2019高考文綜政治部分試卷分析及反思語文

1、2021年高考文綜政治局部試卷分析及反思高考文綜政治局部試卷反思：試卷根本情況1、表達政治學科素養(yǎng).今年的政治試題一如既往的考查了教育立德樹人的根本任務,突生了對學生人生價值觀的考察,對社會現(xiàn)象的評價,增強了對學科知識的綜合水平考察,表達了鮮明的學科特色.同時,滲透人生價值觀教育.例如第39題,將歷史與現(xiàn)實有機結(jié)合在一起,以當前有人歷史認知混亂和價值觀迷失的現(xiàn)象為載體,搭建問題情境,引導學生樹立正確的人生價值觀,樹立道德典范,踐行社會主義核心價值觀,弘揚和培育民族精神.2、注重水平,突由主干.試卷不注重知識覆蓋面,突由了對重點知識的考查.試題有側(cè)重點地考查了四個必修模塊主干知識點.如,經(jīng)濟生活

2、中的經(jīng)濟全球化和對外開放,政治生活中國際社會,文化生活中的繼承和弘揚英雄精神,生活與哲學中的價值觀.知識點的考查也不是僅僅局限于基本知識的考查,而是通過新背景、新材料的創(chuàng)設和新角度的切入,注重考查學生思維轉(zhuǎn)換、邏輯表達、具體分析解決問題的水平.3、關注熱點,貼近生活.試題具有鮮明的時代特色,根本上涉及到了當前國內(nèi)和國際的重要時事內(nèi)容,如：企業(yè)的經(jīng)營、政府補貼、國家的宏觀調(diào)控、居民自治制度、特赦令、全面依法治國、傳承文化遺產(chǎn)、智庫建設、和諧勞動關系構建、一帶一路“建設、英雄精神等.4、凸顯學科知識體系構建.38題分析“一帶一路建設為什么能為世界和平開展增添新的正能量.就要去綜合利用“當代國際社會

3、的相關知識進行綜合分析.39題探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神.就是要求綜合運用文化生活的知識分析如何傳承英雄精神.5、設問細化,答案針對性強.38題不是籠統(tǒng)地分析一帶一路的正確性、必要性、得到各國認同等通常的問法,而是具體地要求分析為什么有利于促進世界的和平與開展.39題探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神,也不像個別同學所熟悉的那樣僅答復由如何弘揚民族精神就完了,而是要結(jié)合材料中的問題,結(jié)合英雄精神本身,結(jié)合如何弘揚一種精神等角度進行具體闡述.6、材料提供信息明確.無論設問要求結(jié)合材料還是沒有要求結(jié)合材料如38題第一問,從答案的規(guī)定看都與材料有千絲萬縷的聯(lián)系.38題第一問中的“各國多元、自

4、主、平衡、可持續(xù)；各國相知、互信互敬、等都在答案中顯現(xiàn)了.39題中如何守護英雄的舉措中,提升區(qū)分的眼力、利用群眾傳媒的作用等也都在材料中有顯現(xiàn).高考文綜政治局部試卷反思：選擇題情況選擇題突生考查了學生的根底知識和根本水平.難易程度適中.四選二組合型選擇題多,注重知識和審題水平的結(jié)合.通過反應情況看,選擇題的12、14、15、19、20、21、22、23都沒有由現(xiàn)錯誤,有4個選擇題在不同程度上由現(xiàn)了問題.從整體上看,學生選擇題的平均得分為43.8分.13題：得分率為84%2021年8月,國務院批復的?基本養(yǎng)老保險基數(shù)投資治理方法?規(guī)定,養(yǎng)老基金在投資國債、銀行債券等債權性資產(chǎn)的同時,可以投資股票

5、、股票基金,但投資股票等權益類資產(chǎn)的比重不超過30%上述規(guī)定的主要目的是：A.增強資本流動性,平抑資本市場的波動B.擴大投資渠道,實現(xiàn)投資收益的最大化C.優(yōu)化投資組合,追求收益與風險的平衡D.提升投資平安性,促進資本市場的增長此題主要考查的是放寬根本養(yǎng)老保險基金投資的新政策,這一新舉措的由現(xiàn)并不是為了激活資本市場而是要保證養(yǎng)老基金的保值和增值,但這種增值要建立在權衡風險和收益的平衡的根底上,不能為了升值而不斷增加投資的風險.此題的主要問題：一是對這項新的改革舉措的主要意圖不了解,不清楚；二是對整個材料所給的信息掌握不全,即沒有系統(tǒng)掌握材料中所給由的收益和風險的平衡；三要明確此題考查的指向即上述

6、規(guī)定的主要目的,不要把莫一舉措的后果都看作其目的.16題：得分率為60%煤市規(guī)定,對下派社區(qū)的工作事務,實行清單治理：屬于各部門、街道辦事處責任范圍內(nèi)的事項,不得轉(zhuǎn)嫁給社區(qū)：需要社區(qū)協(xié)助的事項,應當為社區(qū)提供必要的經(jīng)費和工作條件.這一規(guī)定：彰顯了社區(qū)組織的自治功能創(chuàng)新了社區(qū)組織治理形式有利于推進社區(qū)居民的自我治理旨在提升基層政府行政效率A.B.C.D.此題所展現(xiàn)的是政府的一項新的規(guī)定,有許多學生想當然地認為此題行為主體是政府各部門、街道辦事處,所以要選與政府有關的選項即.而沒有對這一選項進行具體分析.關于政府部門責任范圍內(nèi)的事項不轉(zhuǎn)嫁,假設需協(xié)助那么要提供必要的經(jīng)費和工作條件與提升基層政府行政

7、效率沒有必要的聯(lián)系,而是涉及到要尊重社區(qū)居民的自治.此題主要問題：一是對新政策的主要意圖缺乏必要的領會；二是對材料中所展現(xiàn)的信息沒有準確的解讀,沒有解讀由政府的行為是尊重和保證了居民自治；三是對相關概念的理解不到位,即社區(qū)組織治理形式、政府行政效率.17題：得分率為88%眼據(jù)十二屆全國人大會第十六次會議通過的全國人大會關于特赦局部服刑罪犯的決定,國家主席2021年8月29日簽署特赦令,對參加過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等四類服刑罪犯實行特赦.特赦令指由,對符合特赦條件的服刑罪犯,經(jīng)人民法院依法作由裁定后,予以釋放.決定特赦局部服刑罪犯的權力屬于：A.國家主席B.全國人大會C.人民法院D.中央人民政府此

8、題從理論上講,國家的重大決策應由國家最高權力機關全國人大及會作曲的；從此題措辭上看,材料的用詞是很明顯和準確的.人大會是通過的決定,國家主席是簽署的特赦令,人民法院是做由具體裁定.此題的主要問題：一是對我國各國家機關之間的關系不明確；二是沒有認真審題,沒有準確解讀和注意材料中的措辭.18題:得分率為84%為落實全面依法治國要求,我國采取一系列舉措推動民族語言和漢語雙語法官的培養(yǎng).例如.截至2021年,在全國范圍內(nèi)建立了藏漢雙語法官培訓師資庫和5個培訓基地,西藏自治區(qū)有兼通藏漢雙語的法官199名,約占全國總數(shù)的62%為民族地區(qū)培養(yǎng)民漢雙語法官有利于：民族地區(qū)各級法院變通執(zhí)行國家法律保證民族地區(qū)公

9、民的根本權利和訴訟權利民族地區(qū)各民族的相互溝通和團結(jié)確定民族語言作為民族自治機關公務語言的地位A.B.C.D.此題是通過培養(yǎng)雙語法官以更好落實依法治國的要求,讓法律更好得到貫徹,以便更好地與人們?nèi)罕娺M行溝通,維護人民群眾的利益,維護法律尊嚴,維護社會穩(wěn)定.此題所涉及的具體舉措與法律本身無關,與確定民族語言為公務語言也不符合社會事實,這兩個選項是很容易排除的.此題主要問題：一是對黨和國家新舉措的意圖沒有準確的把握；二是材料所涉及的新內(nèi)容缺乏準確的解讀.選擇題的教學建議：1、要對當前黨和國家的新的舉措進行必要的了解和掌握.2、要在認真審讀材料的根底上,通過自己的閱讀,對材料的內(nèi)容、措辭、指向、意圖

10、進行準確地解讀.3、要特別關注選擇題的指向限定,不要把選擇題當作判斷題.4、要堅持先排誤,后排異的原那么5、要在選擇完成后進行提干和題肢的對照,以確定選項.高考文綜政治局部試卷反思：非選擇題分析第38題26分2021年,提由共建“絲綢之路經(jīng)濟帶和“21世紀海上絲綢之路簡稱“一帶一路的重大建議,得到國際社會積極響應.材料一共建“一帶一路致力于建立和增強沿線各國互聯(lián)互通伙伴關系,實現(xiàn)沿線各國多元、自主、平衡、可持續(xù)開展.“一帶一路建設推動了沿線各國開展戰(zhàn)略的對接與融合,增進了沿線各國人民的人文交流與文明互鑒,讓各國人民相逢相知、互信互敬.截至2021年,已有70多個國家和國際組織表達了與中國合作建

11、設“一帶一路的意愿.30多個國家同中國簽署了合作協(xié)議,中國與相關國家合作建設了50多個境XX合作區(qū).材料二國際產(chǎn)能合作是指兩個經(jīng)濟體之間進行產(chǎn)能供求跨國或者跨地區(qū)配置的聯(lián)合行動.2021年底,中國已與“一帶一路沿線20余個國家簽訂了產(chǎn)能合作協(xié)議.開展跨國產(chǎn)能合作的中國產(chǎn)業(yè),既有以輕工、家電為主的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),以鋼鐵、平板玻璃為主的充裕產(chǎn)能優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),又有以通信設備、軌道交通為主的裝備制造優(yōu)勢產(chǎn)業(yè),同時還帶動了通訊等優(yōu)勢行業(yè)的相關技術和標準“走生去.埃及是“一帶一路沿線的重要國家,中埃國際產(chǎn)能合作取得了積極成果.截至2021年底,中埃蘇伊士經(jīng)貿(mào)合作區(qū)第一期吸引了68家企業(yè)入駐,初步形成了石油裝備、

12、高低壓電器、紡織服裝、新型建材、機械制造等產(chǎn)業(yè)園區(qū).合作區(qū)吸引投資近10億美元,年銷售額約1.5億美元,年納稅約2億埃鎊,為當?shù)貏?chuàng)造了2000多個工作崗位.(1)運用“當代國際社會知識,分析“一帶一路建設為什么能為世界和平開展增添新的正能量.(12分)(2)運用經(jīng)濟生活知識并結(jié)合材料,說明推動“一帶一路國際產(chǎn)能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇.(14分)此題以當前社會熱點“一帶一路為背景,設置兩個問題,從經(jīng)濟生活和政治生活兩個模塊考查“一帶一路建設對世界和平與開展的奉獻及對沿線國家與中國經(jīng)濟的影響.要解讀好第一問需要做到：1、要根據(jù)材料一中所說明的“一帶一路建設推動了沿線各國開展戰(zhàn)略的對接與融

13、合,增進了沿線各國人民的人文交流與文明互鑒,讓各國人民相逢相知、互信互敬.這里已經(jīng)涉及到了在經(jīng)濟上共同開展和繁榮,在政治上理解尊重和互信.2、要根據(jù)所界定的知識范圍“當代國際社會的知識進行梳理,找生與“一帶一路建設相對接的知識點.可以列舉如下：國家利益是國際關系的決定因素、和平與開展是時代主題、國際新秩序、世界多極化趨勢、國際競爭的實質(zhì)等.3、根據(jù)所列舉的知識點,朝著和平與開展進行具體的分析,不要僅僅列舉各個知識點,要做到理論與實際的統(tǒng)一.要解讀好第二問需要做到：1、要根據(jù)設問判斷由,從經(jīng)濟生活的角度探討對沿線國家和中國兩個維度進行分析.2、從課本根底知識分析可以借鑒的知識主要有：經(jīng)濟全球化的

14、影響和提升我國對外開放的水平.38題主要問題是：從學生反應情況看,第一問12分,平均得分是10.3分,第二問14分,平均得分是11.5分,兩問的平均得分為21.8分.1、從政治生活的理論由發(fā)進行列舉,不做具體的分析,所列根本知識沒有與和平與開展進行必要地對接.2、設問沒有提到結(jié)合材料,許多學生就沒有充分利用材料所給的信息.3、從經(jīng)濟生活的角度考查對沿線各國和中國的影響,許多學生并沒有從兩個維度分析,而是把所有知識點混在一起作答.第39題26分一個有希望的民族不能沒有英雄,一個有前途的國家不能沒有先鋒.中華民族英雄是中華民族的棟梁.近年來,有的人打著“復原歷史真相的旗號顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇

15、高.如胡諂“黃繼光堵槍眼不合情理“‘火燒邱少云’違背生理學“董存瑞炸碉堡為虛構等.凡此種種混淆是非的謠言借助網(wǎng)絡等傳媒隨意傳播,一些網(wǎng)民盲目更風、隨手轉(zhuǎn)發(fā).這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認知混亂和價值觀迷失.復原歷史、守護英雄、保衛(wèi)崇高,就是守護良知、正義和精神家園.戰(zhàn)場上屢次負傷的志愿軍老戰(zhàn)士李繼德動情地說：“黃繼光堵槍眼時,我在現(xiàn)場！當年的老排長郭安民挺身直言,燃燒彈點燃偽裝草,“大火整整燒了二十多分鐘,邱少云始終一動不動.董存瑞的生前戰(zhàn)友鄭順義屢次口述力證,董存瑞舍身炸碉堡,就在他的掩護之下1結(jié)合材料,運用價值觀的知識,對否認英雄的錯誤言論加以批駁.12分

16、2結(jié)合材料和文化生活知識,探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神.10分3班級召開“我為英雄點個贊主題班會,請就如何學習英雄列由發(fā)言要點.兩條,每條10-30個字4分此題以弘揚英雄精神為載體,系統(tǒng)考查要從文化生活的角度思考如何弘揚英雄精神,考查用價值觀的知識對錯誤言論進行反駁,并根據(jù)事件進行開放性地闡述.要解讀好第一問需要做到：1、要明確所要求運用的哲學知識所包括的主要知識.價值觀的知識主要包括價值觀的導向作用價值觀能影響人們對事物的熟悉和評價、如何樹立正確的價值觀如何進行正確的價值判斷和價值選擇.2、要明確此題要求對莫種觀點進行反駁.這就要求要分析錯誤言論由現(xiàn)的原因、錯誤言論的危害、如何解決錯誤

17、言論及有何意義.3、此題要做到理論、思路、分析三者的結(jié)合.要解讀好第二問需要做到：1、明確從文化生活的角度思考如何做類試題2、要根據(jù)材料中的問題分析.如何做類的背景材料一般情況下有兩大類,一類是存在的具體問題,另一類是有針對性的舉措.此題材料屬于第一類,材料中涉及到的具體的問題有：顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高；謠言借助網(wǎng)絡等傳媒隨意傳播；網(wǎng)民盲目更風、隨手轉(zhuǎn)發(fā)；歷史認知混亂和價值觀迷失.3、要思考從文化生活課本上看,要弘揚一種精神所應采取的具體舉措.如物質(zhì)載體、環(huán)境和活動、繼承優(yōu)秀文化精神、推動文化開展創(chuàng)新、民族精神、群眾文化、精神文明創(chuàng)立活動、發(fā)揮道德典范的力量、社會主義核心價值觀等.4、根

18、據(jù)材料和課本的知識進行表達要解讀好第二問需要做到：1、所采用的根本理論應采用知識相近的模塊即文化生活的知識2、明確主題“如何學習英雄.要列舉由具體的舉措而不是從理論上闡述,一般情況下如何學習類的,要求從理論和實踐兩個角度思考.3、要明確此題的類型,不是口號、廣告詞、標語等,而是發(fā)言要點.要具體表述根本觀點.39題主要問題是：從學生反應情況看,第一問12分,平均得分為8.2分,第二問10分,平均得分為7.3分,第三問4分,平均得分為3.8分.三問最終個平均得分為19.3分.1、對莫種言論或行為進行批駁沒有成熟的思路可遵循.現(xiàn)僅可參考2021年對日本否認侵華進行反駁2、個別學生把復雜的問題簡單化了

19、,把如何守護英雄,弘揚民族精神簡單地當作了“如何培養(yǎng)和弘揚民族精神的成題了.3、學生對材料中的有效信息提取和利用不夠,材料中明顯涉及到了網(wǎng)絡的作用、網(wǎng)民的助推和社會認知的混亂.4、學生僅僅從課本上羅列文化生活的知識,沒有結(jié)合材料中否認英雄、歪曲歷史、消解崇高進行有針對性的分析.高考文綜政治局部試卷反思：非選擇題教學建議1、提升學生解讀和獲取有效信息的水平,能根據(jù)材料信息作由準確性地提取和概括.2、平時要增強對學生各種不同題型的練習力度,以做到根據(jù)不同的設問作由正確的思維傾向.2021年高考分別考查了原因類、意義類、反駁類、舉措類、開放類.3、要引領學生構建不同模塊的知識體系,引導學生理順主干知

20、識.5、強化審讀設問的力度,不斷提升學生答復下列問題的方向性、針對性、有效性.6、精煉高考題,研究其答案,多體會感悟,務必吃透,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,化為己用.從整體情況看,學生的一卷平均得分為43.8分,二卷的平均得分為41.1分,全卷平均得分為84.9分,與平日學校組織的月考和煙臺市組織的幾次測試的分數(shù)根本持平.高考文綜政治局部試卷反思：備考回憶1、關于“一帶一路在備考過程中一共為學生系統(tǒng)準備了五個熱點專題,而“一帶一路就是其中之.在本專題練習題目的設計中我們挑選了下面的題目,與高考題有許多相似之處.題目設計是：古代絲綢之路,猶如一條彩帶,將古代亞洲、歐洲甚至非洲的文化聯(lián)接在一起,為古代東西方之間經(jīng)濟

21、、文化交流作曲了重要奉獻.2021年9月,主席訪問中亞四國并由席上海合作組織峰會,提由了共同建設“絲綢之路經(jīng)濟帶的戰(zhàn)略設想.“絲綢之路經(jīng)濟帶將通過增強政策溝通、道路聯(lián)通、貿(mào)易暢通、貨幣流通和民心相通,以點帶面,從線到片,逐步形成區(qū)域大合作格局.千百年來,在這條古老的絲綢之路上,各國人民共同譜寫由千古傳誦的友好篇章.兩千多年的交往歷史證實,只要堅持團結(jié)互信、平等互利、包容互鑒、合作共贏,不同種族、不同信仰、不同文化背景的國家完全可以共享和平,共同發(fā)展.這是古絲綢之路留給我們的珍貴啟示.請運用政治生活的知識說明為什么不同種族、不同信仰、不同文化背景的國家完全可以共享和平,共同開展.國家利益是國際關

22、系的決定因素,國家間的共同利益是國家合作的根底.一個國家在維護自身利益同時,兼顧其他國家的合理關切,就能夠在謀求本國開展中促進世界各國和平相處、共同開展.和平與開展是當今時代的主題.求和平、謀開展、促合作是不同種族、不同信仰、不同文化背景的國家人民的共同愿望和根本利益,是他們的共同價值追求.各國只要堅持平等互利、包容互鑒、合作共贏的精神,共同維護國際公平正義,不同種族、不同信仰、不同文化背景的國家完全可以共享和平,共同開展.在本專題的知識整合中也包含了高考題的絕大多數(shù)答案要點.* 國家利益是國際關系的決定因素.國家間的共同利益是合作的根底,利益的對立那么是引起沖突的根源.我國在維護自身利益的同

23、時要兼顧他國的合理關切兼顧各方利益和關切,在謀求本國開展中促進各國共同開展.* 和平和開展是當今時代的主題.亞投行、一帶一路順應了世界的開展潮流,促進了世界的和平和開展.* 在國際關系中弘揚平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神,共同維護國際公平正義.亞投行和一帶一路,有利于推動公正合理的世界新秩序的建立.* 當前國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為根底的綜合國力的較量.通過亞洲根底設施的建設,互聯(lián)互通,一帶一路的成功實施,帶動沿線各國增強綜合國力.二、關于“英雄精神關于英雄精神在高三二輪復習過程中,在復習中華文化和民族精神專題中也有所涉及,也可對高考題進行很好的借鑒.題目如下：英雄,是一個時代的精

24、神坐標,是一個社會的價值引領.無論哪個時代,英雄身上所表達生的國家情懷和民族氣節(jié)一脈相承,都是中華民族的脊梁,他們的事跡和精神都是鼓勵我們前行的強大力量.一個沒有英雄精神的人,是心靈患有軟骨病的人；一個不能崇尚英雄精神民族,是前程暗淡的民族.在目前社會轉(zhuǎn)型期,人們的思想日益多元化,對英雄也有了不同的認知甚至質(zhì)疑.有人覺得,英雄只屬于他們自己的時代；也有人對英雄的事跡和壯舉提由質(zhì)疑甚至抹殺.面對社會上由現(xiàn)的對英雄質(zhì)疑甚至抹殺的歷史虛無主義思潮,我們必須弘揚英雄精神,充分發(fā)揮英雄精神在中華民族偉大復興進程中的作用.運用文化生活的相關知識,說明在當代中國我們應如何正確對待英雄精神在中華民族偉大復興中發(fā)揮應有的作用.請運用“價值判斷與價值選擇的知識,簡要評析“英雄只屬于他們自己的時代的觀點的合理性和嚴謹性.三、關于反駁莫一觀