《事物的正確答案不止一個》(1)

1、議論文要素議論文要素:論點論點:作者的觀點或見解。（即作者對事物或問題的作者的觀點或見解。（即作者對事物或問題的 看法、主張、見解或態(tài)度看法、主張、見解或態(tài)度 ）論據(jù)論據(jù):用來證明作者觀點的根據(jù)。（事實論據(jù)和道理用來證明作者觀點的根據(jù)。（事實論據(jù)和道理 論據(jù)。）論據(jù)。）道理論據(jù)道理論據(jù)：即用人所共知的普遍道理或理論權威經(jīng)：即用人所共知的普遍道理或理論權威經(jīng)典論述作根據(jù)。典論述作根據(jù)。事實論據(jù)事實論據(jù)：即用具體可靠的事實（包括數(shù)據(jù)）來做：即用具體可靠的事實（包括數(shù)據(jù)）來做根據(jù)。根據(jù)。 論證方法：論證方法：用論據(jù)來證明論點的方法和過程。（擺用論據(jù)來證明論點的方法和過程。（擺事實，講道理）（舉例論證

2、、道理論證、比喻論證、事實，講道理）（舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證對比論證,引證）引證） 三要素的關系論論 點點：需要證明什么需要證明什么論論 據(jù)據(jù)：用什么證明用什么證明論論 證證：怎樣證明怎樣證明觀察圖形，你能看出的有什么？ 羅迦羅迦費費因格因格 美國實業(yè)家美國實業(yè)家議論文議論文 1、 學習議論文圍繞中心逐層展開論述的方法，進學習議論文圍繞中心逐層展開論述的方法，進而復習舉例論證方法。而復習舉例論證方法。2、通過對文章的學習，了解作者觀點，學習做一個、通過對文章的學習，了解作者觀點，學習做一個富有創(chuàng)造力的人。富有創(chuàng)造力的人。 3、培養(yǎng)、培養(yǎng)“事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止

3、一個”的思維方式，放的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新。飛想象，積極創(chuàng)新。 學習目標：羅迦羅迦費費因格及其作品簡介因格及其作品簡介l羅迦羅迦費費因格，因格，19481948年年生，當代美國實業(yè)家、生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。曾任學者、創(chuàng)造學家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有著作有當頭棒喝當頭棒喝、創(chuàng)造性紙牌創(chuàng)造性紙牌 等。等?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兾ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人那一部分人”是他的名是他的名言。言。預習交流預習交流: 1、查字典解決不認識的字詞。、查字典解決不認識的字詞。 2、按議論文的三段式結構，本文的結構如按議論文的

4、三段式結構，本文的結構如何劃分？何劃分？ 3、文章開頭設置了一個有趣的問題，作者文章開頭設置了一個有趣的問題，作者由此得出什么結論由此得出什么結論? ? 有什么作用？有什么作用？ 4、為什么說為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要求，這一點非常重要” 掃清攔路虎掃清攔路虎: dv根深根深蒂蒂固固 zv孜孜孜不倦孜不倦 qiv鍥鍥而不舍而不舍 jv汲汲取取 yv不言而不言而喻喻 hngv持之以持之以恒恒 不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。 提出問題 （ 13段） 分析問題 （4-12段）第一層（第

5、一層（4 4 8 8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第二層（第二層（ 9 91212段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 解決問題（13段）總結，做一個富有創(chuàng)造性的人的關鍵所在?？偨Y，做一個富有創(chuàng)造性的人的關鍵所在。 4、為什么說、為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要這一點非常重要” 3、文章開頭設置了一個有趣的問題，作者、文章開頭設置了一個有趣的問題，作者由此得出什么結論由此得出什么結論? 有什么作用？有什么作用？（1）引出本文的論題）引出本文的論題 （2）形式新穎，吸引讀者）形式新穎，吸引讀者

6、 由于情況的變化，原來行之有效的方法，由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。答案以后，就會止步不前。幫帶探究幫帶探究:1、既然不滿足于一個答案，我們就要努力尋找、既然不滿足于一個答案，我們就要努力尋找第二個答案，尋找解決問題的新方法，要做到這第二個答案，尋找解決問題的新方法，要做到這一點，我們必須依據(jù)什么？一點，我們必須依據(jù)什么？2、 創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素? ? 這里又運用這里又運用了怎樣的

7、論證方法來論證？了怎樣的論證方法來論證？ 3、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？是什么？4、要想成為一個有創(chuàng)造力的人，我們應該怎么、要想成為一個有創(chuàng)造力的人，我們應該怎么做呢？做呢？創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢？創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢？ l1.淵博的學識淵博的學識l2.有探求新事物、活用知識的態(tài)度和意識有探求新事物、活用知識的態(tài)度和意識l3.持之以恒地進行各種嘗試。持之以恒地進行各種嘗試。事實論據(jù)：事實論據(jù)： 一是約翰古登一是約翰古登堡堡發(fā)明印刷機和排版術發(fā)明印刷機和排版術. 二是羅蘭布歇內爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲二是羅蘭布歇

8、內爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲. 論證方法：舉例論證論證方法：舉例論證 擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：認為自己具有創(chuàng)造力認為自己沒有創(chuàng)造力認為自己具有創(chuàng)造力認為自己沒有創(chuàng)造力 區(qū)分二者的根據(jù)之一是區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法 結論結論：人人都具有創(chuàng)造力人人都具有創(chuàng)造力怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人 ？l1.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；l2.不滿足于一個答案，而去探求新思路，去不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；運用所得

9、的知識；l3.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。而不舍地把它發(fā)展下去。事物的正確答案不止一個事物的正確答案不止一個一、趣味引入一、趣味引入 提出問題提出問題答案惟一：危害性答案惟一：危害性止步不前止步不前多個答案多個答案不放棄追求不放棄追求二、層層深入二、層層深入 分析問題分析問題探求新事物的態(tài)度探求新事物的態(tài)度活用知識的意義活用知識的意義持之以恒的精神持之以恒的精神道理論證道理論證約翰：發(fā)明印刷機、排版術約翰：發(fā)明印刷機、排版術羅蘭：發(fā)明乒乓球電子游戲羅蘭：發(fā)明乒乓球電子游戲舉例論證舉例論證（一）論述（一）論述產(chǎn)生創(chuàng)造產(chǎn)生創(chuàng)造性思維

10、的性思維的要素要素（二）論述（二）論述富有創(chuàng)造力富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造和缺乏創(chuàng)造力人的區(qū)別力人的區(qū)別富有創(chuàng)造力的人：自信、留意細小的想法富有創(chuàng)造力的人：自信、留意細小的想法缺乏創(chuàng)造力的人：自我壓抑、沒有好奇心缺乏創(chuàng)造力的人：自我壓抑、沒有好奇心三、得出結論三、得出結論 解決問題解決問題 任何人都擁有創(chuàng)造力，關鍵要具備三個要素。任何人都擁有創(chuàng)造力，關鍵要具備三個要素。論證中心：論證中心：怎樣才能成為一個有創(chuàng)造性的人怎樣才能成為一個有創(chuàng)造性的人 魯班被芒刺傷而發(fā)明鋸子魯班被芒刺傷而發(fā)明鋸子牛頓看到蘋果落地創(chuàng)立萬有引力學說牛頓看到蘋果落地創(chuàng)立萬有引力學說瓦特受到瓦特受到“水燒開后頂起壺蓋水燒開后頂起壺

11、蓋”的啟發(fā)，發(fā)的啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機。明了蒸汽機。伽利略：擺的定律伽利略：擺的定律 黃道婆：紡織黃道婆：紡織共同提高共同提高我覺得文中的例子太少，你還能為作我覺得文中的例子太少，你還能為作者舉幾個例子來證明作者的觀點嗎？者舉幾個例子來證明作者的觀點嗎？ 學習完這篇文章之后，我想同學們一定學習完這篇文章之后，我想同學們一定會信心大增。只要我們熱愛生活，善于發(fā)會信心大增。只要我們熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，多想想為什么。堅持下現(xiàn)生活中的問題，多想想為什么。堅持下去，同學們的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力一定會去，同學們的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力一定會不斷提高。不斷提高。 小結：小結：幸福體驗幸福體驗1給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）根深）根深d（ ）固（）固（2）z z（ ）不倦（）不倦（3）汲（）汲（ ）取