廣西欽州市2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題答案

1、欽州市2020年秋季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測參考答案高一 語 文第卷 閱讀題（共70分）一、現(xiàn)代文閱讀(36分)（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）1.D （1.由原文第段可知，流水意象蘊含了“無限處境”并不是受儒、釋、道合流的影響而產(chǎn)生的。）（3分）2.C （“正反對比論證”錯，文中并沒有進行正反對比論證。）（3分）3.D （“都包含了消極意義和積極意義”錯，結(jié)合第段“上述例子反映了主體無法超越時間規(guī)定性與自身有限性的永恒悲劇和痛苦”分析可知，只有消極意義。故選D。）（3分）（二）實用類文本閱讀（12分）4.C. （“每年都吸引了”說法錯誤，原文是“在英特爾冠名贊助之后參賽學(xué)生人數(shù)也不斷擴大到全

2、球的數(shù)百萬名中學(xué)生”。） （3分）5.B .（“創(chuàng)新人才強于理論型、應(yīng)用型、技藝型人才”理解錯誤，原文是“創(chuàng)新人才同理論型、應(yīng)用型、技藝型等人才類型的劃分不僅不是并列的，而且要求不論是哪種類型的人才皆須具有創(chuàng)造性，也就是說，創(chuàng)造性是對各類人才的共同要求”。）（3分）6.確立適合人才創(chuàng)新力發(fā)展的教育理念。構(gòu)建適合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的辦學(xué)模式和培養(yǎng)方式。加強中學(xué)和高校密切合作，搭建有利于創(chuàng)新人才發(fā)展的平臺。制定科學(xué)的創(chuàng)新人才選拔機制，同時為創(chuàng)新人才提供接受高等教育的綠色通道。(每點2分，答對三點即可得6分)（三）文學(xué)類文本閱讀（15分）7.C（A項，“將桐廬鎮(zhèn)比做鮮嫩碧綠的荷葉，生動形象地寫出了桐廬鎮(zhèn)的

3、勃勃生機”表述錯誤。原句說“遠遠望去，水傍青山，霧繚古城，宛如一張鮮嫩碧綠的荷葉，托著顆晶瑩閃爍的珠露”。這里把傍水青山比作荷葉，將霧中古城比作露珠。B項 ，“表現(xiàn)了作者對日常生活中熱鬧景象的欣賞”原文沒有此意。D項，“小說語言雅致樸實，主要通過語言、動作、神態(tài)等描寫”表述錯誤。原文中對黑襖漢子的語言描寫不突出，語言描寫極少，只在買完刀后黑襖漢子才開口說話。故選C。）（3分）8.描繪出桐廬鎮(zhèn)的古樸淡雅，烘托出黑襖漢子對自己的廚刀質(zhì)量的自信及賣完廚刀的喜悅心情（或烘托出黑襖漢子質(zhì)樸內(nèi)斂的人物形象）；具有象征意味，蘊含著作者對純厚質(zhì)樸的民風(fēng)的向往（或表達作者對喧囂浮躁世風(fēng)的一種否定）；首尾呼應(yīng)，照

4、應(yīng)開頭的環(huán)境描寫，使小說結(jié)構(gòu)更加完整。（每點2分，共6分）9.從情節(jié)設(shè)計上看，黑襖漢子“一聲也不吆喝”的經(jīng)營方式使小說的情節(jié)逐步展開并達到高潮，具有表現(xiàn)力；從形象塑造上看，與別人大聲叫賣的方式形成對比，突出黑襖漢子內(nèi)斂質(zhì)樸的人物形象；從思想內(nèi)涵上看，蘊含著作者對純厚質(zhì)樸的民風(fēng)的向往，凸顯小說的主題；從實際閱讀效果上看，能夠吸引讀者的閱讀興趣，增強作品可讀性。（每點2分，答對3點即可得6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）10.A（根據(jù)句末標志詞和句意關(guān)系來斷句）（3分）11.B（“季弟”指最小的弟弟，未必是排行第四）（3分）12.A（根據(jù)原文，皇帝看到白居易的詩諷喻時弊而召

5、他擔(dān)任的是翰林學(xué)士，此后第二年白居易才擔(dān)任左拾遺）（3分）13（1）看了白居易的文章，（顧況）不自覺地迎到門口并以禮相待道：“我以為有真正文才的人已經(jīng)徹底斷絕了，（現(xiàn)在總算）又得到了你?！保ā坝T”“禮遇”“斯文”“遂”各1分，句子大意1分，共5分）（2）本來知道把死和生看作一樣的說法是不真實的，把長壽和短命看作相等的說法是妄造的。（固，本來、當(dāng)然。一，把看作一樣；齊，把看作相等，都用作動詞?！肮獭薄耙弧薄褒R”各1分，句子大意2分，共5分）參考譯文：白居易，字樂天，太原人。十五六歲時，帶著自己寫的一些文稿，前去拜訪著作郎顧況。顧況善做詩文，可性情浮躁淺薄，后輩的文章沒有讓他滿意的?？戳税拙右椎?/p>

6、文章后，不自覺地迎到門口并以禮相待道：“我以為有才華的人已經(jīng)徹底斷絕了，卻又得到了你。”貞元十四年，白居易被授官秘書省校書郎。元和元年，白居易被授盩厔縣尉。白居易寫的詩歌都含有諷諫之意，針砭時弊，彌補政務(wù)上的缺漏，受到那些有志有識之士的贊賞，并不時流傳到宮中。章武皇帝納諫思治，渴望聽到正直言論，元和二年，白居易被召入任翰林學(xué)士。元和三年，官拜左拾遺?；噬舷虢o河?xùn)|王鍔加授平章事，白居易進諫說：“王鍔剝削百姓的財產(chǎn)，用來換取圣上的恩澤，授他宰相之位，這對我圣朝極為不利?！弊嗾埻Ｖ购颖庇帽?，奏文共有成百上千字，說的都是別人想說而不敢說的話。元和五年，授白居易京兆府戶曾參軍。元和十年七月，白居易被貶為

7、江表刺史，又追發(fā)詔令授任江州司馬。元和十三年冬，白居易酌情內(nèi)調(diào)任忠州刺史。十四年三月，在夷陵停留，當(dāng)時幼弟白行簡隨行。這年冬天，白居易被召回京師，次年，任知制誥，加授朝散大夫，這才開始穿上緋衣。長慶元年穆宗親自考試應(yīng)舉的考生，白居易與賈餗、陳岵同為考策官。朝廷內(nèi)只要是關(guān)涉文字的職務(wù)，白居易無不首當(dāng)其選。白居易請求離京任職，被授杭州刺史。任期滿后，白居易被授太子左庶子。寶歷年間，又出京任蘇州刺史。文宗即位，召他回朝官拜秘書監(jiān)。九月，皇上召白居易與僧人、道士在御前講學(xué)。白居易說理深奧，談鋒銳不可擋，言辭清晰暢快如泉涌，皇上簡直要懷疑他事先擬了講稿，深為嘆服。白居易當(dāng)初入翰林，承蒙英明君主格外恩顧，

8、很想竭力報效，如果身居要職，就為生民百姓謀利益。誰料夙愿未償，卻流離轉(zhuǎn)徙江湖，幾乎要死在蠻荒煙瘴之地。從此做官的興致低落，不再介意官位升降，只以寫詩抒發(fā)情懷為樂事。大和年間以后，凡是所任的官職，從未任滿期限，都稱病辭去。會昌年間，以刑部尚書身份退休。與香山僧人結(jié)成香火社，坐著轎子來來往往，穿著白衣，掛著鳩杖。大中元年去世，時年七十六歲。白居易曾抄寫了他的詩文集，送到江州東西二林寺、洛陽香山圣善寺等處。白居易沒有兒子，讓他的侄孫繼承，臨終遺囑不要歸葬下邽，可葬于香山，家人遵遺囑將他安葬在了那里。（二）古代詩歌閱讀（9分）14.A（辛棄疾的退隱山林和陶淵明不一樣，陶是主動選擇欣然歸田，辛則是受到排

9、擠被迫退隱，事出無奈，聊堪排遣）（3分）15.詞中的菊花故意避開熱鬧的重陽節(jié)，要在西風(fēng)霜降后才開放，表現(xiàn)出不趨時俗、傲霜凌寒的品格；作者以花自況，運用象征手法，托物言志；表現(xiàn)了自己蔑視來自官場的排擠打擊，挫而愈堅的傲然風(fēng)骨和豪邁氣度。（每點2分，共6分）（三）名篇名句默寫（6分，每空1分）16（1）夙興夜寐 靡有朝矣 （2）而世之奇?zhèn)?常在于險遠（3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒 壯士一去兮不復(fù)還 第卷 表達題（共80分）三、語言文字運用（20分）17. C。（獨樹一幟：單獨樹起一面旗幟。比喻自成一家。獨辟蹊徑：自己開辟一條路，比喻獨創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法。語境說的是老舍的幽默自成一家，所以選用“獨樹一幟”

10、。爐火純青：相傳道家煉丹，到爐子里的火發(fā)出純青色的火焰的時候，就算成功了。比喻學(xué)問、技術(shù)等達到了純熟完美的地步。登峰造極：登上峰頂，達到最高處，比喻水平達到最高點。語境說的是老舍駱駝祥子這部小說，在語言的運用上到達完美的地步，用他自己的話說：“駱駝祥子可以朗誦。它的言語是活的?！彼赃x用“爐火純青”。 汗牛充棟：形容藏書非常多。不符文意。鴻篇巨制：規(guī)模宏大的著作。高屋建瓴：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形勢。束之高閣：把東西捆起來，放在高高的架子上面，指扔在一邊，不去用它或管它。語境說的是老舍的正紅旗下只是寫了個開頭就沒有繼續(xù)寫下去，所以選用“束之高閣”。 故選：C。）（3分）18. D.（前文有“他的確有時到了成也幽默、敗也幽默的程度”，說的是“喜劇式幽默”，后文說“一旦滲入小說，便或多或少消解了作品的張力”，由此可以推出散文幽默是成功的。故選D。）（3分）19. B.（A、C項語序不當(dāng)，“一部”應(yīng)該在“可成為杰作”之前；D項搭配不當(dāng)，不符語意，“奉獻”給的是“中國小說史”，不是“中國小說史”奉獻經(jīng)典。只有B項修改到位。）（3分）20.參考答案：“蒞臨”改為“參加”；“同仁”改為“同學(xué)”；“忝列”改為“榮列”；“不吝賜教”改為“竭誠服務(wù)”；“惠贈”改為“敬贈”。（每處1分，共5分）21. （1）人生是一條漫長的河流 （2）安