數(shù)學(xué)系免師申請在職讀研3000字

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生 任教工作總結(jié)及研究計劃報告 工作單位： 姓名： 本科專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 申請專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)） 任教工作總結(jié)自2011年9月以一名免費師范生的身份走進華*大學(xué)，到2015年6月以一名人民教師的身份踏出師大，大學(xué)四年最大的變化是我從一個受教育者轉(zhuǎn)變成了一個施教者；從2015年9月份走進*小學(xué)任職，至今已過了兩個多月了，我從一個教育理論者轉(zhuǎn)換成了一個教育實踐者。工作時間雖短，但忙碌和瑣碎的工作讓我對教育的理解一直在轉(zhuǎn)變，卻又無暇去認真思索初始工作的生活所帶給我的轉(zhuǎn)變是怎樣的一種變化。于是恰好可以借免師申研的機會

2、對工作這段時間的生活作一反思與總結(jié)。一、思想政治方面在我還沒有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，教師教書育人，擔(dān)負著培養(yǎng)祖國未來的神圣使命，是一個神圣的職業(yè)，能夠走上那三寸講臺是自己的莫大榮幸。而我感到比榮譽更多的則是責(zé)任。我懷著滿腔熱情來到了*小學(xué)，開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺學(xué)習(xí)黨中央的工作精神及江澤民同志的“三個代表”的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實事求是，努力弘揚“為公、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學(xué)校組織

3、的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。這段時間，我的思想政治水平有了很大提升，但是我仍需繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)黨的理論，學(xué)習(xí)教育理論，來扎實自己的業(yè)務(wù)水平。二、教學(xué)工作方面教師的主要工作是教育教學(xué)。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量永遠是教學(xué)的核心任務(wù)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因此，我認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，精心設(shè)計教案。優(yōu)秀的教師團體促進新教師成長。我有幸融入了一個有著豐富經(jīng)驗的年級教師組。年級組教師互相配合，通力合作，實現(xiàn)了集體備課，集體備課集和二次備課案集的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶

4、。而我也應(yīng)該多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，加快成長的步伐。 2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期我擔(dān)任一（7）班和一（8）班的教學(xué)工作。由于一年級的學(xué)生是剛從幼兒園進入小學(xué)，很多教學(xué)常規(guī)都不懂，甚至不知道為什么要來上學(xué)，所以就需要教師耐心地引導(dǎo)。教授孩子知識的前提是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與激發(fā)孩子的求知欲。我上課的兩個班共有89位孩子。不僅每位孩子的知識儲備和學(xué)習(xí)情況都不同，他們還每天都在成長與改變。這就要求我的教學(xué)方法與教學(xué)手段要不斷的更新和變化。為了盡快找到適合孩子們的教學(xué)方式，我在實際教學(xué)過程中不斷的摸索與完善。對于這段時間的教學(xué)工作我總結(jié)以下幾點：（一）課堂教學(xué)重在準備，做到有備而教，教而有思，思

5、而有得。1、在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一節(jié)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題；2、能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和合理性提出了挑戰(zhàn)。主要包括四個方面：教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局，把握本節(jié)內(nèi)容在整個教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內(nèi)容和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在設(shè)定教學(xué)目標以及教學(xué)重、難點上與學(xué)生實際是否差異等。學(xué)情分析。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行自我教學(xué)反思，才能切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。教學(xué)過程。包括提問設(shè)

6、計、知識點安排順序、課堂組織形式，習(xí)題反饋等?？傮w評價。教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果、教學(xué)反思與改進方案。這種反思能敦促自己在教學(xué)實踐過程中不斷進步。（二）課后反思，是我在以后的課堂中應(yīng)該完善的一些地方。1新課改倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以講練結(jié)合為主線，充分調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學(xué)中來。而在實際教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的互動溝通太少，不能即時分辨教學(xué)過程中學(xué)生的表情、反應(yīng)，使得課堂氣氛比較容易懈怠。這是我作為新教師最大的缺點和不足。2.知識點容易疏漏。作為一名新教師，沒有整體了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排，沒有熟練把握每一節(jié)內(nèi)容的重難點，以及其在教材中的地位、

7、和各個章節(jié)的聯(lián)系等等。所以在課堂上不容易完成教學(xué)目標，導(dǎo)致耽擱時間來打補丁。在今后備課的過程中我會多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗的老教師求教，彌補不足。3應(yīng)該多練習(xí)題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容講解過多，給學(xué)生留下的時間比較少，不能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。總之，對于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改進自己的教學(xué)實踐，成為

8、更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。研究計劃及研究方向作為國家免費師范生政策的受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已兩個月。兩個月中，我在不斷的學(xué)習(xí)和探索中逐步成為一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以提高自己在教學(xué)與教學(xué)管理各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學(xué)實踐當(dāng)中。為此，我制定了如下研究計劃：一、 合理利用時間，不斷儲備專業(yè)知識。教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)時間，認真鉆研專業(yè)課程，與教育

9、教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，用理論結(jié)合實際來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作。二、 根據(jù)所在學(xué)校現(xiàn)狀，研究如何進行有效的課堂觀察我所在學(xué)校中青年教師居多，絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，今年開始試推行課堂觀察的數(shù)學(xué)教研活動。課堂觀察是一種課堂研究方法，指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官（如眼、耳等）以及有關(guān)輔助工具（觀察表、錄音錄像設(shè)備等）、直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。相對于傳統(tǒng)的聽課，課堂觀察更具有目標性，實效性，指向?qū)W生學(xué)習(xí)情況的改善。在研究生階段，我將深入研究如何進行有效的課堂觀察。三、 拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識。在這兩個月的教學(xué)工作中，

10、我的大部分時間都用于備課、批改作業(yè)等工作當(dāng)中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍，而在教學(xué)的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學(xué)實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。四、 訓(xùn)練自己的口才走上講堂以后才發(fā)現(xiàn)，作為一名教師，一堂課的領(lǐng)導(dǎo)者，需要有好的口才，好的語言，清晰的思路來表達自己的要求和傳遞知識。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的語言修養(yǎng)極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率?！倍n堂實踐表明：教師準確、生動、優(yōu)美、富有感情和啟發(fā)性的語言，往往能夠營造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性。而這正是新