中考數(shù)學(xué)高分攻略：學(xué)霸獨(dú)有考試技巧

1、中考數(shù)學(xué)高分攻略：學(xué)霸獨(dú)有考試技巧聰明的你肯定也發(fā)現(xiàn)了，有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)好，一到考試卻表現(xiàn)平平；有些同學(xué)平時(shí)看著不咋地也不愛(ài)學(xué)習(xí)，考試卻總是輕輕松松拿到好成績(jī)。很不公平對(duì)不對(duì)？為毛很努力的和不夠努力的拿的卻是不對(duì)等的待遇？悄悄告訴你，那些考得好的同學(xué)是有考試技巧的！眼下快到期末考了，這么重要的考試可不能有“失手的情況出現(xiàn)，小考帶來(lái)一篇來(lái)自北京師范大學(xué)學(xué)霸的學(xué)習(xí)技巧，主要是關(guān)于數(shù)學(xué)的，希望小伙伴們可以吸收精華，并運(yùn)用在考試中。功在平時(shí)多做題總結(jié)題型雖然總結(jié)的是考試技巧，但是考試總是要有平時(shí)做鋪墊的吧。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)平時(shí)最主要的就在于掌握知識(shí)點(diǎn)，多做類(lèi)型題，用題目來(lái)穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)。在很多同學(xué)看來(lái)，我做了這

2、個(gè)題，他卻考那個(gè)題，題目多變，一變我就不會(huì)做了。數(shù)學(xué)的題目其實(shí)不那么靈敏，不那么多變，題目都有一定的通法。比方說(shuō)數(shù)列求和部分：也就那么幾個(gè)方法，構(gòu)造等差等比、裂項(xiàng)求和、錯(cuò)位相減、倒序相加。有時(shí)候拿到一個(gè)題目你知道這樣做，但是你不一定知道為什么要這樣做，你知道這個(gè)套路就可以了?？荚囋嚲韺W(xué)會(huì)宏觀把握對(duì)于數(shù)學(xué)的考試卷，在考試之前，很必要有一個(gè)對(duì)于試卷的宏觀把握。你怎么著都要知道試卷的構(gòu)造是怎樣的吧?對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，大部分地區(qū)的考試卷構(gòu)造依次是選擇題、填空題、大題。然后對(duì)于自己要考的高考試卷，需要熟記于心的：總共幾道選擇題，每道題幾分的分值，幾道填空題，每道題幾分的分值等等。最好的還需要知道：選擇題前幾

3、道是比較簡(jiǎn)單的，會(huì)考集合、復(fù)數(shù)、算法等舉例，僅限于個(gè)別地區(qū)試卷;從第幾道題開(kāi)場(chǎng)是比較難的，一般會(huì)考什么內(nèi)容;第幾道題是最難的題目。諸如這樣的對(duì)于試卷的宏觀把握，這樣到了考場(chǎng)才能心里有數(shù)，并且針對(duì)自己的情況，作出詳細(xì)的應(yīng)對(duì)考試的對(duì)策?？荚嚂r(shí)間分配多拿分才是王道有些學(xué)生是碰到一道題目，只要做不出來(lái)，就不甘心，非要把它做出來(lái)不可;還有一類(lèi)學(xué)生是：一看題，不會(huì)，算了，下一道。這兩類(lèi)學(xué)生都是考試的兩種極端分子，咱么沒(méi)必要和考試過(guò)不去，平時(shí)做題按部就班，一道一道的來(lái)，但是考試的時(shí)候以多拿分為原那么。針對(duì)這兩種情況，一定要方案好自己考試的分配時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)：選擇題和填空題為35-40分鐘，大題一個(gè)小時(shí)15-

4、20分鐘，最后剩5-10分鐘閱讀考試卷，稍作檢查，防止小粗心而失分。選擇+填空+大題每種題型解題方法不一樣選擇題排除，填空題猜測(cè)，大題寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)和公式。下面說(shuō)到詳細(xì)的應(yīng)試技巧，當(dāng)你面對(duì)一道題時(shí)，真的不知道準(zhǔn)確答案，對(duì)于不同的題型也有不同的方法。選擇題有一個(gè)好處就是我們有四分之一對(duì)的概率，我們要做的就是進(jìn)步這個(gè)概率，當(dāng)然，排除肯定不可能對(duì)的答案是一個(gè)很好使的方法。填空題可以根據(jù)題干進(jìn)展猜測(cè)，當(dāng)然是在你不會(huì)的情況下。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配

5、朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。對(duì)于大題，完全無(wú)從下手，也可以把你知道的知識(shí)點(diǎn)，比方這道題是考數(shù)列的，可以寫(xiě)個(gè)通項(xiàng)公式、等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式上去等等，不一定就用到了，也能賺兩分。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然