安居區(qū)五年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案（修正稿）

1、第一單元 小數(shù)乘法1.1小數(shù)乘整數(shù) 班級_ 小組名 _ 姓名_ 小組評價_ 教師評價_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要探索小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。2、經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，體會轉(zhuǎn)化的思想方法。3、我要養(yǎng)成認(rèn)真計算、仔細(xì)計算、準(zhǔn)確計算的好習(xí)慣；感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。一、課前測評1、計算下面的各題。25×9= 25×90= 25×900 = 2500×9我發(fā)現(xiàn)：在乘法里，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。?倍、 倍 、 倍積也擴(kuò)大（或縮?。?倍、 倍、 倍2

2、、 2.5+2.5+2.5= 2.5 ×（ ）=（ ） 6.3+6.3+6.3+6.3+6.3= （ ）×（ ）=（ ）求幾個相同加數(shù)的和可以用 （ ）來進(jìn)行簡便計算。二、自主學(xué)習(xí)：1、看課本第2頁的主題圖畫，從圖畫中獲取信息。 2、有3位同學(xué)去店里買風(fēng)箏，3.5元的每人買一個需要多少錢？（1）、根據(jù)題意列出解決問題的算式。（ ）（2）、用自己理解的方法算出算式的結(jié)果。（把算的方法寫在下面）三、合作探究：1、在小組里交流自己的算法。2、練一練：5個魚形風(fēng)箏多少錢？ 3、用豎式計算0.72×5，并結(jié)合豎式口頭講解計算方法與算理。 及時訓(xùn)練：完成課本第3頁的做一做題目

3、。4、小結(jié)：小數(shù)乘整數(shù)，先轉(zhuǎn)化成（ ），按照整數(shù)乘法的方法算出積，再看因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的（ ）邊起數(shù)出（ ）位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，積中小數(shù)末尾的“0”可以去掉。四、達(dá)標(biāo)檢測1、口算。0.3510= 254= 173=0.35100= 2.54= 1.730=0.351000= 0.254= 0.17300=2、填空題。（1）0.4×6表示（ ）個0.4相加。（2）400.28是（ ）縮小了100倍的結(jié)果。（3）5.020可以簡化為（ ）。（4）57.56中小數(shù)點(diǎn)左邊的“5”是小數(shù)點(diǎn)右邊的“5”的（ ）倍。3、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使算式成立。（ ）×52=5.2 2.05

4、×（ ）=205（ ）×1101=11.01 8.05×（ ）=80.5五、反思總結(jié)這節(jié)課我學(xué)到了（ ）的計算方法，我能正確準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。小數(shù)乘整數(shù)的方法：六、拓展延伸。 有一根鋼管長10.8米,把它鋸成6段,鋸斷一次用的時間是3.2分鐘,鋸?fù)?段后共用幾分鐘?1.2小數(shù)乘小數(shù)（1） 班級_ 小組名 _ 姓名_ 小組評價_ 教師評價_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能掌握小數(shù)乘法的計算方法，掌握在確定積的小數(shù)點(diǎn)時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。2、我能正確地計算小數(shù)乘法，提高自己計算能力，體會小數(shù)乘法在解決實際問題中的重要性。學(xué)習(xí)重點(diǎn):小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)乘法中

5、積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的確定，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。一、課前熱身：1（先用豎式計算，再口頭說說小數(shù)乘整數(shù)的計算方法）0.86×7 2.5×42 1.09×45 3.08×252、填表因數(shù)99090900900099因數(shù)666060600606積二、自主學(xué)習(xí)，1、讀懂課本第5頁的主題圖畫，口頭說說從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。2、求給這個長方形宣傳欄刷油漆，一共要多少千克油漆？怎樣列式解決？（ ）3、自己嘗試用豎式計算2.4×0.8，并在小組里交流計算方法與算理。4、練一練：6.7×0.3 2.4×6.2 5.4&#

6、215;1.07 0.45×0.6三、合作探究1、觀察上面的一些豎式，思考積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，用簡潔的語言歸納出來。2、知識活用：不計算，說出下面算式的積有幾位小數(shù)。4.23×0.03（ ） 0.048×0.2（ ）25×7.23 （ ） 0.349×2.135( )3、歸納小數(shù)乘小數(shù)的計算方法: 小數(shù)乘小數(shù),先按照（ ）乘法算出積，再看（ ）中有（ ）小數(shù)，就從積的（ ）邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上（ ）。如果乘積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的（ ）面用（ ）補(bǔ)足，再點(diǎn)（ ）。四、達(dá)標(biāo)測評1、口算0.4×5 1.2×4 4

7、×1.5 1×0.5 1.8×0.01 0.25×40 0.01×0.1 1.25×0.4 2、填一填。（1）、計算2.6×0.35時，先按（ ）乘法的方法算出積是（ ），再看兩個因數(shù)共有（ ）位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出（ ）位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)末尾有0的可以（ ），積是（ ）。（2）、根據(jù)23×64=1472，直接寫出下面算式的積。0.23×64= 23×6.4= 23×0.64=2.3×6.4= 0.23×0.64= 0.23×6.43、列豎式計算。

8、0.08×12.5 11.2×1.34 7.105×0.006五、反思總結(jié)這節(jié)課我學(xué)到了什么？六、拓展延伸。根據(jù)145×18 2610 在（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。14.5×（ ）2.61（ ）×0.182.61145× （）261 （）×1.826.11.3小數(shù)乘小數(shù)(2)班級_ 小組名 _ 姓名_ 小組評價_ 教師評價_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 我能通過學(xué)習(xí)總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，并能熟練地進(jìn)行計算。2、 當(dāng)所得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，能夠正確地處理積的小數(shù)點(diǎn)。3、 運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：當(dāng)所得的積

9、的小數(shù)位數(shù)不夠時，能夠正確地處理積的小數(shù)點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用積的變化規(guī)律進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計算一、學(xué)前測評1、填空。（ ）×100=912 2.6×（ ）=26 2.195×100=（ ） 2、列豎式計算。5.3×4.2= 4.21×2.7= 326×85 二、自主學(xué)習(xí)獨(dú)立計算下面各題。 0.56×0.04= 0.29×0.07 = 三、合作探究1、在小組里交流算法。xiaozu 數(shù)位數(shù)有 2、結(jié)合例子討論：如果乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，應(yīng)該怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？2、總結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。（1）、小數(shù)乘小數(shù),先按照（ ）乘法

10、算出積。（2）、點(diǎn)（ ）時，看（ ）中一共有幾位小數(shù)，就從積的（ ）起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。（3）、如果乘積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的（ ）面用（ ）補(bǔ)足，再點(diǎn)（ ）。3、獨(dú)立計算課本第6頁的做一做，再觀察比較積和第一個因數(shù)，然后小組里交流自己的發(fā)現(xiàn)。（完成到課本上）四、達(dá)標(biāo)測評1、不用計算，說出下面各題中的積有幾位小數(shù)。5.4×2.3 0.29×1.56 0.1×5.82（ ）位小數(shù) （ ）位小數(shù) （ ）位小數(shù) 2、根據(jù)24×15=360填空。（1）2.4×15=（ ）（2）2.4×1.5=（ ）（3）0.24×1.5=（

11、）（4）0.24×0.15=（ ）3、計算下面各題。7.02×2.4= 2.8×0.65 = 0.25×0.08=1.36×3.7= 3.6×0.7 = 1.6×0.34=五、反思總結(jié)1、這節(jié)課我的收獲是（ ）2、最佳師友是（ ）六、拓展延伸。1、王軍在數(shù)學(xué)課上做題時，由于他邊做題邊想著其他的事情，漏抄了因數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)，但他的計算結(jié)果是正確的，你能幫他找一找因數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)可能在哪里嗎？823×19=1.56372、 一種毛線每千克48.36元，買3千克要付多少元？買1.2千克要付多少元? 1.4小數(shù)乘小數(shù)的驗算班級

12、_ 小組名 _ 姓名_ 小組評價_ 教師評價_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法法則，能夠正確熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的計算。2、能利用交換兩個因數(shù)位置的方法，對乘法進(jìn)行驗算3、明確積與因數(shù)的大小變化規(guī)律，提高自己分析問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：、能利用交換兩個因數(shù)位置的方法，對乘法進(jìn)行驗算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明確積與因數(shù)的大小變化規(guī)律。一、學(xué)前測評1：口算下面各題。0.7×0.9= 0.04×0.2= 0.8×0.05=2：列豎式計算。7.3×4.2= 1.28×0.7= 7.05×0.36=二、自主學(xué)習(xí)：非洲野狗的最高速度是56千米/時，鴕鳥的最高

13、速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時？ （教材第7頁例5）（1）請用不同符號畫出題目中的已知條件和問題。（2）說說1.3倍的含義。（3）列式并用豎式計算： 答：三、合作探究：1、怎么判斷計算結(jié)果是正確還是錯誤呢？ （1）可以（ ）兩個因數(shù)的位置再乘一遍。（2）還可以用（ ）這個工具來驗算。2、自主:計算下面各題，并且驗算。0.47×0.32 47×1.23、下面各題對嗎?把不對的改正過來。3.2×2.5=0.8 （ ） 2.6×1.08=2.708（ ） 4、歸納小數(shù)乘小數(shù)的驗算方法 ；1、（ ）兩個（ ）的位置再乘一遍。 2、用（ ）

14、這個工具來驗算。四、達(dá)標(biāo)檢測1、不用計算，寫出下面各題的積有幾位小數(shù)。1.23×96.2（ ） 645.2×0.258（ ） 157.203×8.5（ ） 157.203×8.5（ ） 2、列豎式計算，并且驗算。6.7×3.2= 3.2×1.5= 0.07×0.86= 0.37×1.2=3、判斷下面各題各個積的小數(shù)位數(shù)有沒有錯誤。錯的請改正。56.7×38=2154.6 （ ） 0.37×0.94=3.478（ ）41.2×9.2=3790.4 （ ） 0.78×6.1=47

15、.58 （ ）4、不用計算，在內(nèi)填上“”或“”。3.4×1.043.4 0.98×460.980.8×5.35.3 0.36×0.0950. 36你發(fā)現(xiàn)了什么?五、反思總結(jié)1、這節(jié)課我的收獲是：2、本組表現(xiàn)得好的同學(xué)：3、好的師友有： 六、拓展延伸小龍是個集郵愛好者，他有1.2元和0.8元的郵票共32張，面值32.8元，小龍各有這兩種郵票多少張？1.5積的近似數(shù)班級_ 小組名 _ 姓名_ 小組評價_ 教師評價_學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要掌握用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)的方法。2、體會求積的近似數(shù)是生活、生產(chǎn)的必要，提高思維的靈活性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：根據(jù)需要按“四舍

16、五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):根據(jù)生活實際靈活截取積是小數(shù)的近似數(shù)。一、學(xué)前測評：1、把下面各數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)，再口頭說說改寫方法。248000 70230400 2、把下面各數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)，再口頭說說改寫方法。 7560000000 893000000 3、先改寫成以億作單位的數(shù)，再 省略“億”后面的尾數(shù)。 12390000000 4540000000 4：數(shù)的改寫和求近似數(shù)有什么不同？（口頭回答）二、自主學(xué)習(xí)1、計算下面各題1.87×2.5= 0.85×3.02= 2、將上面的積用 “四舍五入”法保留指定的小數(shù)位數(shù)。1.87×2.

17、5 0.85×3.02 （一位小數(shù)） （ 兩位小數(shù)）三、合作探究：人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個，狗的嗅覺細(xì)胞個數(shù)是人的45倍，狗約有多少個嗅覺細(xì)胞？（教材第11頁例6）（1）、 我會用橫線標(biāo)出題中的已知條件；用波浪線標(biāo)出題中的問題。（2）、 列式計算 （得數(shù)保留一位小數(shù)）歸納總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)取近似數(shù)的一般方法是：如需要保留一位小數(shù)，就看第二位小數(shù)是幾，需要保留兩位小數(shù)，就看第三位小數(shù)是幾.然后采用（ ）法進(jìn)行取舍。得數(shù)保留整數(shù)，就表示精確到（ ）位，保留一位小數(shù)，表示精確到（ ），保留兩位小數(shù)，就表示精確到（ ），所以，在取近似值時，在保留小數(shù)的位數(shù)里，小數(shù)末一位或幾位是0的，應(yīng)當(dāng)保

18、留，不能去掉。如：3.073.0（保留一位小數(shù)） 7.89957.900 （保留三位小數(shù)）四、達(dá)標(biāo)測評1、用“四舍五入”的方法，寫出下面各小數(shù)的近似數(shù) 保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)6.37039.96450.9054 2、列豎式計算。4.17×0.12（精確到十分位） 3.8×0.48（保留兩位小數(shù)）3、完成書上第11頁做一做。 五、反思總結(jié)1、這節(jié)課我的收獲是：2、本組表現(xiàn)得好的同學(xué)：3、好的師友有： 六、拓展延伸。近似值是3.23的三位數(shù)有哪些？最大是多少？最小是多少？1.6整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)乘法班級_ 小組名 _ 姓名_ 小組評價_ 教師評價_

19、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 我能通過探究推出整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法同樣適用，能靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)乘法的簡便計算。2、在探究活動中培養(yǎng)自己推理能力，體驗成功帶來快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：懂得整數(shù)乘法的運(yùn)算定律也同樣適用于小數(shù)乘法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算。一、課前測評1：用簡便方法計算下面各題。32×125 ×25 25×64×4 103×15 57×6357×372：說說在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運(yùn)算定律？并用字母表示出來。二、自主學(xué)習(xí)下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？0.7×1.21.2×

20、;0.7（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）（2.43.6）×0.52.4×0.53.6×0.5三、合作探究1、觀察、比較、總結(jié)：（教材第12頁）(1)、計算并比較上面三組算式的結(jié)果。（2）、觀察每組算式，口頭說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）、歸納：上面三組算式說明整數(shù)乘法的（ ）、（ ）、和（ ），對于小數(shù)乘法同樣適用。2、怎么算比較簡便呢？試著算一算？（教材第12頁例7）0.25×4.78×4 0.65×202（1）、先獨(dú)立進(jìn)行簡便運(yùn)算。（2）、結(jié)合題目在小組里講解簡算的方法及步驟，

21、以及所運(yùn)用的運(yùn)算定律。3、簡算練習(xí)：0.125×8.8 8.4×998.4 0.78×101四、達(dá)標(biāo)檢測1、填空4.2×1.69× 2.5×0.77×0.4（×）×6.1×3.6+3.9×3.6（+）×2、食堂買來白菜和蘿卜各28千克，白菜每千克0.84元，蘿卜每千克1.16元。買白菜和蘿卜一共花了多少錢？3、完成教材第12頁做一做。五、反思總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會了：我發(fā)現(xiàn)：4×25= 04×25= 4×025= 04×25= 8×

22、;125= 08×125= 8×0125= 0 8×125= 六、拓展延伸你會用簡便方法計算嗎？不要放棄喲！你能做出來。18.4×1.88.4×8.10.8423.56×38.50.7×3569.15×35.61.7解決問題班級_ 小組名 _ 姓名_ 小組評價_ 教師評價_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能運(yùn)用不同的估算方法來解決超市購物問題，體會用估算解決購物問題的簡便性2、學(xué)會解決乘加、乘減實際問題的方法，掌握乘加、乘減的運(yùn)算順序，并能正確地進(jìn)行計算。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會用估算方法來解決實際問題，掌握乘加、乘減的運(yùn)算順序。學(xué)習(xí)難點(diǎn):

23、根據(jù)實際情況進(jìn)行正確估算。一、課前測評：1、口算。1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 2、估算29×75 321×47 199×22二、自主學(xué)習(xí)：1、自學(xué)教材第15頁例8。閱讀，整理題中的數(shù)學(xué)信息并填入表內(nèi)。單價數(shù)量總價大米肉雞蛋2、用估算解決問題。（1）、問題一：剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋嗎？分析：可以用“上舍入”的思想取單價的整數(shù)值，然后估算出幾種商品的總價，最后與100進(jìn)行比較從而得出結(jié)果。（2）、問題二：剩下的錢還夠買一盒20元的雞蛋嗎？分析：可以用“下舍入的思想取單價的整數(shù)值，然后估算出幾種商品的總價

24、，最后與100進(jìn)行比較從而得出結(jié)果。（3）、用計算器驗證估算結(jié)果。（4）、比較兩種方法的不同。三、合作探究1、自學(xué)教材第16頁例9。觀察讀題，整理題中的數(shù)學(xué)信息。行駛里程收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)費(fèi)用總和2、列式解答：方法一：方法二;3、檢驗計算結(jié)果的正確性，完成書上的表格。四、達(dá)標(biāo)測評1、完成教材17頁第3-5題2、完成教材18頁第6、7題五、反思總結(jié)我的收獲：六、拓展延伸1、五（5）班有84名同學(xué)合影，定價是28.5元，給5張照片，另外再加印每張2.5元，全班每人要一張,一共需要多少錢？你真棒！2、A城市的出租車在3公里以內(nèi)收費(fèi)10元，超過3公里后，每公里加收1.60元。李師傅乘坐了14公里，要花多少錢？

25、單元測試一班級_ 小組名 _ 姓名_ 小組評價_ 教師評價_一、填空題。（16分）、把6.5+6.5+6.5+6.5改寫成乘法算式是（ ）。、5.2×2.78的積有（ ）位小數(shù)，3.06×5.07的積有（ ）位小數(shù)。、5.9807保留一位小數(shù)是（ ），保留兩位小數(shù)是（ ），保留三位小數(shù)是（ ）。4、根據(jù)35×16=560直接在括號里填數(shù)。3.5×16=（ ）0.35×1.6=（ ）3.5×1.6=（ ）16×0.35=（ ）0.16×3.5-（ ） 0.35×0.16=（ ）5、幫“”、“”或“=”找家。

26、45×0.87 45 5.6 5.6×1.9 95×1.02 9.512.4×0.05 12.4 1.2 45×1.22.34×10.4 23.4×1.04、在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。25×（0.75×0.4）= ×（ × ） 6.3×2.4+2.4×3.7= ×（ + ）（8-0.8）×1.25= × - × 1、比3.5的8倍多2.5的數(shù)是（ ）。、要使25×15的積等于3.75，需給25和15添上小數(shù)點(diǎn)。有（ ）種不

27、同的添法。二、選擇題。（14分）1、與0.845×1.8的結(jié)果相同的算式是（ ）。 A、8.45×18 B、18×0.0845 C、84.5×0.182、2.2時=（ ）分 A、22 B、120 C、1323、兩個數(shù)的積是8.36，如果一個因數(shù)縮小10倍，另一個因數(shù)不變，積是（ ）。 A、8.36 B、0.836 C、83.6D、0.08364、計算9.9×25的簡便方法是（ ）。 A、9×9×25 B、（10-1）×25 C、（10-0.1）×25 D、4.9×5×255、計算4.5

28、+5.5×0.2的結(jié)果是（ ）。 A、20 B、2 C、4.61 D、5.66、一個三位小數(shù)四舍五入后為5.50，這個三位小數(shù)最大可能是（ ）。 A、5.504 B、5.499 C、5.509 D、5.4957、計算72×12.5最簡便的算式是（ ）。 A、72×12+72×0.5 B、12.5×8×9 C、72×2.5×5 0.1 0 4 × 2.5 5 2 0 2 0 8 0. 0 0 2 6 0 0三、將錯誤的乘法豎式更正過來。（4分）2. 7× 6 0 1 4. 21 更正： 2. 更正

29、：四、計算題。（36分）1直接寫出得數(shù)。四、計算。（36分）1、口算。（4分）0.7×0.9=0.14×0.3=1.7×0.03=1.87×0=5.5×10=2.6×0.5=0.12×6=7×0.08=2列豎式計算。（12分）4.8×17 1.88×2527.6×0.16（保留一位小數(shù)） 3.07×6.5 4.6×3.5 0.027×1.8（精確到百分位）3計算下面各題，可別忘了能簡算時要簡算！（16分）56×99+5.6 12.5×（

30、100+8） 9.4×10.1 93.7×0.32+93.7×0.68 80×476×125×0 36×2.5 1.25×0.7+1.25×1.2+12.5 3.6×2.54、根據(jù)28×65=1820，直接寫出下面各題的積（4分） 0.28×65 = 28×0.65= 0.28×0.65 = 2.8×0.65=五、解決問題。（30分）1一個正方形的邊長是19.5米，它的周長多少米?2小明看見遠(yuǎn)處打閃以后，經(jīng)過4秒聽到雷聲。已知雷聲在空氣中每秒傳播

31、0.33千米，打閃的地方離小明有多遠(yuǎn)?3媽媽在超市買了兩種包裝的果汁，一種是瓶裝的，14.4元一瓶，媽媽買了3瓶；另一種是袋裝的，5.6元一袋，媽媽買了3袋。媽媽買這些果汁一共用了多少錢？4修路隊第一天修路315.5米，第二天修的路比第一天修的2倍少15米，兩天共修了多少米？（保留整數(shù)）便民快餐店的午餐：每份11.80元。大眾快餐店的午餐：每份12.50元，買10份送1份。5五（1）班的51名同學(xué)到農(nóng)莊參觀，班委會決定為每人準(zhǔn)備一份午餐。班委會的同學(xué)分別考察了大眾快餐店和便民快餐店。（這兩個快餐店的午餐質(zhì)量、種類和口感都一樣。）（1）如果到大眾快餐店買午餐，共需多少錢？（2）如果到便民快餐店買

32、午餐，共需多少錢？（3）為了使午餐的開支最少，請你提個方案，并說明。第二單元 位置2.1認(rèn)識位置（一）班級_小組_ 姓名_小組評價_教師評價_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置，會根據(jù)給出的數(shù)對確定物體所在的位置。2我能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置，初步滲透數(shù)形結(jié)合的思想。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：用數(shù)對表示物體位置的方法。能用數(shù)對確定物體的位置。一、自主學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)教材P19例1 （1）想一想教師是如何確定張亮位置的？用自己的話說一說什么叫做“列”？什么叫做“行”？_以及如何確定第幾列、第幾行？_（2）如果用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，用了幾個數(shù)據(jù)？_（2，3）中的數(shù)字分別表示的是什么含義

33、？_（3）仿照用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，你能表示出王艷和趙雪同學(xué)的位置嗎？(注意你的書寫格式)_（4）用自己的話嘗試歸納用數(shù)對表示位置的方法和它的書寫格式。2學(xué)習(xí)教材P20頁例2思考：方格紙上的豎線與橫線分別對應(yīng)著例1的什么？_你能表示大門所在的位置嗎？_并說一說每個數(shù)字表示什么含義？_二、合作探究1、從情境圖可以看出張亮在第（ ）列，第（ ）行；王艷同學(xué)在第（ ）列，第（ ）行；趙雪同學(xué)在第（ ）列，第（ ）行。確定列和行的方法：確定第幾列一般從左往右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后數(shù)。 2、如果用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，王艷同學(xué)的位置可表示為（ ， ），趙雪同學(xué)的位置可表示為（ ，

34、 ），用數(shù)對表示物體位置的方法：用“（ ）”把代表列數(shù)和行數(shù)的數(shù)或字母括起來，用逗號把代表列數(shù)、行數(shù)的數(shù)或字母隔開。3、用數(shù)對表示圖上已有場館所在位置。 用（3，0）表示大門的位置，熊貓館可表示為（ ， ），大門和熊貓館在同一（ ）上；大象館可表示為（ ， ），海洋館可表示為（ ， ），大象館和海洋館在同一（ ）上。（先用數(shù)對表示各場館的位置，在觀察每個數(shù)對的特點(diǎn)）4、根據(jù)所給數(shù)對，在平面圖上標(biāo)出相應(yīng)場館的位置（想一想每一處在第幾列和第幾行的交點(diǎn)處）飛禽館（1，1） 猩猩館（0，3）獅虎山（4，3） 鷹山（4，1）5、由上面的圖和數(shù)對可以看出：在同一平面圖上，兩個數(shù)對的后一個數(shù)相同，表明這兩個

35、數(shù)對表示的位置在同一（ ），如果兩個數(shù)對的前一個數(shù)相同，表明這兩個數(shù)對表示的位置在同一（ ）。三、達(dá)標(biāo)測評1、p20頁做一做2想一想，填一填。（1）小紅和小軍在同一個教室上課，小紅的座位在第二列，第四行，簡記為（2，4）；小軍的位置簡記為（3，5），則小軍在該教室的位置是第（ ）列，第（ ）行。（2）電影票上的“4排9號”，記做（9，4），則7排11號記做（ ）。（3）學(xué)校組織看電影，小剛在8排3號，許明在7排3號，秦月在9排3號，小文在8排1號。 則小剛的前面是（ ），后面是（ ）。3看圖填空。（1）請標(biāo)出棋盤中每個棋子的位置。（2）在棋盤上畫出“象”到（2，4）和“馬”到（7，9）的具體位

36、置。四、總結(jié)評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_，我在_方面的表現(xiàn)較好，在_方面的表現(xiàn)不夠，以后再學(xué)習(xí)上需注意的是：五、拓展延伸課間操時，同學(xué)們組成一個方隊。方紅的位置是（6，6），他正好站在方隊的一角，這個方隊一共有多少人？2.2認(rèn)識位置（二）班級_小組名_姓名_小組評價_教師評價_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1聯(lián)系圖形的平移并寫出表示平移前后圖形頂點(diǎn)位置的數(shù)對，培養(yǎng)自己運(yùn)用知識解決問題的能力。2體會用數(shù)對表示物體的位置在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會數(shù)形結(jié)合的思想。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：會在方格紙上將圖形平移并寫出表示平移前后圖形頂點(diǎn)位置的數(shù)對。會看圖確定方位。一、自主學(xué)習(xí)（一）如圖（1）1. 先寫出三角形各個頂點(diǎn)的位置。2.畫出

37、三角形向右平移5格后的圖形，寫出所得圖形頂點(diǎn)的位置（平移后的圖形用字母如A表示頂點(diǎn)）你發(fā)現(xiàn)了什么？（把你的發(fā)現(xiàn)在組內(nèi)說一說） 3畫出三角形向上平移5格后的圖形，寫出所得圖形頂點(diǎn)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？圖1 二、合作交流如圖（2）1.圖書館所在的位置可以用（4,3）表示。它在學(xué)校以東400米，再往北300米處。2.任選兩個建筑物（如1描述的方法）描述一下這兩處的位置（其它的組內(nèi)交流）3.王玲家在學(xué)校以東300米，再往北400米處；趙華家在學(xué)校以東800米，再往北700處。再圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。4.星期日，王玲的活動路線是(3 , 4) （3 , 6） (7 , 9) (6 , 4) (4

38、, 3) (3 , 4)說一說她這一天先后去了哪些地方（先同層交流后，把結(jié)論寫下來） 圖（2） 三、鞏固提高1.我會填（1）將點(diǎn)A（4，3）向（ ）平移（ ）個單位長度后，點(diǎn)A的位置是（7，3）。（2）照樣子寫出下圖（3）中字母的位置。A（5 , 8） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ）（3）描出下列各點(diǎn)并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。 A（5 , 9） B（2 ，1） C（ 9，6） D（ 1，6） E（ 8，1）圖（3） 圖（4）GEABDEC1 2 3 4 5 6 7 65432122按要求解決問題（1）照樣子寫出右圖中各字母的位置。A(2,5)、B( , )、C( , )、D

39、( , )E( , )、F( , )、G( , ) （2）將圖中的哪些點(diǎn)連起來能圍成我們學(xué)過的哪些平面圖形。四、總結(jié)評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了_，我在_方面的表現(xiàn)較好，在_方面的表現(xiàn)不夠，以后再學(xué)習(xí)上需注意的是：1 2 3 4 5 6 7654321五、拓展延伸（1）在右圖中描出下面各點(diǎn)。A(1,1)、B(3,2)、C(2,4)、D(5,3)、E(7,5) （2）將A、B、C三點(diǎn)順次連起來畫出這個圖形向右平移3格后的圖，并用數(shù)對表示出各點(diǎn)的位置，你還發(fā)現(xiàn)了什么？單元測試二班級_ 小組名 _ 姓名_ 小組評價_ 教師評價_一.直接寫得數(shù)。2.5×40= 18×6= 1.732

40、.07= 100.9= 400÷4= = = = = =二.想一想，填一填。1.小軍坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小紅坐在第1列第6行，用（ ， ）來表示，用（5，2）表示的同學(xué)坐在第（ ）列第（ ）行。2.劉強(qiáng)和王兵在教室里的位置可以用點(diǎn)（4，1）和點(diǎn)（2，7）表示， （4，1）中的4表示第4列，則1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。3.如圖1:蘋果的位置為（2，3），則梨的位置可以表示為（ ， ）, 西瓜的位置記為（ ， ）。 4.如圖2：A點(diǎn)用數(shù)對表示為（1，1），B點(diǎn)用數(shù)對表示為（ ， ）， C點(diǎn)用數(shù)對表示為（ ， ），三角形ABC是（ ）三

41、角形。 圖1 圖 2 三.對號入座。（將正確答案的序號填在括號里）1.如圖3：如果點(diǎn)X的位置表示為（2，3），則點(diǎn)Y的位置可以表示為（ ） A、（4，4） B、（4，5） C、（5，4） D、（3，3）2.如圖4：如果將ABC向左平移2格，則頂點(diǎn)A' 的位置用數(shù)對表示為（ ） A、（5，1） B、（1，1） C、（7，1） D、（3，3） 圖4 圖33.音樂課,聰聰坐在音樂教室的第4列第2行,用數(shù)對(4，2)表示,明明坐在聰聰正后方的第一個位置上,明明的位置用數(shù)對表示是( ) A、（5，2） B、（4，3） C、（3，2） D、（4，1）4.如果A點(diǎn)用數(shù)對表示為（1，5），B點(diǎn)用數(shù)對表

42、示數(shù)（1，1），C點(diǎn)用數(shù)對表示為（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形 A、銳角 B、鈍角 C、直角 D、等腰四、按要求完成下面各題。1.請你在下面的方格圖里描出A（2,1） B（7,1） C（4,4） D（9,4）各點(diǎn),并把這幾個點(diǎn)順次連起來,你能發(fā)現(xiàn)什么? 我發(fā)現(xiàn):2.如圖是游樂園的一角。(1)如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用數(shù)對表示其他游樂設(shè)施的位置嗎？請你寫出來。(2)請你在圖中標(biāo)出秋千的位置.秋千在大門以東400m,再往北300m處第三單元 小數(shù)除法3.1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）班級_ 小組名 _ 姓名_ 小組評價_ 教師評價_學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷由整數(shù)除法的計算遷移到除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算的探究過程。2、我能理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算算理，掌握計算方法。3、養(yǎng)成書寫工整、格式規(guī)范的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):商的小數(shù)點(diǎn)的定位.一、溫習(xí)舊知