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1、中考語(yǔ)文必刷試卷一、選擇題(共2題)1、 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)是( )A折本/折扣 斷莖/頸聯(lián) 據(jù)理力爭(zhēng)/生活拮據(jù)B模型/模樣 寒暄/喧騰 猝不及防/出類拔萃C啜泣/輟學(xué) 撩逗/繚亂 噤若寒蟬/禁錮思想D狡黠/詰責(zé) 煞白/煞尾 咽喉要道/狼吞虎咽2、 下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A詭計(jì) &
2、#160; 部署 明信片 鍥而不舍 杳無(wú)音信B祈禱 畸形 挖墻腳 一鼓作氣 旁征博引C闊綽 褻瀆 螢火蟲(chóng) 潤(rùn)如油膏 斷章取義D旁鶩&
3、#160; 桑梓 杜絹花 再接再厲 一代天驕二、名句默寫(xiě)(共1題)1、 古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)_,其不善者而改之。(論語(yǔ)·述而)(2)峰回路轉(zhuǎn),_,醉翁亭也。(歐陽(yáng)修醉翁亭記)(3)劉禹錫在酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)中借用典故慨嘆物是人非,世事變遷的詩(shī)句是:_,_。(4)借助色彩搭配,形成特定的意境美,是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的“詩(shī)中畫(huà)”的特點(diǎn)。王灣次北固山下中的“_,_”用“青”“綠”兩色寫(xiě)出了北固山下山清水秀的景色;李賀雁門(mén)太守行中的“_,_”
4、用“黑”“金”兩色表現(xiàn)出敵軍壓境的緊張氣氛和危急形勢(shì)。三、語(yǔ)言表達(dá)(共3題)1、 名著閱讀。(任選一題作答)(1)在西游記的一些章節(jié)里,觀音菩薩是事件中的關(guān)鍵人物。請(qǐng)從下面兩個(gè)回目中任選其一,結(jié)合該回的故事情節(jié),談?wù)動(dòng)^音菩薩的作用。第八回 我佛造經(jīng)傳極樂(lè) 觀音奉旨上長(zhǎng)安第九十九回 九九數(shù)完魔滅盡 三三行滿道歸根(2)鋼鐵是怎樣煉成的一書(shū)中,保爾在車(chē)站食堂做工兩年,他為什么被迫離開(kāi)?阿爾焦姆在他離開(kāi)后做了什么?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié),評(píng)價(jià)阿爾焦姆這個(gè)人物。2、 請(qǐng)欣賞:下面兩幅圖片是2019全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上展示的精彩瞬間。讓我們走進(jìn)在河南鄭
5、州舉行的第十一屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì),話說(shuō)中華文化。圖一 圖二(1)(風(fēng)流人物禮贊中華) 圖一中,來(lái)自五湖四海的嘉賓代表團(tuán)載歌載舞向我們走來(lái),讓我們想到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”、“四海之內(nèi)皆兄弟也”,讓我們想到了在中國(guó)乃至世界上都有極大影響的文化名人_(填人名),并從下面兩幅對(duì)聯(lián)中為他選取一幅_(填序號(hào))氣備四時(shí),與天地日月鬼神合其德;教垂萬(wàn)世,繼堯舜禹湯文武人之師。由秀才封王,為天下讀書(shū)人別開(kāi)生面;驅(qū)異族出境,語(yǔ)中國(guó)有志者再鼓雄風(fēng)。(2)(歷史風(fēng)韻出彩河南)圖二展示的是國(guó)
6、家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“陳氏太極”,請(qǐng)用一句話來(lái)評(píng)價(jià)“非遺文化”。(要求:書(shū)寫(xiě)工整、正確、整潔,不超過(guò)15個(gè)字)評(píng)價(jià):_3、 閱讀下面一首詩(shī)歌,完成下列小題。行路難李白金樽清酒斗十千,玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難!行路難!多歧路,今安在?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。1詩(shī)人以“行路難”為題有何寓意?它是通過(guò)哪兩句來(lái)具體表現(xiàn)的?2這首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人起伏跌宕的情感變化。請(qǐng)自選角度,結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。(提示:可以從詞語(yǔ)、修辭手法、典故等的運(yùn)用方面任選一點(diǎn)作答)四、填空題(共1題)1、 閱讀材料,按要求答題。11月2
7、6日至27日,由省委宣傳部、團(tuán)省委、河南日?qǐng)?bào)社等10部門(mén)共同舉行的河南青年文化行動(dòng) 經(jīng)典誦讀音樂(lè)會(huì)復(fù)賽在鄭州圖書(shū)館舉行。河南青年文化行動(dòng) 經(jīng)典誦讀音樂(lè)會(huì)從上個(gè)月啟動(dòng)以來(lái),廣大青年學(xué)習(xí)詩(shī)詞的積極性和主動(dòng)性空前高漲,共有110個(gè)團(tuán)體和眾多誦讀愛(ài)好者報(bào)名參賽,充分展示了當(dāng)代青年昂揚(yáng)向上、朝氣蓬勃。請(qǐng)為該新聞擬一個(gè)標(biāo)題:_該新聞中畫(huà)線句子有語(yǔ)病,請(qǐng)改正:_五、現(xiàn)代文閱讀(共2題)1、 閱讀下文,完成下列小題。山 果我從北京出發(fā)到云南元謀縣,進(jìn)入川滇邊界,車(chē)窗外目之所及都是荒山野嶺?;疖?chē)在沙窩站只停兩分鐘,窗外一群約十二三歲破衣?tīng)€衫的男孩和女孩,都背著背簍拼命朝車(chē)上擠,身上那巨大的背簍妨礙著
8、他們。我所在的車(chē)廂里擠上來(lái)一個(gè)女孩,很瘦,背簍里是滿滿一簍核桃。她好不容易把背簍放下來(lái),然后滿巴掌擦著臉上的汗水,把散亂的頭發(fā)抹到后面,露出俊俏的臉蛋兒,卻帶著菜色。半袖的土布小褂前后都是補(bǔ)丁,破褲子褲腳一長(zhǎng)一短,也滿是補(bǔ)丁,顯然是山里的一個(gè)窮苦女娃。車(chē)上人很多,女孩不好意思地看著我,一只手扶住椅背,努力支開(kāi)自己的身子。我想讓她坐下,但三個(gè)人的座位再擠上一個(gè)人是不可能的,我便使勁讓讓身子,想讓她站得舒服些,又幫她拉了拉背簍,以免影響人們過(guò)路。她向我表露著感激的笑容,打開(kāi)背簍的蓋,一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝,我使勁拒絕,可是沒(méi)用,她很執(zhí)拗。慢慢地小姑娘對(duì)我已不太拘柬了。從她那很難懂的話里我終
9、于聽(tīng)明白,小姑娘十四了,家離剛才的沙窩站還有幾十里,家里的核桃樹(shù)收了很多核桃,但汽車(chē)進(jìn)不了山,要賣(mài)就得背到很遠(yuǎn)的地方,現(xiàn)在媽媽病著,要錢(qián)治病,爸爸才叫她出來(lái)賣(mài)核桃。她是半夜起身,一直走到天黑才趕到這里的,在一個(gè)山澗里住了一夜,天不亮就背起簍子走,才趕上了這趟車(chē)。賣(mài)完核桃趕回來(lái)還要走一天一夜才能回到家?!俺鲞@么遠(yuǎn)門(mén)你不害怕嗎?”我問(wèn)。“我有伴兒,一上車(chē)都擠散了,下車(chē)就見(jiàn)到了?!彼苡行判牡卣f(shuō)?!白叱鲞@么遠(yuǎn)賣(mài)一筐核桃能賺多少錢(qián)?”“刨除來(lái)回車(chē)票錢(qián),能剩下十五六塊吧?!毙」媚镂⑽⒁恍Γ@然這個(gè)數(shù)字給她以鼓舞。“還不夠路上吃頓飯的呢!”我身邊一位乘客插話說(shuō)。小姑娘馬上說(shuō):“我們帶有干糧。”那位乘客真有
10、點(diǎn)多話,“你帶的什么干糧?”“我已經(jīng)吃過(guò)一次了,還有一包在核桃底下,爸爸要我賣(mài)完核桃再吃那些?!薄澳銕У氖裁锤杉Z?”那位乘客追問(wèn)?!凹t薯面餅子?!敝?chē)穆每吐勚粫r(shí)凄然。就在這時(shí),車(chē)廂廣播要晚點(diǎn)半小時(shí),火車(chē)停在了半道上。我趕忙利用這個(gè)機(jī)會(huì),對(duì)車(chē)廂里的旅客說(shuō):“這個(gè)女孩帶來(lái)的山核桃挺好吃的,希望大家都能買(mǎi)一點(diǎn)?!庇腥藛?wèn):“多少錢(qián)一斤?”女孩說(shuō):“阿媽告訴我,十個(gè)核桃賣(mài)兩角五分錢(qián),不能再少了。”我跟著說(shuō):“真夠便宜的,我們那里賣(mài)八塊錢(qián)一斤呢?!甭每图娂妬?lái)買(mǎi)了,我?guī)椭」媚飻?shù)著核桃,她收錢(qián)。那種核桃是薄皮核桃,把兩個(gè)攥在手里一擠就破了,生著吃也很香。一會(huì)兒,那一簍核桃就賣(mài)去了多半簍。那女孩兒仔細(xì)地把
11、收到的零碎錢(qián)打理好,一臉的欣喜。很快到了站,姑娘要下車(chē)了,我?guī)退驯澈t背在肩上。然后取出一套紅豆色的衣褲,放進(jìn)她的背簍。對(duì)她說(shuō):“這是我買(mǎi)來(lái)要送我侄女的衣服,送你一套,回家穿?!彼吲d地側(cè)身看那身衣服,笑容中對(duì)我表示著謝意。此時(shí)一直在旁邊玩撲克的四個(gè)農(nóng)民工也急忙站起來(lái),一人捏著五十元錢(qián),遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸著手把錢(qián)塞給小姑娘:“小妺妹,我們因?yàn)閷?shí)在帶不了,沒(méi)法買(mǎi)你的核桃,這點(diǎn)錢(qián)拿回去給你媽媽買(mǎi)點(diǎn)藥?!惫媚锟蘖?,她很著急自己不會(huì)表達(dá)心里的感謝,臉憋得通紅。小姑娘在擁擠中下車(chē)了,卻沒(méi)有走,轉(zhuǎn)回來(lái)站到高高的車(chē)窗跟前對(duì)那幾位給她錢(qián)的農(nóng)民工大聲喊著:“大爺!大爺們!”感激的淚水掛在小臉上,不知道說(shuō)什么好。那幾位農(nóng)民工
12、都很年輕,大爺這稱呼顯然是不合適的。她又走到我的車(chē)窗前喊:“阿婆啊,你送我的衣服我先不穿,我要留著嫁人時(shí)穿,阿婆”聲音是哽咽的?!鞍⑵?,我叫山果,山果”燦爛陽(yáng)光下的這個(gè)車(chē)站很快移出了我們的視線。我心里久久回蕩著這名宇:山果!眼里也有淚水流出來(lái)。車(chē)上一陣混亂之后又平靜了,車(chē)窗外那一簇簇漫山遍野的野百合,靜靜地從灌木叢中探出素白的倩影倏然而過(guò),連同那個(gè)小小的沙窩站,那個(gè)瘦弱的面容姣好的山果姑娘,那些衣衫不整的農(nóng)民工,那份心靈深處的慈愛(ài)消隱在莽莽群山中(作者:蔣依。有刪改)1讀完文章,你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的女孩形象?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。2.請(qǐng)品讀文章最后一段中的畫(huà)線句,聯(lián)系上下文,揣摩“我”此時(shí)的心
13、理。我心里久久回蕩著這名字:山果!眼里也有淚水流出來(lái)。3文中描寫(xiě)四位農(nóng)民工每人給小姑娘50元錢(qián)的情節(jié),有什么作用?4文章標(biāo)題換成“賣(mài)核桃的小姑娘”可以嗎?與原標(biāo)題相比,哪個(gè)更好?2、 閱讀下文,完成下面小題。談?dòng)職庑旅裢韴?bào)載:臺(tái)灣中山大學(xué)著名寄生蟲(chóng)專家趙大衛(wèi),為研究絳蟲(chóng)及對(duì)抗寄生蟲(chóng)的有效藥劑,竟生吞蟲(chóng)卵,在自己的腹腔內(nèi)培育出了兩條分別長(zhǎng)17.6厘米、23.2厘米的絳蟲(chóng)。他是世界上首位完整記錄絳蟲(chóng)在人體成長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)者。這則新聞?dòng)|目驚心!趙先生為了獲得第一手資料,竟以自己做人體實(shí)驗(yàn),令人欽佩。從他的壯舉中,我們深切地感受到:科學(xué)是多么需要敢于探索的勇士啊!魯迅先生曾說(shuō):“第一個(gè)吃螃蟹的人是很佩服的
14、,不是勇士誰(shuí)敢吃呢!”的確,螃蟹“張牙舞爪”、面目可憎,要“第一個(gè)”去吃掉它,必須具有“不怕死”的勇敢精神。探索科學(xué),就必須具有這種敢為天下先的勇氣。只有這樣,人類才能征服一道道科學(xué)難題。敢“第一個(gè)吃螃蟹的人”,古今中外,舉不勝舉。神農(nóng)氏為寫(xiě)神農(nóng)百草經(jīng),遍嘗百草,中毒身亡;英國(guó)的琴納為攻克天花,竟冒著可能害死愛(ài)子的危險(xiǎn),相繼將牛痘、天花病人的膿液首次種到親子的體內(nèi),所幸實(shí)驗(yàn)成功,兒子安然無(wú)恙;“電學(xué)之父”富蘭克林冒著生命危險(xiǎn),放風(fēng)箏導(dǎo)引雷電作實(shí)驗(yàn),解開(kāi)了雷電之謎;美國(guó)宇航員阿姆斯特朗更是置生死于度外,第一個(gè)在月球上登陸,從此,人類對(duì)外層空間的探索揭開(kāi)了嶄新的一頁(yè)諸如此類,不一而足??梢哉f(shuō),(A
15、)如果沒(méi)有神農(nóng)氏、琴納的冒死嘗試,這個(gè)世界也許會(huì)有更多的患者還在病榻上呻吟;(B)如果沒(méi)有富蘭克林的拼命研究,人類也許不會(huì)如愿以償?shù)赜呻姎鈺r(shí)代跨入信息時(shí)代;(C)_,_。一句話,人類之所以能告別茹毛飲血、刀耕火種的野蠻時(shí)代而進(jìn)入文明社會(huì),完全是一代代科學(xué)工作者前仆后繼、勇敢探索的結(jié)果。確實(shí),科學(xué)從來(lái)不會(huì)讓人一眼就看清它的“廬山真面目”,人類必須走過(guò)一條崎嶇的漫長(zhǎng)的道路,才能撩起它神秘的面紗。而這又需要多少勇士奉獻(xiàn)出畢生的心血乃至生命??!欣賞趙大衛(wèi),不僅僅是因?yàn)樗淖龇?,更重要的是他的勇氣。有了這種“第一個(gè)吃螃蟹”的勇氣,人類什么都可以征服!1開(kāi)頭引用著名寄生蟲(chóng)專家趙大衛(wèi)的事跡有何作用?2選文的
16、中心論點(diǎn)是什么?3選文主要運(yùn)用了哪些論證方法?你能舉出其中一例并且談?wù)勊淖饔脝幔?請(qǐng)把第段(C)句補(bǔ)充完整,使之與前兩句構(gòu)成排比句。六、文言文閱讀(共1題)1、 閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段,完成下列小題。(一)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,
17、卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū),無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問(wèn)而不告,求而不得者也;凡所宜有之書(shū)皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他
18、人之過(guò)哉?(節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序)(二)予少時(shí)讀書(shū),一見(jiàn)輒能誦。然負(fù)此自放,喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間,把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力,而常廢于不勤。比數(shù)年來(lái),頗發(fā)憤自懲艾。而聰明衰耗、殆不如曩時(shí)十一二。每閱一事必尋繹數(shù)終,終掩卷茫然輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞,而常廢于善忘。比讀齊史,見(jiàn)孫搴云:“我精騎三千,足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?!毙纳破湔f(shuō),因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者,勒為若干卷,題曰精騎集云。噫!少而不勤,無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘,庶幾以此補(bǔ)之。(節(jié)選自秦觀精騎集序。有刪改)注:滑稽:比喻能言善辯。句朔:十天或一個(gè)月。比:近來(lái)。懲艾:懲治,懲戒。曩:從前。尋繹:推求探索。?。河洝O搴:人名
19、。勒:此處意為編輯。庶幾:或許,差不多。1下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )A余因得遍觀群書(shū) 此則岳陽(yáng)樓之大觀也B或遇其叱咄 或王命急宣C又患無(wú)碩師名人與游 皆若空游無(wú)所依D主人日再食 食或盡粟一石2用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子在文中的意思。錄畢,走送之,不敢稍逾約。3文段(一)中兩次寫(xiě)到天氣的極其寒冷,其作用是什么?4結(jié)合(一)(二)文段中宋濂和秦觀的經(jīng)歷,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)少時(shí)讀書(shū)應(yīng)注意的事情。七、作文(
20、共1題)1、 任選一題作文。(1)題目:別樣的 情要求:請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整,然后作文。除詩(shī)歌外,文體不限。不少于60字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面材料,然后作文。子曰:“德不孤,必有鄰?!保ㄕ撜Z(yǔ)里仁)管仲曰:“善氣迎人,親如弟兄;惡氣迎人,害于戈兵。”有德的人自有伙伴,有德的家庭會(huì)有芳鄰,有德的國(guó)家必有友鄰凡有德者,都不會(huì)孤單,一定有親近的朋友。讀了上面材料,你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度,自定立意,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。要求:除詩(shī)歌外,文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。=參考答案=一、選擇題1、 C【解析】Ash
21、3;/zhé;jng/jng;jù/j。Bmó/mú;xun/xun;cù/cuì。Cchuò/chuò;liáo/liáo;jìn/jìn。Djio/jié;shà/sh;yn/yàn。故選C。2、 D【解析】D旁騖;杜鵑花。故選D。二、名句默寫(xiě)1、 (1)擇其善者而從之 (2)有亭翼然臨于泉上者 (3)懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 (4)客路青山外 行舟綠水前 黑云壓城
22、城欲摧 甲光向日金鱗開(kāi)【解析】默寫(xiě)題作答時(shí),一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容,二要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子,三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字,不漏字,不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“翼、吟、賦、柯、鱗”這幾個(gè)字的寫(xiě)法。三、語(yǔ)言表達(dá)1、 (1)示例一:觀音菩薩一手組建了取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。第八回寫(xiě)如來(lái)佛派觀音去東土大唐尋找信徒,取經(jīng)傳佛法。觀音一路上收伏沙悟凈、豬悟能和小白龍,勸化孫悟空,讓他們共保取經(jīng)人。這為后來(lái)取經(jīng)師徒的組合奠定了基礎(chǔ)。示例二:觀音菩薩是取經(jīng)路上九九八十一難的設(shè)計(jì)者。第九十九回,觀音菩薩設(shè)計(jì)最后一難,使騰云的唐僧師徒四人墜落通天河西岸,由老黿馱他們過(guò)河,故意讓師徒及經(jīng)書(shū)落入河中,一行人搶
23、救經(jīng)書(shū)、曬經(jīng)書(shū),書(shū)有破損。(2)保爾在車(chē)站食堂洗刷間被迫加班,打開(kāi)水籠頭,沒(méi)水時(shí)累倒睡著,來(lái)水后水漫食堂,堂倌為此把保爾揍得渾身是傷。阿爾焦姆得知后,為弟弟報(bào)仇,被抓走關(guān)進(jìn)憲兵隊(duì)。阿爾焦姆對(duì)弟弟保爾嚴(yán)中有愛(ài),是一個(gè)負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)母绺缧蜗?。【解析】?)要求學(xué)生能夠把握西游記中有關(guān)“觀音菩薩”的情節(jié)。觀音菩薩一手組建了取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。第八回寫(xiě)如來(lái)佛派觀音去東土大唐尋找信徒,取經(jīng)傳佛法。孫悟空大鬧天宮五百年后,如來(lái)欲尋一信徒取經(jīng),以使佛法永傳東土。觀音率木叉,帶著袈裟、錫杖和金、緊、禁三個(gè)箍,駕云前往。一路上收伏沙悟凈、豬悟能和小白龍;勸化孫悟空,讓他們共保取經(jīng)人;觀音菩薩是取經(jīng)路上九九八十一難的設(shè)計(jì)
24、者。第九十九回,觀音菩薩設(shè)計(jì)最后一難。觀音菩薩查唐僧所受之災(zāi),見(jiàn)九九八十一之?dāng)?shù)尚缺其一,故令揭諦再生一難。遣送四人的八大金剛接到觀音法旨,遂使騰云的四人墜落于通天河西岸。當(dāng)年送他們過(guò)河的那只白黿在高喊,他們連人帶馬上了黿背。白黿踏水面如履平地,直向東岸游去??斓桨哆厱r(shí),老黿問(wèn)唐僧是否幫它問(wèn)如來(lái)它什么時(shí)候可修煉成人身。唐僧忘了問(wèn)如來(lái)佛祖,只好不回答,老黿一生氣沉入水中,師徒連人帶馬落到水中,衣服和經(jīng)書(shū)全都被水浸透。諸陰魔興風(fēng)作雨欲奪經(jīng)而未成功。天明后,莊上人見(jiàn)唐僧師徒歸來(lái)盛情款待。夜至三更,師徒離去。(2)要求學(xué)生結(jié)合鋼鐵是怎樣煉成的的內(nèi)容具體闡述故事情節(jié)。具體情節(jié)為:在食堂上過(guò)一天一夜班后,接
25、班的不來(lái),老板娘不讓他走。他灌水時(shí),因水塔不上水,開(kāi)著水龍頭就倒下睡著了。不曾想幾分鐘后水塔上水,從水龍頭里出來(lái)的水流滿了整個(gè)食堂。普羅霍爾打了保爾一頓。保爾回家后,他哥哥阿爾焦姆看見(jiàn)了滿身是傷的弟弟,就找普羅霍爾算賬,打得普羅霍爾滿身是血,從憲兵隊(duì)回來(lái)之后。給保爾在發(fā)電廠找到了一份工作。從而可以看出阿爾焦姆對(duì)弟弟保爾嚴(yán)中有愛(ài),是一個(gè)負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)母绺缧蜗蟆?、 (1)孔子 (2)如:陳氏太極是中原非遺文化的代表?;颍悍沁z文化是人類共同的文化財(cái)富?!窘馕觥浚?)孔子被稱為“萬(wàn)世師表”,并且結(jié)合韓愈原道:“堯以是傳之舜,舜以是傳之湯,湯以是傳之文武周公,文、武、周公傳之孔子”可知,
26、句指孔子。句是清朝臺(tái)灣最后一任巡撫唐景崧為鄭成功寫(xiě)的挽聯(lián),概述了鄭成功的經(jīng)歷和功績(jī),驅(qū)除了臺(tái)灣領(lǐng)土上的荷蘭殖民者。故句指鄭成功。(2)明確要求:觀看圖二,用一句話評(píng)價(jià)“非遺文化”,15字以內(nèi),書(shū)寫(xiě)要正確、工整、整潔。示范:陳氏太極是人類共同的財(cái)富。3、 1.人生之路或仕途艱難,自己的理想和抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)?!坝牲S河冰塞川,將登太行雪滿山?!薄窘馕觥勘绢}考查題目含義。(1)“行路難”是樂(lè)府古題,多詠嘆世路艱難及貧困孤苦的處境?!靶新冯y”這個(gè)題目從字面上看是走路艱難,結(jié)合“閑來(lái)垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!钡染渥涌芍?,這里的“路”并非實(shí)指,而是虛指,指的是仕途之路,故
27、“行路難”寓意是行仕途之路艱難,仕途是作者最主要的人生組成部分,仕途艱難,理想不能實(shí)現(xiàn),人生之路也是艱難。(2)最能體現(xiàn)仕途之路艱難的句子是“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”,“欲渡黃河”和“將登太行”都有攀登仕途之意,而“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻,暗示仕途、人生之路的艱難。2.(1)三至六句中“?!?、“投”、“拔”、“顧”等動(dòng)作描寫(xiě),形象地寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的苦悶、抑郁及感情的激蕩變化。(2)如“行路難!行路難!多歧路,今安在?”的句子,運(yùn)用反復(fù)、反問(wèn)的修辭手法,表達(dá)了詩(shī)人急切不安的內(nèi)心獨(dú)白,傳達(dá)出詩(shī)人在進(jìn)退維谷中,仍要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。(3)詩(shī)人用呂尚和伊尹的典故,表達(dá)
28、了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)逆境中,對(duì)前景仍充滿希望的心理。(答出兩點(diǎn)即可)【解析】本題考查詩(shī)句分析。按照作者情緒的變化給詩(shī)歌分層。(1)前六句為第一層。首聯(lián)用“金樽”“玉盤(pán)”等詞描寫(xiě)了奢華的宴會(huì)場(chǎng)面,而第二聯(lián)的“停、投、拔、顧”等動(dòng)詞,和第一聯(lián)奢華宴會(huì)場(chǎng)面形成了對(duì)比,反襯了作者無(wú)心享用美食美酒,表現(xiàn)了作者內(nèi)心苦悶、抑郁的感情。(2)第四聯(lián)為第二層。這一聯(lián)運(yùn)用典故,作者想到兩位開(kāi)始在政治上并不順利,而最后終于大有作為的人物:一位是姜尚,九十歲在磻溪釣魚(yú),得遇文王;一位是伊尹,在受湯聘前曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟繞日月而過(guò)。由此給詩(shī)人增添了信心。情緒有所上升。(3)四個(gè)短句為第三層。這里作者運(yùn)用短句、反復(fù)、反問(wèn)等方法,直白
29、地突出強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人急切不安、迷惘、不知前路何方,情緒又低沉了。(4)最后一聯(lián)為最后一層。運(yùn)用典故,據(jù)宋書(shū)·宗愨傳載:宗愨少年時(shí),叔父宗炳問(wèn)他的志向,他說(shuō):“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪?!弊髡哂纱吮磉_(dá)了逆境中堅(jiān)持理想和信念的樂(lè)觀精神。四、填空題1、 河南青年文化行動(dòng)·經(jīng)典誦讀音樂(lè)會(huì)復(fù)賽舉行充分展示了當(dāng)代青年昂揚(yáng)向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。 【解析】(1)新聞標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)有概括新聞主要內(nèi)容的作用。所以擬寫(xiě)標(biāo)題可以結(jié)合新聞導(dǎo)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行。結(jié)合“11月26日至27日,由省委宣傳部、團(tuán)省委、河南日?qǐng)?bào)社等10部門(mén)共同舉行的河南青年文化行動(dòng)·經(jīng)典誦讀音樂(lè)會(huì)復(fù)賽在
30、鄭州圖書(shū)館舉行”可概括:河南青年文化行動(dòng)·經(jīng)典誦讀音樂(lè)會(huì)復(fù)賽舉行。(2)成分殘缺,缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),應(yīng)改成:充分展示了當(dāng)代青年昂揚(yáng)向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。五、現(xiàn)代文閱讀1、 1.漂亮(臉蛋俊俏,面容姣好);瘦小、貧窮(很瘦,臉上帶著菜色,衣服到處都是補(bǔ)丁);能干(獨(dú)自背一大簍核桃遠(yuǎn)途跋涉去賣(mài));陽(yáng)光、自信(相信自己能找到伙伴,對(duì)賣(mài)一趟核桃能賺十五六塊很滿意);淳樸(車(chē)上人多,努力支開(kāi)自己的身子,不好意思地看著我;最低價(jià)賣(mài)給顧客核桃);懂得感恩(文中多處描寫(xiě)她感激的微笑,重筆描寫(xiě)了她感激的淚水)?!窘馕觥靠疾榉治鋈宋镄蜗蟮哪芰ΑH宋镄愿穹治鲎⒁鈴男≌f(shuō)的情節(jié)入手,文章中對(duì)小姑娘的描寫(xiě),即
31、指外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)五種描寫(xiě)人物的方法。文章第二段對(duì)小姑娘的外貌描寫(xiě)可以看出她的俊俏、瘦弱和家境的貧寒;“她向我表露著感激的笑容,打開(kāi)背簍的蓋,一把一把抓起核桃朝我的口袋里裝”可見(jiàn)她是一個(gè)懂得感恩的人;從她敘述的經(jīng)歷中又可以看出她的懂事和孝順;據(jù)此分析,從不同的角度用兩個(gè)字和四個(gè)字詞語(yǔ)概括即可。2.“我”的心理:被小姑娘山果的情緒所感染,更被山果的淳樸、善良,懂得感恩的心所感動(dòng)(默默在心里說(shuō),多好的姑娘?。。?。【解析】本題考查對(duì)句子的賞析能力。賞析句子可以從修辭角度、描寫(xiě)角度和用詞角度分析。這句屬于“我”的心理描寫(xiě),而“我”的情感變化是被小姑娘山果的情緒所感染,更被山果的淳樸、善良,
32、懂得感恩的心所感動(dòng)的。故圍繞“感動(dòng)”描摹此時(shí)心理即可。3.(1)襯托主要人物小姑娘,表明小姑娘的淳樸、懂事感動(dòng)了他們。(2)深化文章主題。同樣衣衫不整、不很富裕的農(nóng)民工也盡力幫助小姑娘,進(jìn)一步表現(xiàn)了人們之間的相互關(guān)愛(ài)、民風(fēng)淳樸?!窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章故事情節(jié)的分析能力。文章中四個(gè)人的身份是農(nóng)民工,他們也是生活底層的勞動(dòng)人民,但是他們的舉動(dòng)讓人感受到了人與人之間的溫暖,深化了主題;同時(shí)襯托主要人物小姑娘,表明小姑娘的淳樸、懂事感動(dòng)了他們。4.答案示例:可以?!百u(mài)核桃的小姑娘”點(diǎn)明了文章的主要人物和事件。沒(méi)有原標(biāo)題好。原標(biāo)題既點(diǎn)明主要人物,又暗示小姑娘像她的名字“山果”一樣淳樸、美好?!窘馕觥勘绢}
33、考查標(biāo)題的作用。題目是“山果”,就是文章中的小姑娘的名字,她賣(mài)點(diǎn)的核桃也是“山果”,而且貫穿全文,成文線索,所以可以換成“賣(mài)核桃的小姑娘”;文章的故事情節(jié)又暗示小姑娘像她的名字“山果”一樣淳樸、美好,所以如果換成“賣(mài)核桃的小姑娘”就不能體現(xiàn)這層意思,而且過(guò)于直白,所以沒(méi)有原標(biāo)題好。2、 1.用新聞引出中心論點(diǎn),同時(shí)又作為證明論點(diǎn)的一個(gè)有力論據(jù),引起讀者閱讀興趣。【解析】本題考查議論文首段作用。一般和論點(diǎn)/論題,論據(jù),論證方法,效果有關(guān)。(1)論點(diǎn)。開(kāi)篇舉出著名寄生蟲(chóng)專家趙大衛(wèi)以自己做人體實(shí)驗(yàn)的事例,引出了第二段的論點(diǎn):科學(xué)是多么需要敢于探索的勇士啊?。?)論據(jù)或論證方法。有人物,有事件,作為事
34、實(shí)論據(jù)運(yùn)用舉例論證的方法證明了論點(diǎn)。(3)效果。以生活中真實(shí)的案例作為開(kāi)頭,并且事件令人震驚,具有吸引讀者興趣的作用。2.科學(xué)需要敢于探索的勇士。(或探索科學(xué),就必須具有這種敢為天下先的勇氣)【解析】本題考查論點(diǎn)。論點(diǎn)是表達(dá)觀點(diǎn)的陳述句。一般位于題目、開(kāi)頭、結(jié)尾,或者結(jié)合文章中的關(guān)鍵詞句概括。題目是“談?dòng)職狻保@是文章的論題。文章主要談“科學(xué)”和“勇氣”的關(guān)系,故第二段“科學(xué)是多么需要敢于探索的勇士??!”和第三段“探索科學(xué),就必須具有這種敢為天下先的勇氣”都可以作為文章論點(diǎn)。3.道理論證、舉例論證、正反對(duì)比論證。如正反對(duì)比論證:通過(guò)將有無(wú)勇敢探索精神的情況進(jìn)行對(duì)比,論證“人類之所以能告別茹毛飲
35、血、刀耕火種野蠻時(shí)代而進(jìn)入文明社會(huì),完全是一代科學(xué)工作者前仆后繼、勇敢探索的結(jié)果”,使觀點(diǎn)鮮明突出。有如第四段,舉了神農(nóng)嘗百草、富蘭克林為解開(kāi)了雷電之謎冒著生命危險(xiǎn)等例子,充分有力地證明了觀點(diǎn):人類的進(jìn)步需要勇于實(shí)踐、敢于嘗試的精神?!窘馕觥勘绢}考查論證方法。(1)第一段。有人物,有事件,可判斷是舉例論證。舉出了著名寄生蟲(chóng)專家趙大衛(wèi)以自己做人體實(shí)驗(yàn)的事例,具體有力地證明了文章論點(diǎn):科學(xué)是多么需要敢于探索的勇士啊?。?)第三段。結(jié)合“魯迅先生曾說(shuō):第一個(gè)吃螃蟹的人是很佩服的,不是勇士誰(shuí)敢吃呢!”可知,運(yùn)用了道理論證,引用魯迅先生的話,證明了論點(diǎn):探索科學(xué),就必須具有這種敢為天下先的勇氣。(3)第
36、四段。結(jié)合“神農(nóng)氏為寫(xiě)神農(nóng)百草經(jīng),遍嘗百草,中毒身亡;英國(guó)的琴納為攻克天花,竟冒著可能害死愛(ài)子的危險(xiǎn),相繼將牛痘、天花病人的膿液首次種到親子的體內(nèi),所幸實(shí)驗(yàn)成功,兒子安然無(wú)恙”等句子可知,有人物,有事件,運(yùn)用了舉例論證,舉出神農(nóng)氏、琴納、富蘭克林、阿姆斯特丹等人的事例,具體有力地證明了論點(diǎn):科學(xué)是多么需要敢于探索的勇士?。。?)第四段。結(jié)合“神農(nóng)氏為寫(xiě)神農(nóng)百草經(jīng),遍嘗百草,中毒身亡”和“如果沒(méi)有神農(nóng)氏、琴納的冒死嘗試,這個(gè)世界也許會(huì)有更多的患者還在病榻上呻吟”可知,運(yùn)用了正反對(duì)比論證,把有無(wú)勇敢探索精神的情況進(jìn)行對(duì)比,論證“人類之所以能告別茹毛飲血、刀耕火種的野蠻時(shí)代而進(jìn)入文明社會(huì),完全是一代科學(xué)工作者前仆后繼、勇敢探索的結(jié)果”,使觀點(diǎn)鮮明突出。故本文主要運(yùn)用了舉例論證、道理論證、正反對(duì)比論證。4.示例:如果沒(méi)有阿姆斯特朗等一大批宇航員“赴湯蹈火”、奮勇前行
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