淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生

1、淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生所謂學(xué)困生一般是指學(xué)習(xí)成績差、不守紀(jì)律、不求上進(jìn)、品德差的學(xué)生。一位學(xué)生成為后進(jìn)生的原因很復(fù)雜，多是外在的、客觀的，很難憑借他們自身的力量去解決。由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛻?yīng)用的廣泛性，隨著九年義務(wù)教育的發(fā)展，在學(xué)習(xí)階段中不可避免地出現(xiàn)了相當(dāng)一部分后進(jìn)生，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。下面就如何轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，談幾點(diǎn)體會(huì)。一、提高學(xué)生的自尊心自尊是學(xué)生對自己能力和價(jià)值的感受和信念。包括他們的才能、他們在人們心目中的地位、面前對和抓住挑戰(zhàn)的能力、從失敗和成功中吸取教訓(xùn)的能力、尊重自己和他人的能力。自尊水平高能夠引導(dǎo)和激發(fā)

2、學(xué)生的行為，低自尊能讓學(xué)生產(chǎn)生悲觀失望的情緒，最終逃避生活中的挑戰(zhàn)。高自尊能給學(xué)生帶來希望提高自我效能感最終能夠讓學(xué)生面對挑戰(zhàn)并提高從挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)的能力。怎樣提高“學(xué)困生”的自尊心，我是這樣做的：1、幫助學(xué)生對自己的能力充滿信心。幫助學(xué)困生建立自信最重要的一種方式是讓學(xué)困生感覺到他們某些方面的能力。2、為學(xué)困生提供選擇做決策和解決問題的機(jī)會(huì)。如果學(xué)困生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)如何做出決策和解決問題，并把這些技巧應(yīng)用到日常生活中，他們就能逐步相信自己能夠控制生活中發(fā)生的事情，而且認(rèn)為他們是自己命運(yùn)的主人。如：課外作業(yè)布置10題，學(xué)困生可以自由地選擇其中的8題。3、教會(huì)學(xué)困生接納自己的錯(cuò)誤。把錯(cuò)誤作為失敗的標(biāo)志的

3、學(xué)生很容易產(chǎn)生壓力感，他們會(huì)拒絕別人的幫助。如果能把錯(cuò)誤作為學(xué)習(xí)中不可避免的一部分，他們會(huì)非常樂于參加任何教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中我們不能是總批評他們，而是給他們更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)成功，讓學(xué)困生知道錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的一部分而不僅僅是令人沮喪的結(jié)果。4、把錯(cuò)誤當(dāng)作教育學(xué)困生的良機(jī)。借學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)困生的教育，讓他們的錯(cuò)誤得到及時(shí)的糾正。5、強(qiáng)化對學(xué)困生的期望。在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)降低對學(xué)困生的要求，讓他們在課堂上有獲得成功的可能性，讓他們保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。6、對學(xué)困生要稱贊過程而不是結(jié)果。學(xué)困生對作業(yè)的質(zhì)量、考試的分?jǐn)?shù)或可能出現(xiàn)的結(jié)果非常敏感。在教學(xué)中，我們經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)困生的努力以及學(xué)困生的毅力，通過贊

4、賞學(xué)困生學(xué)習(xí)的過程，可以幫助他們積極樂觀的、有毅力地學(xué)習(xí)，即使遇到困難的學(xué)習(xí)任務(wù)也不會(huì)輕易放棄。7、使學(xué)困生的學(xué)習(xí)任務(wù)有趣并有報(bào)償。要讓學(xué)困生知道，勤奮學(xué)習(xí)才能成功，最終才能獲得成功。為能激發(fā)學(xué)困生的動(dòng)機(jī)，我們可布置一些需要長時(shí)間努力、富有趣味性并有一些激勵(lì)措施的學(xué)習(xí)任務(wù)。8、發(fā)展學(xué)困生的平衡感和自信心。當(dāng)學(xué)困生完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的成就感。讓他們知道：“我并不笨”、“我很聰明”、“只有我用功，我就能取得好分?jǐn)?shù)”等等，讓他對自己充滿自信。二、增強(qiáng)學(xué)困生的自控能力自控能力對學(xué)困生的學(xué)習(xí)起著很重要的作用。學(xué)生必須遵守家庭、社會(huì)和課堂的秩序，一些自控能力差，注意力不集中的學(xué)困生占用了大量的課

5、堂學(xué)習(xí)時(shí)間，如果這樣任其發(fā)展下去，課堂秩序就會(huì)受到破壞，影響正常的教學(xué)。我們可通過用紀(jì)律來提高學(xué)困生的自控能力，在用紀(jì)律來約束學(xué)困生的時(shí)候，應(yīng)掌握著嚴(yán)格與寬容之間的平衡。對學(xué)困生的期望要比較現(xiàn)實(shí)，紀(jì)律也不要含含糊糊，而且還要有邏輯的和自然的結(jié)果。三、培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是改變他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常耐心指導(dǎo)，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成，對他們繼續(xù)以后的學(xué)習(xí)會(huì)終身受益。如有位學(xué)困生，人機(jī)靈豪爽，做事說話大大咧咧，不拘小節(jié)，做起數(shù)學(xué)作業(yè)來丟三落四，學(xué)習(xí)靜不下心來，被同學(xué)戲稱為“猴子屁股”，由于這種學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致他解數(shù)學(xué)題精確率很低。我們

6、可通過班級活動(dòng)來加強(qiáng)剌激，在班級數(shù)學(xué)競賽“百題無錯(cuò)獎(jiǎng)”中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地請這位同學(xué)作為此項(xiàng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，使他認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)成績有很大的關(guān)系。以后通過數(shù)學(xué)活動(dòng)不斷地矯正這位同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)行逐步強(qiáng)化，此后，他做數(shù)學(xué)作業(yè)細(xì)心多了，參加數(shù)學(xué)趣味競賽也有他的份了。通過努力使學(xué)困生養(yǎng)成了：1、做好充分的課前預(yù)習(xí);2、課上積極主動(dòng)，努力成功;3、勤于記憶，熟能生巧;4、及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、規(guī)范學(xué)困生的行為習(xí)慣 讓學(xué)困生學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的行為和思維習(xí)慣。在培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣上要注意兩個(gè)方面：一是自覺性。自覺性是指學(xué)生個(gè)體在行動(dòng)中有明確的目的性，并充分認(rèn)識(shí)行

7、為的社會(huì)意義，使自己的行為符合于社會(huì)的要求。一個(gè)人的自覺性是其個(gè)體良好習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)困生在某些行為習(xí)慣已經(jīng)有了一定的自覺性，在教育過程中也要對學(xué)生個(gè)體在行為習(xí)慣中的自覺性進(jìn)行培養(yǎng)。二是強(qiáng)迫性。一個(gè)人良好習(xí)慣的養(yǎng)成往往始于強(qiáng)迫。譬如做家務(wù)，小孩大多不愿做家務(wù)，在父母的強(qiáng)迫下，開始一次、兩次，時(shí)間長了逐漸變成了自覺的行為。因此，學(xué)困生許多日常行為習(xí)慣的形成，強(qiáng)迫仍是較為有效的方法。五、讓學(xué)困生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒與優(yōu)生比，要更加尊重學(xué)困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷他們。多激勵(lì)、少指責(zé)批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可

8、以助長動(dòng)機(jī)性行為，也能促使個(gè)人產(chǎn)生新的行為。要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的強(qiáng)項(xiàng)和閃光點(diǎn)。必須轉(zhuǎn)消極情緒為積極情緒，做到這點(diǎn)，要：1、動(dòng)以真情，真正從內(nèi)心關(guān)心愛護(hù)他們，使他們確實(shí)感到愛的溫暖，與你心心相印。2、解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補(bǔ)心理空曠。3、用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。4、激勵(lì)法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困難。努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，多引導(dǎo)他們參加有益的活動(dòng)，有意識(shí)地安排優(yōu)生主動(dòng)接近幫助他們，讓他們體驗(yàn)自己處處受人尊重，置身于愛的海洋，排除一些消極因素干擾，讓他們擁有積極的情緒去學(xué)習(xí)、去生活。六、強(qiáng)化學(xué)困生的責(zé)任感幫助學(xué)困生建立健康的自信的最好方法是為他們提供承

9、擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)，特別是家庭、學(xué)校和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。為別人做出有益的事能夠幫助孩子樹立自尊心，也能消除學(xué)困生的無助和絕望的感覺?？赏ㄟ^以下三個(gè)方面來強(qiáng)化的：1、讓學(xué)困生幫助低年級學(xué)生；2、鼓勵(lì)學(xué)困生參加公益活動(dòng)；3、鼓勵(lì)學(xué)困生在家里或?qū)W校幫別人解決難題。七、教會(huì)學(xué)困生學(xué)習(xí)方法在實(shí)際生活中，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上落后，并不是由于智力有缺陷或是努力的不夠，而是由于在掌握學(xué)習(xí)的方法方面不如別人，這些學(xué)生一旦掌握并形成適應(yīng)自己的好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)業(yè)成績就會(huì)大幅度的提高。在教學(xué)中我我們應(yīng)經(jīng)常系統(tǒng)地向?qū)W困生教授關(guān)于學(xué)習(xí)方法的知識(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的練習(xí)。例如，可以通過個(gè)別指導(dǎo)，還可以設(shè)立特別的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)小組，帶領(lǐng)

10、這些學(xué)生積極參與到有效實(shí)施的學(xué)習(xí)方法當(dāng)中，使他們身臨其境地感受什么樣方法才是他們需要掌握的。學(xué)困生的作業(yè)錯(cuò)誤普遍較多，我們應(yīng)幫他們分析原因及時(shí)予以糾正。并要求他們集中改正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤并尋找原因，使他們形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)差距并及時(shí)糾正。八、讓學(xué)困生懂得感恩感恩教育也是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要一環(huán)。在教育教學(xué)中我是這樣做的：1、 首先教育學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之恩，讓學(xué)生體惜父母的辛勞和望子成龍的良苦心愿，讓學(xué)生體會(huì)做人的艱辛，處世的艱難，明白孝敬父母的道理，從而喚起為父母爭氣，為家庭爭光的報(bào)恩良知，自覺主動(dòng)地愿讀書。2、 教育學(xué)生感激師恩，讓學(xué)生崇敬師道、崇尚師德，理解老師平日嚴(yán)格管教學(xué)生的良苦用心，真正體會(huì)師恩如母乳的道理，從而理正師生關(guān)系，濃厚師生感情，消除對立情緒，尊重老師，聽老師的話。一般情況下紀(jì)律后進(jìn)生和學(xué)困生大多數(shù)老師關(guān)系不協(xié)調(diào)，心態(tài)不正常，他們誤解、抵觸教師，甚至憎惡教師，不把教師放在眼里，教師威信不樹立，師生關(guān)系不融洽，教書育人是無法實(shí)現(xiàn)的。3、 教育學(xué)生感激學(xué)校，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生大家庭意識(shí)，在日常學(xué)