雞兔同籠微課設(shè)計

1、微課設(shè)計模板一、微教案模板課時名雞兔同籠教材內(nèi)容概要義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第七單元數(shù)學廣角-雞兔同籠問題。教學目標知識與技能：（）了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學問題的趣味性。（）嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會代數(shù)方法的一般性。重點與難點（）重點:嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。（）難點：通過對一些日常生活中的現(xiàn)象的觀察與思考，從中發(fā)現(xiàn)一些特殊的規(guī)律。教學策略引導發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖情景導入課件出示古代課堂情境圖，大約在1500年前，（孫子算經(jīng)）中記載了這樣一個有趣的問題，書中說：“今有雞兔同籠，上有三

2、十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？”吸引學生的注意力，導入課堂?？磮D理解，認真思考以古代課堂情境圖為情景，導入課堂，吸引學生注意力，激起學生學習的興趣。講授新知自主探索、解決問題：例1：籠子里若干只雞和兔。從上面數(shù)有個頭，從下面數(shù)有只腳。雞和兔各有幾只？列表法。（二）假設(shè)法。 （三）列方程解。認真聽講，并思考問題。以實例的形式講解用法，能保持學生的注意力。知識小結(jié)歸納總結(jié)：通過本課的學習，你有什么收獲？你有什么體會？認真思考，學生歸納總結(jié)對知識進行簡短的總結(jié)，強化知識要點。復習鞏固選做題：（學生任選1題解決）（1）、 “龜鶴問題”：龜鶴共有40只，龜和鶴的腿共有112條。龜鶴各有幾只？（2）

3、、 “小松鼠采松果”問題：小松鼠采松果，晴天每天可采20個，雨天每天可采12個，6天共采了88個，求晴天有多少天？雨天有多少天？思考問題，嘗試自己回答。采用自主選擇問題答題，讓學生選擇自己喜歡的題型來答，培養(yǎng)學生學習興趣。自主探究課后作業(yè)：必做題：“做一做” 第2題自我鞏固知識要點，理解做題思路。指導學生自主學習，增加他們的學習積極性。二、微學習任務單模板知識點第七單元 數(shù)學廣角 學科教師班級學生姓名學習小組一、學習指南1.學習主體：（1）主題：了解“雞兔同籠” 解題方法。（2）知識要點：嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題。通過對一些日常生活中的現(xiàn)象的觀察與思考，從中發(fā)現(xiàn)一些特殊的規(guī)律。2.

4、教學目標：知識與技能（1）了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學問題的趣味性。（2）嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會代數(shù)方法的一般性。3.過程與方法：解決“雞兔同籠”問題可用猜測、列表、假設(shè)或方程解等方法。4.課堂學習形式：引導發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法二、學習任務1.觀看教學視頻自學2.視頻名稱：雞兔同籠3.問題：籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù)，有35個頭，從下面數(shù)，有94只腳，雞和兔各有幾只？4.學習活動：例1：籠子里若干只雞和兔。從上面數(shù)有個頭，從下面數(shù)有只腳。雞和兔各有幾只？ 1、學生自主獲取題目信息：看看被關(guān)在同一個籠子里的雞和兔給我們帶來了什么信息？ 預設(shè)：1）：雞和兔共8只。 2）：雞和兔共有26只腳。3）：雞有2只腳。 4）：兔有4只腳。2、學生自主解決。三、自我測評（檢測學習掌握程度的測試題、習題。注意宜精不宜泛，不要搞成題海戰(zhàn)術(shù)）四、反思建議（記錄疑問；提出教師在課堂教學中指導的建議）：1. 學習疑問（列出在自主學習過程中仍然存在或發(fā)現(xiàn)未解決的疑難性問題。可與網(wǎng)絡協(xié)作同步上傳學習