語文蘇教版八下月考

1、 蘇教版八年級(jí)下月考試題 （附答案）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（26分）1閱讀下列這段話，給漢字加上拼音，給拼音補(bǔ)上漢字。（4分）好一派生機(jī)àng 然的蓬萊仙境??！這里有身材秀頎（ ）的毛白楊，伸著綠如翡翠的葉子向你致意；有軀干枯jí 的古松，展著如虬（ ）龍般的枝丫向你問好；這里有爭yán 斗艷的奇花異草，揮著花骨（ ）朵向你歡呼，讓人不能不zh 立流連！2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ A ）（2分）A倦怠 主一無適 契合 旁逸斜出 B貪婪 漣漪 精萃 以身徇職C褻瀆 見異思遷 執(zhí)拗 心無旁鶩 D狹隘 閑暇 震聳 強(qiáng)聒不舍3下列句子加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的項(xiàng)是（ C ）

2、（3分）A山水環(huán)繞的重慶四一座你是文化古城，古有巴蔓子，近有盧作孚，人杰地靈，英才輩出。B理想，有時(shí)候它像那海天相吻的弧線，可望而不可即，折磨著你的心；但更多的時(shí)候它 能激發(fā)你的斗志。C環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的，但是又是不可缺少的，因?yàn)槲覀兊某鞘行枰懊廊輲煛?，他們?yīng)該受到尊重。D懵懵懂懂的孩子在成長中，會(huì)跌跤，會(huì)犯錯(cuò)，請(qǐng)善待孩子吧，別對(duì)他們吹毛求疵。4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ A ）（3分）A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。B.通過為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。D.能否杜絕“到此一游”這種

3、不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。5下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ D ）（2分）A冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。B日本小說家川端康成于1968年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，四十年后，我國作家莫言也獲此殊榮。C英國作家莎士比亞在作品威尼斯商人中成功塑造了“吝嗇鬼”夏洛克的形象。D唐代詩人葛天民的聞雁通過"歸思""聞雁"的描寫,抒發(fā)了遠(yuǎn)宦的思鄉(xiāng)之情。6用課文原句填空。（8分）（1）淮南秋雨夜， 。（聞雁）（2）（迎燕）寫出燕子為追求幸福生活而忙碌的詩句： ， （3）它沒有婆娑的姿態(tài)， 。也許你要說它不美。（3）請(qǐng)寫出古代詩人描

4、寫春天美麗景色的連續(xù)的兩句 ， （4） ，駢死于槽櫪之間。（5）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人， ，一個(gè)有道德的人。7讀下面的一段材料，回答文后問題。2012年10月11日，瑞典學(xué)院宣布，2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予中國作家莫言。多年研究諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)并出版相關(guān)著作的作家萬之認(rèn)為，長期以來，莫言的作品如紅高粱、天堂蒜薹之歌等都很為瑞典文壇所看重，而其由瑞典漢學(xué)家陳安娜女士翻譯的巨著生死疲勞今年剛在瑞典成功出版，在哥德堡書展上被隆重推薦。批評(píng)家嚴(yán)鋒稱其作品“恣肆汪洋，元?dú)獬渑?，想象力驚人，對(duì)中國的歷史與現(xiàn)實(shí)都有強(qiáng)烈的關(guān)懷，挖掘很深，很有現(xiàn)代性，堪稱世界級(jí)?！比毡咀骷掖蠼∪稍?/p>

5、表示，如果繼我之后還有亞洲作家獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的話，我看好莫言。作家麥家、方方、主持人崔永元等人也力挺莫言獲獎(jiǎng)。從媒體采訪獲悉，記者對(duì)莫言的獲獎(jiǎng)這樣評(píng)述：莫言是貼地氣的中國本土作家，很基層，很民間，很責(zé)任；細(xì)膩表達(dá)人類的普世價(jià)值愛和恨，和平與友善。有人請(qǐng)莫言推薦他自己的一部作品，莫言推薦了今年在瑞典出版的生死疲勞，“因?yàn)檫@本書比較全面地代表了我的寫作風(fēng)格，以及我在小說藝術(shù)上所做的一些探索?！彼f，首先，這本書是對(duì)中國歷史和現(xiàn)實(shí)重大問題土地農(nóng)民問題的一種思考；其次在本書中，他采用了一種東方式的超現(xiàn)實(shí)主義寫作手法，“小說中人跟動(dòng)物之間可以自由地變化，通過動(dòng)物的眼睛來觀看中國最近50年來社會(huì)、歷史的

6、變化”。請(qǐng)用簡明的語言概括出莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的原因。（至少找出4點(diǎn)）（4分）答：_8根據(jù)語境仿寫。要求另選一個(gè)話題，比喻恰當(dāng)，句式相近。（2分）我憧憬一種生活狀態(tài)，叫做昂揚(yáng)，昂揚(yáng)就像賽場下苦練的健兒，哪管日出日落；我也追求另一種生活狀態(tài)，叫做 ， ， 。二、閱讀理解與分析（46分）（一）閱讀下面的古詩文【古詩閱讀】池鶴 【唐】白居易 高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。 低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。 轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。 臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙。9.（1）詩中“風(fēng)標(biāo)”的含義是 （1分）（2）這首詩寫的既然“池鶴 

7、”，為什么還要寫“鸕鶿”和“鸚鵡”？ （1分）10.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ （2分）【古文閱讀】(12分)【甲】陋室銘 劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”【乙】愛蓮說（節(jié)選）周敦頤予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。11.解釋下列加點(diǎn)的字。（3分）（1）斯是陋室（    ）  

8、 （2）可以調(diào)素琴（    ）（3）宜乎眾矣（    ）12.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）苔痕上階綠，草色入簾青。（2）蓮之愛，同予者何人？13甲文整理認(rèn)為陋室不陋，這表達(dá)了他怎樣的情懷？（2分）14.兩則選文均用了對(duì)比的手法，試各舉一例說明。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（二）兒童不宜過順境 （11分）古人云：“兒童不宜過順境”；今人說：“溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打”。這都是說，只有讓孩子從小受點(diǎn)苦，過點(diǎn)逆境，在風(fēng)風(fēng)雨雨中磨練自己，增長才干，長大后才能適應(yīng)社會(huì)生活，有所作為。因此，球王貝利把自己從小生活在貧民窟里，說成是一種“幸運(yùn)

9、”；世界著名作家海明威認(rèn)為，不愉快的童年，是一個(gè)作家最好的早期訓(xùn)練。讓孩子從小吃點(diǎn)苦，這話說起來容易，有些人卻難以做到，常言道，可憐天下父母心?，F(xiàn)在有不少做父母的，寧肯自己多吃苦多受累，處處做“愛的奉獻(xiàn)”，也舍不得讓孩子干一點(diǎn)活，吃半點(diǎn)苦，對(duì)孩子有求必應(yīng)，極力使孩子生活在安樂窩里，生活在順境之中，細(xì)想想，這樣的父母心，誠然“可憐”，卻不可取，因?yàn)樗焕诤⒆拥慕】党砷L。教育家馬卡連科說過：“父母對(duì)自己的子女愛得不夠，子女就會(huì)感到痛苦；但是過分的溺愛雖然是一種偉大的情感，卻會(huì)使子女遭到毀滅?！边@話說得真好。自古以來，凡是日后有出息孩子，大多從小吃過苦?，F(xiàn)在有些孩子，由于父母的溺愛，小小年紀(jì)就大手

10、大腳，花錢似流水，只知道吃喝玩樂；唯我獨(dú)尊，驕嬌二氣十足，成了家中的“小皇帝”。這樣的孩子，長大后豈能有出息？我們每個(gè)做父母的，要想使自己的孩子以后成為社會(huì)上的棟梁，就應(yīng)該牢記“育兒不費(fèi)難，常帶三分饑與寒”這句民諺，就應(yīng)該有意為孩子制造點(diǎn)“逆境”，讓他們吃點(diǎn)苦，在艱苦的生活中鍛煉自己，提高自己。父母這樣做，才是真正愛孩子。15.文章的中心論點(diǎn)是： （2分） 16.文章中最主要的兩種論證方法是什么？請(qǐng)舉例說明。（4分） 17.請(qǐng)用簡要的語言概括文中描述的“愛”與“溺愛”。 （2分）答： 18.如何理解“凡是日后有出息的孩子，大多從小吃過苦”的含義？ （3分）答： （三）漠視也是一種關(guān)懷 （15分

11、）他第一次出現(xiàn)便使眾人情不自禁地爆發(fā)出了一陣陣戲謔的歡笑。他雙耳漲紅，眼中打著淚花，青筋暴起，從教室的正門，一路走到了最右面的角落，成了我的同桌。他的刻苦與奮進(jìn)讓我覺得有些驚異。對(duì)于上課連課本都不會(huì)翻開的我來說，他的聚精會(huì)神，常常讓我覺得他是在睜著眼睛打瞌睡。因?yàn)椋詈笠慌诺膶W(xué)生，不是問題少年，就是終年無法突破倒數(shù)的防線。這么一群被眾人忽視的可憐兒，似乎常年都看不到陽光。我們從不曾想過努力，對(duì)于我們來說，那是一種類似于無用功的掙扎。第一次考試成績下來，后排同學(xué)無不瞠目結(jié)舌。這個(gè)右腿殘疾，走路一瘸一拐的小個(gè)子，原本以為他的刻苦一定可以幫我們這群可憐兒出氣，沖上排名前十。誰知，他比我們更惡劣，竟然

12、穩(wěn)坐了倒數(shù)第一。他耷拉著腦袋，一語不發(fā)地坐在那兒，直至下課鈴響了，他還是不曾離開。沒過多久，他加入了我們的行列。上課傳紙條，說話，睡覺，無精打采；下課打鬧，拉幫結(jié)伙，生龍活虎。我們之間，沒有一個(gè)人忘記他是瘸子。所有游戲里邊，只要是沾有跑步的，我們一律不讓他參加。我們知道，那樣不僅會(huì)讓我們大失興致，還會(huì)深深地傷害到他。于是，整整一年的中學(xué)時(shí)光，他都不曾與我們一同嬉戲打鬧過。開學(xué)，班主任強(qiáng)行實(shí)施一項(xiàng)極為民主的政策班委競選。我們原本以為這又是一段可以安睡的甜美時(shí)光，殊不知，他竟然厲聲宣布，每個(gè)同學(xué)都必須上臺(tái)參加競選！頓時(shí)，后排男生一陣哀嘆。想想，終日無所事事的我們，說閑話笑話還可以，要我們說演講詞，

13、參加競選，怎么可能？這不是明擺著讓我們出丑嗎？但事已至此，也只能硬著頭皮上去說兩句。于是，原本死氣沉沉的后排男生，忽然熱血澎湃地準(zhǔn)備起來，忙得不亦樂乎。輪到我的時(shí)候，我在臺(tái)上結(jié)巴了半天，硬是沒說出一句話來。最后走下講臺(tái)的時(shí)候，班上同學(xué)忽然大聲來了一句：“你到底要競選什么職務(wù)？”我想了半天，還是沒找到自己合適的位置，只好順口說了一句：“勞動(dòng)委員！”然后，狼狽地在一片歡笑聲中下場。他還未走上講臺(tái)，班上的同學(xué)就已笑倒了大片。他手中拽個(gè)紙條，衣衫陳舊，像個(gè)受傷的戰(zhàn)士，一瘸一拐地向前方陣地逼近。他等了很久，直至笑聲在一片肅穆的氣氛中戛然而止，他才緩緩地念出自己的演講詞：“親愛的同學(xué)們，我今天競選的職務(wù)是

14、體育委員。健全的你們無法體會(huì)到，我有多么渴望自由自在的奔跑”沒有一個(gè)人再笑他。他的眼里盈著熱淚，以一種慷慨激昂的方式，重重地叩響了我們每一個(gè)人的心門。我記得那天，他歪斜著肩膀，站在講臺(tái)，博得了一片歡呼與喝彩。他想，自己是不可能當(dāng)上體育委員的，畢竟，自己形如這般，如何帶領(lǐng)大家積極鍛煉？可讓他想不到的是，班主任不僅讓他做了體育委員，還讓他成為了自己的科代表。“老師，你不覺得我有問題嗎？我可能勝任不了這兩個(gè)職位。”他有些沮喪地說?！拔覜]有看到你有什么問題啊！難道，你覺得自己有問題？”班主任一臉疑惑。他艱難地伸出了自己的一只腳：“老師，我是個(gè)殘疾”話未說完，悲咽的哭聲便沖破了后來的談話?！芭?，原來是這

15、樣?？赡隳翘斓难菡f實(shí)在太精彩了，致使我沒注意到這個(gè)問題。但是，我覺得這無關(guān)緊要。難道，你覺得它很重要？”他以為，自己的老師一定會(huì)先熱語寒暄地安慰他，而后，再將先前的成命收回。豈知，老師竟是以這樣一種漠然態(tài)度，回絕他的辭請(qǐng)。后來，他成了班上最得民心的學(xué)生干部。他的開朗、豁達(dá)、毅力，深深地感動(dòng)著我們，包括所有的后排男生。但關(guān)于他和班主任的那段簡要談話，我們卻是畢業(yè)后才知道的。那一次短暫而冷漠的談話，終于讓他重新正視自己，并以一種積極的態(tài)度來繼續(xù)這段本是不幸的人生。但誰能說，這故作漠視的冷淡中，就沒有人性的光輝和對(duì)弱者的無上情懷？19根據(jù)下面的提示，補(bǔ)全故事情節(jié)。（3分） 進(jìn)教室受到同學(xué)們嘲笑 20

16、了解上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。（2分）（1）沮喪 （2）漠然21請(qǐng)具體分析第段在文中的作用。（3分）22一次短暫的談話改變了“他”的人生態(tài)度，班主任是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合全文分析“他”是怎樣一個(gè)人。（4分）23畫線句子表達(dá)了整理怎樣的看法？你是否贊成？請(qǐng)說明理由。（3分）三、作文（50分）24. 兩篇文章任意選擇其一進(jìn)行寫作（1）讀下面材料，然后作文。 女兒問：“為什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父親說：“甜的西瓜是因?yàn)楸魂柟庹找臅r(shí)間長。那地里的西瓜不是都在接受陽光的照耀嗎？”女兒又問。父親說：“是啊，陽光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜?？墒怯械奈鞴吓聼?，躲在陰影里，不肯接

17、受陽光的照耀。” 要求：根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。 除詩歌外，文體不限 ，600字以上。（2） 有些事情，表面看起來我們好像不在乎，其實(shí)挺在乎。在乎不在乎都在于我們自己內(nèi)心的真是感受，請(qǐng)以“其實(shí)我在乎”為題目，寫一篇記敘性的文章。 要求：（1）抒發(fā)真情實(shí)感 （2） 600字以上 提示：無論你選擇哪一篇文章進(jìn)行寫作，都請(qǐng)你一定注意你的書寫，文面整潔不僅僅是對(duì)老師的尊重，更是對(duì)自己的尊重。1. 略2. A 3 C 4 A 5 D 6.略7、（1）瑞典文壇熟知看重莫言 （2）采用了一種東方式的超現(xiàn)實(shí)主義寫作手法（3）對(duì)中國歷史和現(xiàn)實(shí)重大問題土地農(nóng)民問題的一種思考（4）作品恣肆汪洋，元?dú)獬渑妫?/p>

18、想象力驚人，有現(xiàn)代性（5）很基層，很民間，很責(zé)任 （6）細(xì)膩表達(dá)人類的普世價(jià)值愛和恨，和平與友善。（答出任意四點(diǎn)即得滿分）8、注意修辭 錯(cuò)別字9、（1） （2）10、略11.（1） 這 （2）彈奏 (3) 應(yīng)當(dāng)12、苔蘚痕跡碧綠長到臺(tái)階上 草色青蔥映入竹簾里 對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有什么人呢？13、不慕名利，安貧樂道 14、甲文“談笑有鴻儒，往來無白丁。”（2分）；乙文“蓮之，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！?5、標(biāo)題 （兒童不宜過順境）16、道理論證 舉例論證 例子略17、愛”是有意讓孩子在艱苦的環(huán)境里磨練提高；“溺愛”是缺少必要的教育，一味嬌慣寵愛18、自古雄才多磨難，能從逆境中走出來的是強(qiáng)者；但沒吃過苦的，只要能嚴(yán)格自率，也會(huì)有出息的19、他進(jìn)教室受到同學(xué)們嘲笑他刻苦奮進(jìn)沒有收獲，受到打擊放棄努力 他參加班干部競選意外當(dāng)選 他成了班上最得民心的學(xué)生干部20、（1）沮喪： 灰心喪氣，寫出“他”因?yàn)樽约旱臍埣捕鴮?duì)身兼雙職的不自信。 （2）漠然：冷漠，漫不經(jīng)心，表現(xiàn)了老師用忽視缺憾的方式來鼓勵(lì)“他”的良苦用心。21、 第段寫“我”競選時(shí)沒有準(zhǔn)備，狼狽下場，與下文形成鮮明對(duì)比，更能體現(xiàn)他對(duì)這次競選的認(rèn)真，重視程度