小學(xué)一到六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案一、班級(jí)情況分析：學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,具有一定的觀察、比擬和有序思考的水平；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn),具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.大局部學(xué)生在根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去.特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣.雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況.因此,本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持,提升積極性,抓好根底知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣

2、、獲得成功的體驗(yàn).二、教材分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟悉圖形二、20以內(nèi)退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、擺一擺,想一想、熟悉人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法一、找規(guī)律.教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為根底設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開盡量表達(dá)知識(shí)的形成過程；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視開展學(xué)生的數(shù)感,表達(dá)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,開展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的水平.教材的風(fēng)格和特色更加鮮明,將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合,更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)

3、求實(shí)又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神,更加符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求.三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟悉100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué).開展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想.3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、四、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一和“十,意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),數(shù)的組成、順序和大小,會(huì)用100并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流.2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法.數(shù)和整十?dāng)?shù),會(huì)用加、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣.初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù).掌握100以內(nèi)以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減

4、一位減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.3、直觀熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形.4、初步了解分類的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系.5、熟悉人民幣單位元、角、分.知道1元=10角,1角二10分,保護(hù)人民幣.6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在口常生活中的作用.7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.9、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽,書寫工整的良好習(xí)慣.10、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)與口常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,初

5、步感受數(shù)學(xué)思維方法.五、教學(xué)舉措：1、結(jié)合具體情境,運(yùn)用小棒、圖片等教學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué).2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,了解每個(gè)學(xué)生的情況.教學(xué)中,關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情.3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì).4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境.5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流.6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使

6、用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程.六、課時(shí)安排：一、熟悉圖形二3課時(shí)二、20以內(nèi)的退位減法10課時(shí)1、十幾減91課時(shí)2、十幾減9的練習(xí)課1課時(shí)3、十幾減8、7、61課時(shí)4、十幾減9、8、7、6的練習(xí)課1課時(shí)5、十幾減5、4、3、21課時(shí)6、十兒減兒的練習(xí)課1課時(shí)7、解決問題2課時(shí)8、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)三、分類與整理3課時(shí)四、100以內(nèi)數(shù)的熟悉9課時(shí)1、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成1課時(shí)2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法2課時(shí)3、數(shù)的順序和比擬大小2課時(shí)4、解決問題1課時(shí)5、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2課時(shí)6、擺一擺,想一想1課時(shí)五、熟悉人民幣5課時(shí)1、熟悉人民幣,元、角、分的進(jìn)率2課時(shí)2、簡(jiǎn)單的名數(shù)變換和加、減法2

7、課時(shí)3、解決問題1課時(shí)六、100以內(nèi)的加法和減法一12課時(shí)1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)2、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十3課時(shí)3、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)3課時(shí)4、小括號(hào)1課時(shí)5、連加1課時(shí)6、連減1課時(shí)7、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)七、找規(guī)律4課時(shí)八、總復(fù)習(xí)4課時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題,表內(nèi)除法,圖形與變換,萬以內(nèi)數(shù)的熟悉,克和千克,萬以內(nèi)的加法和減法,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,總復(fù)習(xí)等.二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：1 .熟悉計(jì)數(shù)單位“百和“千,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比擬萬以內(nèi)數(shù)

8、的大小,能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù).2 .會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百兒十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì).3 .知道除法的含義,除法算式中各局部的名稱,乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商.4 .初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問題中使用小括號(hào).5 .會(huì)識(shí)別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移.6 .熟悉質(zhì)量單位克和千克,初

9、步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克.7 .了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示5個(gè)單位和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析.8 .會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的水平.9 .體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.10 .養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.11 .通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與口常生活的密切聯(lián)系.三、本冊(cè)教材的教學(xué)重難點(diǎn)：這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法

10、、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉以及用數(shù)學(xué)解決問題.表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底.由于任何一個(gè)多位數(shù)除法,在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù).因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底知識(shí),是小學(xué)生需要掌握的根本技能之一,必須到達(dá)計(jì)算正確、迅速.這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的熟悉,通過這局部?jī)?nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位.這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的根底.我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí),把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚,掌握了第一級(jí)數(shù)的讀、寫法那么,再學(xué)習(xí)萬以上的數(shù)就可以類推了.因此,這局部?jī)?nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的重要根底知識(shí).同時(shí),這局部?jī)?nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,熟

11、悉近似數(shù),學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感.四、本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)：這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫,是以?標(biāo)準(zhǔn)?的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的根底上進(jìn)行編排.對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,表達(dá)了前兒冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn).同時(shí),由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn).1 .科學(xué)安排解決問題的教學(xué),重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的水平,形成應(yīng)用意識(shí).解決問題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,根據(jù)?標(biāo)準(zhǔn)?的理

12、念,解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部?jī)?nèi)容中.在?標(biāo)準(zhǔn)?中提出了有關(guān)解決問題教學(xué)的詳細(xì)目標(biāo),在第一學(xué)段要求學(xué)生“能在教師指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題O2 .萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視開展學(xué)生的數(shù)感.數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的根本內(nèi)涵之一.增強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念,數(shù)感的建立是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志.因此,?標(biāo)準(zhǔn)?將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為一個(gè)重要的目標(biāo),并在不同的學(xué)段提出了明確的要求.學(xué)生數(shù)感的建立是一個(gè)逐步體驗(yàn)和開展的過程,需要通過每一學(xué)段、每一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)循序漸進(jìn)地培養(yǎng).本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和萬以內(nèi)加減法的教學(xué),提供豐富的建立數(shù)感的

13、學(xué)習(xí)素材,使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐步形成良好的數(shù)感.3 .改良表內(nèi)除法教學(xué)的編排,表達(dá)知識(shí)的形成過程,增強(qiáng)教學(xué)過程的探索性.表內(nèi)除法是第一學(xué)段的重要教學(xué)內(nèi)容,理解和掌握表內(nèi)除法計(jì)算也是學(xué)生需要掌握和形成的最根底的知識(shí)與技能.與現(xiàn)行教材相比這局部?jī)?nèi)容的編排變化較大.4 .提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展.小學(xué)階段的空間與圖形的教學(xué),主要的目的在于促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展.因此,教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生在觀察物體、熟悉方向、制作模型、圖案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作等各種活動(dòng)中,獲得關(guān)于空間與圖形的知識(shí),更好地從形狀上去熟悉周圍事物,把握事物的特征,描述事物間的關(guān)系,形成和發(fā)展良好的空間觀念.5.提供豐

14、富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,逐步開展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平和創(chuàng)新意識(shí).本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編排,十分注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的時(shí)機(jī),讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí),逐步開展數(shù)學(xué)思維水平.五、本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)理念：1、以?標(biāo)準(zhǔn)?為根本依據(jù),合理安排教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí).2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為根底設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)獲得對(duì)知識(shí)的理解.3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量表達(dá)知識(shí)的形成過程.4、注意表達(dá)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在

15、合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí).5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視開展學(xué)生的數(shù)感,表達(dá)算法多樣化.6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,開展學(xué)生的空間觀念.7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的水平.8、注意表達(dá)開放性的教學(xué)方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源.六、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體舉措1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng).2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣.應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生.3、布置一些比擬有趣的作業(yè),比方動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí).4、增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育

16、的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法.七、課時(shí)安排一、解決問題4課時(shí)二、表內(nèi)除法一13課時(shí)1 .除法的初步熟悉平均分2課時(shí)左右除法3課時(shí)左右2.用26的乘法口訣求商7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)三、圖形與變換4課時(shí)剪一剪1課時(shí)四、表內(nèi)除法二9課時(shí)用7、8、9的乘法口訣求商3課時(shí)左右解決問題4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)五、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉8課時(shí)六、克和千克2課時(shí)七、萬以內(nèi)的加法和減法一7課時(shí)有多重1課時(shí)八、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)九、找規(guī)律4課時(shí)十、總復(fù)習(xí)4課時(shí)三年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想：根據(jù)新?課標(biāo)?的根本理念,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)

17、學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步開展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能.二、情況分析：一班級(jí)情況分析：本屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年半的實(shí)驗(yàn)教材,對(duì)一些根底性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的熟悉.學(xué)生已經(jīng)比擬習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué).這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的根底,也為提升學(xué)生的解決問題水平和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件.本學(xué)期除了要增強(qiáng)學(xué)生的根底知識(shí)練習(xí)以外,還要增強(qiáng)對(duì)單親孩子的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提升.

18、二教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步熟悉；解決問題；數(shù)學(xué)廣角.1、數(shù)與計(jì)算方面：本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)、“小數(shù)的初步熟悉三個(gè)單元.精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,加大教學(xué)步子,留給學(xué)生更大的探索和思考空間.不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法那么,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解.將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成局部,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,進(jìn)一步熟悉計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成一一面對(duì)具體問題,先確定是否需要計(jì)

19、算,再選擇適宜的計(jì)算方法算、估算、筆算等,最后應(yīng)用計(jì)算到達(dá)解決問題的目的一一這樣一種思維方法.2、空間與圖形方面：本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向、“面積兩個(gè)單元.3、量的計(jì)量方面：本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍,除了面積地積單位的熟悉外,還安排了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法.4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：在這一冊(cè)中,教材一方面注意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)一一了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題,進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的推斷.5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容

20、,主要有兩個(gè)單元.一個(gè)是“解決問題單元,專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題一一連乘和連除計(jì)算的問題；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角單元,這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的水平,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí).6、實(shí)踐方面：本冊(cè)教材安排了“年歷制作和“設(shè)計(jì)校園兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng).三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算.2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百

21、數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)每位乘積不滿十.3、使學(xué)生初步熟悉簡(jiǎn)單的小數(shù)小數(shù)局部不超過兩位,初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步熟悉小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法.4、使學(xué)生熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向東、南、西或北識(shí)別其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線.5、使學(xué)生熟悉面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并熟悉面積單位,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積.6、使學(xué)生熟悉時(shí)間單位年、月、日,

22、了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻.7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力.9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的水平.10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣.四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)

23、：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù).教學(xué)難點(diǎn)：年月口、面積及解決問題.五、提升教學(xué)質(zhì)量的具體舉措：1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供豐富的感性材料,增強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念.2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí),重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算水平.3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,提升教學(xué)的實(shí)效性,4、運(yùn)用“遷移法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的水平.5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣.恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的水平.6、重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具

24、的作用.7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)根底.8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí).六、教學(xué)進(jìn)度：本冊(cè)教材安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容.各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)安排如下,僅供參考,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握.周次起止口期方案進(jìn)度課時(shí)安排備注12.16-2.17位置與方向222.21-2.24位置與方向、算除法3、132.28-3.3口算除法、筆算除法2、243.7-3.10筆算除法453.14-3.17筆算除法、整理和復(fù)習(xí)3、163.21-3.24簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析、平均數(shù)2、273.28-3.31年、月、日484.4-4

25、.7年月口、制作年歷、口算乘法1、1、2清明休息94.11-4.14口算乘法、筆算乘法1、3104.18-4.21筆算乘法、整理和復(fù)習(xí)、面積1、1、2114.25-4.28面積4125.2-5.5勞動(dòng)節(jié)休息135.9-5.12面積、小數(shù)的初步熟悉3、1145.16-5.19小數(shù)的初步熟悉4155.23-5.26解決問題4165.30-6.3設(shè)計(jì)校園、數(shù)學(xué)廣角1、2兒童節(jié)休息176.6-6.9總復(fù)習(xí)4端午節(jié)休息186.13-6.16總復(fù)習(xí)4196.20-6.23總復(fù)習(xí)4206.27-6.30期末檢測(cè)及質(zhì)量分析四年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)方案一、學(xué)情分析本學(xué)期學(xué)生在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,根本知識(shí)、技能方

26、面根本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大局部學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng).特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣.在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比擬好.對(duì)本班的學(xué)生,我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中.培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)新水平應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題.二、教材情況本冊(cè)教材內(nèi)容包括：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四那么運(yùn)算,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等.小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運(yùn)算定律與

27、簡(jiǎn)便計(jì)算,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.三、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生：1、理解小數(shù)的意義和性急,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步開展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法.2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四那么混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提iWj計(jì)第水平.3、熟悉三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度.4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線圖.5、熟悉折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步

28、學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用.6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在口常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的水平.7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的水平.四、教學(xué)舉措新課標(biāo)第一網(wǎng)1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)練習(xí),上好每一節(jié)課努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量.2、在課堂教學(xué)中,努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)模式,注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)為“我要學(xué).3、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,解開他們

29、心中的結(jié),讓他們?cè)诳鞓?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣.4、賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂.5、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì),狠抓雙基教育,提升教學(xué)質(zhì)量.五、教學(xué)進(jìn)程周次口期內(nèi)容必備課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí)145.4-5.10三角形41155.11-5.17圖形的拼組測(cè)評(píng)及分析221165.18-5.24小數(shù)的加法和減法32175.25-5.31小數(shù)的加法和減法32186.1-6.7小數(shù)的加法和減法測(cè)試及分析統(tǒng)計(jì)221196.8-6.14統(tǒng)計(jì)測(cè)評(píng)及分析221206.15-6.21數(shù)學(xué)廣角41小管家1216.226.28測(cè)評(píng)

30、及分析2總復(fù)習(xí)2小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)方案教學(xué)內(nèi)容：圖形的變換,因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等.在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法.因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四那么運(yùn)算的根底上教學(xué)初等數(shù)論的一些根底知識(shí),包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù).教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步熟悉的根底上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù).在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元.在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的根底上,通

31、過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,熟悉圖形的軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積及外表積公式,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展.在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí).在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的根底上,本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù).平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù).平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比擬穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比擬差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響.當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)

32、較大時(shí),適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì).在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力.本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐水平.教學(xué)目標(biāo)：1 .理解分?jǐn)?shù)的

33、意義和根本性質(zhì),會(huì)比擬分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比擬熟練地進(jìn)行約分和通分.2 .掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).3 .理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,比擬熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題.4 .知道體積和容積的意義及度量單位,會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義.5 .結(jié)合具體情境,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和外表積的計(jì)算方法,探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法.6 .能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸

34、對(duì)稱圖形,以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90；欣賞生活中的圖案,靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案.7 .通過豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征.8 .熟悉復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù).9 .經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的水平.10 .體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力.形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的水平.11 .體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提升

35、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.12 .養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì).三、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具1 .長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物及模型2 .演示分?jǐn)?shù)用的教具3 .其他教具教師還可以根據(jù)各局部教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具.如教學(xué)體積時(shí)制備1m3、1dm3模型,容納1L、100ml液體的量杯；教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)時(shí),可根據(jù)教科書上的圖制成教具等.教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具.四、課時(shí)安排根據(jù)?義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)征求意見稿?中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表,實(shí)驗(yàn)教材的編者為五年

36、級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容.各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握.一、圖形的變換4課時(shí)二、因數(shù)與倍數(shù)6課時(shí)1因數(shù)和倍數(shù)2課時(shí)左右22、5、3的倍數(shù)的特征3課時(shí)左右3?質(zhì)數(shù)和合數(shù)1課時(shí)左右二、三、長(zhǎng)方體和正方體12課時(shí)1?長(zhǎng)方體和正方體的熟悉2課時(shí)左右2?長(zhǎng)方體和正方體的外表積2課時(shí)左右3?長(zhǎng)方體和正方體的體積7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)粉刷圍墻1課時(shí)四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)20課時(shí)1分?jǐn)?shù)的意義4課時(shí)左右2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3課時(shí)左右3分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)2課時(shí)左右4約分4課時(shí)左右5通分4課時(shí)左右6分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)五、分?jǐn)?shù)的加法和

37、減法7課時(shí)1同分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時(shí)左右2異分母分?jǐn)?shù)加、減法3課時(shí)左右3分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2課時(shí)左右六、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)打1課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)八、總復(fù)習(xí)4課時(shí)六年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作方案一、學(xué)生情況分析我班局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,特別是完成作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)習(xí)慣,因此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng).兩極分化比擬嚴(yán)重,因此對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要.另外大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的開展.根底知識(shí)掌握比擬牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平.在課堂上大局部學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般水平,在小組合作中,同學(xué)

38、之間會(huì)交流合作,但自主探討水平不高.有相當(dāng)一部分的學(xué)生根底知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師催促并輔導(dǎo).還有一局部比擬認(rèn)真但解決問題的水平較差,只能掌握一些根底知識(shí),稍稍拐個(gè)彎就不知所措.本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài).二、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等.圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.2、教學(xué)目標(biāo)了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些口常生活中的問題.理解比例的意義和根本性質(zhì),會(huì)解比例,理解正比例

39、和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解決比擬簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值.會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小.熟悉圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo).經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的水平.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理的探究過程,初步了解“抽屜原理,會(huì)用“抽屜原理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,開展分析、推理的水平.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比擬合理的、靈活的計(jì)算水平,開展思維水平和空間觀念,提升綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的水平.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.3、教學(xué)重點(diǎn)在熟悉的生活情境中初步熟悉負(fù)數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù).熟悉圓柱和圓錐,掌握它