一年級語文下冊識字7教學(xué)設(shè)計

1、一年級語文下冊 識字7 教學(xué)設(shè)計葉煥娟教材簡析識字7是人教版實驗教材一年級下冊的教材。本課借鑒有關(guān)傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語言形式，把幾組意思相反或者相對的詞語組合在一起，不但引導(dǎo)學(xué)生識字，還蘊含著對對子的啟蒙教育，不僅可以鍛煉其遣詞造句的能力，還能陶冶他們的情操，增強他們熱愛祖國文化的情感。教學(xué)設(shè)想低年級識字是教學(xué)的重點，經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在字詞方面有一定的基礎(chǔ)，我在教學(xué)設(shè)計上，利用多種形式來進行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，以參觀美術(shù)館的形式讓學(xué)生有識字的興趣，要求讀準(zhǔn)字音。培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。生字找朋友的方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心。 設(shè)計這個環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”

2、變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會生字”到“會學(xué)生字”。復(fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生體驗成功后的愉快和喜悅?？傊谧R字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的想象，使抽象的漢字與生動鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊涵著無窮奧秘的文字世界。真正達到寓教于樂，寓教于玩。教學(xué)目標(biāo)1、認識“虛、驕、傲、淡、誠、實、贏、贊、招”9個生字。會寫“短、對、冷、淡、熱、情”6個字。2、正確、流利地朗讀課文。了解6組意思相反的詞語。3、感受反義詞這種語言形式的優(yōu)美，增強他們熱愛祖國文字的情感。能力目標(biāo)：通過討論與互動提高學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步用語言思維，并能提高口

3、頭表達能力。提高學(xué)生在問題情境中，通過分組討論提問、發(fā)言的形式， 通過寫字，培養(yǎng)學(xué)生寫字的能力。情感目標(biāo)：在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心。通過活動，學(xué)會賞識周圍的同學(xué)，并做到“向他人學(xué)習(xí)”。教學(xué)重點：重點認讀“淡、誠、實、贏、贊、招”6個字，指導(dǎo)書寫“短、對”2個字。 教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、電子白板教學(xué)流程：一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩紙牌游戲好嗎？游戲：我拿“高”，你拿“低”。開始：高明胖美新忙小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的識字7里面的反義詞更有意思。（板書課題）二、趣味識字 1

4、、 初讀課文。要求：都正確字音，借助拼音練習(xí)自由讀課文。過渡：你們喜歡逛美術(shù)館嗎？生字朋友藏在美術(shù)館里，一起去找找吧！ （用電子白板展示圖片）2、 出示生字，檢查生字讀音，齊讀。（用電子白板展示）3、同桌合作識字。（互讀）4、指名讀課文，學(xué)生評議，正音。5、這些生字要注意讀準(zhǔn)什么？（小組先交流，指名匯報）6、跟同學(xué)交流：你有什么方法記字？匯報（看電子白板展示學(xué)生說一說）我學(xué)會了什么字？我教會了誰什么字？（音、形、義過關(guān)）（學(xué)生動手在白板上把生字點出來）7、復(fù)習(xí)鞏固：翹舌音伙伴我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？（用電子白板板書） 反義詞伙伴我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？8、聯(lián)系上下文，同桌合作學(xué)

5、習(xí)。 要求：看看這些生字與哪些字做朋友。（電子白板演示詞）齊讀三、再讀課文1、生字和詞語寶寶又跑回到課文去了，你們還會讀嗎？（電子白板出示課文）自讀課文，指名讀2、在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語？請用筆畫出來，（讓學(xué)生上臺在電子白板上畫出來），并讀一讀這些詞語。說說為什么喜歡這些詞語？3、師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文4、誰能試著背一背。（指名背、男女分背、齊背。）四、拓展活動，課外延伸1、（用電子白板）出示課后“我會讀”，指名讀，齊讀。說說它的意思。2、學(xué)習(xí)課文以后你能出幾個反義詞讓你的小伙伴對一對嗎？（實在對不上你可以幫助他。）五、指導(dǎo)寫字。1、（用電子白板）出示“短、對、冷、淡、

6、情、熱”，引導(dǎo)學(xué)生認讀。2、觀察田字格里的生字，說說哪些字容易寫錯。3、教師范寫。重點提示：“短、對”二字，（老師用電子白板范寫）只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊?！袄洹笔莾牲c水旁、“淡”是三點水旁。“熱”字中間的一點不能丟掉。4、學(xué)生描紅，練習(xí)。（請學(xué)生上臺在電子白板上寫）學(xué)生評議。展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。六、小結(jié);這節(jié)課我們學(xué)得很開心，學(xué)會了什么？簡單的思想教育。教學(xué)板書：識字7是 非長 短贊 嫌虛心 驕傲熱情 冷淡誠實 虛偽一年級下冊語文識字7教學(xué)反思葉煥娟通過上完這節(jié)課，感覺教學(xué)目標(biāo)能較好的完成，利用電子白板的功能，讓師生在課堂上的互動較好，讓學(xué)生能夠更加積

7、極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中去，這樣多功能的電化教學(xué)深深地吸引著學(xué)生的注意力，以前那種煩悶枯草的課堂氣氛，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，現(xiàn)在利用電子白板呈現(xiàn)在課堂上，特別是能讓學(xué)生自己動手的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到高潮，在教學(xué)過程中更能達到復(fù)習(xí)鞏固的效果，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助交互電子白板作為教學(xué)輔助手段的語文教學(xué)，這節(jié)課主要是以識字為重點的教學(xué)設(shè)計，對于識字教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生識記漢字的方法很多很多，教學(xué)中教師鼓勵學(xué)生用自己最習(xí)慣最喜歡的方法記憶漢字，激發(fā)了學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字。大家都清楚，識字量大了，如何鞏固是教學(xué)的難點，通過教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對趣味識字這環(huán)節(jié)很感興趣。在游戲中，在玩中識字，讓學(xué)生感受到識字的樂趣。通過利用多種形式來進行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，學(xué)生都充滿了好奇，以參觀美術(shù)館的形式讓