中考語文配套練習(xí)冊記敘文閱讀專題訓(xùn)練答案及答案

1、中考語文配套練習(xí)冊記敘文閱讀專題訓(xùn)練答案及答案一、中考語文記敘文閱讀專題訓(xùn)練1 文學(xué)作品閱讀。平凡的世界（節(jié)選）路遙 （ A 1975 年 二、三月間，一個平平常常的日子，細蒙蒙的雨絲夾著一星半點的雪花，正紛紛淋淋地向陰沉沉的大地飄灑著。時令已快到驚蟄，雪當(dāng)然再不會存留，往往還沒等落地，就已經(jīng)消失得無蹤無影了。）黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來。 在這樣雨雪交加的日子里，如果沒有什么緊要事，人們寧愿一整天足不出戶。因此，縣城的大街小巷倒也比平時少了許多嘈雜。城市在這樣的日子里完全喪失了生氣，變得沒有一點可愛之處了。 只有在半山腰縣立高中的大院壩里，此刻卻

2、自有一番熱鬧景象。午飯鈴聲響過不久，在校園內(nèi)的南墻根下，現(xiàn)在已經(jīng)按班級排起了十幾路縱隊。各班的值日生正在忙碌地給眾人分飯菜。每個人的飯菜都是昨天登記好并付了飯票的，因此程序并不復(fù)雜，現(xiàn)在值日生只是按飯表付給每人預(yù)訂的一份。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉條為主，里面有些叫人嘴饞的大肉片，每份三毛錢；乙菜其它內(nèi)容和甲菜一樣，只是沒有肉，每份一毛五分錢。丙菜可就差遠了，清水煮白蘿卜 似乎只是為了掩飾這過分的清淡，才在里面象征性地漂了幾點辣子油花。不過，這菜價錢倒也便宜，每份五分錢。 各班的甲菜和丙菜都只用小臉盆盛一點，說明吃這些菜的人都沒有多少。只有乙菜各班都用燒瓷大腳盆盛著。主食也分三等

3、：白面饃，玉米面饃，高粱面饃；白、黃、黑，顏色就表明了一種差別；學(xué)生們戲稱歐洲、亞洲、非洲。 和平時站在露天吃飯不同，今天所有打了飯菜的人，都跑回自己的宿舍去了。不大一會功夫，飯場上就稀稀落落的沒有幾個人了。 現(xiàn)在，只有高一（ 1）班的值日生一個人留在空無人跡的飯場上。這是一位矮矮胖胖的跛腳女生。她面前的三個菜盆里已經(jīng)沒有了菜，饃筐里也只剩了四個焦黑的高梁面饃?？磥磉@幾個黑家伙不是值日生本人的，因為她自己手里拿著一個白面饃和一個玉米面饃，碗里也像是乙菜。這說明跛女子算得上中等人家。她端著自己的飯菜，滿臉不高興地立在房檐下，顯然是在等待著姍姍來遲者 雨中的雪花陡然間增多了，遠遠近近變得愈加模模糊

4、糊。城市寂靜無聲。隱約地聽見很遠的地方傳來一聲公雞的啼鳴，給這灰蒙蒙的天地間平添了一絲睡夢般的陰郁。 就在這時候，在空曠的院壩的北頭，走過來一個瘦高個的青年人。他胳膊窩里夾著一只碗，縮著脖子在泥地里蹣跚而行。小伙子臉色黃瘦，而且兩頰有點塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高臉上看來才剛剛褪掉少年的稚氣 顯然由于營養(yǎng)不良，還沒有煥發(fā)出他這種年齡所特有的那種青春光彩。 他撩開兩條瘦長的腿，撲踏撲踏地踩著泥水走著。這也許就是那幾個黑面饃的主人？看他那一身可憐的穿戴想必也只能吃這種伙食。瞧吧，他那身衣服盡管式祥裁剪得勉強還算是學(xué)生裝，但分明是自家織出的那種老土粗布，而且黑顏料染得很不均勻，給人一種骯骯臟臟的感

5、覺。腳上的一雙舊黃膠鞋已經(jīng)沒有了鞋帶，湊合著系兩根白線繩；一只鞋幫上甚至還綴補著一塊藍布補丁。褲子顯然是前兩年縫的，人長布縮，現(xiàn)在已經(jīng)短窄得吊在了 半腿把上；幸虧襪腰高，否則就要露肉了?？墒?，除了他自己，誰又能知道，他的兩只線 襪子早已經(jīng)沒有了后跟。他徑直向飯場走過來了?，F(xiàn)在可以斷定，他就是來拿這幾個黑面饃的。跛女子在他未 到饃筐之前，就早已經(jīng)迫不及待地端著自己的飯碗一病一跛地離開了。?他獨個兒來到饃筐前，先怔了一下，然后便彎腰拾了兩個高粱面饃?？鹄镞€剩兩個， 不知道他為什么沒拿。?他直起身子來，眼睛不由地朝三只空蕩蕩的菜盆里瞥了一眼。他瞧見乙菜盆的底子上 還有一點殘湯剩水。房上的檐水滴答下來

6、，盆底上的菜湯四處飛濺。他扭頭瞧了瞧：(B.雨雪迷蒙的大院壩里空無一人。)他很快蹲下來，慌得如同偷竊一般，用勺子把盆底 上混合著雨水的剩菜湯往自已的碗里舀。鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚 心。血涌上了他黃瘦的臉。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯。他閉住眼，緊接 著，就見兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來唉，我們姑且就認為這是他眼中濺進了辣子湯吧！?他站起來，用手抹了一把臉，端著半碗剩菜湯，來到西南拐角處的開水房前，在水房 后墻上伸出來的管子上，給菜湯里攙了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進去，就蹲在房 檐下狼吞虎咽地吃起來。?他突然停止了咀嚼，然后看著一位女生來到饃筐前，把剩下的

7、那兩個黑面饃拿走了。 是的，她也來了。他望著她離去的、穿破衣裳的背影，怔了好一會。?這幾乎成了一個慣例：自從開學(xué)以來，每次吃飯的時候，班上總是他兩個最后來，默 默地各自拿走自己的兩個黑高梁面饃。這并不是約定的，他們實際上還并不熟悉，甚至連 一句話也沒說過。他們都是剛剛從各公社中學(xué)畢業(yè)后，被推薦來縣城上高中的。開學(xué)沒有 多少天，生人之間還沒有什么交往。?他蹲在房檐下，一邊往嘴里扒拉飯，一邊在心里猜測：她之所以也常常最后來取飯， 原因大概和他一樣。?但他對她的一切毫無所知。因為班上一天點一次名，他現(xiàn)在只知道她的名字叫郝紅 梅。她大概也只知道他的名字叫孫少平吧？(選自平凡的世界第一章，有刪改)(注)

8、1975年：這一年是個特殊的時間節(jié)點，一年后文革結(jié)束，三年后十一屆三中全 會召開。(1)理解文中劃線字的含義。 他獨個兒來到饃筐前，先怔工二下，然后便彎腰拾了兩個高梁面饃。 他望著她離去的、穿破衣裳的背影，怔了好會。(2)文中A處和B處兩句各有什么作用？試分析。(3)綜合選文，探究第一段黃土高原嚴寒而漫長的冬天看來就要過去，但那真正溫暖的春天還遠遠地沒有到來”這句話的多重意蘊。(4)平凡的世界不平凡，試結(jié)合文本(包括下列材料)及全書內(nèi)容，探究路遙創(chuàng)作平凡 的世界目的。作品憑什么來打動別人的心靈？最主要的是作家對生活，對藝術(shù)，對讀者要抱真誠的態(tài) 度，否則，任何花言巧語和藝術(shù)翻新都是枉費心機。路遙

9、1992 年 11 月 17 日，路遙永遠離開了這個他活過愛過也寫過的平凡的世界，結(jié)束了他短暫而輝煌的人生，但他不息的奮進精神和以生命為代價創(chuàng)造的勞動成果，仍然活在普通勞動者中間。他以巨大的熱情關(guān)切普通人的生活和命運，以友愛和同情溫暖那些尚處于奮斗中的孤獨的個人。他使他們即便身處現(xiàn)實的冰冷之中，也能夠體會到人與人之間的溫暖和愛。他勉勵他們： “只有拼命工作，只有永不休止地奮斗，只有創(chuàng)造新的成果，才能補償人生的無數(shù)缺憾，才能使青春之花即便凋謝也是壯麗的凋謝。 ”他告訴他們勞動和奮斗著的生命是幸福的。他還以道德和生命的理想之光照徹生活暫時的暗夜。他愛他筆下的平凡的勞動者。這種愛也得到了普通勞動者積

10、極而持久的回應(yīng)。這些普通勞動者年齡各異、職業(yè)不同，他們或身處學(xué)校、工廠、臨時搭建的工棚內(nèi)，或在任何一個城鄉(xiāng)交叉地帶，雖身處逆境卻為理想默默耕耘努力奮斗。支撐他們的，始終是以艱苦奮斗開啟美好人生的素樸的理想 這理想也與民族精神生生不息的精進力量內(nèi)里相通?！敬鸢浮?（ 1） “ 呆住 ”， “愣住 ”之意，孫少平看到筐里還有四個黑面饃而發(fā)現(xiàn)郝紅梅居然沒來領(lǐng)取飯菜，故愣了一下，表現(xiàn)了他的意外、驚訝心理。 “ 出神 ” ， “走神 ”之意，孫少平由女孩背影而想起兩人開學(xué)以來在就餐、交往上的事情，并不由自主地對穿破衣的她產(chǎn)生同情心理。（ 2 ） A 處用雨雪營造陰冷、蕭瑟的氛圍，奠定選文壓抑的基調(diào)；并與

11、后文縣立高中大院的熱鬧形成對比。 B 處推動情節(jié)的作用，推動下文孫少平蹲下來舀菜湯這一情節(jié)的發(fā)展；并借迷蒙、空寂的環(huán)境襯托其緊張心理。（ 3 ） 天氣層面：當(dāng)時正處于驚蟄前夕，雪已不會聚積，所以說冬天已去；但仍在下雪，說明春天尚未來臨。 人物層面：孫少平出身貧困，有幸被推薦上高中，人生充滿希望，嚴冬似乎過去；但現(xiàn)實又逼迫著他既自卑又自尊，所以說春天還沒到來。 政治層面： 1975 年處于文革末期，三中全會之前，所以說 “冬天就要過去”；但文革對中國的破壞巨大，復(fù)蘇之路還很漫長（ 4 ） 第一層結(jié)合文本（包括下列材料）及平凡的世界的內(nèi)容，深度探究了路遙的平凡的世界創(chuàng)作，語言表達清晰，重點突出，體

12、現(xiàn)極高的語文核心素養(yǎng)。 第二層結(jié)合文本（包括下列材料）及平凡的世界內(nèi)容，深度探究了路遙平凡的世界創(chuàng)作，語言表達較清晰，重點較突出，比較能體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)。 第三層結(jié)合文本（包括下列材料）及平凡的世界內(nèi)容，淺層探究了路遙平凡的世界創(chuàng)作，語言表達較清晰，重點較突出，無法體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)。 第四層沒有結(jié)合文本（包括下列材料）及平凡的世界內(nèi)容，淺層探究了路遙平凡的世界創(chuàng)作，語言表達凌亂瑣碎，重點不突出，無法體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)。參考要點： 舊式價值標準的取向在孫家兩代人中，衡量事物的尺度，怎樣做人的標準，如何處理周圍的關(guān)系，都出現(xiàn)了不同的取向。假如說孫玉厚身上舊式農(nóng)民的素質(zhì)還相當(dāng)濃重，立身做人的標準基本上

13、不脫離長期滲入心里深層的清白、善良、忠厚、老實，那么他兄弟孫玉亭身上就更多流露出農(nóng)民那種無知和狹隘的頭腦，一旦和不正常的政治氣候糾結(jié)在一起會形成令人啼笑皆非的失衡心理狀態(tài)，正常的人性也被扭曲了。至于孫家的第二代兩兄弟，盡管從父親那里接受了不可避免的影響，這些影響也確實對他們的人生追求起到了一定的引導(dǎo)作用，但時代的轉(zhuǎn)折，生活的變化，使他們對走的道路有了沉思，對未來的途程有了困惑。 對于新的價值標準的選擇農(nóng)村生產(chǎn)體制的改革，把孫少安擁上了可以施展本領(lǐng)的舞臺。然而面對紛至沓來的矛盾，他的內(nèi)心里又充滿著起伏不已的沖撞，這種沖撞打破了他艱苦創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定心態(tài)和持重而行的品格，使他在時代轉(zhuǎn)變中走上了重新選擇的

14、新路。孫少平在變革的時代中經(jīng)受著諸種社會沖突對自己內(nèi)心世界的反復(fù)沖突，而且通過每一次沖擊迫使他進行著不斷的思考。這思考中融入他對社會，對人生的觀察和體驗，也滲透著他對自身價值的估價，能從中感受到一種人格的力量，一種在復(fù)雜時世中不隨波逐流、不寄人籬下、不甘平庸的生活追求和人生追求，從中流露出深沉、深厚的人性美和人情美， 對自身價值的追求老實善良的少安，終于不再局限于背向藍天面對黃土的以農(nóng)為本的生活，開磚窯、包磚廠，謀求新的致富之道；熱情洋溢的少平終于背鄉(xiāng)離井，以礦山為歸宿。他們都在人生旅途上，開始邁出了新的一步，他們不是生活中的強者，他們身上不可能沒有舊的傳統(tǒng)，但他們能夠沖破舊有的樊籬，選擇應(yīng)走

15、的道路，求得自身價值的確立。這既是對歷史性變化的追蹤，也是當(dāng)代青年選擇人生道路的情緒體驗。（結(jié)合文本材料及書中內(nèi)容簡要分析，意思與要點相近即可）【解析】 【分析】（ 1） “ 怔 ”在此處的意思是 “愣 ”“呆 ” 。從文中第? 段可知， “自從開學(xué)以來，每次吃飯的時候，班上總是他兩個最后來，默默地各自拿走自己的兩個黑高梁面饃” ，現(xiàn)在他看到筐里還有四個黑面饃，這就說明所有人都打完飯菜回宿舍了，但郝紅梅還沒來領(lǐng)取飯菜，所以他感到很意外很驚訝。 “ 怔 ”在此處意思是 “出神” 。因為自從開學(xué)以來，每次吃飯的時候，班上總是他兩個最后來。他們都很貧困，就連學(xué)校的丙餐都吃不起，每頓飯只能吃兩個黑面饃

16、，相似的經(jīng)歷使孫少平不由自主地對郝紅梅產(chǎn)生了同情及好感，所以望著她離去的背影，孫少平出神了。（ 2） A 這句是環(huán)境描寫。 “細蒙蒙的雨絲”“一星半點的雪花” ， “陰沉沉 ”這些景物營造了一種凄涼、陰冷的氛圍，讓人感覺壓抑，放在選文開篇，奠定了選文凄冷沉悶壓抑的感情基調(diào)；同時，后文第 段寫到了半山腰縣立高中的大院壩卻 “自有一番熱鬧景象” ， “午飯鈴聲響過不久，在校園內(nèi)的南墻根下，現(xiàn)在已經(jīng)按班級排起了十幾路縱隊。各班的值日生正在忙碌地給眾人分飯菜” ，一個冷清，一個熱鬧，前后形成了對比，后文的熱鬧更襯出前面的凄冷。 B “雨雪迷蒙的大院壩里空無一人”是場面描寫，正因為院子里沒人了，才會有孫

17、少平 “瞧見乙菜盆的底子上還有一點殘湯剩水”時，就 “很快蹲下來，慌得如同偷竊一般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自已的碗里舀 ”這一情節(jié)，同時，迷蒙、空寂的大院壩也襯托出貧窮自卑的孫少平偷偷吃乙盆里殘湯剩水時的緊張心理。（ 3）首先，從這句的表面含義，也即從天氣層面來看，這句話照應(yīng)了開頭的 “ 1975年二、三月間 ” ， “時令已快到驚蟄，雪當(dāng)然再不會存留 ” ，表明冬天已過去，但仍在下雪，春天尚未來臨。其次，從人物形象的角度來看，此時的孫少平是陜北農(nóng)家的一個窮小子，他背負著沉重的家庭負擔(dān)來到當(dāng)?shù)乜h城念高中，能上高中，表明他人生的冬天已經(jīng)過去；但由于自己貧苦的家境，由于只能穿遮羞的衣服

18、和吃下等的飯菜，所以他在同學(xué)的面前充滿了自卑，這表明他人生的春天還沒到來。從政治角度來看，結(jié)合選文后面的注釋可知， 1975 年是個特殊的時間節(jié)點，文革即將過去，十一屆三中全會將要召開，表明國家的冬天就要過去；但由于十年文革對中國造成了巨大的破壞，要想復(fù)興，路還很漫長，所以中國繁榮的春天尚未來臨。（ 4）本結(jié)合路遙付出六年的時間和健康來創(chuàng)作平凡的世界的經(jīng)歷，結(jié)合材料中的 “作 品憑什么來打動別人的心靈？最主要的是作家對生活，對藝術(shù)，對讀者要抱真誠的態(tài)度 只有拼命工作，只有永不休止地奮斗，只有創(chuàng)造新的成果，才能補償人生的無數(shù)缺憾，才 能使青春之花即便凋謝也是壯麗的凋謝 ”這些內(nèi)容可知，路遙要通過

19、他的作品告訴人們勞動和奮斗著的生命是幸福的。在平凡的世界里，作者呈現(xiàn)了一個平凡的世界?？嚯y是作品的底色。小說的主人公孫少安、孫少平兄弟，只是兩個平凡的農(nóng)民，一個扎根鄉(xiāng)土，一個走進城市。他們沒有什么傳奇的經(jīng)歷，也沒有什么輝煌的業(yè)績，自始至終只能在艱難的生活中奮勇掙扎。甚至生活剛有起色，新的磨難又接踵而至。這是一個溫暖的世界。生活中的磨難沒能掩蓋生活中的溫情。無論是醇厚的父子之愛、純潔的同窗友情、美好的同事情分、淳樸的鄉(xiāng)鄰情誼，還是刻骨銘心的純真愛情，都在荒寒的人生底色上涂抹上溫情的色彩，溫暖著讀者的心。尤其是孫少平和田曉霞之間近乎柏拉圖式的愛情，純真甜美，帶著某種理想主義的浪漫色彩，讓人心醉。這

20、又是一個不平凡的世界。人物都有著一顆不平凡的心，他們選擇了勇敢地面對磨難，把磨難當(dāng)作前進的動力。哥哥孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌。他自強不息，堅韌不拔，雖經(jīng)歷愛情的挫折和事業(yè)上的重重困境，卻始終不改初衷，最終成為村里的 “冒尖戶 ” 。弟弟孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。雖然物質(zhì)生活是貧困的，精神上也是孤獨的，但他有著強烈的自尊，絕不因生活的苦難而茍且行事，自甘墮落，始終追求著精神世界的完善。他接連遭受了愛情的傷痛和身體的毀傷，意志卻沒有被摧毀；他選擇了平平淡淡的生活，卻收獲了心靈的高貴和精神的富足。因此，作品通過描寫孫少安孫少平等人的個人奮斗和自我精神追求，告訴我們勞動和奮斗著

21、的生命是幸福的，會讓我們明白生活的意義何在，以及我們應(yīng)該如何面對未來的生活。故答案為： “ 呆住 ” ， “愣住 ”之意，孫少平看到筐里還有四個黑面饃而發(fā)現(xiàn)郝紅梅居然沒來領(lǐng)取飯菜，故愣了一下，表現(xiàn)了他的意外、驚訝心理。 “ 出神 ”， “走神 ”之意，孫少平由女孩背影而想起兩人開學(xué)以來在就餐、交往上的事情，并不由自主地對穿破衣的她產(chǎn)生同情心理。 A 處用雨雪營造陰冷、蕭瑟的氛圍，奠定選文壓抑的基調(diào)；并與后文縣立高中大院的熱鬧形成對比。 B 處推動情節(jié)的作用，推動下文孫少平蹲下來舀菜湯這一情節(jié)的發(fā)展；并借迷蒙、空寂的環(huán)境襯托其緊張心理。 天氣層面：當(dāng)時正處于驚蟄前夕，雪已不會聚積，所以說冬天已去

22、；但仍在下雪，說明春天尚未來臨。 人物層面：孫少平出身貧困，有幸被推薦上高中，人生充滿希望，嚴冬似乎過去；但現(xiàn)實又逼迫著他既自卑又自尊，所以說春天還沒到來。 政治層面：1975 年處于文革末期，三中全會之前，所以說 “冬天就要過去” ；但文革對中國的破壞巨大，復(fù)蘇之路還很漫長。 第一層結(jié)合文本（包括下列材料）及平凡的世界的內(nèi)容，深度探究了路遙的平凡的世界創(chuàng)作，語言表達清晰，重點突出，體現(xiàn)極高的語文核心素養(yǎng)。 第二層結(jié)合文本（包括下列材料）及平凡的世界內(nèi)容，深度探究了路遙平凡的世界創(chuàng)作，語言表達較清晰，重點較突出，比較能體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)。 第三層結(jié)合文本（包括下列材料）及平凡的世界內(nèi)容，淺層探究

23、了路遙平凡的世界創(chuàng)作，語言表達較清晰，重點較突出，無法體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)。 第四層沒有結(jié)合文本（包括下列材料）及平凡的世界內(nèi)容，淺層探究了路遙平凡的世界創(chuàng)作，語言表達凌亂瑣碎，重點不突出，無法體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)。參考要點： 舊式價值標準的取向在孫家兩代人中，衡量事物的尺度，怎樣做人的標準，如何處理周圍的關(guān)系，都出現(xiàn)了不同的取向。假如說孫玉厚身上舊式農(nóng)民的素質(zhì)還相當(dāng)濃重，立身做人的標準基本上不脫離長期滲入心里深層的清白、善良、忠厚、老實，那么他兄弟孫玉亭身上就更多流露出農(nóng)民那種無知和狹隘的頭腦，一旦和不正常的政治氣候糾結(jié)在一起會形成令人啼笑皆非的失衡心理狀態(tài)，正常的人性也被扭曲了。至于孫家的第二代兩

24、兄弟，盡管從父親那里接受了不可避免的影響，這些影響也確實對他們的人生追求起到了一定的引導(dǎo)作用，但時代的轉(zhuǎn)折，生活的變化，使他們對走的道路有了沉思，對未來的途程有了困惑。 對于新的價值標準的選擇農(nóng)村生產(chǎn)體制的改革，把孫少安擁上了可以施展本領(lǐng)的舞臺。然而面對紛至沓來的矛盾，他的內(nèi)心里又充滿著起伏不已的沖撞，這種沖撞打破了他艱苦創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定心態(tài)和持重而行的品格，使他在時代轉(zhuǎn)變中走上了重新選擇的新路。孫少平在變革的時代中經(jīng)受著諸種社會沖突對自己內(nèi)心世界的反復(fù)沖突，而且通過每一次沖擊迫使他進行著不斷的思考。這思考中融入他對社會，對人生的觀察和體驗，也滲透著他對自身價值的估價，能從中感受到一種人格的力量，一

25、種在復(fù)雜時世中不隨波逐流、不寄人籬下、不甘平庸的生活追求和人生追求，從中流露出深沉、深厚的人性美和人情美， 對自身價值的追求老實善良的少安，終于不再局限于背向藍天面對黃土的以農(nóng)為本的生活，開磚窯、包磚廠，謀求新的致富之道；熱情洋溢的少平終于背鄉(xiāng)離井，以礦山為歸宿。他們都在人生旅途上，開始邁出了新的一步，他們不是生活中的強者，他們身上不可能沒有舊的傳統(tǒng)，但他們能夠沖破舊有的樊籬，選擇應(yīng)走的道路，求得自身價值的確立。這既是對歷史性變化的追蹤，也是當(dāng)代青年選擇人生道路的情緒體驗。（結(jié)合文本材料及書中內(nèi)容簡要分析，意思與要點相近即可）【點評】 本題考查詞語的理解，注意結(jié)合詞語原義和語境理解詞義。 本題

26、考查環(huán)境描寫和場面描寫的作用，注意結(jié)合語境，明確烘托的內(nèi)容。 本題考查句子的含義，注意結(jié)合全文內(nèi)容和主旨明確重點句子的內(nèi)涵。 本題考查文章的寫作目的，注意 結(jié)合文本（包括下列材料）及平凡的世界的內(nèi)容，深度探究了路遙的平凡的世界創(chuàng)作目的。2 閱讀下面的文章，完成小題。戴車匠汪曾祺戴車匠是東街一景。車匠是一種很古老的行業(yè)了。所謂車匠，就是在木制的車床上用旋刀車旋小件圓形木器的那種人。車匠店離草巷口不遠，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊鐵匠店。戴家車匠店門面很小，只有一間，地勢卻頗高。店里正面的板壁上有一副一尺多長，四寸來寬的小小的朱紅對子，寫的是：室雅何須大，花香不在多。不知這是哪位讀書人的手筆。但是看

27、來戴車匠很喜歡這副對子。板壁前面，是作坊。作坊放著兩張車床。車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車旋成器，這就是中國的古式的車床， 其原理倒是和現(xiàn)代鐵制車床是一樣的?？坷锏能嚧彩且粡埓蟮?，那還是戴車匠的父親留下的。老一輩人打東西不怕費料，總是超過需要的粗壯。這張老車床用了兩代人，坐板已經(jīng)磨得很光潤，所有的榫頭都還是牢牢實實的。戴車匠起得很早。在別家店鋪才卸下鋪板的時候，戴車匠已經(jīng)吃了早飯，選好了材料， 看看圖樣，他這就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了。人走到他的工作之中 去，是可感動的。中國的工匠，都是很勤快的。好吃懶做的工匠，大概沒有。有的時候，忽然，他停下來。那就是想到了一點什么事?；蚴?/p>

28、劉長福托他斡旋一件什么 事，那一頭今天該給回話；或是兒子塾師過生日，該備一點禮物送去；或是澡堂里聽來一 個治風(fēng)濕痛秘方，他麻二叔正用得著似乎他每天派給自己多少工作，把那點工作做好，即為滿意。能分外多做幾件就很按捺不住得意了。他自然可以有時間抽一袋煙，喝兩口 茶，伸個懶腰。戴車匠做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐，一一罐蓋須嚴絲合縫，木理花紋不錯分毫。做得了的東西，都懸掛在西邊墻上，真是琳瑯滿目，細巧玲瓏。車匠的木料都是堅實細致的，檀木 一一白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的 也是榆木的。戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如 書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓢

29、，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴 車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小孩子們愿意上戴車匠家來，還因為他養(yǎng)著一窩洋老鼠，裝在一個一面有玻璃的長方木箱 里。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著。戴車匠這么大的人了，對洋老 鼠并無多大興趣，養(yǎng)來是給他的獨兒子玩的。這里的小孩子一年四季有各種各樣的玩物：秋天的陀螺，夏天的水槍，春天的竹蜻蜒， 過年的兔兒燈。特別是清明，吃螺蛔之后還可用車匠做的螺蛔弓射螺蛔殼玩。孩子們用竹 箭的尖端把螺蛔掏出來吃了，用螺蛔殼套在竹箭上，一拉弓弦，噠的一聲，螺蛔殼便射了 出去。射得相當(dāng)高，相當(dāng)遠。家家孩

30、子吃螺蛔，放螺蛔弓，因此每年夏天總要從瓦楞里打 掃下好些螺蛔殼來。清明前半個月，戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺蛔弓。孩子 們從戴車匠門前過，就都興奮起來。到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。孩子們眼睛發(fā) 亮，挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，到處是拉弓放箭的 尸日。戴車匠瞇縫著眼睛看著他八歲的兒子坐在門坎上吃螺蛔，把螺蛔殼用力地射到對面一家 倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思：這孩子將來干什么？是讓他也學(xué)車匠，還是另學(xué)一門 手藝？世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠延續(xù)下去。一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次(我去鄉(xiāng)已四十余年)。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒

31、有痕跡了。 一一侯家銀匠店，楊家鐵匠店，也都沒有了。一九八五年七月(節(jié)選自汪曾祺的戴車匠，有刪改)(1)小說開頭寫道：戴車匠是東街一景”結(jié)合全文，簡要概括作者回憶了有關(guān)戴車匠的哪些往事？(2)品味小說中的畫線句子，分析語言特點及表達效果。戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如書帶草，如韭 菜葉，如番瓜瓢，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。（ 3 ）文章的開頭與結(jié)尾都寫到了侯家銀匠店和楊家鐵匠店有什么作用？（ 4）汪曾祺自稱 “中國式的人道主義

32、者 ” ，文章 “在那么單純古樸的舊日人物身上，在那鄉(xiāng)情濃釅的風(fēng)俗氛圍中，隱藏著豐富的意蘊” ，請結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解?！敬鸢浮?（ 1 ） 戴車匠做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐； 戴車匠做木工活； 戴車匠養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩； 孩子們用車匠做的螺螄弓射螺螄殼玩。（ 2 ） 動作描寫：運用動詞 “踩”“ 執(zhí)刀”“就料 ”“ 吐出” ，形象地寫出了戴車匠在車床上刨木時嫻熟的動作。 運用修辭：比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象。 側(cè)面描寫：用小孩子聚精會神 “小傻子一樣”的描寫，烘托出戴車匠高超的車工技藝。（ 3 ） 開頭寫侯家

33、銀匠店和楊家鐵匠店點明了戴車匠店的位置，暗寫了傳統(tǒng)手工藝的興盛； 結(jié)尾點明傳統(tǒng)手工藝的沒落，不只是戴家車店，與開頭相呼應(yīng)并深化了文章主題 對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。（4）舊日人物：戴車匠身上具有中國工匠的優(yōu)良品質(zhì)：勤勞、吃苦耐勞。他 “起得很早 ” ，“一刻不停地做起活來” 。作者字里行間無不表達了對以戴車匠為代表的傳統(tǒng)手工藝者的技藝和品德的贊美欽佩之情。而閑暇之余的瑣碎小事，為孩子們做螺螄弓等，無不體現(xiàn)出他的善良、熱心。豐富意蘊：隨著戴家車店，乃至侯家銀匠店、楊家鐵匠店的消失，傳統(tǒng)工藝逐漸消亡，傳統(tǒng)生活方式也淡出人們的視線。從而引發(fā)了作者對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后

34、繼無人的惋惜、憂慮之情，對四十年前故鄉(xiāng)自由淳樸和諧的生活方式的懷念之情?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以 “戴車匠 ”為陳述的主體。概述出 “戴車匠 ”最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐、做木工活、養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩、做螺螄弓射螺螄殼給孩子玩等事件。（ 2） “戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花” ，運用動作描寫，寫出了戴車匠技術(shù)的嫻熟。 “木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、

35、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看” ，運用了比喻排比的修辭，寫出了戴車匠刨木時木花飛舞靈動的景象。 “在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天”運用側(cè)面描寫，烘托出戴車匠高超的車工技藝。（ 3）第二段“車匠店離草巷口不遠，左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店”點明了戴車匠店的位置，暗寫了傳統(tǒng)手工藝的興盛；最后一段 “東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了。 侯家銀匠店，楊家香店，也都沒有了 ”點明傳統(tǒng)手工藝的沒落，首尾呼應(yīng)并深化了文章主題。（ 4 ）解答時在文中能找出表現(xiàn)人物品格的句子和文章主題的句子回答。注意做到言之有理。如舊日人物：

36、戴車匠。如從戴車 “起得很早 ”“一刻不停地做起活來”的描寫?？煞治龀鏊砩暇哂械那趧?、吃苦耐勞的中國工匠的優(yōu)良品質(zhì)。豐富意蘊可從表達了作者對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無人的惋惜和憂慮，對四十年前故鄉(xiāng)自由淳樸和諧的生活方式的懷念 之情等角度作答。答此題，讀懂文章的情感基調(diào)與主題是關(guān)鍵。故答案為： 戴車匠做的最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐； 戴車匠做木工活；戴車匠養(yǎng)著一窩洋老鼠給孩子玩；孩子們用車匠做的螺蛔弓射螺蛔殼玩。 動作描寫：運用動詞 踩“執(zhí)刀"就料“吐出”，形象地寫出了戴車匠在車床上刨木時 嫻熟的動作； 運用修辭：比喻、擬人、排比與色彩鮮明的形容詞，形象地寫出了戴車匠 刨木

37、時木花飛舞靈動的景象。側(cè)面描寫：用小孩子聚精會神小傻子一樣”的描寫，烘托出戴車匠高超的車工技藝。 開頭寫侯家銀匠店和楊家香店點明了戴車匠店的位置，暗寫了傳統(tǒng)手工藝的興盛； 結(jié)尾點明傳統(tǒng)手工藝的沒落，不只是戴家車店，與開頭相呼應(yīng)并深化了文章主題一一對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失的惋惜，對故鄉(xiāng)淳樸和諧的生活的懷念。舊日人物：戴車匠。身上具有中國工匠的優(yōu)良品質(zhì)：勤勞、吃苦耐勞。他起得很早”，刻不停地做起活來”。作者字里行間無不表達了對以戴車匠為代表的傳統(tǒng)手工藝者的技藝和品德的贊美欽佩之情。而閑暇之余的瑣碎小事，替劉長福托他斡旋一件什么事兒，為 孩子們做螺蜘弓等，無不體現(xiàn)出他的善良、熱心。豐富意蘊：隨著戴家車店

38、，乃至侯家銀 匠店、楊家香店的消失，傳統(tǒng)工藝逐漸消亡，傳統(tǒng)生活方式也淡出人們的視線。從而引發(fā) 了作者對傳統(tǒng)手工藝逐漸消失、后繼無人的惋惜、憂慮之情，對四十年前故鄉(xiāng)自由淳樸和 諧的生活方式的懷念之情?！军c評】本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，抓住人物的活動，注意時間地點的變 化，梳理情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本題考查賞析句子的表達效果。答題時應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達， 從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。本題考查分析開頭結(jié)尾和比較閱讀。答題時應(yīng)注意，解答此題根據(jù)表格中給出的內(nèi)容或 特點提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，從段落中提取出相關(guān)的語句分析作答即可

39、。本題考查理解詞句的深層含義。答題時應(yīng)注意，先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的 內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、 簡要的語句表述。3 .閱讀下文，回答問題。少年的月夜“五一 ”小長假，媽媽帶樂樂到農(nóng)村看望奶奶。對六歲的樂樂來說，鄰居家九歲的阿保就像他的閏土哥。閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽來的，樂樂每天都會規(guī)著臉哼唧：媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事賤分兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂樂已經(jīng)知道撒嬌是會被別人笑話的，但他樂意，誰管得著。阿保穿著件白背心，吸拉著一雙滿是黑泥的拖鞋，頭發(fā)很長很亂，都直立著。最初， 他用審視的、提防的眼神看著樂樂。這年月

40、，即使農(nóng)村的孩子，也都在學(xué)校學(xué)會了普通 話，他弄懂了樂樂的語言后，開始跟樂樂一起玩積木。阿保也有不少玩具，斷腿的奧特 曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道。樂樂瞪著晶亮的小眼睛喊道:我以為你是窮孩子呢！ "媽媽趕緊制止他并不安地看著阿保，但阿保沒有說話。樂樂瞅個空子，央求阿保帶他去追后院的雞鴨，阿保靈敏得像個猴子，老母雞看見他 都嚇得發(fā)著抖蹲下來。院中的老楊樹上，住著一只松鼠，阿保爬到樹杈上去抓，樂樂緊張 得心都要跳出來了。這時他看到樹下有個豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時瞥他們一 眼，還看到墻角一個露天的糞池被雨淋得快滿了，他真擔(dān)心阿保哥會不小心掉到糞池里。 最后松鼠逃到樹

41、梢去了，阿保從樹上下來，帶樂樂去二樓淘他的玩具箱。樓梯是用鐵焊的，看上去很陡，但是站到二樓陽臺上就能夠到樹上的橘子。阿保的奶 奶喊他吃飯，一碗很黑的肉，是昨天沒吃完的，奶奶也不舍得吃，一頓趕著一頓給阿保留 著。樂樂說：我媽媽說吃剩飯對身體不好，容易得癌癥?！眿寢屵^來喊樂樂回家吃飯，用濕紙巾給他擦去滿手的灰塵，順便問阿保的成好不好。阿保奶奶抱怨道：阿保腦子笨，我和他爺爺又不能輔導(dǎo)，他回回都考不好?！卑⒈Ｋ坪鯖]聽到奶奶的話，他只是看著樂樂手，上來回滑過的濕紙巾，半天沒回過神。夜晚，孩子們消停下來，老年人不允許過早開燈，他們只好坐在門前的水泥臺階.上 聊有趣的事。阿保告訴樂樂，上學(xué)要步行三里路，路兩

42、邊都是稻田，一汪一汪的水里面有 很多青蛙。他隨身帶一個打火機，有時候會偷偷點燃路邊的野草，有時還會挖田里的泥巴 捏小人，溝里的水不深，但是掉下去可很難上來，溝的盡頭是用來澆地的水井。這些讓樂 樂聽得入了迷，抬頭望見月亮已經(jīng)升得老高了，照著小院對面那片亮洼洼的菜畦。樂樂 說：農(nóng)村的月亮可真干凈，跟剛洗完的臉一樣！”阿保問： 城里沒有月亮嗎？ ”樂樂說：城里的月亮容易和路燈弄混?！卑⒈＞拖耄耗堑枚啻蟮穆窡舭?！要是每一盞路燈都跟月亮一樣大，那該多神奇呢！對了，媽媽爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。明天小長假就結(jié)束了，這是最后的月夜。樂樂像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀，明 天的分別讓他有些傷感。這時奶

43、奶出來嚇唬他：你爸媽說明天把你放這里，讓你每天和阿保哥哥一起上學(xué)?！睒窐芬荒槓琅何也挪灰?dāng)留守兒童！”說完他回頭問阿保：哥哥你是留守兒童嗎？你媽媽呢？”阿保又沉默了一會兒，告訴樂樂，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢去了，爸媽很愛他，所以要掙很多錢將來好送他出國讀書，爸媽還答應(yīng)他下次回來給他 買個平板電腦。何是媽媽說，平板電腦對眼睛不好！”樂樂一本正經(jīng)地說。 阿保抬頭望向天空.不知什么時候.絲絲縷縷的幾片薄云遮住了月亮.月夜似乎暗了下來。而樂樂卻感到耳邊蝴蝴兒的鳴唱越來越響，青蛙也跟著伴奏。臺階上的兩個孩子都 不肯回屋，他們望著天空，各自想著心里的月亮。(李傳鵬選自金羊網(wǎng)，有刪改)(1)請用一句話概

44、括本文的主要內(nèi)容。(2)結(jié)合語境，品析下面句子中劃線詞語的表達效果。閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽來的，樂樂每天都會艦著臉哼唧：媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事或分兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂樂已經(jīng)知道撒嬌是會被別人笑 話的，但他樂意，誰管得著。(3)聯(lián)系全文內(nèi)容，說說第 段中作者為什么要寫 阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、 缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道”？(4)說說文中第段中景物描寫的作用。(5)細讀全文，結(jié)合下面的鏈接材料，完成后面的問題?！静牧弦弧?0世紀80年代初，隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動力開始大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移。由于諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在自己進城

45、的同時卻無力照顧自己的孩子，讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問題?！静牧隙繐?jù)調(diào)查，農(nóng)村 “留守兒童 ”在成長中面臨人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等一系列問題。讀過選文和鏈接材料，面對阿保的父母，你想說些什么？【答案】 （ 1）小長假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂樂和留守兒童阿保經(jīng)過幾天短暫相處建立了深厚的感情。（2 ） “艦 ”是厚著臉皮的意思， “賤兮兮 ”運用反語（或神態(tài)描寫），生動形象地寫出了樂樂天真可愛，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對樂樂的疼愛之情。（ 3 ）表現(xiàn)阿保父母曾經(jīng)給他買過很多好玩具，對阿保十分關(guān)愛，但之后父母已經(jīng)很久沒有陪伴和關(guān)愛阿保了。（ 4 ）渲染了月夜寧靜的氣

46、氛，烘托了阿保對未來的期待卻又迷光的矛盾心情，也表現(xiàn)了樂樂對農(nóng)村月夜的喜愛之情。（ 5 ）略【解析】 【分析】（ 1）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找到這個事件的時間、地點、人物、事件和結(jié)果，然后進行概括即可。認真閱讀可知，這篇文章的時間是： “五一 ”小長假；地點：鄉(xiāng)下；人物：城里孩子樂樂和留守兒童阿保；事件：友好相處；結(jié)果：建立深厚的感情。據(jù)此概括即可。（2） 覷"賤兮兮”都是對樂樂的神態(tài)描寫， 覷”，厚著臉皮，賤兮兮”，很下賤的樣子”這兩個詞語都是貶義詞，結(jié)合語境分析，樂樂已經(jīng)六歲了，還整天要求媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事，他樂意撒嬌，由此可見，這兩個詞語生動形象地寫出

47、了樂樂天真可愛，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對樂樂的疼愛之情。（3）由“阿保又沉默了一會兒，告訴樂樂，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢去了，爸媽很愛他，所以要掙很多錢將來好送他出國讀書，爸媽還答應(yīng)他下次回來給他買個平板電腦”可知這些玩具都是爸爸媽媽給阿寶買的， 說明阿保父母曾經(jīng)給他買過很多好玩具，對阿保十分關(guān)愛，從 “斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道 ”可以看出這些玩具被阿寶玩了很長時間，說明父母已經(jīng)很久沒有陪伴和關(guān)愛阿保了。（ 4） 從景物描寫的內(nèi)容來看，劃線句描寫的景物有絲絲縷縷的幾片薄云，似乎暗了下來的月亮，這是阿爸眼里的景色，結(jié)合語境分析，阿寶的爸爸媽媽去上海打工很長

48、時間沒有回來了，他既渴望爸爸媽媽能向樂樂的父母一樣時刻陪伴著自己，又渴望爸爸媽媽出去掙錢給他買玩具，買平板電腦，阿寶的心情非常的矛盾，而這些景物描寫就烘托了阿保對未來的期待卻又迷光的矛盾心情。 二樂樂卻感到耳邊蛐蛐兒的鳴唱越來越響，青蛙也跟著伴奏，一切都是那么有趣，那么好玩 ，表現(xiàn)了樂樂對農(nóng)村月夜的喜愛之情。（ 5 ）本題要求結(jié)合全文內(nèi)容和鏈接材料對在外打工長久不回來的阿寶的父母說幾句話，可以圍繞孩子成長中面臨人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等一系列問題等這些內(nèi)容來說即可。故答案為： 小長假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂樂和留守兒童阿保經(jīng)過幾天短暫相處建立了深厚的感情。 “艦 ”是厚著臉皮

49、的意思， “賤兮兮 ”運用反語（或神態(tài)描寫），生動形象地寫出了樂樂天真可愛，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對樂樂的疼愛之情。表現(xiàn)阿保父母曾經(jīng)給他買過很多好玩具，對阿保十分關(guān)愛，但之后父母已經(jīng)很久沒有陪 伴和關(guān)愛阿保了。(4)渲染了月夜寧靜的氣氛，烘托了阿保對未來的期待卻又迷光的矛盾心情，也表現(xiàn)了樂樂 對農(nóng)村月夜的喜愛之情。略【點評】 此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章 的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。描寫方法有語言描寫、動作描寫、心理 描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為：該句運用了描寫手法，生動形

50、象地寫出了的特點，突出了 品質(zhì)，表達了作者情感等。答題時一定要結(jié)合具體內(nèi)容進行分 析。本題考查分析文章某個材料作用的能力。文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需 要寫，是詳寫還是略寫，這些都要根據(jù)文章的寫作目的來決定，分析其作用也就是分析其 對表現(xiàn)主旨的作用。本題考查分析環(huán)境描寫作用的能力。文章中環(huán)境描寫主要有下作用：渲染營造氣氛; 交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；烘托人物心情； 深化作品主題。答題時要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從這幾個方面著手進行分析。本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。做這樣的題，首先要認真閱讀 文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再結(jié)合材料內(nèi)

51、容答題。開放性試題，只要觀點 明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認真即可。4.閱讀下面的文章，完成小題。父親的田園故鄉(xiāng)的老宅東邊，是我父親的田園。園中央麥草屋頂?shù)男⊥廖荩切÷槿傅奶病?屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥鳴。屋東，兩棵大桃樹粗可合抱，彼此枝葉相接、 耳鬢廝磨每當(dāng)春風(fēng)乍暖，花兒們粉墨登場，我的夢也繽紛起來?；ò觑w走，留守枝頭的 果子一天一個成色，已經(jīng)秀色可餐了。除了一飽口福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看的 花衣裳?？拷h笆的小杏樹，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。摘一顆掰開 細品，綿綿軟軟的，一直甜到心里去果樹散居于小屋身邊，像一群孩子簇擁著母親。稍遠，是大片的菜地。打

52、記事起，父 親就帶著我在園子里忙碌。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將鋤 柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥 入那散發(fā)著清香的土地汗水從父親花白的兩鬢間流下來,經(jīng)過溝壑縱橫的臉龐，砸進他 腳下新刨起來的土地。他的腳印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父 親回到地頭，在鋤柄上坐下來。我將水壺遞過去，他猛喝幾口，然后裝上一鍋煙，用火石 打著，邊吸邊笑呵呵地看著我玩。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。蛹子頭上 有一個彎彎的類似鋼筆卡子的東西，我們叫它鋼筆蛹。它的尾巴會搖，我說東它就指東， 我說西它就指西，通靈似的，非常

53、有趣。逗逗玩玩間，父親已將地平整，整出嶄新的菜畦，開始精心地播種 侍弄園子是父親駕輕就熟的事情。我喜歡看父親辛勤勞作的身影。如火驕陽下，他裸 著的腰背呈古銅色，搭在肩上的巾常常汗?jié)竦媚軗纬鏊畞?。?dāng)嫩綠的蔬菜破土而出，一天 一個樣地往上竄；當(dāng)葉子間探頭探腦的西瓜長成一顆顆甜蜜的地雷他就是天底下最幸福的人了。園子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父親不讓我到井邊去，只有澆園時，我才 可以在他的看護下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。父親用力搖著水車，粗 粗的拴著許多圓橡膠片的鐵鏈子在齒輪上滾動，一節(jié)節(jié)潛入水中，再攜帶著水，從長長的 桶子里升上來。噴涌的水，在水車槽子里小流片刻，便歡呼地撲進

54、水道。我光著腳丫和前 赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一點點交出 了自己甜水井充盈著半個村子大大小小的水缸。每當(dāng)鄉(xiāng)親們擔(dān)著吱呀唱歌的水桶來挑 水，父親總是放下手里的活兒，和來人拉一會兒家常。要是有小孩跟著來，父親便格外高 興，除了摘果子招待，還會讓我們在園子里玩?zhèn)€夠。夏日的夜晚，是農(nóng)民最休閑的時候；吃完晚飯父親將草席搬出來，在門口鋪開。我躺 在上面，用手指數(shù)著天上的星星。父親一邊抽旱煙，一邊搖著芭蕉扇為我趕蚊子。他是我 的風(fēng)扇和故事簍子，是我的十萬個為什么。牛郎織女的故事，善惡報應(yīng)的故事如清風(fēng)，飄進我的耳朵。夜深露水下來，好戲才剛剛開場一一傍晚抓回來的知了猴

55、，早已各自占據(jù)有利位置，倒掛在蚊帳上，開始金蟬脫殼，勇敢地、義無反顧地將這場脫衣秀持續(xù)到 黎明時分。獲得新生的蟬，呈淡綠色，顯得那么嬌嫩脆弱。它們喘息著，慢慢張開水袖， 如閃亮登場的青衣時至今日，田園中的一草一木，父親勞作的身影，開心的笑容，依然在我的腦海中循環(huán)上映。(選自文苑2019年第四期，有刪改)(1)文章主要寫了什么內(nèi)容？請簡要概括。(2)文章首段著力渲染園子的環(huán)境，有什么作用？(3)品讀第段中畫橫線的句子，從描寫或修辭的角度進行賞析。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，握搓兩只大手掌，將鋤柄高高舉起，像是揮舞著一支靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將鋤頭深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地

56、(4)第段中畫線的句子，刻畫了父親怎樣的性格特征？(5)在橫線上寫幾句話，將文章的結(jié)尾補充完整。要呼應(yīng)前文，表達情感，點明主旨?！敬鸢浮?1)回憶并描繪了父親的田園以及父親在田園中勞作的情景，抒寫了我童年的快樂生活，表達了我對田園生活的熱愛以及對父親的崇敬和懷念之情。(2)文章首段對田園的環(huán)境進行濃墨重筆的描寫，是為了渲染田園的幽靜和美麗，為下文寫父親的田園勞作及我對田園生活的熱愛鋪墊感情基調(diào)。(3)用動作描寫的方法，通過連貫的動作，細膩地刻畫了父親動作的嫻熟和流暢，突出了勞動的美感，表達了對父親的敬佩之情。用比喻的修辭手法，將父親的鋤柄比作畫筆。揮鋤的動作比作畫彩虹，突出了勞動的美感，表達了對父親的熱愛和崇敬之情。(4)刻畫了父親熱情、好客、善良、豁達、熱愛鄰里鄉(xiāng)親的性格特征。（ 5 ）父親的園子，像一只美麗的搖籃，盛放著我無憂無慮的童年，盛放著我對父親的懷念，更盛放