2018-2019學(xué)年湖北省十堰市七年級(jí)(上)期末語(yǔ)文試卷

1、踏著新泥,涉過(guò)溪流.新陽(yáng)2021-2021學(xué)年湖北省十堰市七年級(jí)上期末語(yǔ)文試卷一、填空題共6小題,每題3夕總分值22分1. 3分下面選項(xiàng)中,加點(diǎn)字注音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.慫甬yg蒞臨l 1混為一談h tn哄堂大笑h mgB.硬朗l 3g執(zhí)物ni u怪誕不經(jīng)d cn參差/、舁c 1C.函告d m帳蓬p eng獨(dú)樹(shù)一幟zh 1駭人聽(tīng)聞g dD.心護(hù)b i雕料x(chóng)i mg杞人憂天q 1咄咄逼人du o2. 3分依次填入卜面橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)1到小徑中去走走吧,在天晴了的時(shí)候：赤著腳,攜著手,了陰霾了,溪水在溫風(fēng)中暈皺,看山間移動(dòng)的暗綠-云的腳跡-它也在 2祖國(guó)的大地山川 ,

2、家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡. 一年之中,風(fēng)光流轉(zhuǎn),陰晴雨雪, 麗日藍(lán)天,風(fēng)云變幻,真是 A.推開(kāi)游蕩氣象萬(wàn)千莽莽榛榛B.穿透游蕩美輪美奐莽莽榛榛C.穿透閑游美輪美奐美不勝收D.推開(kāi)閑游氣象萬(wàn)千美不勝收3. 3分下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)了同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣.B.漫步于風(fēng)光秀美的漢江河畔,皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來(lái).C.面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面,我們一定要仔細(xì)調(diào)查,認(rèn)真研究,不可掉以輕心.D.您剛剛喬遷新居, 房間寬敞明亮但略顯單調(diào),建議您掛幅油畫(huà),一定會(huì)使居室蓬草生輝.4. 3分為以下句子選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),使句意準(zhǔn)確、完整雨給我的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的：春天的

3、雨 ;夏天的雨 ;秋天的雨 冬天的雨A.清新而又嬌媚B.熱烈而又粗暴C.清新而又嬌媚D.熱烈而又粗暴熱烈而又粗暴端莊而又沉靜熱烈而又粗暴自然而又平靜自然而又平靜自然而又平靜端莊而又沉靜清新而又嬌媚端莊而又沉靜清新而又嬌媚自然而又平靜端莊而又沉靜5. 3分下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.童話和寓言都采用虛構(gòu)的故事,夢(mèng)想的情節(jié),擬人、夸張等藝術(shù)手法來(lái)塑造形象,反映 生活.但童話篇幅較短,更有挖苦性；寓言篇幅較長(zhǎng),更有趣味性.B.?論語(yǔ)?是儒家經(jīng)典著作,是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū).它與?大學(xué)?中庸?孟 子?合稱(chēng)為“四書(shū)C.魯迅原名周樹(shù)人,字豫才,文學(xué)家、思想家、革命家.?

4、從百草園到三味書(shū)屋?出自他的散文集?朝花夕拾?.D.古人常用“書(shū)表示信件,內(nèi)容或寄語(yǔ)子女兄弟, 予以教誨與勸勉,如諸葛亮?誡子書(shū)?； 或表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念,如?次北固山下?“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊中的“鄉(xiāng)書(shū)等.6. (7分)古詩(shī)文默寫(xiě).(1)僵臥孤村不自哀, .(陸游?十一月四日風(fēng)雨大作?)(2)峨眉山月半輪秋, .(李白?峨眉山月歌?)(3) ,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬.(馬致遠(yuǎn)?天凈沙 瞅思?)(4) ,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn).(諸葛亮?誡子書(shū)?)(5) “悲秋是中國(guó)古典文學(xué)的主題之一. 杜甫詩(shī)云：“無(wú)邊落木蕭蕭下, 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái). 抒寫(xiě)韶光易逝,壯志難酬的悲愴.而劉禹錫在?秋詞?中用“一鶴凌云

5、的動(dòng)人圖景展示自 己樂(lè)觀的情懷,昂揚(yáng)的斗志,這兩句詩(shī)是： , .(6)?論語(yǔ)?闡述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是： , .(7)請(qǐng)從春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)中任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,寫(xiě)出與之相關(guān)的詩(shī)句：, .二、閱讀理解(48分)7. (4分)閱讀?觀滄海?,按要求答復(fù)以下問(wèn)題.觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海.水何澹澹,山島竦峙.樹(shù)木叢生,百草豐茂.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起.日月之行,假設(shè)出其中； 星漢燦爛,假設(shè)出其里. 幸甚至哉,歌以詠志.(1)下面對(duì)詩(shī)歌的理解和分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.開(kāi)篇兩句點(diǎn)題,并直接交代觀察的方位、地點(diǎn)及觀察者.8. “水何澹澹至“假設(shè)出其里,詩(shī)人實(shí)寫(xiě)眼前之景,賦予大海以性格.C

6、.最后兩句與詩(shī)歌內(nèi)容思想有關(guān)聯(lián),“詠志即表達(dá)詩(shī)人抱負(fù).D.這是一首四言古詩(shī),質(zhì)樸剛建、蒼涼慷慨,是“建安風(fēng)骨的代表作.(2)請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)是如何運(yùn)用情景交融的寫(xiě)法的.8. (12分)閱讀?詠雪?和?楊氏之子?,按要求答復(fù)以下問(wèn)題.詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義.俄而雪驟公欣然日白雪紛紛何所似？兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬.兄女日：“未假設(shè)柳絮因風(fēng)起.公大笑樂(lè)即公大兄無(wú)奕女左將軍王凝之 妻也.楊氏之子梁國(guó)楊氏子,九歲,甚聰惠 .孔君平詣其父父不在乃呼兒出.為設(shè)果果有楊梅孔指以示兒日此是君家果.兒應(yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽.【注釋】惠：通“慧.孔君平：孔坦,字君平,會(huì)稽山陰

7、人,為人方直,有名望.詣：拜見(jiàn).(1)解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思.與兒女講論文義兒女：甚聰惠甚：(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)譯下面的句子.未假設(shè)柳絮因風(fēng)起.未聞孔雀是夫子家禽.(3)選擇斷句完全正確的一項(xiàng)()A.俄而雪驟/公欣然/日白雪紛紛何/所似8. 公大笑樂(lè)/即公大兄無(wú)奕女/左將軍王凝/之妻也C.孔君平/詣其父/父不在/乃呼兒/出D.為設(shè)果/果有楊梅/孔指以示兒日/此是君家果(4)請(qǐng)你結(jié)合“兄子 “兄女 “楊氏之子的答復(fù),分析他們語(yǔ)言的精妙.9. (9分)閱讀?西游記?選段,按要求答復(fù)以下問(wèn)題.唐僧見(jiàn)他言言語(yǔ)語(yǔ),越添惱怒,滾鞍下馬來(lái),叫沙僧包袱內(nèi)取出紙筆,即于澗下取水,石上磨墨,寫(xiě)了一紙貶書(shū),遞于行者道：

8、“猴頭！執(zhí)此為照,再不要你做徒弟了！如再與你相見(jiàn),我就墮了阿鼻地獄！ 行者連忙接了貶書(shū)道：“師父,不消發(fā)誓,老孫去罷.他將書(shū)摺了,留在袖中,卻又軟款唐僧道：“師父,我也是跟你一場(chǎng),又蒙菩薩指教,今日半途而廢,不曾成得功果,你請(qǐng)坐,受我一拜,我也去得放心.唐僧轉(zhuǎn)回身不睬,口里唧唧噥噥的道：“我是個(gè)好和尚,不受你歹人的禮 ！大圣見(jiàn)他不睬,又使個(gè)身外法,把腦后毫毛拔了 三根,吹口仙氣,叫：“變！ 即變了三個(gè)行者,連本身四個(gè),四面圍住師父下拜.那長(zhǎng)老左右躲不脫,好道也受了一拜.大圣跳起來(lái),把身一抖,收上毫毛,卻又吩咐沙僧道：“賢弟,你是個(gè)好人,卻只要留心防著八戒言語(yǔ),途中更要仔細(xì).倘一時(shí)有妖精拿住師父

9、,你就說(shuō)老孫是他大徒弟.西方毛 怪,聞我的手段,不敢傷我?guī)煾?唐僧道：“我是個(gè)好和尚,不題你這歹人的名字,你回去 罷.那大圣見(jiàn)長(zhǎng)老三番兩復(fù),不肯轉(zhuǎn)意回心,沒(méi)奈何才去.第二十七回閱讀鏈接：他見(jiàn)三藏只管緒緒叨叨,按不住心頭火發(fā),道：“你既是這等,說(shuō)我做不得和尚,上不得西天,不必恁般緒咕惡我,我回去便了！那三藏卻不曾容許,他就使一個(gè)性子,將身一縱,說(shuō)一聲“老孫去也！ 三藏急抬頭,早已不見(jiàn).只聞得呼的一聲,回東而去.第十四回(1)閱讀?西游記?選段,唐僧趕走孫悟空的原因是什么？ “閱讀連接是孫悟空被唐僧 從五行山下解救出來(lái)的第二天,打死六個(gè)強(qiáng)盜后的局部情節(jié).請(qǐng)你綜合所給材料, 分析孫悟空的成長(zhǎng)變化.(

10、2)根據(jù)下面提供的詞語(yǔ),任選一組,簡(jiǎn)述發(fā)生在?西游記?第二十三回至三十六回中的故事情節(jié).四圣 禪心五莊觀 人參果金角大王銀角大王(3)你是如何閱讀?西游記?的,請(qǐng)結(jié)合你讀本書(shū)的體驗(yàn),向大家分享你的閱讀方法.10. (14分)閱讀?遠(yuǎn)去的年畫(huà)?,按要求答復(fù)以下問(wèn)題.大寒將至,一個(gè)古老的節(jié)日正緩步走來(lái).想起年,自然想起它的一些標(biāo)志： 甚至,想起了已經(jīng)遠(yuǎn)去多年的年畫(huà).舊時(shí),中午放學(xué)匆匆吃一口飯,就踩著嘎吱嘎吱的雪,來(lái)到新華書(shū)店.不是為了買(mǎi)本書(shū),而是為了看年畫(huà).書(shū)店的天棚上,釘了一排排細(xì)繩,繩上別著一幅幅年畫(huà),一字排開(kāi).每張年畫(huà)上標(biāo)著號(hào)、價(jià)格.我矮小的身影,擠在仰臉看畫(huà)的人群中間,擁擠不堪,腳下無(wú)根.

11、畫(huà)的價(jià)格是一角幾分,還有兩角的,最貴的要三角八分.年畫(huà)有山水、草木、人物、古代故事、四大名著、民間傳說(shuō)我喜歡松鶴延年,松 針深綠,仙鶴潔白安詳.我喜歡楊柳青的那個(gè)胖小子,大耳有輪,眉清目秀,懷里鯉魚(yú)豐腴喜人.我也喜歡披綠袍、鬢須飄然,手握偃月刀的關(guān)公,千里走單騎.還有?紅燈記?里李 鐵梅高舉紅燈,我依稀聽(tīng)到：“我家的表叔數(shù)不清,沒(méi)有大事不登門(mén)我更喜歡財(cái)神寬大突出的額頭,門(mén)神秦瓊敬德的威嚴(yán).就要過(guò)年了,無(wú)論日子怎樣,每家都要買(mǎi)幾張年畫(huà),給老墻涂點(diǎn)胭脂,給日子加點(diǎn)香 氣.其實(shí),老屋的西墻都是滿的, 垛著被褥.地下的西墻是一溜木柜, 木柜上是一排大鏡子. 一般年畫(huà)都貼在東墻、北墻.買(mǎi)年畫(huà)時(shí),心里要思

12、忖自家房子的上下,墻面的大致面積.買(mǎi) 大了,有點(diǎn)喧賓奪主；買(mǎi)小了,又顯得小家子氣.選擇什么樣的年畫(huà),選熱鬧的,還是清雅 的,隨人心而定,但亮堂喜慶絕對(duì)是主題.過(guò)了臘月小年,掃一年的塵土.老屋的恰角音品都要徹底清掃,盆盆罐罐也要擦拭一新.用報(bào)紙糊墻糊棚,然后就是貼年畫(huà).一個(gè)人在遠(yuǎn)處指揮,往左往右,角低角高,年畫(huà)要 貼得周正大方,就像一家人的日子.年畫(huà)貼畢,家人遠(yuǎn)視,不覺(jué)嘖嘖稱(chēng)贊.環(huán)顧一周,頓覺(jué) 老屋煥然一新,明亮貼潤(rùn),喜慶無(wú)比,心也開(kāi)了幾扇窗.一般情況,土炕的東墻粘貼?西廂記?岳飛傳?紅樓夢(mèng)?等一些成幅的年畫(huà).人坐在炕上,瞇起眼睛欣賞古老的故事,就像看見(jiàn)遙遠(yuǎn)的過(guò)去,家國(guó)的坎坷,日子的美好,懂得

13、加倍珍惜.北墻上貼一張大幅的?松鶴延年?,淡雅古樸,意蘊(yùn)悠長(zhǎng),兩側(cè)有蒼勁的對(duì)聯(lián)：云鶴千年壽,蒼松萬(wàn)古青.陽(yáng)光的腳步在老座鐘的滴答聲里慢慢挪移,或夜里燭光灼灼,映亮墻上的年畫(huà),人心里會(huì)漾起一份美好.到了年三十兒,早起要貼對(duì)聯(lián)、福字.門(mén)扇上貼上“秦瓊敬德,小門(mén)貼“出入平安, 豬圈上是“肥豬滿圈,雞窩上是“金雞滿架,倉(cāng)房的墻垛上是“五谷豐收,水缸上貼“源 遠(yuǎn)流長(zhǎng).院子里扯上五彩的三角小旗,色彩繽紛,有風(fēng)吹過(guò),沙沙作響.還要立起燈籠桿, 掛上紅燈籠,風(fēng)里搖曳.你站在老屋遠(yuǎn)眺, 會(huì)看見(jiàn)：云朵是天空的年畫(huà), 植物是大地的年畫(huà), 我們是人世的年畫(huà).不知何時(shí),年畫(huà)走遠(yuǎn)了,成了影影綽綽的背影,就像我們初來(lái)塵世的

14、一些美好,再也找不到,只留悵然.后來(lái)住了樓房,大白落地,裝修考究,去哈爾濱買(mǎi)了名人字畫(huà),還買(mǎi)了 幾幅植物的枯莖殘花,貝殼海螺,裝裱在精致的畫(huà)框里. 雇人掛在墻上,一掛就是五年十年, 早已沒(méi)了新意.年根近了,在越來(lái)越淡的年味里,想起那些年畫(huà),還有熱鬧遠(yuǎn)去的往昔,和 心里永遠(yuǎn)不能遺忘的美好.(1)本文以年畫(huà)為主線,記敘了流行在民間的傳統(tǒng)習(xí)俗.請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容,在括號(hào)內(nèi)填 一個(gè)字,將文章內(nèi)容串聯(lián)起來(lái).年畫(huà)- 年畫(huà)-貼年畫(huà)- 年畫(huà)- 年畫(huà) (2)本文主體局部的行文順序是什么？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析其好處.(3)你認(rèn)為過(guò)年的標(biāo)志是什么？請(qǐng)將它們填寫(xiě)在橫線上.(至少填寫(xiě)四個(gè)標(biāo)志)(4)仿照第段劃線句子進(jìn)行仿寫(xiě).云

15、朵是天空的年畫(huà),植物是大地的年畫(huà),我們是人世的年畫(huà).的年畫(huà),的年畫(huà),的年畫(huà).(5)快過(guò)年了,家里想掛一幅年畫(huà),請(qǐng)從下面三幅年畫(huà)中任選一幅,為它取個(gè)名字,并說(shuō) 說(shuō)你選擇的理由.11. (9分)閱讀?摘一次月亮?,按要求答復(fù)以下問(wèn)題.小學(xué)六年級(jí)時(shí),我的語(yǔ)文老師是個(gè)高高瘦瘦的老頭兒,人很好,就是講課有點(diǎn)兒?jiǎn)?有一次,他興致勃勃地講?桂林山水? ,邊講邊快樂(lè)地吟誦起來(lái),我卻覺(jué)得很無(wú)聊.老師沉醉在自己的世界里,我的手偷偷地伸到課桌的抽屜里,摸到了厚厚的、寬寬的書(shū)脊, 那是我從表哥家借來(lái)的?水滸傳?,說(shuō)好看完就要還給他.課堂無(wú)味無(wú)趣,手一接觸到課外書(shū)就心癢難耐,腦子里想的全是108位英雄好漢的故 事.實(shí)

16、在忍不住,我趁老師轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)急忙拿出?水滸傳?放在課本下忐忑而貪婪地“啃 了 起來(lái),那感覺(jué)既刺激又緊張.也許是太過(guò)投入,剛看到“大鬧野豬林這回,一雙大手按在了?水滸傳?上,我嚇 了一跳,還以為是魯智深.“我已經(jīng)注意你很久了. 老師的話讓我后背直冒冷汗,教室里安靜極了,大家似乎 都在等著看我的笑話.“看到哪一回了？"我慢吞吞地站了起來(lái),手仍然壓在?水滸傳?上,舍不得拿開(kāi), 仿佛自己還在那個(gè)野豬林里.“你跟大家講講唄.老師狡黠地笑著.我紅著臉走上講臺(tái),跟大家分享了剛剛看的 故事.雖然我感覺(jué)沒(méi)講好,但同學(xué)們回報(bào)我的是熱烈的掌聲,這些已經(jīng)足夠了.“我們?cè)诳垂鹆值娘L(fēng)景, 你卻在摘自己的月亮.老師

17、慢悠悠地說(shuō),“月亮在晚上出現(xiàn), 想摘月亮也要時(shí)機(jī)恰當(dāng).老師的話我聽(tīng)得似懂非懂.但我知道,我遇到了一位好老師.自那以后,我看的課外書(shū)越來(lái)越多,只是不再在上課時(shí)間看了. 語(yǔ)文老師給了我一個(gè)表現(xiàn)的時(shí)機(jī),哪怕是一段描寫(xiě)蛤蟆的文字,也讓我到講臺(tái)上念給同學(xué)們聽(tīng).后來(lái),老師專(zhuān)門(mén)給我們閱讀時(shí)間,還美其名日讓我們自己去“摘月亮 .我們看書(shū)寫(xiě)作的興趣就是這樣慢慢 培養(yǎng)起來(lái)的.現(xiàn)在回想起來(lái),語(yǔ)文老師的“摘月亮課應(yīng)該是他給我們的最好的禮物.來(lái)人間一趟,你要摘一次月亮,這樣才不會(huì)辜負(fù)僅有一次的人生.1默讀文章,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“摘月亮的理解.2默讀文章,需要推敲關(guān)鍵語(yǔ)句.請(qǐng)?jiān)谖闹姓浺惶幈磉_(dá)老師引導(dǎo)我“摘月亮的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句,

18、并參照例如,為摘錄的文字做批注.可從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法等角度做批注摘出文子批注例如：“你跟大家講講唄.老師狡黠地笑著.例如：“狡黠 一詞貶義褒用,生動(dòng)刻畫(huà)了老師對(duì)我上課看課外 書(shū)觀察已久卻又想保護(hù)我自尊心的神態(tài),表現(xiàn)老師的寬容與智 慧.3下面對(duì)"我在文中的表現(xiàn),理解與分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.第段從“老頭兒 “人很好 “講課有點(diǎn)兒?jiǎn)碌日Z(yǔ)言可見(jiàn),“我對(duì)語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)較客觀.B.第段“啃字形象地描繪了 “我對(duì)?水滸傳?的渴望與讀書(shū)入迷的狀態(tài).C.第段“我慢吞吞地站了起來(lái)的原因是老師打斷了 “我看書(shū)的興致,“我很生氣,所以不想配合老師.D.第段“我回憶語(yǔ)文老師獨(dú)特的教育方式,

19、抒發(fā)對(duì)他的思念與敬愛(ài).三、寫(xiě)作表達(dá)50分12. 50分面對(duì)親人、老師、朋友、同學(xué)、小動(dòng)物、大自然我們總有想說(shuō)卻沒(méi)有說(shuō)出口的話.今天借著這個(gè)時(shí)機(jī),把你想對(duì)他/她/它說(shuō)的話用文字表達(dá)出來(lái)吧！我想說(shuō)聲 可填：謝謝你、對(duì)不起、我愛(ài)你、您辛苦了要求：請(qǐng)補(bǔ)題后作文.內(nèi)容具體,中央明確.想象合理,力求有新意.寫(xiě)作思路 清楚,書(shū)寫(xiě)工整、美觀.篇幅不少于 600字.文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等.13. 請(qǐng)以“皇帝舉行完游行大典以后為開(kāi)頭,發(fā)揮你的聯(lián)想和想象,為?皇帝的新裝?續(xù) 寫(xiě)故事.要求：可以自擬題目,也可以用“?皇帝的新裝?續(xù)寫(xiě)為題.內(nèi)容具體,中央明確.想象合理,力求有新意.寫(xiě)作思路清楚,書(shū)寫(xiě)工整、美觀.篇

20、幅不少于600字.文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等.2021-2021學(xué)年湖北省十堰市七年級(jí)上期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、填空題共6小題,每題3分,總分值22分1 .【解答】A.有誤,“慫甬應(yīng)寫(xiě)作“慫恿,“混為一談的“混應(yīng)讀作“ hfn；B.正確；C.有誤,“帳蓬應(yīng)寫(xiě)作“帳篷,“獨(dú)樹(shù)一幟的“幟應(yīng)讀作“zh 1 : “駭人聽(tīng)聞的“駭 應(yīng)讀作“ h d ；D.有誤,“雕相應(yīng)寫(xiě)作“雕像,“咄咄逼人的“咄應(yīng)讀作“ du.'： 應(yīng)選：B.2【解答】1 “推開(kāi)陰霾是表達(dá)此處的陰霾已經(jīng)消失了,而“穿透陰霾那么說(shuō)明陰霾還 在,聯(lián)系語(yǔ)境,是要表達(dá)陰霾消失,故用 “推開(kāi)更恰當(dāng)；“游蕩意思是閑游放縱,游逛

21、.；“閑游意思是悠閑地游玩,聯(lián)系前句“云的腳跡可以看出作者把云擬人化了, 所以用“閑 游符合語(yǔ)境.2 “氣象萬(wàn)千形容景象或事物壯麗而多變化；“美輪美奐形容房屋高大華美.此處是描寫(xiě)大地山川的美景,所以用“氣象萬(wàn)千 ,不能用“美輪美奐.“莽莽榛榛是草木茂盛 的樣子；“美不勝收美好的東西很多,一時(shí)看不過(guò)來(lái).此句描寫(xiě)的是一年的景色變化,并 非只描寫(xiě)草木,所以用“美不勝收符合語(yǔ)境.綜合以上分析,D項(xiàng)詞語(yǔ)與之一致.應(yīng)選：D.3 .【解答】A.有誤,缺少主語(yǔ),將“通過(guò)刪去；B.有誤,搭配不當(dāng),“月光不能是“傳來(lái),可將“皎潔的月光和刪去；C.正確；D.有誤,用詞不當(dāng),“蓬革生輝是謙詞,不可用于別人；應(yīng)選：Co

22、4【解答】此題考查學(xué)生的理解水平,根據(jù)“雨的自然特點(diǎn)分析即可.春天的“雨特點(diǎn)：淅淅瀝瀝：貴如油等.故應(yīng)該是：清新而又嬌媚.排除BD兩項(xiàng).夏天的“雨,一般是狂風(fēng)暴雨.故應(yīng)該是：熱烈而又粗暴.秋天的“雨,在秋天各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了,冬天的“雨：它既不傾盆瓢潑,又不綿綿如絲,或淅淅瀝瀝,它顯出一種自然、平靜.應(yīng)選：Co5 【解答】A.有誤,寓言篇幅較短,更有挖苦性；童話篇幅較長(zhǎng),更有趣味性. BCD正確.應(yīng)選：A.6 【解答】答案:(1)尚思為國(guó)戍輪臺(tái)(重點(diǎn)字：戍)；(2)影入平羌江水流(重點(diǎn)字：羌)；(3)枯藤老樹(shù)昏鴉(重點(diǎn)字：藤)；(4

23、)非淡泊無(wú)以明志；(5)晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄.(6)學(xué)而不思那么罔,思而不學(xué)那么殆.(7)春節(jié)：爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇.千門(mén)萬(wàn)戶(hù)暄暄日,總把新桃換舊符.元宵節(jié)：去年元夜時(shí),花市燈如晝.火樹(shù)銀花合,星橋鐵鎖開(kāi).清明節(jié)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂.春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜.中秋節(jié)：今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家？ 但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟.二、閱讀理解(48分) 7.【解答】(1)此題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分析.A.錯(cuò),交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對(duì)象；B.錯(cuò),“水何六句雖然是在描繪生機(jī)勃勃的大海風(fēng)光,實(shí)際上在歌頌祖國(guó)壯麗的山河； C.錯(cuò),“幸甚至哉,歌以詠志.這是合樂(lè)時(shí)

24、的套語(yǔ),與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)； D.正確.應(yīng)選：D.(2)此題考查對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)法的理解.作者通過(guò)寫(xiě)滄海,表達(dá)了他統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù).這種感情在詩(shī)中并沒(méi)有直接表露,而是把它蘊(yùn)藏在對(duì)景物的描寫(xiě)當(dāng)中來(lái)抒發(fā)情感,寓情于景中,句寫(xiě)景,又是句句抒情.“水何六句雖然是在描繪生機(jī)勃勃的大海風(fēng)光,實(shí)際上在歌頌祖國(guó)壯麗的山河, 透露出作者熱愛(ài)祖國(guó)的感情.目睹祖國(guó)山河壯麗的景色,更加激起了詩(shī)人要統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望.于是借助豐富的想象,來(lái)充分表達(dá)這種愿望.作者以滄海自比, 通過(guò)寫(xiě)大海吞吐宇宙的氣勢(shì),來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄,感情奔放,卻很含蓄.“日月四句是寫(xiě)景的高潮,也是作者感情開(kāi)展的高潮.答案：(1) D(2

25、)詩(shī)人北征烏桓,臨碣石山,描繪滄海、洪波、日月、星漢等浩大景象,抒發(fā)其昂揚(yáng)奮 發(fā)的精神,和渴望統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的抱負(fù).寓情于景,情景交融.譯文：東行登上碣石山,來(lái)欣賞那蒼茫的海.海水多么寬闊浩蕩,山島高高地挺立在海邊.樹(shù)木和 百草叢生,十分繁茂,秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出蒼涼的聲音,海中涌著巨大的海浪.太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行,好似是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的.銀河星光燦爛,好似是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的.我很快樂(lè),就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向.8 【解答】(1)此題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解水平.作答此題,重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累,同時(shí)也可以 借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷.句意為：和小輩們一起談?wù)撐膶W(xué)義理.兒女,子女

26、,這里泛指小輩,包括侄兒侄女.句意為：十分聰明.甚,很,十分.(2)此題考查譯語(yǔ)句.解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留“刪 “調(diào) “換“補(bǔ)的方法,直譯為主,意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn),將譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,到達(dá)詞達(dá)句順.重點(diǎn)詞語(yǔ)：未假設(shè),不如.因,乘.句意：不如說(shuō)柳絮乘風(fēng)飛舞.重點(diǎn)詞語(yǔ)：未聞,沒(méi)有聽(tīng)說(shuō).句意：我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生家的鳥(niǎo).(3)此題考查句子內(nèi)部停頓.A.有誤,正確停頓應(yīng)為：俄而雪驟 /公欣然曰/白雪紛紛/何所似B.有誤,正確停頓應(yīng)為：公大笑樂(lè) /即公大兄無(wú)奕女/左將軍

27、王凝之/妻也C.有誤,正確停頓應(yīng)為：孔君平 /詣其父/父不在/乃呼兒出D.正確.為設(shè)果/果有楊梅/孔指以示兒曰/此是君家果應(yīng)選：D(4)此題考查比擬閱讀的水平.細(xì)讀文本,然后正確譯后可分析作答.甲文中兄子把下雪比作在空中撒鹽, 兄女比作是柳絮在空中飛舞, 這兩個(gè)比喻生動(dòng)形象的表現(xiàn)了不同的雪給 人們帶來(lái)的不同的感受. 乙文中孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章.楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平,而是以否認(rèn)的形式婉轉(zhuǎn)地答復(fù),顯得幽默有禮貌.答案：(1)子女,這里泛指小輩,包括侄兒侄女.很,十分.(2)不如說(shuō)柳絮乘風(fēng)飛舞.我沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生家的鳥(niǎo).(3) D(4) “兄子“兄女將雪花比作“鹽和

28、“柳絮,兩個(gè)比喻生動(dòng)形象地寫(xiě)出大雪紛飛給人 的不同感受.“楊氏之子那么用類(lèi)比的方法,委婉地反駁了孔君平,顯得幽默又不失禮節(jié).9【解答】(1)此題考查名著故事情節(jié)及分析.解答此題,要結(jié)合選段及其他相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容,分析作答.第二十七回講了孫悟空三打白骨精的故事, 唐僧正是由于孫悟空出手殺“人 而將孫悟空趕走.要分析孫悟空的成長(zhǎng)變化, 應(yīng)當(dāng)比照這兩回孫悟空的表現(xiàn), 分析其不同之 處,概括作答即可.(2)此題考查名著故事情節(jié).解答此題,應(yīng)當(dāng)挑選自己最熟悉的一組,對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行分 析作答.(3)此題考查名著閱讀方法.?西游記?是一部章回體神魔小說(shuō),具有極強(qiáng)的神話色彩和豐 富的想象力.因此閱讀時(shí),既可以挑

29、選自己感興趣的章節(jié)閱讀,也可以自定主題并選取相關(guān)故事情節(jié)閱讀.答案：(1)孫悟空三次打死白骨精幻化的人.“閱讀鏈接中孫悟空“按不住心頭火發(fā)“使一個(gè)性子 “將身一縱等語(yǔ)句,表現(xiàn)了孫悟空任性(急躁、率性)的性格.選段中孫悟空“嚼 淚叩頭辭師父,含悲留意囑沙僧,表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情.兩次離隊(duì)相比,孫悟空由任 性急躁變得成熟穩(wěn)重,說(shuō)明他成長(zhǎng)了.(2)【例如】：黎山老母與觀音、普賢,文殊菩薩變成母女四人,欲招唐僧為夫,并要將三個(gè)女兒嫁給悟空、 八戒和沙僧,意在試探師徒四人禪心是否鞏固.唯八戒意動(dòng)神搖,溜進(jìn)后堂去撞天婚,被捉弄捆于樹(shù)上,八戒十分羞愧.唐僧師徒來(lái)到平頂山, 山上有蓮花洞妖怪金角大王和銀角大

30、王.豬八戒巡山被銀角大王捉去.銀角大王用計(jì)將唐僧、沙僧、白龍馬都捉到洞中.悟空拿走妖怪紫金紅葫蘆、羊脂玉凈 瓶和幌金繩卻反被妖怪抓住.悟空略施巧計(jì)讓妖怪以為他已經(jīng)死了,打了兩個(gè)妖怪一個(gè)措手不及.最終兩妖魔都被悟空降服.太上老君現(xiàn)身言明受觀音之托,讓童子化為兩位妖魔考驗(yàn)唐僧師徒.二童子復(fù)活歸天,唐僧師徒繼續(xù)西行.唐僧師徒來(lái)到五莊觀, 清風(fēng)、明月兩位道童奉師父鎮(zhèn)元大仙之命,以人參果款待唐僧,唐 僧誤認(rèn)人參果為嬰兒而未敢食. 八戒慫恿悟空偷果,三個(gè)師兄弟一起分享, 遭到二道童怒罵. 悟空一怒之下推倒了人參果樹(shù)逃離,卻被鎮(zhèn)元大仙捉回去. 悟空求得觀音醫(yī)活果樹(shù), 二人結(jié)為兄弟.1 3)【例如】：我先精讀

31、“孫悟空三調(diào)芭蕉扇 “大鬧天宮 “三打白骨精 “大戰(zhàn)紅孩兒 “車(chē) 遲國(guó)斗法 “女兒國(guó)遇難等我更感興趣故事；再跳讀,梳理取經(jīng)團(tuán)成員的“成長(zhǎng)軌跡,把妖魔、神佛分組、分類(lèi),跳讀中研究他們的共性.10 .【解答】(1)此題考查文本內(nèi)容的概括.題干要求各填寫(xiě)了一個(gè)字來(lái)概括出內(nèi)容,所以要注意各部 分的關(guān)鍵內(nèi)容.文章以“年畫(huà)為線索,第二、三段主要寫(xiě)的是看年畫(huà),第四段寫(xiě)買(mǎi)年畫(huà), 第六、七段重點(diǎn)寫(xiě)貼好年畫(huà)年的欣賞,可概括為賞析畫(huà),最后第八段寫(xiě)了年畫(huà)的漸行漸遠(yuǎn), 是對(duì)年畫(huà)的回憶,所以可概括為憶年畫(huà).(2)此題考查寫(xiě)作順序的分析. 根據(jù)文中的“舊時(shí),中午放學(xué)匆匆吃一口飯 “就要過(guò)年了 “過(guò)了臘月小年 “到了年三十兒

32、等交代時(shí)間的句子,可見(jiàn)文章是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)作的.寫(xiě)出了舊時(shí)從平時(shí)到春節(jié)將近時(shí),人們對(duì)年畫(huà)的不同態(tài)度與作法,條理更為清楚,更有利于讀者了解有關(guān)年畫(huà)的民間習(xí)俗.(3)此題考查常識(shí)的積累.根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),寫(xiě)出春節(jié)的標(biāo)志性事物或活動(dòng)四個(gè)即可. 比方：春聯(lián)、燈籠、餃子、鞭炮、壓歲紅包等等.(4)此題考查句子的仿寫(xiě).觀察所給的仿寫(xiě)句,其中的“云朵是天空“植物是大地 “我們是人世,可見(jiàn)要填寫(xiě)的是兩個(gè)具有局部與整體關(guān)系的事物.比方：魚(yú)兒是池塘的年畫(huà), 莊稼是田野的年畫(huà)等,但要注意前兩空填物,第三空填人.(5)此題考查年畫(huà)的名稱(chēng)的擬寫(xiě).根據(jù)文中對(duì)年畫(huà)的介紹,可知年畫(huà)都有美好生活寓意,理解其中的寓意去擬寫(xiě)即可

33、.這里給的三幅年畫(huà),第一幅是一個(gè)胖娃娃騎在大魚(yú)身上,背后是一朵盛開(kāi)的蓮花,寓意著“連(蓮)年有余(魚(yú)),即可以此為題.第二幅年畫(huà)是一個(gè)身穿紅色“福服的胖豬,身后是張燈結(jié)彩的民居,寓意著小豬迎來(lái)了具有福氣的新年,可擬 名為“豬年迎福.第三幅是港珠澳大橋圖,可聯(lián)想到祖國(guó)的統(tǒng)一,根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容可擬名為“天塹變通途.答案：(1)看、買(mǎi)、賞、憶(2)時(shí)間順序.條理清楚地描述了與年畫(huà)有關(guān)的習(xí)俗,便于讀者了解.(3)【例如】：對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠、餃子、守歲、新衣服、壓歲錢(qián)、拜新年(4)【例如一】：羊群是草原的年畫(huà),遠(yuǎn)帆是江河的年畫(huà),百姓是生活的年畫(huà).【例如二】：浪花是海洋的年畫(huà),驕陽(yáng)是蒼穹的年畫(huà),我們是社會(huì)的年

34、畫(huà).(5)【例如】：第一幅：年年有余.一個(gè)胖娃娃抱著大鯉魚(yú),背后有蓮葉和蓮花. “蓮 “魚(yú) 諧音為“年 “余,且魚(yú)被視為充裕、吉慶的象征.寓意新年生活幸福、美滿、富裕.第二幅：豬年迎福.飽滿的動(dòng)物卡通造型,將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合,豐富年畫(huà)的表現(xiàn)形式.在國(guó)泰民安的今天,豬已經(jīng)成為一種富足的象征,且明年是生肖豬年, 寓豐收吉慶,福氣財(cái)氣齊聚、步步高升之意.第三幅：天塹變通途.港珠澳大橋如一條長(zhǎng)龍蜿蜒在海面上,一眼望不到盡頭.它是連接香港、珠海、澳門(mén)的大型跨海通道.它拉近內(nèi)地與港澳人民的心靈距離,展現(xiàn)了我們中華民族精益求精的大國(guó)工匠精神與勇創(chuàng)世界一流的民族氣節(jié).11 .【解答】(1)此題考查對(duì)文章的理解水

35、平.理解詞語(yǔ)的含義要結(jié)合對(duì)句子、段落甚至全文的理解來(lái)進(jìn)行.“我們?cè)诳垂鹆值娘L(fēng)景,你卻在摘自己的月亮,由這一句可知,老師把學(xué)生自己讀書(shū)獲取知識(shí)比作“摘月亮,表現(xiàn)了老師幽默、寬容的特點(diǎn).(2)此題考查為文章做批注.做批注可從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法等角度入手,寫(xiě) 出對(duì)文章寫(xiě)法及精彩語(yǔ)句的賞析.此題要求摘錄一處老師引導(dǎo)“摘月亮的句子,如“老師 慢悠悠地說(shuō),月亮在晚上出現(xiàn),想摘月亮也要時(shí)機(jī)恰當(dāng)",這一句表現(xiàn)了老師寬容和幽默的性格特點(diǎn).(3)此題考查對(duì)文章的理解分析水平.ABD正確.C.有誤,“我慢吞吞地站了起來(lái)的原因是看課外書(shū)被老師發(fā)現(xiàn),心里緊張、害怕.應(yīng)選：Co答案：(1) “摘月亮是

36、語(yǔ)文老師給“讀書(shū)取的一個(gè)別致的名字,充滿詩(shī)意.意思是通過(guò)自己看 書(shū)獲取知識(shí)、獲得樂(lè)趣.老師的寬容與鼓勵(lì)保護(hù)“我的自尊,培養(yǎng)我看書(shū)和寫(xiě)作的興趣, 春風(fēng)化雨使“我受益無(wú)窮.(2)摘錄文字：老師慢悠悠地說(shuō),“月亮在晚上出現(xiàn),想摘月亮也要時(shí)機(jī)恰當(dāng).批注：老 師以“摘月亮作比,耐心地講道理,表現(xiàn)了老師的寬容與幽默.3 C三、寫(xiě)作表達(dá)50分12.【解答】【例文】我想說(shuō)聲謝謝你你茫茫人海之中,我們相識(shí),然而時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我們就要分手了,在離別的時(shí)候 我只想對(duì)你說(shuō)一名話-謝謝你！三年的初中生活讓我們懂得了什么是友情,更讓我們學(xué)會(huì)了感恩.三年的初中生涯,在此時(shí)就要畫(huà)上一個(gè)句號(hào),一段旅程的結(jié)束就代表另一段旅程

37、卻 是一個(gè)未知數(shù),在這三年里,我們有哭過(guò)、笑過(guò)、拼博過(guò),也揮灑過(guò),就讓我在這離別之時(shí) 對(duì)你說(shuō)一聲謝謝還記得剛來(lái)這里的時(shí)候,什么也不懂,只是一個(gè)傻乎乎的Y頭,第一次見(jiàn)到你的時(shí)候, 你正坐在教室里講桌上填寫(xiě)新生報(bào)到的資料,見(jiàn)到你我腦子里閃過(guò)一句話-好年輕哦！肯定是剛畢業(yè)的,好似人家的大姐姐, 而在以后的日子里更是證實(shí)了我的這句話,平時(shí)在上課的時(shí)候是我們的老師,而在課下你那么是我們的朋友,大姐姐,上課時(shí),你會(huì)嚴(yán)肅對(duì)待,不管 誰(shuí)在課堂上犯錯(cuò),你都會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng),記得有一次,我在課堂上開(kāi)小差被你發(fā)現(xiàn)了,你就讓 我起來(lái)答復(fù)以下問(wèn)題,我答不出,你就說(shuō)站著反省,反省好了再坐下！就這樣,從那以后我就再也沒(méi)有在課堂上開(kāi)過(guò)小差,都是認(rèn)真地聽(tīng)課,所以我的成績(jī)也在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步, 而在課下你就是我們的朋友,大姐姐,這句話也是有依據(jù)的,我還記得那次我頭疼的時(shí)候, 你溫柔地問(wèn)我回不回家, 我說(shuō)不回去,你便拿來(lái)了藥和水,說(shuō)讓我把藥 吃了,如果還不見(jiàn)好轉(zhuǎn)的話,就回家去醫(yī)院,我看到了你那雙充滿關(guān)愛(ài)的眼神,我的鼻子酸酸的,眼睛也濕潤(rùn)了,課下你總是與我們談心,鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),將業(yè)有一天能走出這 里你是一位默默奉獻(xiàn)的園丁, 修剪著我們零亂的枝葉, 你是一支默默燃燒的蠟燭, 照耀著 我們前行的道路但是,我們將要分別了,