高一年級語文常見文章體裁：小說

1、高一年級語文常見文章體裁：小說導(dǎo)讀：開學(xué)啦！開學(xué)啦！ ！吾日三省吾身：功課預(yù)習(xí)了嗎？新學(xué)期你準(zhǔn)備好了嗎？ 一起來看看高一年級語文常見文章體裁！小說以刻畫人物為中心，通過完整的情節(jié)和具體的環(huán)境來反映社會生活的文學(xué)體裁，是時代的生活和情緒的歷史 (主題)。小說三要素：人物：外貌，語言，神態(tài)，動作，心理情節(jié)：(序幕)開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局(尾聲)環(huán)境：自然，社會欣賞小說的方法：欣賞小說的情節(jié)，人物形象，環(huán)境描寫欣賞人物：環(huán)境，情節(jié)步驟：速讀：把握情節(jié)，整體感知細(xì)讀：人物關(guān)系，層次結(jié)構(gòu)精讀：具體情節(jié)，細(xì)節(jié)描寫魯迅小說創(chuàng)作：1 ”在揭出病哭，以引起療效的注意“，把小說當(dāng)做改良社會的 手段2,作品充滿反抗

2、虛偽，解剖社會與人性，筆鋒尖刻，具小說具了大特點(1)用筆的冷峻深刻(2)句法簡潔峭拔(3)體裁新穎獨創(chuàng)魯迅寫作風(fēng)格：陰冷，嘲諷，戲謔，犀利，辛辣，俚俗， （由文 言文過度到白話文的文字特點）高中生如何提高寫作能力？一，閱讀與摘記這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀， 更不等同于語文課本的 學(xué)習(xí)，還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內(nèi)的閱讀，是難以滿足 積累語言材料的需要的。早在50多年前，葉圣陶先生就指出："國文 課本為了要供同學(xué)試去理解，試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不 能太長；太多太長了，不適宜做細(xì)琢細(xì)摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一 種習(xí)慣，必須經(jīng)過反復(fù)的歷練。單憑一本語文書，是夠不

3、上說反復(fù)的 歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好。 "要進(jìn) 行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學(xué)們可在圖書室借書， 也可以自己訂課外書，或者同學(xué)之間互相交流。對于一本好書，反復(fù) 誦讀，在讀中自悟，在讀中自得，記住其中的要點，自己的感受以及 好詞佳句，古詩名句和名人名言等，分門別類地摘在筆記本上。再對 這本書其他內(nèi)容進(jìn)行快速的瀏覽，得到想要的要點或具體的信息，就 停下來，把它們記下。讀完全書以后，回顧全文內(nèi)容，根據(jù)要點列成 提綱，從而整體把握。而我校的讀書筆記，這個時候是最能派上用場 的了。二，觀察與思考作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事， 可惜

4、，有些同學(xué)對此視而不見，聽而不聞?？梢?，無材可寫的根源是不善于觀察。同學(xué)們觀察時應(yīng)調(diào)動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸 覺，味覺，嗅覺，進(jìn)行細(xì)致的觀察。對觀察到的現(xiàn)象，要給自己多提 幾個問題，多問幾個為什么，并勇于向別人請教，要進(jìn)一步分析，綜 合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認(rèn)識，覺得很有收獲的就記 下來。同學(xué)掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準(zhǔn)備。 剩下要做的，就是實踐，實踐，再實踐，也就是反復(fù)多次地進(jìn)行習(xí)作 訓(xùn)練。三，每日一憶，每周一記堅持寫日記確實能有效地提高同學(xué)的作文能力， 但也會給同學(xué)造 成較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。"每日一憶"改"記"為

5、"憶"，只要求同學(xué)在入睡前， 把一天中經(jīng)歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來，想想可以寫 成什么作文。第二天在課堂上交流，比比誰是生活中的有心人，最有 "慧眼"，最會發(fā)現(xiàn)。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材， 就寫成周記。同時還要注意，積累要持之以恒，鍥而不舍。英國著名 科幻小說作家儒勒凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆 記，摘錄了兩萬多張卡片。四，作文的修改作文自己改，進(jìn)步更顯著。好作文是改出來的，"改錯先于求美"， 作文之道總是"先求其通次求其美"，同學(xué)學(xué)會自改作文則更是有益一 生的事。寫作上必須努力通過各種途徑，培養(yǎng)同學(xué)的主體意識，提高 同學(xué)自主作文的能力和創(chuàng)新能力。 興趣是最好的老師，同學(xué)一旦對作 文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會"樂此不疲"。自由是作文的生命，讓同學(xué) 敞開自己的心懷，擁抱自己的天空，寫出感情，寫出個性。通過寫作， 從現(xiàn)實走向未來，從未知走向已知。高一年級語