統(tǒng)編版五年級下語文第二次月考試卷（三、四單元）[答案]

1、統(tǒng)編版五年級下語文第二次月考試卷（三、四單元）答案第一部分 積累運用（59分）一、看拼音，寫漢字。（4分）千rèn（ ） mó（ ）托 zhn（ ）所 bng（ ）帶zhn（ ）新 n（ ）定 juàn（ ）戀 特sh（ ）二、給下列句子中加點的多音字注音。（5分）1.別人強（ ）迫他做的事，他是不會輕易答應(yīng)的。2.他性格倔強（ ），對這件事態(tài)度十分強（ ）硬。3.一個士兵用兇惡的眼光盯著我，威嚇（ ）地吼道4.你這個奇怪的發(fā)型嚇（ ）了我一跳。三、選擇題。（5分）1.給下列加點字詞選擇正確的解釋。（填序號）（3分）（1）黃沙百戰(zhàn)穿金甲 （ ） A.通過。 B.身

2、披。 C.穿破。（2）秋夜將曉出籬門迎涼有感 （ ）A.快要天亮。 B.快要來臨。 C將要揭曉。（3）卻看妻子愁何在 （ ）A.后退。 B.回頭。 C.退還，不受。2.漢字是音形義的結(jié)合體。字謎就常常借助漢字的間架結(jié)構(gòu)和偏旁來設(shè)計。下列字謎不屬于按照漢字的間架結(jié)構(gòu)和偏旁來設(shè)計的一項是（ ）（2分）A.上下平行、左右勾連。（打一字）謎底：互B.畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。（打一字）謎底：日C.有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃花俏。（打一字）謎底：兆D.一點一橫長，口字在中央，大口張著嘴，小口里面藏。（打一字）謎底：高四、按要求猜字。（12分）1.看圖猜字。（4分）（ ） （ ） （

3、 ） （ ）2.我來猜字謎。（8分）（1）七十二小時。（ ） （2）夫人何處去。（ ）（3）一家十一口。（ ） （4）一口咬住多半截。（ ）（5）四方來合作，貢獻大一點。（ ） （6）十一點進廠。（ ）從上面挑一個字謎，說說你是怎么猜出來的。（2分）五、寫出下列歇后語的后面部分。（4分）1.四月的冰河 2.外甥打燈籠3.隔著門縫吹喇叭 4.咸菜燒豆腐六、將下列句中的畫線部分換成合適的詞語。（5分）1.這篇文章評論了時下的社會問題，真是直截了當(dāng)，切中要害。 （ ）2.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗珠像下雨似的往下掉。 （ ）3.中華漢字，生動形象。傳播文明、功績等達到

4、了頂點，無人可以相比。 （ ）4.當(dāng)你寫下“人”這個字的時候，不禁很自然地產(chǎn)生敬意。 （ ）5.毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，抑制不住自己的感情地喃喃著。 （ ）七、排列句子的順序。（5分） （ ）神頭嶺伏擊戰(zhàn)前，司令部按地圖先是確定在嶺上埋伏，打嶺下公路上通過之?dāng)?。?）他及時改變了方案，一戰(zhàn)殲滅了敵人1000多人。（ ）劉伯承親自去看地形，發(fā)現(xiàn)公路實際是在嶺上，連說：“粗枝大葉可要害死人??！”（ ）進入抗日前線后，面對狡猾的日軍，劉伯承注意勘察戰(zhàn)場設(shè)巧計。（ ）國內(nèi)盛傳劉伯承是“武神投胎”，其實他打勝仗的原因在于擅長動腦并深入實踐，這正是革命軍隊一向提倡的勇敢和智慧的結(jié)果。八、判斷下列說法是

5、否正確。（6分）1.“琵琶”和“枇杷”的讀音相同。 （ ）2.楷書的形成，成為漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺。 （ ）3.唐朝時，“李”為國姓。 （ ） 4.聞官軍收河南河北一改杜甫沉郁蒼涼的風(fēng)格，被稱為其“生平第一首快詩”。（ ）5.秋夜將曉出籬門迎涼有感寫出了遺民的悲慘遭遇，表達了詩人渴望收復(fù)中原的愿望。（ ）6.青山處處埋忠骨中朝鮮人民要求將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮。 （ ）九、課文回顧和積累。（13分）1.，不破樓蘭終不還。（1分）2.遺民淚盡胡塵里，。（1分）3.黃河遠上白云間，。（1分）4.是刻在龜甲或者獸骨上的文字，金文是鑄刻在上的文字，兩者都主要在時期使用；是從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)

6、展而來的；形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢；時期有了楷書。（3分）5.青山處處埋忠骨講述了毛主席獲悉長子在中光榮犧牲的消息后極度痛苦的心情以及對毛岸英遺體的艱難抉擇過程這兩件事情，表現(xiàn)了毛主席常人的和偉人的。（3分）6.黃鶴樓送孟浩然之廣陵的作者是代詩人，他被稱為“”。這首詩描述的是詩人在送別好友去，表達了詩人對好友的之情。（4分）第二部分 閱讀理解（21分）（一）倉頡造字（節(jié)選）（8分） 中國文字是世界上最有圖像美的文字，這些文字是誰造出來的呢？人類早期是沒有文字的，這樣的時間過了很長很長。為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過“結(jié)繩記事”。他們用長短不同、顏色有別的細繩，

7、根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結(jié)，然后再依次拴在一根較粗的主繩上。其中記載的，大到歷史事件，小到口角紛爭，內(nèi)容非常廣泛。記事人經(jīng)常手捻繩結(jié)，進行回憶和講述，以此傳給后人。后來黃帝的史官倉頡看到了鳥獸的走跡，就產(chǎn)生了造字的靈感。他依照著天地萬物的形貌，造出了象形字。傳說他在造字的時候，天空降下小雨，鬼在夜里啼哭，因為造字是很神圣的事。有了文字以后，人類的經(jīng)驗與智慧就可以記錄下來，傳承給后代。不過也有人認為其實在倉頡之前就已經(jīng)有文字了，倉頡只是那個把文字整理、統(tǒng)一起來的人罷了，你認為呢？1.在還沒有文字以前，古人是靠什么方法來記錄事情呢？（2分）2.古人為什么要“結(jié)繩記事”？（2分）3

8、.“結(jié)繩記事”所用的繩子有什么特點？“結(jié)繩記事”的內(nèi)容有哪些？（2分）4.是什么讓倉頡產(chǎn)生了造字的靈感的？（2分）（二）豐 碑（13分）紅軍隊伍在冰天雪地里前進。嚴寒把群山凍成了一個大冰坨。狂風(fēng)像狼似的嗥叫著，似乎要征服這支裝備很差的隊伍。軍長早把他的馬讓給了重傷員，他和戰(zhàn)士們一道踏著冰雪行軍。他不時被寒風(fēng)嗆得咳嗽著，他要率領(lǐng)這支隊伍向前挺進，為后續(xù)部隊開辟一條通道。等待他們的將是十分惡劣的環(huán)境和十分殘酷的戰(zhàn)斗，可能三天兩頭吃不上飯，可能要睡雪窩，可能一天要走一百多里路，可能哦，可能太多了，這支隊伍的素質(zhì)怎么樣呢？能不能經(jīng)受住嚴峻的考驗？軍長思索著前面的隊伍忽然放慢了行軍的速度，有許多人圍在一

9、起，不知在干什么。軍長邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”“前面凍死了一個人”警衛(wèi)員跑回來告訴他。軍長愣了愣，話也沒說，快步朝那邊走去。風(fēng)雪太大了，他步履有些踉蹌，眼睛有點迷離。一位凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠一棵光禿禿的樹干坐著，一動也不動，好似一尊塑像。他渾身都落滿了雪，可以看出鎮(zhèn)定、安詳?shù)纳袂?，卻一時無法辨認面目；半截紙卷的旱煙還夾在右手的中指和食指間，煙火已經(jīng)被風(fēng)雪打熄。他微微向前伸出手來，好像要向戰(zhàn)友借火怎么他的衣服這么單薄、破舊？像樹葉、像箔片一樣薄薄地貼在身上“他的御寒衣物呢？為什么沒有發(fā)下來？”軍長的臉上頓時陰云密布，嘴角邊的肌肉明顯地抽動了一下，他驀然轉(zhuǎn)過頭向身邊的人吼道：“叫軍需處長

10、來！”一陣風(fēng)雪吞沒了他的話。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。沒有人回答他，也沒有人走開“聽見沒有？警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步上來！”軍長兩腮的肌肉大幅度地抖動著，不知是由于冷，還是由于憤怒。終于，有什么人對軍長小聲地說了一聲：“這就是軍需處長”軍長就要發(fā)火的手勢突然停住了，他怔怔地佇立了足有一分鐘。雪花無聲地落在他的臉上，融化成閃爍的淚珠他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起了右手，舉至齊眉處，向那位與群山化為一體的犧牲者敬了一個莊嚴的軍禮。風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快覆蓋了軍需處長的身體，他變成了一座晶瑩的豐碑軍長什么話也沒說，大步走進了彌天的風(fēng)雪之中，他聽見無數(shù)沉重而又堅定的腳步聲在說：“

11、如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？”（選文有刪改） 1.文章首尾都有對于“風(fēng)雪”的景物描寫，作用是什么？（3分）2. 文中描寫了老軍需處長凍僵？死在枯樹干旁的情景，刻畫人物的方法有：，老軍需處長“倚靠一棵光禿禿的樹干坐著”，說明他；他的神態(tài)“鎮(zhèn)定、安詳”，說明他：“單薄、破舊”的衣服“薄薄地貼在身上”，表現(xiàn)出他。（4分）3.對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節(jié)描寫的作用分析不正確的是（ ）（3分）A.表現(xiàn)了軍長由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復(fù)雜心理。B.這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現(xiàn)了軍長愛護戰(zhàn)士，疾惡如仇的性格特征。C.這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊

12、。D.使讀者體會到軍長此刻內(nèi)心的極度不平靜。4.文章的主人公是誰？題目“豐碑”的含義應(yīng)該怎樣理解？（3分）第三部分 妙筆生花（20分）在第三單元中，我們進行了有關(guān)漢字王國的綜合性學(xué)習(xí)，也得到了很大的收獲。今天我們就來進行寫作，可以記敘綜合性學(xué)習(xí)活動的過程；也可以抒寫活動后自己真實的感受；還可以寫簡單的調(diào)查報告或研究報告。要求：350字左右，寫出自己最深刻的感受，字跡工整。統(tǒng)編版五語下第二次月考參考答案第一部分 積累運用1、 仞 摩 診 繃 嶄 擬 眷 殊 2、 1.qing 2.jiàng qiáng 3.hè4.xià三、1.(1)C (2)A (3)

13、B 2.B4、 1.日 休 照 林 2.(1)晶 (2)二 (3)吉 (4)名 (5)器 (6)壓 5、 1.開動（凍）了 2.照舊（舅） 3.名（鳴）聲在外 4.有言（鹽）在先6、 1.一針見血 2.汗如雨下 3.蓋世無雙 4.肅然起敬 5.情不自禁7、 2 4 3 1 5 八、1. 2.× 3. 4. 5. 6.九、1.黃沙百戰(zhàn)穿金甲 2.南望王師又一年 3.一片孤城萬仞山 4.甲骨文 銅器 商周 小篆 隸書 魏晉 5.毛岸英 抗美援朝戰(zhàn)爭 是否安葬在朝鮮 情感 胸懷 6.唐 李白 詩仙 黃鶴樓 孟浩然 廣陵 依依惜別第二部分 閱讀理解（一）1.結(jié)繩記事。 2.他們是為了適應(yīng)生活的需要，為了幫助表達、交換、記憶