可因?yàn)檫@些知識隨時(shí)都可 能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意