2019-2020年高三畢業(yè)班聯(lián)考語文含解析

1、2019-2020 年高三畢業(yè)班聯(lián)考語文含解析評卷人得分歐羅巴人種大約形成在南歐、北非和西南亞地區(qū)，現(xiàn)在主要分布于歐洲、北非、西亞、北印度和北美等地。歐羅巴人種皮膚呈白色或淺白色，也有的膚色為棕色；波型發(fā)，發(fā)色金黃或黑褐；窄頭型，鼻窄而高；眼內(nèi)眥褶不發(fā)達(dá)；頜部突出不明顯。歐羅巴人種在向鄰近地區(qū)擴展過程中與黑種人混雜，形成了一些過渡性類型，如東非的埃塞俄比亞人和南印度人等。尼格羅人種大約起源于非洲東北部，澳大利亞人種最早可能出現(xiàn)在南亞地區(qū)。尼格羅 澳大利亞人種現(xiàn)在主要分布于非洲的中部、東部和南部，大洋洲以及印度南部、斯里蘭卡、馬來半島、印度尼西亞和菲律賓的某些地區(qū)。至于美洲的黑人則是16 19

2、世紀(jì)被殖民者掠賣到美洲的黑人后裔。尼格羅 澳大利亞人種皮膚呈深棕色，也有的略呈黃色。多卷曲發(fā)型，但澳大利亞人體毛和胡須濃稠，波發(fā)型，窄頭型，寬鼻型，上頜向前突出明顯。人類各主要人種在形態(tài)上和血型頻率上雖有一定的區(qū)別，但無明顯界限，而具有逐漸過渡的現(xiàn)象，說明全世界各人種在生物學(xué)上同屬一個物種，具有共同的祖先。各人種在體質(zhì)和智力方面沒有優(yōu)劣之分。不同人種在漫長的發(fā)展過程中，互相交往和混雜，產(chǎn)生了許多混合型人種?，F(xiàn)今世界上已沒有真正的純種。（ 節(jié)選自解光云主編世界文化史·人類原始時代的文化種族 ）1 下列對所論“ 種族 ”的表述，不符合原文意思的一項是A. 在體質(zhì)形態(tài)上具有某些共同的遺傳特

3、征的人群，就是種族，它屬于人類原始時代的文化，又稱 “人種 ”。B. 目前的人種分類主要根據(jù)外貌、體質(zhì)，根據(jù)血型頻率，還根據(jù)地理、體質(zhì)、歷史沿革因素等標(biāo)準(zhǔn)。C.根據(jù)外貌、體質(zhì)，大多數(shù)人類學(xué)家把全世界的人類分為三大種族，即黃色人種、白色人種、黑色人種。D. 人類各個種族在形態(tài)上和血型頻率上雖然存在著一定區(qū)別，但全世界各人種在生物學(xué)上同屬一個物種。2 下列對本文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A. 人類活動范圍，從非洲、 亞洲熱帶或亞熱帶的誕生地向外擴展，由于各地區(qū)的自然條件差異，人類產(chǎn)生了有差異的種族。B. 大約形成在中亞和東亞干燥的半荒漠和草原地區(qū)的蒙古利亞人種，其特征是皮膚棕色或淡棕色，黑色直

4、型發(fā)，鼻寬度中等。C.歐羅巴人種現(xiàn)在主要分布于歐洲、北非、 西亞、 北印度和北美等地，人種特征有皮膚呈白色、淺白色，也有棕色，波型發(fā)，頭型窄，鼻窄而高。D. 尼格羅 澳大利亞人種現(xiàn)在主要分布于非洲的東部、南部和中部，人種皮膚呈深棕色或略呈黃色，卷曲發(fā)型或波發(fā)型，鼻寬。3 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A. 舊石器時代晚期，人類已遍及亞、非、 歐、 美、 澳各大洲，可見人類的擴展是有一定速度的。B. 人類學(xué)家對于人種分類各自按照自己的劃分標(biāo)準(zhǔn)進行分類，這說明對人種分類各有不同的看法。C.歐羅巴人種擴展過程中與黑種人混雜形成了埃塞俄比亞人和南印度人類型，這表明人種在向鄰近地區(qū)擴展時必定

5、會產(chǎn)生過渡性人種。D. 尼格羅人種大約起源于非洲東北部，澳大利亞人種最早可能出現(xiàn)在南亞地區(qū)，可以說非洲和亞洲較早時候也是人種起源地?！敬鸢浮? C2 A3 C【解析】1 本題考查理解文中重要概念的含義的能力。C 項， “黃色人種、白色人種、黑色人種”分類不符合文意，原文中 “外貌、 體質(zhì) ”只是分類的依據(jù)，并沒有作出具體的分類；原文是 “根據(jù) 1950年聯(lián)合國教科文組織關(guān)于人種的聲明，現(xiàn)在大多數(shù)人類學(xué)家把全世界的人類分為三大種族，即蒙古利亞人種或黃色人種，歐羅巴人種或白色人種，尼格羅 澳大利亞人種或黑色人種?！? 本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A 項， “人類產(chǎn)生了有差異的種族

6、”理解有誤，原文是“產(chǎn)生了有種族差異的人類地域集團”。3 本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C 項， “必定 ”說法絕對，原文中沒有表述必定產(chǎn)生“過渡性人種”，只是說“歐羅巴人種在向鄰近地區(qū)擴展過程中與黑種人混雜，形成了一些過渡性類型，如東非的埃塞俄比亞人和南印度人等?！北粦土P的天使俄 列夫·托爾斯泰“家里沒剩多少面包了吧！”他如此想著。“這個冬天，一刻比一刻更冷。”他忍不住打了個哆嗦，拉緊他唯一一件薄薄的外衣。街角那月兒眷顧不到的地方，仿佛有一個白色的東西在蠕動，他走向前去?！鞍パ剑∈且粋€人呢！”凜冽的寒風(fēng)中，他竟然是光溜溜的一絲不掛！“不行啊！這樣下去，你會凍死的！”鞋

7、匠脫下了自己的外套，披在他身上。“走吧！到我家去！”鞋匠說著，卻不敢相信自己的舌頭。門， “咿呀 ”一聲，開了，鞋匠太太迎了出來。“給他一些食物吧！”鞋匠這樣對他的妻子說?！澳惘偭藛幔课覀冎皇Ｒ粔K面包當(dāng)今天的晚餐了！”鞋匠太太大聲抱怨著。壓低了聲音，鞋匠說：“給他吧！我們一餐不吃算不了什么，他要是再不吃些東西，會死的。他聽見了，第一次露出笑容。就這樣，鞋匠夫婦收容了這個倒在雪地上的年輕人，并且教他做鞋子和修補的技巧。他有一雙巧手，做的鞋子既堅固耐穿又美觀。于是，一傳十，十傳百，整個小村子都知道鞋 匠的店里來了一位手藝精湛的大師。自此以后，鞋店的生意越來越興隆。一天，一輛豪華的馬車在鞋店的門口停

8、了下來，車門開了，走出來的是整個小鎮(zhèn)最有錢的人。他走進店里，丟給鞋匠一塊皮革，不可一世地說：“這是一塊上好的小牛皮，我要你幫我做一雙長筒馬靴，要堅固的，你要給我保證能夠穿一年！”奇怪的是，年輕人看到了富翁，臉上竟然出現(xiàn)了笑容。這是他的第二個微笑。富翁走了之后，鞋匠把牛皮交給了年輕人，不到一刻鐘的時間，年輕人裁好了樣式，鞋匠接過去一看，天啊！那是一雙短靴的格式！“我，我不是告訴你要做一雙長筒的靴子嗎？我的天啊！你要我怎么賠給人家？”就在這個時候，富翁的仆人氣喘吁吁地跑回來，一進門就大聲嚷嚷：“不用做了！不用做了！方才在回家的路上，因為馬車失去了控制，我的主人跌出了車外，當(dāng)場死亡。所以他的家人想要

9、求你改做短靴，才好當(dāng)他的陪葬品?！本瓦@樣，匆匆的，六年的歲月消逝了，年輕人一直留在鞋匠家中。有一天，鞋店來了一位婦 人帶著對雙胞胎，其中的一個跛了腿。坐在窗邊的年輕人看到她們，站了起來，他笑了。這是他的第三個微笑?！拔蚁胩嫠齻兏髯鲆浑p鞋子?！眿D人說?！澳鞘悄愕呐畠簡幔空媸强蓯郯?！”鞋匠稱贊著?！安皇堑模抑皇谴齻兊哪赣H照顧她們。“那可憐的女人在六年前生產(chǎn)的過程中去世了，而她們的父親也早就離開了這個世界，留下孤苦無依的她們。于是我便收留了他們?！彼妥吡藡D人和那對可愛的姊妹，年輕人對鞋匠說，這也是他頭一遭開口：“我要走了，回到我原來的地方?！薄盀槭裁?？”難掩臉上的驚訝，鞋匠問，“你從來不曾告訴我

10、們從哪里來，叫什么名字，有什么家人，現(xiàn)在你要離開，往哪兒去呢？”“我是一個天使，來自天上。我原來的工作是帶領(lǐng)離開了身體的靈魂去他們該去的地方。六年前，我?guī)ё吡艘晃粙D人的靈魂，她就是剛才那對雙胞胎的母親。她在生產(chǎn)過程中去世，壓到了其中一個嬰兒的腳，所以造成了孩子的殘缺?！澳俏荒赣H苦苦哀求我，不要帶走她。因為她的孩子們已經(jīng)沒有了父親，要是再失去母親的照顧，她們一定沒辦法生存下去。我一時心軟，答應(yīng)了她的請求。上帝知道后，非常憤怒，他取回了母親的靈魂，也把我貶下了人間。于是我來了。就在六年前你發(fā)現(xiàn)我的那個夜晚。“上帝要我親自體驗人類的生活，希望能從中了解上帝的旨意。而當(dāng)我見到那對姊妹的時候，我知道，上

11、帝已經(jīng)原諒我了！因為他已告訴了我那三個問題的答案！當(dāng)你的妻子將你們櫥柜中僅有的那塊面包遞到我的手中時，從她的眼神里，我解決了第一道難題。人們的心中，有愛！因為 愛 ，使他們甘愿付出所有?！爱?dāng)我見到那位富翁時，我解決了第二個疑惑。人們不知道自己的下一刻鐘會遇上什么！我知道，因為我看到我的一個同伴正站在他的身后。因為 無知 ，使他們無所畏懼。“當(dāng)我見到那兩個小女孩的時候，我心中贊美主，因為他使我清楚地了解了第三個問題的答案：人，可以仰賴陌生人的幫助而生存！ ” 。4 下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿. 鞋匠在凜冽的寒風(fēng)中發(fā)現(xiàn)光溜溜的一絲不掛的年輕人，并隨口說讓他跟自己回家，可是說

12、完后，他很后悔，但已經(jīng)晚了。8. 這篇小說的主人公是一位被上帝懲罰的天使，上帝認(rèn)為他犯錯是因為“不了解人類”， 便把他貶下人間，讓他自己到人間去尋找答案。C.文章運用動作、語言、 心理、 肖像等描寫刻畫鞋匠的鮮明形象，詞約意豐，如心理描寫：“家里沒剩多少面包了吧！”D. 小說開頭寫鞋匠夫婦收留年輕人的情節(jié)，表現(xiàn)了鞋匠夫婦有回報之心，為后面情節(jié)發(fā)展作 鋪墊，暗含本文的主題思想。E.本文通過一個天使被貶到人間的故事，告訴我們一些人生的道理：因為愛會使人們甘愿付出所有，因為無知會不懂畏懼，人可以仰賴陌生人的幫助而生存。5 文中天使是一個怎樣的形象？請結(jié)合文章內(nèi)容進行簡要概括。6 文中三次寫到天使的“

13、笑 ”，每次 “笑 ”都有怎樣的內(nèi)涵？7 這篇文章想要表達(dá)一個怎樣的主題？請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自身實際，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。【答案? BE5 善良，有同情心。聽了那個生了雙胞胎的母親的訴說，便沒有取走她的靈魂。勇于擔(dān)當(dāng)。面對自己的過失，心甘情愿接受上帝的懲罰，毫無怨言。知恩圖報。他用自己的勞動， 回報那個救他的鞋匠。6 第一次，對鞋匠妻子的笑，表達(dá)的是一種感激，體會到人間的愛心。第二次，對訂做鞋子的富翁的笑，理解了無知才不懂畏懼的道理。第三次是對那個帶了兩個女兒的婦人的笑，感悟到人可以仰賴陌生人的幫助而生存，并意識到上帝已經(jīng)原諒了自己。7 文章想要表達(dá)的主題是“人生需要有愛心”。探究示例：鞋匠

14、夫婦對陌生人的幫助，天使對雙胞胎母親的同情，婦人對雙胞胎姊妹的撫養(yǎng)，都表明了這一主題。人的一生，會經(jīng)歷很多很多的事情，誰也不知道自己的下一刻是怎樣的，但是，只要我們充滿愛心，盡自己所能去幫助他人，就是收獲一種幸福與快樂?！窘馕觥? 本題主要考查理解文意，篩選文中的信息的能力。A 項， “他很后悔”說法有誤，他并沒有后悔， 他是一個很有愛心想幫人的人，只是想到了自己“家里沒剩多少面包了吧！”。 C 項， “肖像描寫 ”無中生有，應(yīng)該為“神態(tài)描寫”。 D 項，有回報之心的應(yīng)該是“天使 ”。5 本題考查欣賞人物形象的能力。分析人物形象，重點要分析人物的言行舉止、神態(tài)心理描寫以及側(cè)面描寫。語言描寫：由

15、最后五段中的天使的語言敘述，可得知天使的身份以及他的使命，但是他違背了上帝的旨意，放回那位母親的靈魂，并因此被貶下人間，可分析出天使很善良，富有同情心；被上帝貶下人間時，全身赤裸，幾近凍死，被救后勤奮、踏實地工作6 本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。天使的微笑，在小說中一共出現(xiàn)三次，重點要分析“笑 ”的背景，然后結(jié)合天使的形象分析“笑 ”的內(nèi)涵。如，天使的第二次微笑，是在一個富翁神氣地要求做一雙堅固的長筒馬靴時，這個微笑，暗示了富翁的無知和不可預(yù)料，只有無知之人才會無可畏懼。7 本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題屬于探究題型。分析小說的主題，重點

16、要分析小說最后五段中天使的話語，天使被貶下人間，適時離開，說明他已經(jīng)明白人生的道理，該回到自己應(yīng)該去的地方，這是他離開時的肺腑之言。從中可分析出“人有愛心必有回報”，天使有愛心救了那位母親，被貶下人間，被有愛心的人相救，在鞋匠家生活，用勤奮工作回報鞋匠，并最終在修鞋的過程中明白了深刻的道理，體會到 “人生需要愛心”。 解答時，結(jié)合文本內(nèi)容，言之有理有據(jù)。評卷人得分貞觀初，太宗與黃門侍郎王珪宴語，時有美人侍側(cè)，本廬江王瑗之姬也，瑗敗，籍沒入宮。太宗指示珪曰：“廬江不道，賊殺其夫而納其室，暴虐之甚，何有不亡者乎！”珪避席曰：“陛下以廬江取之為是邪，為非邪？”太宗曰：“安有殺人而取其妻，卿乃問朕是非

17、，何也？”珪對曰： “臣聞于管子曰：齊桓公之郭國，問其父老曰：郭何故亡？父老曰：以其善善而惡惡也。 桓公曰： 若子之言，乃賢君也，何至于亡？父老曰：不然。郭君善善而不能用，惡惡而不能去，所以亡也。 今此婦人尚在左右，臣竊以為圣心是之。陛下若以為非，所謂知惡而不去也?！碧诖髳偅Q為至善，遽令以美人還其親族。貞觀三年，李大亮為涼州都督，嘗有臺使至州境，見有名鷹，諷大亮獻(xiàn)之。大亮密表曰：“陛下久絕畋獵，而使者求鷹。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人?！碧谙聲唬?“以卿兼資文武，志懷貞確，故委藩牧，當(dāng)茲重寄。比在州鎮(zhèn)，聲績遠(yuǎn)彰，念此忠勤，豈忘寤寐？使遣獻(xiàn)鷹，遂不曲順，論今引古，遠(yuǎn)獻(xiàn)直

18、言。披露腹心，非常懇到，覽用嘉嘆，不能已已，有臣若此，朕復(fù)何憂！宜守此誠，終始若一。詩云：靖共爾位，好是正直。神之聽之，介爾景福。古人稱一言之重，侔于千金，卿之所言，深足貴矣。今賜卿金壺瓶、金碗各一枚，雖無千鎰之重，是朕自用之物。卿立志方直，竭節(jié)至公，處職當(dāng)官，每副所委，方大任使，以申重寄。公事之閑，宜觀典籍。兼賜卿荀悅漢紀(jì)一部，此書敘致簡要，論議深博，極為政之體，盡君臣之義，今以賜卿，宜加尋閱。”8 下列各項中對加線字解釋，有誤的一項是指示：用手指點著，讓A. 太宗指示珪曰B. 臣竊以為圣心是之是：認(rèn)為正確C.諷大亮獻(xiàn)之諷：暗示D. 比在州鎮(zhèn)比：相像9 下列各項中加線字的意義和用法，相同的一

19、項是大王來何操胡為乎遑遑欲何之A. 何有不亡者乎B. 齊桓公之郭國C.有臣若此，朕復(fù)何憂若入前為壽，壽畢，請以劍舞D. 卿之所言，深足貴矣某所，而母立于茲10 下列各項都能表明唐太宗善于納諫的是安有殺人而取其妻太宗大悅，稱為至善比在州鎮(zhèn)，聲績遠(yuǎn)彰卿之所言，深足貴矣今賜卿金壺瓶、金碗各一枚A. B.C.D.11 下列各項中，對文章分析理解不準(zhǔn)確的一項是A. 廬江王荒淫無道，為了占有美人而不惜用殺掉她的丈夫的手段，正因其暴虐，才最終滅亡。B. 王珪借管子中的話是想告訴唐太宗，一定要認(rèn)清行為的對與錯，保持頭腦的清醒。C.對李大亮密奏的“求鷹 ”之事，太宗先是肯定了李大亮的才德與政績，又表彰其在處置“

20、求鷹之事上的妥當(dāng)，并對其加以賞賜。D. 在侍姬與求鷹兩件事中，唐太宗處置得當(dāng)，保持了執(zhí)政者應(yīng)有的清醒。12 把下列文中畫線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)陛下以廬江取之為是邪，為非邪？(2)父老曰：不然。郭君善善而不能用，惡惡而不能去，所以亡也。(3)若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。【答案】8 D9 B10 D11 B12 (1)陛下認(rèn)為廬江王奪取她是對了呢，還是不對呢？(2)父老說：不是這樣，郭君喜歡好人卻不能任用，厭惡壞人卻不能摒棄，這就是滅亡的原因。(3)如果這是陛下的意思，那就是陛下嚴(yán)重違背了過去的圣旨；如果是臺使擅自主張，那就是陛下任用使者不當(dāng)。【解析】8 本題考查理解常見

21、文言實詞在文中的含義的能力。D 項，比：近來，近年來。9 本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。B 項，動詞，去；A 項，代詞，怎么/代詞，什么；C 項，介詞，像/代詞，你；D 項，所字結(jié)構(gòu)/名詞，地方。10 本題考查篩選信息的能力。是太宗自己的話，并非納諫。是介紹李大亮的政績，也不是納諫。11 本題考查理解文意的能力。B 項，應(yīng)該是提醒唐太宗不僅要認(rèn)清行為的對與錯，更要變成行動。12 本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時，直譯為主，意譯為輔，實詞要字字落實，注意文言句式的翻譯。關(guān)鍵詞：(1)以、是、非。(2)善善、惡惡、所以。(3)乖、自擅?！緜渥ⅰ课难晕膮⒖甲g文： 貞觀初

22、年，唐太宗與黃門侍郎王珪在宴會上交談，當(dāng)時有個美人在旁邊侍候，她本是廬江王李瑗的愛姬，李瑗事敗后，她被籍沒入宮。太宗指著她對王珪說：“廬江王荒淫無道，殺害了她原先的丈夫而把她占為己有。暴虐到極點，怎會不滅亡呢？”王珪離座說：“陛下認(rèn)為廬江王奪取她是對了呢，還是不對？”太宗說：“哪有殺人而奪取其妻的道理，你卻問我對不對，這是什么意思？”王珪回答說：“我聽到 管子這本書里說：齊桓公到了郭國，問那里的父老：郭國為什么會滅亡？父老說：因為郭君喜歡好人而厭惡壞人。齊桓公說：照你所說，他是個賢君啊，怎會滅亡呢？父老說：不是這樣，郭君喜歡好人卻不能任用，厭惡壞人卻不能摒棄，這就是他滅亡的原因。 如今這個婦人

23、還在陛下左右，我私下認(rèn)為陛下的心意認(rèn)為這樣做是對的，陛下如果認(rèn)為不對，那就是所謂知道邪惡而不能摒棄了。”太宗聽罷大為欣喜，夸他講得好極了，馬上命令把這個美人送還給她的親族。貞觀三年，李大亮擔(dān)任涼州都督，曾有一位臺使來到?jīng)鲋荩匆姶说赜幸环N很名貴的大鷹，臺使就暗示李大亮把鷹進獻(xiàn)給唐太宗。李大亮私下上疏給唐太宗說：“陛下下令禁止打獵已久，現(xiàn)在卻派使者前來索要大鷹。如果這是陛下的意思，那就是陛下嚴(yán)重違背了過去的圣旨；如果是臺使擅自主張，那就是陛下任用使者不當(dāng)?！碧铺诳赐昀畲罅恋淖嗾?，回復(fù)道：“因為你既是個文武雙全的人才，又對國家忠肝義膽，所以派你鎮(zhèn)守邊關(guān)，承擔(dān)這個重任。你近些年為國盡職盡忠，在邊關(guān)

24、聲名遠(yuǎn)揚。感念你的忠誠勤勉，我一天都不會忘記。我派使者來索要大鷹，你最終沒有趨炎附勢地迎合我的旨意，而是借古鑒今，在那么遙遠(yuǎn)的地方還進獻(xiàn)忠言，可謂披肝瀝膽，極其懇切周延，使用任何贊許的話都不能表達(dá)盡我的心意，有像你這樣的臣子，我還擔(dān)憂什么呢？希望你能夠保持這份赤誠之心，始終如一。詩經(jīng)上有句話叫：盡忠職守，忠誠正直。神靈得知，賜予洪福。古人也說過這么有分量的話，它的價值等同于千兩黃金。你的一番話，真是可貴呀。現(xiàn)在我賜給你金壺瓶、金碗各一只，雖然不是價值千金，但這是我平時自己所用的東西。你性情方正平直，盡心為公，當(dāng)官任職，常常將委任的工作處理得當(dāng)，所以才委以重任，來表明我對你的寄予的厚望。你在處理

25、公務(wù)之余，應(yīng)該看一看古代的典籍。我再賜給你一部荀悅寫的漢紀(jì)，這本書敘述簡要，議論深刻廣泛，對如何治國、如何盡到君臣的職責(zé)說得非常透徹，現(xiàn)在我把它賜給你，希望你回去認(rèn)真地閱讀?！?3 閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。浪淘沙鄧剡 疏雨洗天清。枕簟涼生。井桐一葉做秋聲。誰念客身輕似葉，千里飄零？夢斷古臺城。月淡潮平。便須攜酒訪新亭 。不見當(dāng)時王謝宅，煙草青青。注釋：鄧剡：南宋詞人，追隨文天祥抗元。南宋滅亡后，在廣東被俘解送北上，此詞是途經(jīng)建康 (今南京)時所作。新亭：在今南京市南，據(jù)史料記載，西晉滅亡后南渡士人經(jīng)常相邀到此。(1)請賞析上片“誰念客身輕似葉，千里飄零？”一句。(2)有人說 “月淡潮平

26、”宜改作 “月淡潮涌”，你同意嗎？為什么？【答案】(1)用典，“客身 ”句化用李煜的“夢里不知身是客”的詞句，寫出自身的飄零之況；運用比喻，將自己喻為隨風(fēng)飄零的落葉，說明個人命運的不可把握，也表明作者對國家淪喪的悲哀之情。運用反問的手法，強化了作者家國淪喪的凄愴之情?！扒Ю?”則是概括在廣東被俘被解送建康的旅程。(前面三種手法答出兩點即可)(2)同意。 “月淡潮涌”描繪了一幅月色暗淡、海潮泛起的凄迷景象，表現(xiàn)了作者在南宋滅亡被俘后的無盡哀傷，心情難以平靜，澎湃難抑。不同意，作者在北上途中，看到月色暗淡、潮水無波，景象毫無聲色，一派死氣沉沉。契合了作者在南宋滅亡被俘后，面對失敗已成定局的情形，回

27、天無力的失落與無奈?！窘馕觥?1)本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。這里重點考查煉句，解答時有三步驟：簡析句意；結(jié)合文意賞析；分析作用、效果、表達(dá)的主旨、情感。秋天到來，天氣生涼，井桐落葉，既是報秋，又勾起詞人對自己身世的感嘆。自己千里飄零，亦如同這風(fēng)中桐葉?！罢l念客身輕似葉，千里飄零？”“ 千里 ”是概括在廣東被俘到建康的旅程?！翱蜕?”皆指亡國之虜淪落于異域的生活，葉隨風(fēng)飄，說明個人命運的不可把握，也表明作者對邦國淪亡悲哀之情。(2)本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。重點分析“月淡潮平”“ 月淡潮涌”所描繪出的景象的不同，參看注釋提供的背景，然后結(jié)合景象分析作者的思想感情。分析時，可同意，

28、也可不同意，言之有理即可。評卷人得分14 默寫。(1)山原曠其盈視，。(王勃滕王閣序)(2)況吾與子漁樵于江渚之上，。 (蘇軾赤壁賦)(3)映階碧草自春色，。 (杜甫蜀相)(4)釘頭磷磷，。 (杜牧阿房宮賦)(5)五月漁郎相憶否，夢入芙蓉浦。(周邦彥蘇幕遮)(6)荀子在勸學(xué)中認(rèn)為有學(xué)問有修養(yǎng)的人經(jīng)過廣泛學(xué)習(xí)和經(jīng)常自省，“則”?！敬鸢浮?1)川澤紆其駭矚(2)侶魚蝦而友麋鹿(3)隔葉黃鸝空好音(4)多于在庾之粟粒(5)小楫輕舟(6)知明而行無過矣【解析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。默寫時，注意字體的規(guī)范性和正確性。易錯字有：紆、麋鹿、庾、粟、楫、知明。第 II 卷(非選擇題)評卷人得分15

29、 下列詞語中加線字的讀音，完全正確的一項是A. 齟齬 (y ) 徇 (x ún)私盥 (gu àn)手蹩 (bi é )腳鐘靈毓 (y ù)秀B. 斡 (w è)旋 低劣 (lu è) 瘦削(xu ) 混 ( h ùn)沌命運多舛(chu n)C.榫 (s 頭n) 褊 (bi 狹n)酵 (ji oà )素寬宥 (y òu) 年高德劭(sh ào)D.倨 (j )傲 弄 (l òng )堂果脯 (p) 緝 (j )私 荊棘塞 (s è)途【答案】C【解析】本題考查識記現(xiàn)代漢語普

30、通話常用字的字音的能力。A 項，徇 (xùn)；B 項，斡(wò )，劣 (li )è；D 項，倨 (j ù)，脯(f ) 。16 下列詞語中沒有錯別字的一組是A. 候補 國粹 枉廢心機察言觀色難以起齒振聾發(fā)聵貌合神離惹是生非別出心裁不落言筌寥若晨星8. 蟄居貿(mào)然諱莫如深C.鐘磐翔實變本加利D. 親睞服贗 英雄輩出【解析】 本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。A 項， 枉廢 枉費， 起齒 啟齒；C 項，鐘磐鐘磬，加利加厲； D 項，親睞青睞，服贗服膺。17 下列句子橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中國文物信息網(wǎng)日前公布了已入圍2015年度全國

31、考古十大新發(fā)現(xiàn)的24個項目名單。這些 “新發(fā)現(xiàn) ” 了石器時代至宋元時期的文化遺存。經(jīng)檢查，該車為偷運違禁物品的套牌車，警方當(dāng)機立斷，將車上物品和押車人員全部。市場上蜂蜜產(chǎn)品,有的消費者發(fā)現(xiàn),大價錢買回家的蜂蜜其實就是一瓶糖水。來自中華全國總工會的政協(xié)委員就國務(wù)院機構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案進行討論，委員們，積極建言，會場氣氛熱烈。A. 囊括 扣壓 魚目混珠推心置腹B. 涵蓋 扣壓 魚龍混雜推心置腹C.涵蓋扣押 魚目混珠各抒己見D. 囊括 扣押 魚龍混雜各抒己見【答案】C【解析】本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。重點考查近義詞語辨析。涵蓋：包括，包容；囊括：把全部包羅在內(nèi)。根據(jù)語境，“從石器時

32、代到宋元時期的文化遺存”，所以句應(yīng)選“涵蓋 ”合適?？垩海嚎哿?，拘留，可以指人，也可以指物；扣壓：把文件、意見扣留下來不辦理。根據(jù)語境，警方辦案是將物品和人員扣留，所以選用“扣押 ”較好。魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。根據(jù)語境，蜂蜜產(chǎn)品屬于物品，所以應(yīng)選“魚目混珠”。各抒己見：各人充分發(fā)表自己的意見；推心置腹：把赤誠的心交給人家。比喻真心待人。根據(jù)語境，強調(diào)委員們充分發(fā)表意見，所以選用“各抒己見”合適。18 下列各句中沒有語病且句意明確的一句是A. 如果污染排放企業(yè)采取使用低硫優(yōu)質(zhì)煤、提高污染治理設(shè)施運行效率、減輕生產(chǎn)負(fù)荷等措施，就能把二氧化硫、煙（粉

33、 ）塵、氮氧化物排放濃度控制在現(xiàn)行排放標(biāo)準(zhǔn)限值的80%以下。B. 在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70 周年閱兵儀式上，中國三軍儀仗隊陣容規(guī)模不僅創(chuàng)下歷史之最，而且女兵軍樂隊也首次亮相。C.發(fā)生在印度孟買的火車脫軌事故，是由于機車設(shè)備陳舊、人員超載、事故預(yù)警機制缺失等因素造成的，相信相關(guān)人員會受到應(yīng)有的懲處。D. 黨的十八大以來，我國高校通過本科教學(xué)工程、科教結(jié)合協(xié)同育人行動計劃、卓越人才培養(yǎng)計劃等，正在努力回答“錢學(xué)森之問”的答案?！敬鸢浮緼【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。B 項，語序不當(dāng)，兩個分句的主語不一致，所以關(guān)聯(lián)詞語要放在主語的前面，應(yīng)把“不僅 ”放到 “中國三軍儀仗隊陣容規(guī)?！鼻啊?/p>

34、 C 項，句式雜糅，“由于 造成的 ”可改為 “由于 ” 或者 “由 造成的 ”。 D 項，搭配不當(dāng)，“回答 答案 ”可改為 “尋找 答案。19 下列各句中的標(biāo)點符號使用正確的一項是A. 多年以后，我們才體會到那個羈留異邦的人的深沉的郁悶：久別經(jīng)年，他只依稀記得“歸來吧，浪跡天涯的游子。”B. 他酷愛書法，臨行前，背囊里夾著一本云麾碑和一本名叫夫子廟堂碑的書。C.中美在經(jīng)貿(mào)關(guān)系發(fā)展過程中出現(xiàn)一些摩擦是正常的。雙方應(yīng)遵循市場規(guī)律，按照世貿(mào)組織規(guī)則，妥善加以處理，而不是將經(jīng)貿(mào)問題政治化，搞貿(mào)易和投資保護主義，雙方應(yīng)相互尊重，平等協(xié)商。D. 在峭壁懸崖的石縫中不也生長著青松嗎，你看它比屹立在山腳下的

35、平疇中的白楊如何？【答案】C【解析】本題考查正確使用標(biāo)點符號的能力。A 項，句末的句號放到引號外。B 項，把夫子廟堂碑的書名號改為引號。D 項，連續(xù)問句都要使用問號，應(yīng)該將逗號改成問號。20 以下是圓通速遞公司的圖標(biāo)，請寫出構(gòu)圖要素及寓意，要求語意簡明，句子通順，對構(gòu)圖要素的表達(dá)不超過70 字，對寓意的表達(dá)不超過15 字。【答案】構(gòu)圖要素：圖案的左上方是“圓通 ”二字拼音的大寫字頭，右上方在圓形圖案內(nèi)有一個奔跑的人形，下方間斷的橫線上是手寫體“圓通速遞”字樣。寓意：圓融暢達(dá)，迅捷周到。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。重點考查徽標(biāo)類。分析構(gòu)圖要素時，要注意圖形、字母的變形組合，不能漏掉任一要素；

36、分析寓意時要結(jié)合徽標(biāo)的主題。“ YT”代表圓通速遞；“圓通速遞 ”直接點出快遞的名稱。圓形代表快速奔跑的人，象征了圓通速遞的迅速。21 屈原、 陶淵明、李白、 辛棄疾、戴望舒、朱自清、 海明威都是我們耳熟能詳?shù)闹膶W(xué)家，請你仿照例句，為其中一位寫一段話，表現(xiàn)他們在文學(xué)上的重要成就。要求：語言流暢，有一定的文采，不少于40 字。示例：魯迅，一部阿Q 正傳，一曲靈魂的哀歌，一段混亂的歲月。你反思人性，重塑國魂，你是世界公認(rèn)的杰出的文化巨匠，思想的火炬手?！敬鸢浮柯?【解析】本題考查仿用句式的能力。仿寫時，要注意句式、修辭、感情色彩一致。該題目在 仿寫時，注意要出現(xiàn)書名，以及把握書的內(nèi)容，對作者的評述要扣合書的內(nèi)容主旨。評卷人得分22 作文。如果要讓背向而立的兩個人面對面，有兩種方法：一是各自轉(zhuǎn)身，二是其中一人主動站到另一人的面前。不僅兩