北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《5-4 小小圖書館》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、5.4 小小圖書館小小圖書館。(教材第 49、第 50 頁)1. 探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。2. 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并判斷估算結(jié)果的對(duì)錯(cuò),逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3. 能結(jié)合具體情境提出問題,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。重點(diǎn):探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。難點(diǎn):能結(jié)合具體情境提出問題,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。課件、計(jì)數(shù)器。師:同學(xué)們,看看這是什么地方?從圖中你們知道了哪些信息?(出示課件:教材第 49 頁情景圖)生 1:這是圖書館,有幾位同學(xué)正在圖書館看書。生 2:我知道了故事書有 239 本,連環(huán)畫有 118 本,科技書有

2、 57 本。生 3:我知道了故事書最多,科技書最少。師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了不少有價(jià)值的信息。【設(shè)計(jì)意圖:在談話交流中,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息?！繋?根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢? 學(xué)生可能會(huì)說:· 故事書和連環(huán)畫一共有多少本?· 故事書比連環(huán)畫多多少本?· 科技書比連環(huán)畫少多少本?(如果學(xué)生提出的問題有求兩種書一共多少本,這恰好可以復(fù)習(xí)和鞏固三位數(shù)加法的計(jì) 算,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生提出求兩種書的差的問題,探索三位數(shù)減法的計(jì)算方法。)師:故事書比連環(huán)畫多多少本?該怎么計(jì)算呢?在小組里討論交流,說說你的想法。 學(xué)生在小組里討論交流三位

3、數(shù)減法的計(jì)算方法。教師巡視了解情況。師:誰愿意把你們小組的想法告訴大家?生 1:故事書有 239 本,連環(huán)畫有 118 本,求故事書比連環(huán)畫多的本數(shù),用減法計(jì)算,列式為239-118。在計(jì)算的時(shí)候,我們可以先算 239-100=139,再算 139-10=129,最后計(jì)算 129-8=121。這樣先減整百數(shù),再減整十?dāng)?shù),最后減一位數(shù)。生 2:可以借助計(jì)數(shù)器計(jì)算 239-118。先在計(jì)數(shù)器上撥珠表示 239,百位上撥 2 個(gè)珠子,十位上撥 3 個(gè)珠子,個(gè)位上撥 9 個(gè)珠子;相減的時(shí)候,從個(gè)位上去掉 8 個(gè)珠子還剩 1 個(gè)珠子,十位上去掉 1 個(gè)珠子還剩 2 個(gè)珠子,百位上去掉 1 個(gè)珠子還剩 1

4、 個(gè)珠子,這樣剩下的珠子就表示 121。師:同學(xué)們說得都對(duì)。我們可以根據(jù)計(jì)數(shù)器撥珠的方法計(jì)算,如果寫成減法豎式,想一想,要注意什么?生:相同數(shù)位要對(duì)齊后再減。(板書講解三位數(shù)的減法豎式)師:科技書比連環(huán)畫少多少本?該怎樣計(jì)算呢?會(huì)用豎式計(jì)算嗎?學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 師:在用豎式計(jì)算 118-57 時(shí),你遇到了什么問題?生:十位上的“1”不夠減“5”。師:不夠減該怎么辦呢?以前我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)減法時(shí),是怎么做的? 生:不夠減就向前一位借一,借一當(dāng)十,再繼續(xù)減。師:對(duì)啊,試著算一算,看結(jié)果是多少。生:結(jié)果是 61。師:說一個(gè)算式“239-57”能解決的問題,

5、并算一算。學(xué)生可能會(huì)說:· 故事書比科技書多多少本?· 科技書比故事書少多少本?學(xué)生嘗試自己計(jì)算,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 組織交流匯報(bào)結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖:既要鼓勵(lì)學(xué)生探索算法的多樣化,又要合理優(yōu)化計(jì)算的方法。借助原有的筆算兩位數(shù)減法的計(jì)算方法,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)減法的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力?！繋?筆算三位數(shù)減法時(shí),要注意什么?(相同數(shù)位對(duì)齊后再減;不夠減,向前一位借一當(dāng)十再減。)【設(shè)計(jì)意圖:課末總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理,回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法。】小小圖書館239-118=121(本)2 3 9-1 1 81 2 1118

6、-57=61(本)·1 1 8-5 76 1相對(duì)數(shù)位對(duì)齊后再減;不夠減,向前一位借一當(dāng)十再減A 類小軍、小蘭和小寧星期天幫王大爺拾鴨蛋。小軍拾了 126 個(gè),小蘭拾了 114 個(gè),小寧比小軍少拾了 20 個(gè)。(1)小軍比小蘭多拾多少個(gè)? (2)小寧拾了多少個(gè)?(考查知識(shí)點(diǎn):三位數(shù)減法的計(jì)算;能力要求:能運(yùn)用三位數(shù)減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。)B 類仔細(xì)看圖,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?試著解答出來。(考查知識(shí)點(diǎn):三位數(shù)減法的計(jì)算;能力要求:能運(yùn)用三位數(shù)減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類:(1)126-114=12(個(gè))(2)126-20=106(個(gè))B 類:褲子比原來便宜多少元?276-208=68(元)(答案不唯一) 教材習(xí)題第 50 頁“練一練”1. 142338畫圖略2. 242635416206豎式略3. 2802402107104. (