北師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案全套

1、北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案.3.4第二單元：春潮一、單元說(shuō)明本單元以“春潮”為主題，從春潮的形成、春潮涌動(dòng)的景色、春潮到來(lái)時(shí)人們的活動(dòng)等幾個(gè)角度選編課文，贊美春天的活力，贊美春天一樣的新生活?！敖痂€匙”輔導(dǎo)學(xué)生做好討論主持人。課文包括一篇抒情散文、一首散文詩(shī)、兩首古詩(shī)和兩篇記敘文，記敘文中潑水節(jié)是說(shuō)明性的，另一篇搶春水是記事的。春潮描寫(xiě)了春潮的形成過(guò)程和磅礴的氣勢(shì)，引導(dǎo)人們感受春天的不可抗拒，充滿了陽(yáng)剛之氣。三月桃花水描繪了江南春天農(nóng)村的詩(shī)情畫(huà)意，洋溢著陰柔之美。潑水節(jié)和搶春水則從民風(fēng)、民俗的角度展示春天到來(lái)時(shí)人們內(nèi)心的歡樂(lè)，以及人們對(duì)春水的喜愛(ài)?？扇芜x一篇做主體課文教學(xué)。搶春水可與“語(yǔ)文天地

2、”的“暢所欲言”結(jié)合?！罢Z(yǔ)文天地”引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)積累詞句，積累古詩(shī)。課文后面的小“金鑰匙”輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用“是什么”“怎么樣”“為什么”針對(duì)課文的條理提問(wèn)；還輔導(dǎo)學(xué)生自讀時(shí)把自己的心得簡(jiǎn)要地寫(xiě)在課文旁邊這是批注筆記的重要內(nèi)容。寫(xiě)作方面，一要練習(xí)用擬人的手法表達(dá)人物的心情，二要圍繞春水寫(xiě)紀(jì)實(shí)或想象作文，三要學(xué)習(xí)修改的第三個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)有條有理。二、單元教學(xué)要點(diǎn)1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文片段。背誦蘭溪棹歌和桃花溪兩首古詩(shī)。領(lǐng)略春潮涌動(dòng)時(shí)的景色，感受春潮到來(lái)帶給人們的興奮和喜悅，體會(huì)春天的勃勃生機(jī)。2寫(xiě)摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。認(rèn)字17個(gè)，寫(xiě)字14個(gè)。3理解“進(jìn)攻、撤退、威力、衰竭、洶涌、山崩地

3、裂、耳語(yǔ)、崩潰、禁錮、馴服、映照、回旋、輕柔、應(yīng)和、纖細(xì)、催促、沉醉”等詞語(yǔ)在課文中的意思。4繼續(xù)練習(xí)用“是什么”“怎么樣”“為什么”提問(wèn)；學(xué)習(xí)旁注心得體會(huì)。5練習(xí)用擬人的方法表達(dá)人物的心情；習(xí)作；知道習(xí)作應(yīng)有條有理。6在同學(xué)交流中學(xué)做主持人。春 潮教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能 1掌握本課生字。2了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動(dòng)詞，想像春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)。3積累語(yǔ)言，像作者那樣留心觀察春景。4鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，逐步掌握閱讀方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。（二）過(guò)程與方法1以讀代講，在讀中感悟春潮的不可抗拒，再現(xiàn)勢(shì)不可擋的開(kāi)江場(chǎng)面。2運(yùn)用適當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法比賽識(shí)字。3引導(dǎo)

4、學(xué)生抓住中心句來(lái)理解段落，進(jìn)而理解課文。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：提高審美能力和想象能力 。 重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動(dòng)詞，想像春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)。2難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，逐步掌握閱讀方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。 教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，合作交流，質(zhì)疑探究。 教具準(zhǔn)備：小黑板或多媒體課件第13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1自學(xué)生字新詞，理解“進(jìn)攻、撤退、威力、衰竭、洶涌、山崩地裂、耳語(yǔ)、禁錮、崩潰、馴服”等詞語(yǔ)在課文中的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章的寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們注意到我們身邊，春天

5、正悄悄來(lái)臨嗎？說(shuō)說(shuō)春天的景物及特點(diǎn)。這節(jié)課我們就來(lái)看看北方的春天是怎樣悄悄地來(lái)臨的吧。（板書(shū)課題） 2展示目標(biāo)（同教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：1自讀課文，自學(xué)本文生字，理解詞語(yǔ)“進(jìn)攻、撤退、威力、衰竭、沿途、 崩潰、洶涌、禁錮、馴服、山崩地裂”。讀準(zhǔn)，讀通課文。2再讀課文，說(shuō)說(shuō)每段分別寫(xiě)了什么？3課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？描寫(xiě)的是什么？（二）圍繞自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)，時(shí)間6分鐘。三、合作探究通過(guò)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，相信大家都有了不少的收獲，接下來(lái)，我們一起來(lái)展示一下我們的學(xué)習(xí)收獲吧！1出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。（相機(jī)提示，指導(dǎo)學(xué)生注意生字的字形結(jié)構(gòu)與書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)）進(jìn)攻 撤退 威力 衰竭 沿途 崩

6、潰 洶涌 禁錮 馴服 山崩地裂2指名分節(jié)朗讀，說(shuō)說(shuō)每段分別寫(xiě)了什么？ 3用自己的話說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的？描寫(xiě)的是什么？（師生共同訂正，教會(huì)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言總結(jié)課文內(nèi)容。）四、拓展訓(xùn)練選擇自己喜愛(ài)的片段朗讀，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的原因。五、堂清測(cè)評(píng)（小黑板課件）1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。進(jìn)攻 撤退 威力 衰竭 沿途 崩潰 洶涌 禁錮 馴服 耳語(yǔ) 山崩地裂2比一比，組詞。衰（ ） 功（ ） 稻（ ） 撤（ ）途（ ）威（ ）潰（ ）哀（ ） 攻（ ） 滔（ ） 澈（ ）涂（ ）咸（ ）遺（ ）3課文是按（ ）順序來(lái)寫(xiě)的，描寫(xiě)的是（ ）。堂清反饋：板書(shū)設(shè)計(jì)： 春 潮宣告春來(lái)春潮形成春天來(lái)了課后反思與建議：第14課

7、時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動(dòng)詞，想像春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)。2引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句來(lái)理解段落，進(jìn)而理解課文3鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，逐步掌握閱讀方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。4正確流利有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然落。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，理解關(guān)鍵詞句，尤其是動(dòng)詞，想像春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)。教具準(zhǔn)備：小黑板或多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信春潮那種磅礴的氣勢(shì)一定給大家留下了深刻的印象，這節(jié)課我們就來(lái)具體感受春潮帶給我們的那種不可抗拒的力量。（板題：春潮）2展示目標(biāo)（同教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)(一) 出示自學(xué)提綱1自由讀

8、課文，找出課文第一部分的中心句。2課文是按怎樣的順序描寫(xiě)春潮的？為什么先寫(xiě)春潮的形成，后寫(xiě)春潮的氣勢(shì)？3春潮是什么樣的？從文中找出相關(guān)詞句，體會(huì)春潮的氣勢(shì)。4默讀課文第二自然段，思考：課文是怎樣描寫(xiě)春潮從小到大的變化過(guò)程的？（二）圍繞自學(xué)提綱，學(xué)生自主學(xué)習(xí)（約6分鐘）。三、合作探究通過(guò)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，相信大家都有了不少的收獲，接下來(lái)，我們一起來(lái)展示一下自己的學(xué)習(xí)收獲吧！(一) 出示自學(xué)提綱1：1指名有感情讀課文第一部分，說(shuō)說(shuō)中心句是什么？（北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。）2找出描寫(xiě)“春天在進(jìn)攻”的重點(diǎn)詞句來(lái)感受春天即將到來(lái)。3指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（用慢語(yǔ)速、低語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，使學(xué)生體會(huì)春潮初起階段

9、的“弱”）（二）出示自學(xué)提綱2：1課文是按怎樣的順序描寫(xiě)春潮的？（時(shí)間順序）找出相關(guān)詞句。2在描寫(xiě)時(shí)為什么先寫(xiě)春潮的形成，后寫(xiě)春潮的氣勢(shì)？指名回答，教師相機(jī)點(diǎn)撥、講解。（因?yàn)榇撼钡男纬墒且粋€(gè)由山上的雪水慢慢積聚不斷變化的過(guò)程，是一個(gè)由弱到強(qiáng)逐漸宏大的過(guò)程，到最后春潮才有那勢(shì)不可擋的氣勢(shì)。）（三）出示自學(xué)提綱3：1你能從課文中找出描寫(xiě)春潮樣子的詞句嗎？指名回答，教師引導(dǎo)。（1）朝陽(yáng)處雪已融化顏色也變暗了。（2）只見(jiàn)整個(gè)大江的堅(jiān)冰崩潰了。（3）被禁錮了一冬的一起向遠(yuǎn)方流去。（4）春水在陽(yáng)光下歡笑著春天來(lái)了?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生感受春潮由弱到強(qiáng)、逐漸宏大的氣勢(shì)）2引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀以上各句。（四）自學(xué)提綱4：1

10、默讀課文第二、三自然段，指名反饋交流：課文是怎樣描寫(xiě)春潮從小到大的變化過(guò)程的？（朝陽(yáng)處積雪山澗溪水巖層上的瀑布洶涌的奔流沖到山下，流進(jìn)大江）2學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用自己的話來(lái)介紹春潮。3展開(kāi)想象談感受。4指導(dǎo)感情朗讀。四、拓展練習(xí)1這篇課文以“春潮”為題，描寫(xiě)了春潮的形成和磅礴氣勢(shì)，讓我們深切地感受到了春天的力量不可抗拒。2感謝那勢(shì)不可擋的春潮，擊潰了堅(jiān)冰，趕走了寒冬；感謝那一江多情的春水，復(fù)活了大江，帶來(lái)了美好的春天！讓我們一起來(lái)感受春潮帶給我們的春的氣息吧！（指導(dǎo)朗讀并練習(xí)背誦最后一個(gè)自然段）五、堂清檢測(cè)1寫(xiě)出畫(huà)線詞語(yǔ)的反義詞。（1）冬天在撤退。 （ ）（2）它馴服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去

11、。 （ ）（3）那纖細(xì)的低語(yǔ)，是它在和麥苗談心。 （ ）2把下面“把”字句改為“被”字句。（1）眼前的景象把我驚呆了。（2）滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了。3按課文內(nèi)容填空。（1）這篇課文以（ ）為題，描寫(xiě)了春潮的（ ）和（ ），讓我們深切地感受到了春天的力量（ ）。（2）春水在陽(yáng)光下（ ），在清風(fēng)中（ ），仿佛在告訴沿途的（ ），（ ），（ ）剛剛露出地面的（ ）：（ ）！（ ）！堂清反饋：板書(shū)設(shè)計(jì)：春 潮 積雪融化 弱 大江堅(jiān)冰酥軟 不可抗拒風(fēng)兒猛烈 江水奔騰 強(qiáng)課后反思與建議： 三月桃花水教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與能力1學(xué)會(huì)本課生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。2了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生

12、機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力，讓學(xué)生在熟讀成誦中，理解課文的意境，達(dá)到積累語(yǔ)言、提高表達(dá)能力的目的。3用心體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句等句式，體會(huì)作者運(yùn)用動(dòng)詞的妙處。（二）過(guò)程與方法1以讀為主，采用多種方法，力爭(zhēng)達(dá)到讀的最佳境界。2抓重點(diǎn)語(yǔ)句展開(kāi)學(xué)習(xí)，感受三月桃花水的秀麗陰柔之美。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀感受春天的美景和勃勃生機(jī)，讓學(xué)生在層層推進(jìn)的想象中受到語(yǔ)言美的熏陶。 教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，合作交流，質(zhì)疑探究。重點(diǎn)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和生活積累，體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn)。教具準(zhǔn)備：小黑板或多媒體課件第15課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1正確流利朗讀課文，自學(xué)生字新詞，認(rèn)字

13、6個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。2理解“映照、絢麗、流淌、回旋、輕柔、應(yīng)和、纖細(xì)、催促、裊裊、沉醉”等詞語(yǔ)的意思。3了解課文主要內(nèi)容，理解文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1激趣導(dǎo)入昨天，老師帶你們看了一次春潮，現(xiàn)在耳邊好象還響著轟隆隆的春潮聲。今天，老師要帶你們?nèi)ト碌奶一ㄋ?，到那里，我們又?huì)有怎樣的奇遇呢？（板書(shū)課題：三月桃花水）2展示目標(biāo)：（同教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：1自由讀課文，自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2找出不理解的詞語(yǔ)與同學(xué)交流。3讀通讀順課文，知道課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。（二）圍繞自學(xué)提綱，自主學(xué)習(xí)（時(shí)間6分鐘）。三、合作探究通過(guò)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，相信大家都有

14、了不少的收獲，讓我們一起來(lái)展示一下我們的學(xué)習(xí)收獲吧！1指名讀生字詞，再齊讀。絢（xuàn）麗 流淌（tng） 應(yīng)和（hè） 纖（xin）細(xì) 開(kāi)犁（lí）播種（zhòn） 裹（u）著 琴弦（xián） 催（cu）促（cù）2指名分節(jié)朗讀，教師相機(jī)訂正錯(cuò)誤的讀音。 3說(shuō)說(shuō)課文各自然段寫(xiě)了什么？4試?yán)砬逦恼碌拿}絡(luò)。（總分總）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練師：這篇課文描寫(xiě)的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？（三月桃花水是美麗、迷人、令人陶醉的）師：這篇課文該用怎樣的語(yǔ)調(diào)讀？（這篇課文該用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)讀。）那么就讓我們自由讀課文，比一比誰(shuí)讀得最好。五、堂清測(cè)

15、評(píng)1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)xuàn lì liú tng yìn hè xin xì ( ) ( ) ( ) ( ) ki lí b zhòn qín xián cu cù( ) ( ) ( ) ( )2判斷下面句子的修辭手法。（1）啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。（ ） （2）它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣；它看見(jiàn)村莊上空，很早很早，就升起了裊裊炊煙。 （ ） （3） 三月的桃花水，是春天的明鏡。 （ ）（4）風(fēng)

16、扯著我的衣襟向江岸奔去。 （ ） （5）那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心。（ ） 3根據(jù)課文內(nèi)容填空。三月的桃花水，是 _。三月的桃花水，是 _ 。堂清反饋：板書(shū)設(shè)計(jì)： 三月桃花水什么聲音？豎琴什么光芒？明鏡課后反思與建議：第16課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1體會(huì)作者筆下的美好景象，品味文章的語(yǔ)言美，體會(huì)作者的心情。2了解桃花水的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。3正確流利有感情的朗讀課文，背誦喜歡的段落。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)寫(xiě)景中的抒情，背誦課文。難點(diǎn)：了解桃花水的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。教具準(zhǔn)備：小黑板或多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)三

17、月桃花水這一課，感受春天的美麗。二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱：1“三月桃花水”是春天的豎琴，它彈奏了哪些動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)？請(qǐng)找出相應(yīng)的段落，并作批注。2為什么說(shuō)“三月桃花水”是春天的明鏡？它映照了哪些優(yōu)美的景色？3為什么說(shuō)桃花水為什么比金子還貴？比銀子還亮？4文中運(yùn)用了哪些修辭手法？體會(huì)它的好處。（二）圍繞自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)，時(shí)間6分鐘三、合作探究通過(guò)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)，相信大家都有了不少的收獲，下面，就讓我們一起來(lái)展示一下各自的學(xué)習(xí)收獲吧！1指名有感情讀課文。2是什么聲音？是浪花敲打出的鼓點(diǎn)聲、忽大忽小、纖細(xì)的低語(yǔ)、叮咚聲、急流的水浪聲。3是什么光芒?是燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云、垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，

18、如煙如霧、姑娘來(lái)到河邊、村莊上空，炊煙裊裊4為什么說(shuō)三月桃花水比金子還貴？比銀子還亮？因?yàn)樘一ㄋc農(nóng)村生產(chǎn)有關(guān)，因?yàn)樗儍敉该鳌?四、拓展訓(xùn)練1河水彈奏出這么美妙的聲音，河水映照出這么美麗的景色，你還看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)了什么？自由說(shuō)一說(shuō)。2找出文中：排比句、比喻句、擬人句、對(duì)偶句，讀一讀，記一記。五、 堂清檢測(cè)1填空。三月桃花水是（ ），三月桃花水是（ ）；地上（ ），兩岸（ ）。三月桃花水，（ ），（ ）一捧，（ ）一口，讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的（ ）。2按要求讀課文中的修辭句子，并試著再仿寫(xiě)一句。（1）擬人句： （2）比喻句： （3）排比句： （4）對(duì)偶句： 堂清反饋：板書(shū)設(shè)計(jì)： 三月桃花水

19、 是豎琴 像鈴鐺 贊美、熱愛(ài) 是明鏡 像絲綢課后反思與建議： 語(yǔ)文天地二教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)摘錄筆記，針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問(wèn)方法。2、能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查資料的方法3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語(yǔ)言；指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，“有聲有色”是較高的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣2、學(xué)習(xí)摘錄筆記，針對(duì)景物思路嚴(yán)整地提問(wèn)方法。教具準(zhǔn)備：課件 第17課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地第一題、第二題、暢所欲言、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文

20、天地。二、講授新課：學(xué)習(xí)摘錄筆記，進(jìn)行組詞練習(xí)1、出示課件：2、學(xué)生自己讀生詞。想一想：體會(huì)動(dòng)詞的作用是什么？3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。5、這些生字形狀差不多，那么我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分他們呢？6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。三、學(xué)習(xí)古詩(shī)。1、你對(duì)這首古詩(shī)句有哪些了解？（指學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的資料）（有關(guān)詩(shī)人、年代、古詩(shī)詞的意思）2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語(yǔ)。3、老師可以簡(jiǎn)單的講解古詩(shī)的意思。4、學(xué)生再進(jìn)行語(yǔ)句的朗讀，一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。5、練習(xí)說(shuō)話四、課堂小結(jié)：課堂中我們進(jìn)行

21、了生字、詞語(yǔ)和句子的練習(xí)，課下要求選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句，把閱讀熟練讀熟練。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、誦古詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)詞的意思。2、搜集禮貌用語(yǔ)、以小組為單位，貼到教師的留言板上，學(xué)習(xí)運(yùn)用。課后反思與建議：第18課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：開(kāi)卷有益“潑水節(jié)”“搶春水”、“暢所欲言、學(xué)習(xí)過(guò)程：一、讀一讀潑水節(jié)1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以采用學(xué)到的各種方法。 圍繞“潑水節(jié)”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？2、讀課文之后，有什么疑問(wèn)提出來(lái)。 3、小組交流。能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候教師要加以正確的引導(dǎo)，對(duì)于那些提問(wèn)比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)。4、全班討論。5、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，

22、自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過(guò)程中體會(huì)短文的意思。二、學(xué)習(xí)搶春水1、運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文搶春水。2、默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。3、劃出你感興趣的詞語(yǔ)。4、短文有幾個(gè)自然段？5、逐段指名讀課文，思考每段主要說(shuō)的是什么？對(duì)較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。6、分小組朗讀。四、暢所欲言1、課前搜集民間傳說(shuō)，生動(dòng)、流利地講述富于春天農(nóng)諺的故事。2、引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)方式。五、課堂總結(jié)課后反思與建議：第19課時(shí)習(xí)作題目： 1、春天的小河（小雨）2、想象作文：我是春天的小雨點(diǎn)習(xí)作要求：1、指導(dǎo)學(xué)生抓住形、色、聲等

23、寫(xiě)出春水的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。2、指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫(xiě)出春雨的特點(diǎn)，使習(xí)作有聲有色。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感官觀察事物以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的作文水平。習(xí)作目的： 1、生動(dòng)、具體、有條理地寫(xiě)好一件事。 2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。 習(xí)作內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)春雨的特點(diǎn)孩子們，春天是個(gè)迷人的季節(jié)，“吹面不寒楊柳風(fēng)，沾衣不濕杏花雨。”你們喜歡春雨嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨的特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從形、色、光等方面說(shuō)說(shuō)春雨的細(xì)小，珍貴。）二、交流積累的有關(guān)春天的資料1孩子們，像“春雨貴如雨”“一年之計(jì)在于春”這樣的農(nóng)諺、格言、詩(shī)句很多，她

24、們?cè)谪S富我們的語(yǔ)匯的同時(shí)，也在向我們傳達(dá)著春天的信息。你們一定積累了不少，展示出來(lái)，我們一起分享！2孩子們的積累真多。（出示孩子們交流的農(nóng)諺）看看這些農(nóng)諺有什么特點(diǎn)？我們也試著編一個(gè)吧！3指名說(shuō)說(shuō)自己編的農(nóng)諺，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)（要與春天、農(nóng)業(yè)有關(guān)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練）。三、同桌互說(shuō)、互聽(tīng)、互議。四、范文欣賞搶春水三月桃花水課后反思與建議： 第20課時(shí) 習(xí)作要求：1、指導(dǎo)學(xué)生抓住形、色、聲等寫(xiě)出春水的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。2、指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫(xiě)出春雨的特點(diǎn)，使習(xí)作有聲有色。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感官觀察事物以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的作文水平。習(xí)作目的： 1、生動(dòng)、具體、有條理地寫(xiě)

25、好一件事。 2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。習(xí)作內(nèi)容：練寫(xiě)指導(dǎo)習(xí)作過(guò)程：一、豐富材料、抓住重點(diǎn) 孩子們，春天是美好的，花開(kāi)了，樹(shù)綠了，小河又開(kāi)始流淌了。用你的眼睛、你的心靈去觸摸春天感受春天吧，充滿生機(jī)的春天睜開(kāi)了惺松的眼睛，也正歡迎著我們投入到她熱情的懷抱呢！本單元的主題是圍繞春水展開(kāi)的，幾篇課文也都和春水有關(guān)，所以我們這次習(xí)作就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)春水吧。1指名讀“筆下生花”的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目的要求。2學(xué)了本單元的幾篇課文，你一定積累了不少描寫(xiě)春水的語(yǔ)句和寫(xiě)法吧，說(shuō)說(shuō)你的收獲。3思考2分鐘，你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)題目，結(jié)合冬冬的話，說(shuō)說(shuō)怎么能把春水寫(xiě)得生動(dòng)具體、有聲有色?(根據(jù)學(xué)生的回答教

26、師板書(shū)：按一定順序； 抓住形、色、聲、光等； 大膽想象； 運(yùn)用擬人、比喻、排比等手法；  引用詩(shī)句、格言、農(nóng)諺等)二、乘興寫(xiě)作，體驗(yàn)歡愉 第一個(gè)選題：寫(xiě)春天的小河（小雨）后面的括號(hào)里提供的是備選內(nèi)容，你可以根據(jù)自己的實(shí)際情況另寫(xiě)，如小溪、池塘等。既然是寫(xiě)春天的小河（小雨），就要根據(jù)春天這個(gè)季節(jié)的特征，抓住春天的小河（小雨）等春水在這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)和不同于其它季節(jié)之處。春水滋潤(rùn)著萬(wàn)物，那么一場(chǎng)春雨前后一定會(huì)有一些變化，應(yīng)重點(diǎn)描寫(xiě)春雨后的景象。第三個(gè)選題：寫(xiě)想象作文：我是春天的小雨點(diǎn)寫(xiě)想象作文要大膽地去想象，但一定要符合春雨的形態(tài)和特點(diǎn)，只有把自己合理地想象成春天的小雨點(diǎn)，才能逼真地演繹出

27、春天小雨點(diǎn)的栩栩形態(tài)和勃勃生機(jī)，從而達(dá)到想象和實(shí)際的完美結(jié)合。好了，讓我們拿出筆來(lái)進(jìn)行我們這次的習(xí)作吧！三、寫(xiě)完后修改要點(diǎn)： 好文章是改出來(lái)的。孩子們，先自己讀一讀修改修改，然后請(qǐng)和你的同桌或好朋友互改，看誰(shuí)的作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，有聲有色！好了，讓我們拿出筆來(lái)進(jìn)行我們這次的習(xí)作吧！ (各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞。)課后反思與建議： 第21課時(shí)習(xí)作要求：1、指導(dǎo)學(xué)生抓住形、色、聲等寫(xiě)出春水的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。2、指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫(xiě)出春雨的特點(diǎn)，使習(xí)作有聲有色。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感官觀察事物以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的作文水平。習(xí)作目的： 1、生動(dòng)、

28、具體、有條理地寫(xiě)好一件事。 2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。習(xí)作內(nèi)容：講評(píng)習(xí)作習(xí)作過(guò)程：一、講評(píng)作文1、 肯定優(yōu)點(diǎn)： 本次作文，同學(xué)們的好的作文層出不窮。有的寫(xiě)出了春天的小河，有的同學(xué)寫(xiě)春天的小雨點(diǎn)，表達(dá)自己的真 情實(shí)感。同學(xué)們的選材范圍相當(dāng)寬泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。 2、指出不足： 在寫(xiě)作中，同學(xué)應(yīng)注意語(yǔ)言要凝練，應(yīng)注意寫(xiě)作要有明確的中心，寫(xiě)完后，注意認(rèn)真修改。 二、表?yè)P(yáng)本次習(xí)作優(yōu)秀者三、重點(diǎn)講評(píng)四、小組講評(píng)，合作交流1、互讀互評(píng)，進(jìn)行交流、修改。2、借鑒他人的長(zhǎng)處，來(lái)優(yōu)化自己的習(xí)作。課后反思與建議： 第22課時(shí)習(xí)作要求：1、指導(dǎo)學(xué)生抓住形、色、聲等寫(xiě)出春水的特點(diǎn)，

29、表達(dá)真情實(shí)感。2、指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)大膽、神奇的想象，用擬人的手法寫(xiě)出春雨的特點(diǎn)，使習(xí)作有聲有色。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感官觀察事物以及語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的作文水平。習(xí)作目的： 1、生動(dòng)、具體、有條理地寫(xiě)好一件事。 2、捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。習(xí)作內(nèi)容： 修改習(xí)作，再次謄寫(xiě) 習(xí)作過(guò)程：一、仔細(xì)閱讀習(xí)作及老師的評(píng)語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，明確今后努力的方向。二、修改病句。三、自由合作欣賞習(xí)作、四人一組，借閱優(yōu)秀習(xí)作，借鑒其寫(xiě)得好的方面。、教師巡視，并深入個(gè)別組參與交流。四、再次謄寫(xiě)課后反思與建議：第二單元復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)復(fù)習(xí)掌握本單元生字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)，

30、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，掌握摘錄筆記內(nèi)容。2理解記憶春潮、三月桃花水中心及課后題。3理解春潮、三月桃花水課文內(nèi)容，感受春天的魅力，感受大自然的力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活。背誦積累課文重點(diǎn)語(yǔ)段及“語(yǔ)文天地”中蘭溪棹歌桃花溪。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：理解春潮、三月桃花水課文內(nèi)容，感受春天的魅力，感受大自然的力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活。背誦積累課文重點(diǎn)語(yǔ)段及“語(yǔ)文天地”中蘭溪棹歌桃花溪。第23課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1談話導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第二單元。本節(jié)課我們將再次感受春天的魅力和大自然巨大的力量。相信通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，大家能在鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上有新的發(fā)現(xiàn)與收獲。2出示復(fù)習(xí)目標(biāo)：同上二、

31、自主復(fù)習(xí)1出示復(fù)習(xí)提綱：（1）會(huì)認(rèn)3個(gè)生字、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)本單元20個(gè)生字。掌握本單元的多音字“和”的各種讀音及積累的詞語(yǔ)。（2）理解“禁錮、崩潰、耳語(yǔ)、回旋、裊裊、沉醉”等詞語(yǔ)的意思。（3）理解春潮、三月桃花水中心及課后題。（4）背誦春潮、三月桃花水中描寫(xiě)優(yōu)美的段落。（5）積累語(yǔ)文天地中的蘭溪棹歌桃花溪。2學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提綱自主復(fù)習(xí)。教師在不干擾學(xué)生復(fù)習(xí)的前提下巡回指導(dǎo)并掌握學(xué)生復(fù)習(xí)情況。三、探究鞏固1小組互探：針對(duì)復(fù)習(xí)提綱中的問(wèn)題，組長(zhǎng)帶領(lǐng)逐題交流，對(duì)于個(gè)性問(wèn)題小組內(nèi)解決。2師生互探。（1）班內(nèi)抽查，匯報(bào)交流。（2）針對(duì)知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：禁錮、崩潰、耳語(yǔ)、威力、衰

32、竭、洶涌、山崩地裂、不可抗拒、馴服、絲綢、絢麗、回旋、裊裊炊煙、沉醉2從文中找出詞語(yǔ)填空。（ ）的春水 （ ）的水波聲（ ）的水浪聲 （ ）的日子（ ）的朝霞 （ ）的力量3填空。（1）涼月如眉（ ）， 越中山色（ ）。 蘭溪三日（ ）， （ ）來(lái)上灘。（2）隱隱飛橋（ ）， （ ）問(wèn)漁船。 桃花盡日（ ），洞在（ ）。 4為下列句子加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）（ ）遲到，（ ）我不得不央求媽媽為我替老師解釋解釋。（2）（ ）我把餃子皮捏上了，（ ）煮的時(shí)候又一個(gè)個(gè)裂開(kāi)了口子，真令人泄氣。五、堂清測(cè)試1比一比、再組詞。衰（ ） 竭（ ） 株（ ） 禁（ ） 纖（ ）哀（ ） 渴（ ） 殊（ ） 襟

33、（ ） 遷（ ）2將反問(wèn)句改為陳述句。（1）這難道不是真理嗎？ （2）你難道沒(méi)看見(jiàn)你哥哥的下場(chǎng)嗎？ （3）聽(tīng)了這個(gè)消息，我怎能不激動(dòng)萬(wàn)分？ 3按課文內(nèi)容填空。（1）風(fēng)從窗縫里（ ）進(jìn)來(lái)，( )地向我耳語(yǔ)著:快去看啊，大江（ ）了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)整個(gè)大江的（ ）（）了。（）是什么聲音，像一串（），（）地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的（），（）著藍(lán)天？堂清反饋：課后反思與建議：第二單元測(cè)試題一、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。fn x yn ju gung máng nio míng guì hu ( ) ( ) (

34、 ) ( ) ( ) k lián zhí jìng chéng xiàn cán yáng( ) ( ) ( ) ( )二、 選擇一下帶“ ”字的讀音，將正確的打上“”。河畔（bàn pàn） 手杖（ zhàng zhàn）富裕（yù yú ） 鋪成（p b）謹(jǐn)慎（shng shn） 瓷器（chí cí ）三、 你會(huì)積累詞語(yǔ)嗎？那就將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選兩個(gè)造句。（ ）（）動(dòng)聽(tīng)（）（）其境（）然大悟（）（）滿門(mén)心（）神怡高（）入云光（）四射面

35、面（）（）四、 在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞。一（ ）小河 一（ ）月亮一（ ）高山 一（ ）甜酒（ ）的感覺(jué) （ ）的月球（ ）的色彩 （ ）的骨朵兒五、 讀句子，選擇關(guān)聯(lián)詞填空。如果就 雖然但是因?yàn)樗?不但而且1、（ ）航天員訓(xùn)練有素，（ ）他們不會(huì)因?yàn)槭е噩F(xiàn)象而緊張。2、（ ）不付出辛勤的汗水，（ ）不會(huì)有收獲。3、我（ ）喜歡閱讀課外書(shū)，（ ）喜歡有趣的電視節(jié)目。4、（ ）月球上沒(méi)有傳說(shuō)中的女神，（ ）有幾十種有開(kāi)發(fā)價(jià)值的元素。5、（ ）失重的緣故，（ ）座艙里沒(méi)有上下和左右之分。六、下面的舉止運(yùn)用的是什么修辭手法？將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。A.對(duì)偶 B.比喻 擬人夸張?jiān)O(shè)問(wèn)1、美麗的月亮牽著那些閃閃

36、爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著 （ ）2、五顏六色的花競(jìng)相開(kāi)放，紅的像火，粉的像霞，白的似雪。 （ ）3、光陰似箭，日月如梭。 （ ）4、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 （ ）5、誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，他們才是最可愛(ài)的人。 （ ）七、誦讀使局勢(shì)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)一幅畫(huà)面。細(xì)讀下面的詩(shī)句，用自己的話描述詩(shī)的意境。鳥(niǎo) 鳴 澗 （唐）王維人閑桂花落， 夜靜春山空。 月出驚山鳥(niǎo)， 時(shí)鳴春澗中。 八、閱讀課內(nèi)短文，回答問(wèn)題。暮 江 吟 （唐）白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。1. 填空。白居易是 代詩(shī)人，世人稱其為 。2. 文中描寫(xiě)了那些景物？ 3、穩(wěn)中有一個(gè)

37、比喻句，分別把什么比作什么？ （二）路邊的樹(shù)從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會(huì)寬闊，平坦又漂亮。開(kāi)始筑路了，一天，工人們來(lái)到田野上，那里長(zhǎng)著一片不大的灌木林。工程師設(shè)計(jì)未來(lái)的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進(jìn)排氣管。突然，工人們停了下來(lái)，把排氣管放在地上。這條路應(yīng)該延伸過(guò)去的地方挺立著一顆高高的橡樹(shù)。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。工程師向工人們走來(lái)，他什么活也沒(méi)對(duì)工人們說(shuō)，工人們也沉默不語(yǔ)。工程師長(zhǎng)久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹(shù)，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆了口氣?！坝?jì)劃是不能夠修改的。”工程師說(shuō)?！跋饦?shù)也不可以砍。”工人說(shuō)。工程師拿出一根楔子（

38、xi）,走到離橡樹(shù)100米的地方，把楔子打到地里?！艾F(xiàn)在誰(shuí)也不會(huì)責(zé)備我們了?！彼p聲地說(shuō)。幾年過(guò)去了，一條寬闊的柏油馬路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個(gè)地方彎成馬蹄形。坐車(chē)過(guò)往這里的人，沒(méi)有事先商量而彼此意見(jiàn)一致（ ）地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！?、根據(jù)最后一段“ ”意思換上一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在括號(hào)里。2、從文中找出反義詞。狹窄（ ） 崎嶇（ ） 現(xiàn)在（ ）筆直（ ） 縮短（ ） 稱贊（ ）輕松（ ） 夸夸其談（ ）3. 回答問(wèn)題。（1）、這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎成馬蹄形？ （2）、“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！闭f(shuō)明了什么？ （3）、說(shuō)說(shuō)你對(duì)這件事的看

39、法。 4、根據(jù)短文的意思畫(huà)出這條彎成馬蹄形的公路的草圖。北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案.3.11第三單元：花一、單元說(shuō)明本單元以“花”為主題組合，從寫(xiě)話、種花、贊花等幾個(gè)角度選編課文，課文包括三首古詩(shī)、一篇散文詩(shī)、兩篇記敘文。這些課文都傳達(dá)出生生不息的活力，體現(xiàn)了作者對(duì)美、對(duì)光明的追求，通過(guò)美讀可以體現(xiàn)對(duì)課文抒發(fā)的情感。“語(yǔ)文天地”中“日積月累”的“摘錄筆記”“讀一讀”等練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)的詞匯、成語(yǔ)和古詩(shī)名言?！皶乘浴焙汀俺躏@身手”的練習(xí)使學(xué)生親身感受花給我們帶來(lái)的美的享受。“日積月累”中寫(xiě)話的練習(xí)訓(xùn)練分開(kāi)寫(xiě)和總體寫(xiě)相結(jié)合，“筆下生花”繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)記敘文，在記敘中加入具體的描寫(xiě)，提示學(xué)生努

40、力寫(xiě)得生動(dòng)，“有聲有色”是修改習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)。“金鑰匙”總結(jié)了前幾個(gè)單元小“金鑰匙”對(duì)提問(wèn)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)提出有價(jià)值的問(wèn)題。以前學(xué)過(guò)的精讀的方法要常抓不懈，螺旋上升，比如，摘錄筆記要堅(jiān)持記；提出問(wèn)題要分類處理；畫(huà)出重點(diǎn)詞句、品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)；理一理課文的順序，等等。二、單元教學(xué)要點(diǎn)1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)二首花之詠和其他課文片段，感受作者對(duì)美、對(duì)光明的贊美和追求。2繼續(xù)練習(xí)閱讀時(shí)用“是什么”“怎么樣”“為什么”提出。3繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)摘錄筆記，練習(xí)獨(dú)立畫(huà)出應(yīng)當(dāng)掌握的字詞。認(rèn)字23個(gè)，寫(xiě)字19個(gè)。4理解“留連、自在、經(jīng)久不衰、生機(jī)勃勃、興旺、宣報(bào)”等詞語(yǔ)在課文中的意思。積累關(guān)于花的成語(yǔ)

41、和古詩(shī)。5練習(xí)總體描寫(xiě)和分開(kāi)描寫(xiě)相結(jié)合。繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)記敘文，努力寫(xiě)得有聲有色；用“有根有據(jù)”“有條有理”“有聲有色”的標(biāo)準(zhǔn)修改自己的習(xí)作。古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，學(xué)會(huì)生字詞，理解詩(shī)句意思。（二）過(guò)程與方法：品讀古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)韻味、比較兩首古詩(shī)的異同。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛(ài)美情操，激發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)生能夠根據(jù)“金鑰匙”的要求來(lái)自學(xué)古詩(shī)是本節(jié)課最重要的訓(xùn)練內(nèi)容。2“蹊”“不值”“屐齒”和“柴扉”等詞較難理解。教學(xué)策略：品讀詞句，抓住景物體會(huì)人物情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第24課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1朗讀詩(shī)文

42、。能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)古詩(shī)描繪的美麗景色，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。2品讀詩(shī)句，初步理解作者用蝶和鳥(niǎo)襯托花之繁茂的寫(xiě)法。體會(huì)、把握古詩(shī)的韻味美。3誦讀詩(shī)文，感受春天的勃勃生機(jī)與美麗，體驗(yàn)詩(shī)人的喜悅與贊嘆，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物追求。教學(xué)重難點(diǎn)：1誦讀詩(shī)文，感受春天的勃勃生機(jī)與美麗。2初步理解作者用蝶和鳥(niǎo)襯托花之繁茂的寫(xiě)法。教學(xué)策略：品讀詞句，抓住景物體會(huì)人物情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：1孩子們，伴著校園的第一抹新綠，我們走進(jìn)了明媚的春天。（出示1：春日，齊讀。）2春日的泗水濱清風(fēng)拂面，萬(wàn)紫千紅。黃四娘家的春天又是一番怎樣的景象？這就是這節(jié)課我們要研讀的江畔獨(dú)步尋花（板課題）3出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）朗讀并背誦古詩(shī)。（2）能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)古詩(shī)描繪的美麗景色，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)。（3）誦讀詩(shī)文，感受春天的勃勃生機(jī)與美麗，體驗(yàn)詩(shī)人的喜悅與贊嘆，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物追求。二、自主學(xué)習(xí)：（一）出示自學(xué)提綱：1讀出古詩(shī)的韻味，體會(huì)這首詩(shī)的對(duì)仗美。2理解古詩(shī)的意思。3感受春天的美麗，體會(huì)作者的情感。（二）學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)。三、合作探究：（一）孩子們，古詩(shī)與音樂(lè)一樣也有節(jié)奏美，韻律美。這首詩(shī)你們已經(jīng)背熟了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，注意詩(shī)句內(nèi)部的停頓，可以試著用“”做記號(hào)。1自讀做記號(hào)。2指名讀古詩(shī)，師生點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)。（評(píng)價(jià)： 抑揚(yáng)頓挫，有古詩(shī)的味道）3出示標(biāo)有停頓的詩(shī)