2019年甘肅省酒泉市中考語文試卷含答案解析

1、第2頁，共23頁2019年甘肅省酒泉市中考語文試卷題號一一三四五六七八總分得分、選擇題（本大題共 2小題，共6.0分）1 .依次填入下列橫線上的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）世園會北京園里，上演了一場花藝音樂秀，四位歌手化身花藝模特，帶來北京記憶等歌曲，歌聲在胡同里蕩漾回旋。 花影、樹影、云影，風聲、水聲、曲聲,還有鳥語花香，無形之景，有形之景， 于 的歌聲，歌子身上的配飾更是 世園會主題的花藝。A.此起彼伏 高山流水 別有用心 B.相映成趣高山流水別具匠心 C.相映成趣耳熟能詳別具匠心 D.此起彼伏 耳熟能詳 別有用心 2.下列句子沒有語病的一項是（）一 成為世園會里一道別樣的風景。相比,那些配飾

2、不是的鉆石瑪瑙，而是與珠光寶氣相輔相成 花枝招展 因地制宜 珠光寶氣相輔相成 花枝招展 因地制宜A.有大約800年左右歷史的巴黎圣母院突發(fā)大火，尖塔倒塌，屋頂燒毀，損失慘 重。B.包括中國在內(nèi)的全球多個天文學家同步公布人類歷史上百張黑洞照片讓舉世震 驚。C.武威文廟是西北地區(qū)建筑規(guī)模最大、保存最完整的孔廟，也是全國三大孔廟之D.高校自主招生增加體育測試項目，把身體好不好作為“好學生”的重要標準。 二、默寫（本大題共 1小題，共8.0分）3 . 古詩文默寫。 ,天涯若比鄰（王勃送杜少府之任蜀州） 但愿人長久， 。（蘇軾水調(diào)歌頭） 一鼓作氣， ,三而竭。（曹劌論戰(zhàn)） ,斷腸人在天涯。（馬致遠天凈沙

3、？秋思）一個“望”字，在杜甫筆下有截然不同的情懷，24歲的杜甫北游齊、趙，望岳中“ , ”句寫出泰山的神奇秀麗和巍峨高大，流露對祖國山川的熱愛之情；45歲的杜甫經(jīng)歷“安史之亂”， 國都淪陷，城池殘破，亂草叢生，春望中“ ”即是這種情形，令詩人心生傷感。三、其他（本大題共 2小題，共19.0分）4 .閱讀文段，完成下列各題。真正瘋狂了的藝術(shù)家是徐渭，徐渭善詩、書、畫、戲劇、軍事；他胸懷奇才不得伸 展，于是以詩書畫來表現(xiàn)胸中“勃然不可磨滅之氣”，晚年漸成瘋狂。他的內(nèi)心憤 都和苦痛已經(jīng)只有在強度的自虐中得到發(fā)泄。袁宏道說他：“晚年詩文益奇?！彼?的書法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕忽重，忽干忽濕，

4、時時出人意料，故意 的反秩序，反統(tǒng)一，反和諧。在“醉雨巫風”白筆致中顯出f n sh j s曲j情緒來。草書字之間，行之間，密密麻麻，幅面的空同選礙得全無盤桓呼吸的余地，行筆時 線條扭曲盤結(jié)，li聞qi ng跌頓，是困獸張皇奔突覓不得出路的亂跡。筆畫扭成泥 坨、敗絮，累成淚滴、血絲，內(nèi)心的 hucng hudW絕望都呈現(xiàn)在這里。徐渭言吾書吊一詩次之文次之畫 又次之（節(jié)選自熊秉明中國書法理論體系）請給文段中加點字注音。自虐 盤怛請根據(jù)拼音將漢字工整地書寫在田字格內(nèi)。f n sh ji si li ng （qi ng hu ng hu 根據(jù)文意，下列書法作品是徐渭的一項是 。ABCD給文段中的面線

5、句子加標點符號，最恰當?shù)囊豁検?。A.徐渭言：“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之”。B.徐渭言：“吾書第一、詩次之、文次之、畫又次之?！盋.徐渭言：“吾書第一、詩次之、文次之、畫又次之”。D.徐渭言：“吾書第一，詩次之，文次之，畫又次之。”5. 隨著生活水平的提升，運動健身已經(jīng)融入人們的生活。班級開展以“步履不停，運 動快樂”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成任務。閱讀下面的圖表，寫出你的探究所得。.-l 1 iu . 一i ”MMI* '7班級黑板報選用下面二則材料，告知同學們運動時要注意的事項，請為材料各擬一個小標題。（每個小標題不超過 6個字）材料一進餐后胃腸道需要較多的血

6、液，幫助食物消化與養(yǎng)分吸收，這時進行運動，血液就會流 向四肢，妨礙胃腸的消化，時間一長會導致各種疾病。體弱者進要后血壓還會降低，稱 為餐后低血壓，外出活幼容易缺倒。長期餐后運動容易得盲腸炎。材料二劇烈運動時，體內(nèi)鹽分隨大量汗液排出體外，飲水過多會使血液的凈透壓降低，破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡，影響人體正常生理功能，甚至產(chǎn)生肌肉痙攣現(xiàn)象。運動時，需要增加心跳、呼吸的頻率來增加血液和氧氣，以滿足運動需要，而大量飲水會使用胃部膨脹充盈，妨礙膈肌活動，影響呼吸；血液的循環(huán)流量增加，不僅不利于運動，還加重了心臟負擔。班級開展“步履不停，運動快樂”主題演講，請你為主持人設(shè)計一段開場白。四、名著導讀（本大題共1

7、小題，共5.0 分）6. 名著閱讀。根據(jù)西游記）中的相關(guān)情節(jié)，完成下面對聯(lián)。（任選一聯(lián)）上聯(lián)： 孫行者下聯(lián)：鷹愁澗遇小白龍上聯(lián)：黑風山里黑雄怪下聯(lián)：白虎嶺西游記）第27 回是“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王?！痹谶@一回中，圣僧為什么“恨逐美猴王”？五、詩歌鑒賞（本大題共1 小題，共5.0 分）7. 閱讀下面這首詞，完成下列各題。清平樂 李煜別來春半，觸目柔腸斷。砌 下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。【注釋】公元971 年秋，李煜派弟弟李從善去宋朝進貢，被扣留在汴京。公元974 年，李煜請求宋太祖讓從善回國，未獲允許。李煜非常想念他，常常痛哭。砌

8、：臺階?！皝y”字一語雙關(guān)，請你寫出它在句中的含義。李煜虞美人中有“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”句，請你捷出此詞中與它有異曲同工之妙的句子，并加以賞析。六、文言文閱讀（本大題共2 小題，共17.0分）8. 閱讀下面文言文，完成下列各題。余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色，余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出

9、一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知；至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、

10、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?。ü?jié)選自送東陽馬生序）解釋句中加點詞語。俟 其欣悅 持湯 沃灌 下列句中加點詞意思相同的一項是A.計日以.還B .從鄉(xiāng)之.先達C.足膚皺裂而.不知D .每假借于.藏書之家以是人多以書假余而承天子之寵光久而乃和況才之過于.余者 乎用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。本文作者是怎樣勸學的？9. 閱讀下面語段，完成下列各題。橄欖時珍日：橄欖名義未詳。此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黃者不堪, 病物也。王禎云：

11、其味苦澀，久之方回甘味。王元之作詩，比之忠言逆耳，世亂乃 思之，故人名為諫果。時珍日：名醫(yī)錄云，吳江王顏富家人，食蹶魚被鯉，橫在胸中，不上不下，病 聲動鄰里，半月余幾死。忽遇漁人張九，令取橄欖與食。時無此果，以核研末，急 流水調(diào)服，骨遂下而愈。今人煮河豚、團魚，皆用橄欖，乃知橄能治一切魚、鱉之 毒也。（節(jié)選自李時珍本草綱目？果部）用“ /”為文中畫線句劃分朗讀節(jié)奏。（劃兩處）故人名為諫果。用自己的話說說橄欖為什么又叫做“青果”。文中引用名醫(yī)錄里的事例，是為了說明什么？七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共 2小題，共30.0分）10. 閱讀下面文字，完成下列各題。讀詩琦君爸爸是個軍人。幼年時，每回看他穿著筆

12、挺的軍裝，腰佩銀光閃閃的指揮刀， 踩著“喀嚓、喀嚓”的馬靴，威風凜凜地去司令部開會，我心里很害怕，生怕爸爸 又要去打仗了。我對大我三歲的哥哥說：“爸爸為什么不穿長袍馬褂呢？”爸爸一穿上長袍馬褂，就會坐轎子回家，在大廳停下來，笑容滿面地從轎子里出來， 牽起哥哥和我的于，到書房里唱詩給我們聽，講故事給我們聽。一講起打仗的故事，我就半吾起耳朵，把頭在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。哥哥邊聽 邊表表演：“砰砰砰，孫傳芳的兵倒下去了?！卑职峙氖执笮?，我卻踩腳喊：“不要砰砰砰地開槍嘛！我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽”?！鞍Q”是爸爸的坐騎白馬，它英俊挺拔，一身雪白的毛，爸爸騎了它飛奔起來，像騰云駕霧一般，所以

13、爸爸非常寬愛它，給它取名叫白鶴。一提白鶴，哥哥當然高興萬分，馬上背起爸爸教他的對子：“天半朱霞，云中白鶴;湖邊青雀，陌上紫榴。"我不喜歡背對子，也沒見過青雀和紫榴是什么樣子。我喜歡聽爸爸唱詩，也學著他唱：“慈母手中線，游子身上衣?！?“床前明月光，疑是地上霜?！蔽移^想了一下，問爸爸：“床前明月怎么會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢？” 爸爸摸著我的頭，笑嘻嘻地說：“屋子里會下霜，霜有時還會積在老人額角上呢。 你看二叔婆額角上，不就有雪白的霜嗎？”哥哥搶著說：“我知道，那叫做鬢邊霜，是比方老人家頭發(fā)向了跟霜一樣呀！”爸爸聽得好高興，拍拍哥哥說：“你真聰明，我再教你們兩句詩：風吹古木睛天雨

14、，月照平沙夏夜霜?！彼忉尩溃骸帮L吹在老樹上，發(fā)出沙沙的聲音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨，真正的霜。所以詩人說是睛天 雨夏夜霜.你們說有趣不有趣？”哥哥連連點頭，深深領(lǐng)會的樣子，我卻聽得像只呆頭鶴。我說：“原來讀詩像猜謎， 好好玩啊！我長大以后，也要作謎語一樣的詩給別人猜。”爸爸卻接著說：“作詩并不是作謎語，而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文 字寫出來，卻又不明白說穿，只讓別人慢慢地去想，愈讀愈想愈喜歡，這就是好詩 了?！蔽衣牪惶?，十歲的哥哥卻比我能領(lǐng)會得多。他搖頭晃腦地唱起來了。調(diào)子唱得跟 爸爸的一模一樣。在我心眼里，哥哥是位天才?？上?/p>

15、活到十三歲就去世了。如果他能長大成人的 話，一定是位大詩人呢！光陰已經(jīng)逝去了半個多世紀。爸爸和哥哥在天堂里，一定時常一同吟詩唱和，不會 感到寂寞吧！我是多么多么地想念他們啊?。ㄟx自琦君散文）本文主要寫了什么內(nèi)容？表達了 “我”怎樣的思想感情？ 分析文中爸爸的形象。為什么說“在我心眼里，哥哥是位天才”？文中多處描寫了 “我”作為小女孩的可愛情態(tài)。仿照示例，從文中再找出一句，并作批 注。示例：語句：我就半捂起耳朵，把頭埋在爸爸懷里，眼睛瞄著哥哥。批注：動作描寫，“半捂” “埋” “瞄”幾個動詞，生動形象地寫出了一個小女孩在爸 爸跟前的可愛情態(tài)，很有畫面感，好像那個可愛的小女孩就在眼前。11. 閱讀

16、下面的文字，完成下列各題。從“距離說”辯護中國藝術(shù)朱光潛從前有一個海邊的種田人，碰見一位過客稱贊他門前的海景，他很不好意思地回答說，“門前雖然沒有什么可看的，屋后有一園菜還不差，請先生來看看?！?心無二用，這位種田人因為記掛著他的一園菜，就看不見大海所呈觀給他的世界， 雖然這個世界天天橫在他的眼前。我們一般人也是如此，通常都把全副精力費于飲食男女的營求，這豐富華嚴的世界除了可效用于生活需要之外，便沒有什么可以讓我們看看的。一看到天安門大街，我就想到那是到東車站或是廣和飯莊的路，除了 這個意義以外，天安門大街還有它的本來面目沒有？我相信它有，我并且有時偶然地望見過。有一個秋天的午后，我由后門乘車

17、到前門，到南池于轉(zhuǎn)穿時，猛然看見那一片淡黃的日影從西長安街一路射來，看見那一條舊宮墻的黃綠的玻璃瓦在日光下輝煌地嚴肅地閃耀，看見所些忽然現(xiàn)著奇光異彩的電車馬車人力車以及那些時 裝少女和灰塵滿面滿衣的老北平人，這一切猛然在我眼前現(xiàn)出一個莊嚴而燦爛的世也，使我霎時間忘去它是到前門的路和我去前門一件事實。不過這種經(jīng)驗是不常有的，我通常只記得它是到前門的路，或是想著我要去廣和飯莊。我們對于這個世界 經(jīng)驗愈多，關(guān)系也愈復雜，聯(lián)想愈紛亂，愈難見到它們的本來面目。學識愈半富， 視野愈窄狹；對于一件事物見的愈多，所見到的也就愈少。藝術(shù)的世界也還是我們?nèi)粘Ｋ佑|的世界-是它的不經(jīng)見的另一面。它不經(jīng)見，因為我們站

18、得太近。 要見這一面，我們須得跳開日常實用在我們四圍所畫的那一個 圈套，把世界擺在一種距離以外去看。同是一個世界，站在圈子里看和站在圈子外 看，景象大不相同。比如說海上的霧，我在船上經(jīng)過霧，觀在回想起來，還有些戒 懼。耽誤行程還不用說，聽到若遠若近的鄰舟的警鐘，水手們手慌腳亂地走動以及 乘客們的喧嚷，仿佛大難臨頭。真令人心焦氣悶。茫無邊際的大海中沒有一塊可以 暫時避難的干土，一切都任不可知的命運去擺布。在這種情境中，最有修養(yǎng)的人最第5頁，共23頁多也只能做到鎮(zhèn)定的工夫。但是我也站在干岸上看過海霧，那輕煙似的薄紗籠罩著那平謐如鏡的海水，許多遠山和飛鳥都被它輕抹慢掩，現(xiàn)出夢境的依稀隱約。它把天和海

19、接成一氣，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游的仙子。你的四周全是廣闊，沉寂，秘奧和雄偉，見不到人世的雞犬和煙火，你究竟在人間還在天上，也有些不易決定。同樣海霧卻現(xiàn)出兩重面目，完全由于現(xiàn)點的不同。你坐在船上時，海霧是你的實用世界中一片段，它和你的知覺、情感、希望以及一切實際生活的需要都連瓜帶葛地固結(jié)在一塊，把你圍在里面，使你只看見它的危險性。換句話說，你和海霧的關(guān)系太密切了，距離太近了，所以不能用處之泰然的態(tài)度去欣賞它。你站在岸上時，海霧是你的實際世界以外的東西，它和你中間有一種距離，所以變成你的欣賞對象。一切事物都可以如此看去。在藝術(shù)欣賞中我們?nèi)∨杂^者的態(tài)度，丟開尋常看待世物的方法，于是現(xiàn)出事物

20、不平常的一面，天天遇見的素以為平淡無奇的東西，例如破墻角的一枝花，林間一片陰影或是一個老婦人的微笑，便陡然現(xiàn)出奇姿異彩，使我們覺得它美妙。藝術(shù)家和詩人的本領(lǐng)就在能跳出習慣的圈套，把事物擺在適當?shù)木嚯x以外去看，丟開他們的習慣的聯(lián)想，聚精會神地觀照它們的本來面目。他們看一條街只是一條街，不是到某車站點某商店的指路標。一件事物本身自有價值，不因為和人或其他事物有關(guān)系而發(fā)生價值。（節(jié)選自朱光潛談美）文中海邊種田人眼中美的標準是什么？第段線部分主要運用了哪種表達方式？有什么作用？舉例說明是本文的一大特色，請你用簡潔的語言概括本文所舉的任意兩個實例。如果要引用古詩來閘明“距離產(chǎn)生美”， 你覺得下面甲乙詩句

21、哪個更合適？請說明理由。甲：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。乙：不識廬山真面日，只緣身在此山中。下列說法與本文意思不相符的一項是A 我們對于客觀世界經(jīng)驗愈多，關(guān)系也愈復雜，聯(lián)想愈紛亂，愈難見到它們的美。B 一件事物本身自有價值，并不是因為它對人類有實用價值才具有藝術(shù)美。C 在藝術(shù)欣賞中我們?nèi)∨杂^者的態(tài)度，丟開尋?？创牢锏姆椒ǎ@樣更容易發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美。D 近處是沒有藝術(shù)的，無論是欣賞還是創(chuàng)造，要想獲得藝術(shù)世界的美，距離越遠越好。八、作文（本大題共2 小題，共110.0分）12. 閱讀下面這段話，根據(jù)材料立意，自擬題目，寫一篇作文。果實的貢獻是珍貴的，花兒的貢獻是甜美的，但是讓我作綠葉的貢獻吧，

22、謙遜而專心地垂著綠陰！要求：文體不限（詩歌除外）；不少 600字；不得透露個人相關(guān)信息。13. 請你用上“科技”“末來”“環(huán)境”這三個詞語， 以“已經(jīng)過去三天了， 還沒有見到陽光”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。要求：自擬題目；不少于 600字；不得透露個人相關(guān)信息。答案和解析1 .【答案】 C【解析】此起彼伏指這 里起來，那里下去。形容接連 不斷。相映成趣指相互襯 托著， 顯得很有趣味，很有意思。這 里形容各種景物相互映襯 故 應選 “相映成趣 ”，故排除 AD 高山流水指比喻 知己或知音，也比喻樂 曲高妙。耳熟能詳 指聽得多了，能 夠說 得很清楚、很詳細 。根據(jù)上下文這 里形容歌曲熟悉應選

23、“耳熟能 詳 ”，故排除 B。故 選 ： C。此 題 考 查 學生成 語 的正確使用能力。解答此題 ，平 時 要有大量的成語積 累，還 要 結(jié) 合句意表述，從詞 性、 詞義輕 重、感情色彩、習慣 用法等多方面考慮 ，確定正確 選項 。成 語 運用的常 見錯誤 有以下幾種：望文生義 、褒 貶 不當、搭配不到、用 錯對 象、 語 境不符等。解答此 類題 目，需要我們 正確理解 詞語 的意思，辨清詞語 的感情色彩，還 要結(jié) 合 語 境分析其運用是否恰當。2 .【答案】C【解析】A.有誤，語意重復，大約“左右”刪去其一；B 有 誤 ，分 類 不當，介 詞誤 用，句子修改為 ： “包括中國在內(nèi)，全球多個

24、天文學家同步公布人類歷 史上首 張 黑洞照片，舉 世震驚 ”。C.正確；D 有誤 ，兩面 對 一面的 問題 ，將 “好不好 ”改 為 “好 ”。故 選 ： C。本 題 考病句的辨析，常見 的病句 類 型有成分殘缺、搭配不當、語 序混亂、 結(jié) 構(gòu)混亂、 語 意不明、 語 言 贅 余等。先通讀 全文，憑 語 感判斷正 誤 ，如果不能判斷的，可以 壓縮 句子，看搭配是否得當，找出病因。修改病句的步驟 與方法：一 讀 ：借助 語 感找出病句，往往別 扭的地方就是有語 病的；二提：主干提取，從而辨析句子是否有錯誤 （抓主要 動詞 ）；三改：增（即增加缺少的成分）、刪 （ 刪 去多余的部分）、調(diào) （ 調(diào)

25、整字 詞順 序）、 換（更 換 不恰當?shù)淖衷~ ）。四 查 ： 進 行復 查 （是否通 順 、有無新 語 病）。3 .【答案】【小題 1 】海 【小題 2】千 【小題3】 【小題4】 【小題5】 造化鐘神秀,陰陽割昏曉,內(nèi)存知己里共嬋娟再而衰夕陽西下國破山河在,城春草木深【解析】答案：（ 1）海內(nèi)存知己（注意“己 ”的 書 寫）（ 2）千里共嬋 娟（注意 “嬋 ”的 書 寫）（ 3）再而衰（注意“衰 ”的 書 寫）（ 4）夕陽西下（ 5）造化鐘 神秀 陰陽割昏 曉 （注意 “割 ”的 書 寫）國破山河在城春草木深本 題 考 查 學生 對 古 詩 文名句的 識記 能力。解答此類題 目，我 們 需要

26、在平 時 的學 習 中，做好 積 累，根據(jù)提示語 句寫成相 應 的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別 字。理解性識記 ，注意 結(jié) 合 語 境填充。為 了保 證 在默寫名句時 不出 錯 ，關(guān) 鍵還 是平 時 要加 強 背 誦 和 記憶 ，準確 書 寫。下面幾種方法可供借鑒 。1保持良好的心態(tài) ，培養(yǎng) 識記興 趣。2多種方式相結(jié) 合，提高 識記 效果。3提倡使用名句，鞏固識記 成果。4留心特 別詞 句， 規(guī) 避 識記誤 區(qū)。4.【答案】【小題1】nilqhu n 【小題2】憤世嫉俗，踉蹌，惶惑 【小題3】A【小題4】D【解析】答案：1）nue huS（ 2） 憤 世嫉俗；踉蹌 ；惶惑（ 3） A（ 4）

27、 D（ 1）本題 考 查 字形辨析。漢 字中有很多形近字、同音字，這 是都是使用中經(jīng) 常混淆的字音，正確書 寫 這 些字音，就要做到平時 多留心， 書 寫 時 仔 細 體會它們的差別。自虐”的 虐”讀作“nu；6盤桓”的 桓”讀作“hu&n”（ 2）本題 考 查 根據(jù)拼音寫漢 字以及工整書 寫。解答 時 除了要能把詞語書 寫正確，還要用書寫準確無誤，做到橫平豎直，一筆一劃?！癴 esh j S的對應詞 語應為 憤世嫉俗”；“l(fā)i adficgd n的對應詞語應為 踉蹌"；“huGhue對應詞 語應為 “惶惑 ”。（ 3）本題 考 查書 法作品的 賞 析。 這 段文字 講 的就

28、是有關(guān)徐渭及其作品的一個簡單 介 紹 ，所以做 題 的 時 候只需要從文段中抓取關(guān)鍵詞語進 行分析即可，從文中的 “他的 書 法，字忽大忽小，忽草忽楷，筆觸忽輕 忽重，忽干忽濕，時時 出人意料，故意的反秩序，反統(tǒng) 一，反和 諧 。 ”“ 草 書 字之 間 ，行之 間 ，密密麻麻 ”“ 筆畫扭成泥坨、敗 絮 ”等不 難 分析出答案。故 選 ： A。（ 4）本題 考 查標 點符號的掌握。這 道 題 首先要 觀 察四個 選項 之 間 的不同，不同點在于 “頓 號 ”和 “逗號 ”以及 “引號 ”和 “句號 ”的位置關(guān)系。第一，逗號，頓 號的主要區(qū) 別 在于： 頓 號表示并列詞語 之 間 和序次 語

29、之后的停 頓 ，表示的是短語內(nèi)部的 結(jié) 構(gòu)關(guān)系，而逗號表示的是句子內(nèi)部的結(jié) 構(gòu)關(guān)系。 頓 號可以用在并列的 詞語 之 間 ，也可以用在當作詞語 用的短 語 之 間 。句中是 “吾 書 第一 ”“ 詩 次之 ”“ 文次之 ”幾個句子之間 的停 頓 ，所以用 “逗號 ”更恰當；第二，如果引文獨立成句，意思又完整，句末句號放在后引號里面；引文不完整，或者說 引文作為 自己 話 的一部分 這時 句末句號（問 號， 嘆 號除外）放在后引號外面。句中的“吾 書 第一， 詩 次之，文次之，畫又次之”是一句完整的話 ，所以句末句號放在后引號里面。故 選 ： D。綜 合 讀 寫涉及的知識 面廣，平 時 要重 視

30、積 累與 訓練 ， 擴 大知 識 面，以求解題時 得心 應 手。5.【答案】【小題 1 】答案：（ 1）年齡越大，日均步數(shù)越多；2016-2018 年，男女平均步數(shù)均呈遞增趨勢；男【 【性的平均步數(shù)高于女性；女性平均步數(shù)的漲幅高于男性。小小（2）餐后不宜運動；運動時不可大量飲水。題題（ 3）示例：尊敬的老師，親愛的同學們：生命在于運動，運動不息，生命不止。2 3運動可以強健身體，可以愉悅精神，可以磨煉意志，可以提高學習效率。“步履】不停，運動快樂”，本次演講活動現(xiàn)在開始。【解析】（ 1）本 題 考 查圖 文 轉(zhuǎn)換 的能力。 這 道 題 中有兩 張圖 表，第一 張圖 表是按照年齡來區(qū)分， 統(tǒng)計

31、了不同年 齡 的每日的平均步數(shù)，第二張圖 表的內(nèi)容是2016-2018年，男生和女生的平均步數(shù)。通過觀 察兩 張圖 表，不 難發(fā)現(xiàn) ： 年齡 越大，日均步數(shù)越多；反言之就是年齡 越小，日均步數(shù)越少； 2016-2018年三年期 間 ，男性的平均步數(shù)都高于女性，男女的平均步數(shù)均呈遞 增 趨勢 ，但是女性平均步數(shù)的漲 幅高于男性。（ 2）本 題 考 查擬 寫 標題 。 標題 是文章的眼睛和標 志，它常常透露出作者的觀 點或感情 傾 向，暗示文章的主旨，串連 文章的 結(jié) 構(gòu)，起到揭示主旨和貫 穿全文的 線 索作用。 這類題 只要考生走進 文本， 細細 揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。材料一主要講

32、 的是 進 餐后因 為腸 道需要 較 多的血液來幫助食物消化與養(yǎng)分吸收，如果這時 候運用容易出現(xiàn) 各種 問題 ，所以 該則 材料的 標題 可以概括 為 ：餐后不宜運動 。材料二主要講 的是 劇 烈運 動時 ，體內(nèi) 鹽 分隨大量汗液排出體外，飲 水 過 多會使血液的凈 透 壓 降低，破壞體內(nèi)水鹽 代 謝 平衡，影響人體正常生理功能，甚至產(chǎn) 生肌肉 痙攣現(xiàn) 象。所以 該則 材料的 標題 可以概括 為 ：運 動時 不可大量 飲 水。（ 3）本題 考 查設(shè)計 開 場 白。開 場 白， 顧 名思 義 ，就是一開場 所 說 的 話 。寫的 時候要注意 對 象的身份、年齡 、地位等，當然還 要有稱呼；其次，

33、要結(jié) 合活 動 主題 ， 講 清開展活 動 的原因、目的或意義 ；最后，在導 入主 題時 要有 過 渡 語 。 這道 題 要 緊 扣 “步履不停，運動 快 樂 ”這 一主 題 ，可 談談 運 動 可以 給 我 們帶動 的好 處 ，或是以生命在于運動 來引入，并注意修辭的運用，以讓 開 場 白富有文采。 還 要注意 語 言要有 現(xiàn)場 感，情感真摯 等。開 場 白的基本要求： 整個開 場 白要 緊 扣主 題 ； 篇幅 簡 短，不可 長 篇大 論 ； 語 言要充 滿 激情。富有鼓動 性。6.【答案】【小題 1 】五行山收【小題2】上白骨精【解析】（ 1）本 題 考 查 名著相關(guān)情節(jié) 的把握及 對聯(lián)

34、的相關(guān)常 識 。據(jù)下 聯(lián) “鷹 愁 澗 遇小白龍 ”可知，上 聯(lián)應 填唐僧收 孫 悟空 為 徒的地點，再根據(jù)對聯(lián) 的相關(guān)常 識 作答即可。（ 2）本題 考 查 學生 對 名著相關(guān)情節(jié) 的掌握情況。根據(jù)題 干的 “尸魔三 戲 唐三藏圣僧恨逐美猴王”回 顧 作品有關(guān)內(nèi)容，概括情節(jié) 。唐僧 師 徒四人 為 取真 經(jīng) ，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為 了吃唐僧肉，先后變 幻 為村姑、 婦 人，全被 孫 悟空 識 破。但唐僧卻不辨人妖，反而責 怪 孫 悟空恣意行兇，連傷 母女兩命，違 反戒律。第三次白骨精又變 成白 發(fā) 老公公又被孫 悟空 識 破。唐僧埋怨他濫殺 無辜， 孫 悟空一氣之

35、下回了花果山；后來寶象國唐僧遇難 ，豬八戒用激將法將其請 出。答案：（ 1）示例：五行山收上白骨精（2）白骨精三次變 化 為 人要吃唐僧，都被悟空識 破。唐僧不識 妖怪，卻以為 悟空不聽教 誨 ，打 殺 好人，所以趕走了悟空。本 題 考 查 名著相關(guān)情節(jié) 的把握及 對聯(lián) 的相關(guān)常 識 。西游 記 是中國古典四大名著之一，是由明代小說 家吳承恩根據(jù)前人一千年的積 累素材所 創(chuàng) 作的中國古代第一部浪漫主義 的 長 篇神魔小 說 ，主要描寫了孫 悟空、豬八戒、沙僧三人保 護 唐僧西行取經(jīng) ，唐僧從投胎到取經(jīng)歸 來共遇到八十一難 ，一路降妖伏魔，化 險為 夷，最后到達西天、取得真經(jīng) 的故事。深刻描繪

36、了社會 現(xiàn)實 ，是魔幻 現(xiàn)實 主 義 的開 創(chuàng) 作品。對聯(lián) 的特點：一、字數(shù)相等。這 是 對聯(lián) 的基本要求，也是對聯(lián) 形式工整的前提。二、斷句一致，詞 性相 對 。即上 聯(lián) 的一個字 對應 下 聯(lián) 的一個字，上聯(lián) 的一個 詞對應下聯(lián)的一個詞 ，上 聯(lián) 的一個短 語對應 下 聯(lián) 的一個短 語 。同 時對應 位置上的字 詞應 具有相同的詞 性。即名 詞對 名 詞 ， 動詞對動詞，形容 詞對 形容 詞 ，副詞對副詞等等。三、 語義 相關(guān)。上下聯(lián) 所表達的含義 要相互關(guān) 聯(lián) ，上下 聯(lián) 內(nèi)容合起來表達一個完整的 語義 。四、仄起平落，平仄相合。即上聯(lián) 的最后一個字用仄聲，下聯(lián) 的最后一個字用平聲。7

37、.【答案】【小題 1 】 （ 1）本題考查詩人的煉字技巧?！捌鱿侣涿啡缪﹣y”的意思是：主人公在階前佇立良久，梅花如雪片一樣紛紛落下?！皝y”字表面指落梅的紛亂，深層則指主人公愁思的紛亂。所以說這是一語雙關(guān)的寫法。這是一種寄情于物的寫法，將離愁別【恨弓發(fā)的內(nèi)心的迷亂不安表現(xiàn)得精練、形象、傳神。?。?） 本題考查詩歌中修辭手法的運用，作答時要結(jié)合詩句理解。 “問君能有幾多愁？ 題恰似一江春水向東流”的意思是人生啊人生，不就意味著無窮無盡的悲愁么？“一江 2春水向東流”是以水喻愁，顯示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不 】舍晝夜， 長流不斷，無窮無盡。 “離恨恰如春草， 更行更遠還生”中“

38、離恨恰如春草”意為離別的愁緒正像春天的野草，運用了比喻，把離愁別緒比喻成春草，和“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”都采用比喻的修辭手法形容愁緒，有異曲同工之妙。答案：（1）“亂”字既臺階下的落梅多且亂，也指作者此時心亂如麻。（2）“離恨恰如春草，更行更遠還生”。運用比喻，將“離恨”比作“春草”，借助生命力頑強的春草，生動形象地寫出離恨的無邊無際和難以消除。譯文：離別以來，春天已經(jīng)過去一半，映入目中的景色掠起柔腸寸斷。階下落梅就像飄飛的白雪一樣零亂，把它拂去了又飄灑得一身滿滿。鴻雁已經(jīng)飛回而音信毫無依憑，路途遙遠，要回去的夢也難形成。離別的愁緒正像春天的野草，越行越遠它越是繁生?！窘馕觥勘?

39、題 考 查詩詞鑒賞。清平 樂?憶別是五代十國時 期南唐后主李煜的詞 作。此詞 寫 懷 人念 遠 、 憂 思 難 禁之情，或為 作者 牽記 其弟李從善入宋不得歸 ，故觸景生情而作。上片點出春暮及相別時間 ，深切地刻畫出主人公思念親 人的無奈之苦與企盼之情；下片由彼方措意，以親 人 歸 夢 難 成的 設(shè) 想和春草滋生無際 的比 喻強 烈地表 現(xiàn) 主人公 對親 人的思念之切。全詞 以離愁 別 恨 為 中心， 線索明晰， 結(jié) 構(gòu) 渾 成，手法自然，筆力透徹 ，尤其在 喻 象上獨到而別 致，從 動態(tài)寫出離恨的隨人而遠 ，尤 顯 生 動 ， 為 人所稱道。煉 字的 題 目注意從 煉 意、 煉 境、 煉結(jié)

40、構(gòu)和 煉 手法等角度進 行分析，一般都有煉 意的內(nèi)容，如是寫景的詩 句往往有 煉 意的成分，煉結(jié) 構(gòu)主要是 統(tǒng)領(lǐng) 全 詩 或在 詩 歌的 結(jié) 構(gòu)中起關(guān) 鍵 的作用，如轉(zhuǎn) 折、 過 渡等， 煉 手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。8 .【答案】【小題 1 】等待、等到【小題2】熱水【小題 3】 B 【小題 4】【解析】（ 1）本 題 主要考 查 學生 對 文言 實詞 的理解能力。解答此類題 目，要在理解句意的基 礎(chǔ) 上解 釋詞語 ，尤其注意通假字、古今異義 、 詞類 活用等特殊情況。 句意：等到他高興時 。俟：等待、等到； 句意： 給 我灌下 熱 水。 湯 ： 熱 水；（ 2）本 題 考 查 學生 對 一

41、 詞 多 義現(xiàn) 象的理解能力。在平時 的學 習 中，一定要對 文 言 詞語 中的一 詞 多 義現(xiàn) 象做好 積 累， 聯(lián) 系 詞 意和例句 進 行 歸納 整理。解答此類問題 ，首先要明確句意，然后要注意積 累 詞語 的不同用法，最后結(jié) 合句意理解 詞語 的不同用法。A 不同，以：表修飾 ，不 譯 /以：把；B 相同，均為 “結(jié) 構(gòu)助 詞 ，的 ”；C.不同，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/表修飾關(guān)系；D 不同，于：向/于：比。故 選 ： B。（ 3）本題 主要考 查 學生 對 句子翻 譯 能力。翻 譯 的要求是做到“信、達、雅”，翻譯 的方法是 “增、 刪 、 調(diào) 、 換 、 補 、移 ”，我 們 在翻 譯 句子

42、 時 要注意通假字、詞類活用、一 詞 多 義 、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn) 代 語 序疏通，如遇省略句翻 譯時 就要把省略的成分補 充完整。重點 詞 ：以，因 為 。中，內(nèi)心。句意：因為 心中有足以使自己高興 的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。（ 4）本題 考 查 學生的概括能力。在理解文意的基礎(chǔ) 上， 結(jié) 合重點 語 句 進 行概括。作者 現(xiàn) 身 說 法，用 “家 貧 ，無從致 書 以 觀 ，每假借于藏書 之家，手自筆錄 ， 計 日以 還 。天大寒，硯 冰 堅 ，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢 ，走送之，不敢稍逾約 ”生 動 而具體地描述了自己借書 之 難 ；用 “嘗趨 百里外，從鄉(xiāng) 之

43、先達 執(zhí)經(jīng) 叩 問 。先達德隆望尊，門 人弟子填其室，未嘗 稍降辭色，余立侍左右，援疑質(zhì) 理，俯身 傾 耳以 請 ；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則 又請 焉 ”生 動 而具體地描述了自己求師 之 難 ；用 “當余之從 師 也， 負篋 曳屣行深山巨谷中。窮 冬烈 風 ，大雪深數(shù)尺，足膚皸 裂而不知；至舍，四肢僵勁 不能 動 ，媵人持 湯 沃灌，以衾擁 覆，久而乃和”寫出了自己饑 寒奔走之苦。之后作者用“縣 官日有 廩 稍之供，父母歲 有裘葛之 遺 ，無 凍餒 之患矣；坐大廈之下而誦詩書 ，無奔走之勞 矣；有司 業(yè) 、博士 為 之 師 ，未有 問 而不告，求而不得者也；凡

44、所宜有之 書 ，皆集于此，不必若余之手錄 ，假 諸 人而后 見 也 ”等 語 句表明太學生優(yōu) 越的條件并與自己的情況對 比，明確告訴馬 生， “其 業(yè) 有不精，德有不成者，非天 質(zhì) 之卑， 則 心不若余之專 耳， 豈 他人之 過 哉 ”，即學 業(yè) 是否有所成就，主要在于主 觀 是否努力，不在條件的優(yōu) 劣和天 資 的高下。答案：（ 1） 等待、等到； 熱 水；（ 2） B；（ 3）因 為 心中有足以使自己高興 的事，并不覺 得吃穿的享受不如人家。（ 4）作者 現(xiàn) 身 說 法，首先生動 而具體地描述了自己借書 求 師 之 難 ， 饑 寒奔走之苦。之后與太學生優(yōu) 越的條件加以對 比，明確告訴馬 生，

45、學 業(yè) 是否有所成就，主要在于主觀 是否努力，不在條件的優(yōu) 劣和天 資 的高下?！緟⒖?譯 文】我年幼時 就 愛 學 習 。因 為 家中 貧窮 ，無法得到書 來看，常向藏書的人家求借，親 手抄 錄 ， 約 定日期送還 。天氣酷寒時 ， 硯 池中的水 凍 成了 堅 冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書 。抄寫完后，趕快送還 人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們 大多肯將 書 借 給 我，我因而能夠 看各種各 樣 的 書 。已 經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢 的學 說 ，又苦于不能與學識 淵博的老師 和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書 向同 鄉(xiāng) 前 輩 求教。前 輩 德高望重，門人學生 擠滿

46、 了他的房 間 ，他的言辭和態(tài) 度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難 ， 詢問 道理，低身側(cè) 耳向他 請 教；有 時 遭到他的 訓 斥，表情更為恭敬，禮貌更為 周到，不敢答復一句話 ；等到他高興時 ，就又向他請 教。所以我 雖 然愚 鈍 ，最 終還 是得到不少教益。當我 尋師時 ，背著 書 箱， 趿 拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴 冬寒 風 凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍 裂開都不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈 ，仆人 給 我灌下 熱 水，用被子圍 蓋身上， 過 了很久才暖和過 來。住在旅館 ，我每天吃兩 頓飯 ，沒有新 鮮 肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡 衣服，戴著有

47、 紅 色帽 帶 、 飾 有珍寶的帽子，腰間 掛著白玉 環(huán) ，左 邊 佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮 明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處 于他 們 之 間 ，毫無羨慕的意思。因為 心中有足以使自己高興 的事，并不覺 得吃穿的享受不如人家。我的勤勞 和 艱 辛大概就是這樣 。如今我 雖 已年老，沒有什么成就，但所幸還 得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵 榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問 ，天底下也不適當?shù)胤Q頌 自己的姓名，更何況才能超過 我的人呢？如今的學生們 在太學中學習 ，朝廷每天供給 膳食，父母每年都贈給 冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓 的 憂慮 了；坐在大廈之下誦

48、讀經(jīng)書 ，沒有奔走的勞 苦了；有司業(yè) 和博士當他們 的老 師 ，沒有 詢問 而不告 訴 ，求教而無所收獲 的了；凡是所應該 具 備 的 書 籍，都集中在這 里，不必再像我這樣 用手抄 錄 ，從 別人 處 借來然后才能看到了。他們 中如果學業(yè) 有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦 、 資質(zhì) 低下，就是用心不如我這樣專 一， 難 道可以 說 是 別 人的過錯嗎 ！ 現(xiàn) 在我 雖 已年老，沒有什么成就，但所幸還 得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵 榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問 ，天底下也不適當?shù)胤Q頌 自己的姓名，更何況才能超過 我的人呢？現(xiàn) 在學生 們 在太學中學習 ，

49、朝廷每天供給 膳食，父母每年都贈給 冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓 的 憂慮 了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書 ，沒有奔走的勞 苦了；有司業(yè) 和博士當他們 的老 師 ，沒有 詢問 而不告 訴 ，求教而無所收獲 的了；凡是所應該 具 備 的 書 籍，都集中在這 里，不必再像我這樣 用手抄 錄 ，從 別人 處 借來然后才能看到了。他們 中如果學業(yè) 有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦 、 資質(zhì) 低下，就是用心不如我這樣專 一， 難 道可以 說 是 別 人的過錯嗎 ！“之 ”的用法： 旁人皆 為 之感 愴 （之：代 詞 ）吾欲之南海，何如？（之：往，至卜去） 與民同游 觀 之 樂 （之：的） 予獨

50、愛蓮 之出淤泥而不染（之：用于主語 和 謂語 之 間 ，取消句子的獨立性） 久之，目似瞑，意暇甚（之：補 充音 節(jié) ） 孔子云： “何陋之有？”（之： 賓語 前置的 標 志） 馬 之千里者（之：定語 后置的 標 志） 9.【答案】1 】（1）本題考查學生的斷句能力。文言句的朗讀停頓要在理解、翻譯的基礎(chǔ)上進行。其句意為：所以，人們給它命名叫青果。所以其停頓為：故/人 /名為諫果。2） 本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，首先要疏通文意，然后結(jié)合文章內(nèi)容來分析。根據(jù)原文中的“此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。”可以知道青果得名的原因：橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。（3）本

51、題考查學生對概括解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，章內(nèi)容。文中引用引用名醫(yī)錄里的事例：吳江王顏富家人食鱖魚被鯁，半月余幾死。漁人張九，令取橄欖與食。時無此果，以核研末，急流水調(diào)服，骨遂下而愈。該事例說明了橄欖的作用：橄欖能治一切魚、鱉之毒。概括文小小題題23答案：（ 1）故/人 /名為諫果。（ 2）橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。（ 3）橄欖能治一切魚、鱉之毒?！窘馕觥繒簾o譯文文言文內(nèi)容理解題 ，解 題 方法： 引用原文句子回答； 摘 錄 原文關(guān) 鍵 的 詞語 回答； 用自己的 話組織 文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較 高。10 .【答案】【

52、小題 1 】（1 ）本題考查文本內(nèi)容的概括與作者情感的理解。第一問，解答時說【 【 【清人物與事件，注意表述的語句簡潔通順即可。本文主要講述的是“我”與哥哥在 小 小 小小時候聽父親唱詩、講詩的事。第二問，根據(jù)文中講述的事件，以及文末處“在我 題 題 題心眼里，哥哥是位天才?？上换畹绞龤q就去世了。如果他能長大成人的話，2 3 4一定是位大詩人呢”， “光陰已經(jīng)逝去了半個多世紀。 爸爸和哥哥在天堂里，一定 】 】 】時常一同吟詩唱和，不會感到寂寞吧”“我是多么多么地想念他們啊”， 可以看出表達了作者對哥哥過早離世的遺憾之情，對父親與哥哥的思念之情。（ 2）本題考查人物形象的分析。從文中的爸

53、爸回到家，就會“到書房里唱詩給我們聽， 講故事給我們聽”， 可以看出他是一個愛詩，愛孩子的人；從爸爸對我提出的“床前明月怎么會像霜呢？屋子里怎么會下霜呢”這一問題的解答， 以及他在教我們詩歌中對“我”誤解的引導， 可以看出他教育有方，注意引導孩子去感受詩歌的語言美，也正因為如此，琦君才會愛上詩歌，愛上文學。在爸爸與我們交談過程中， “我”表現(xiàn)得很無知， 但是爸爸一直在引導、教育“我”去理解， 由此又可以看出爸爸的和藹，有耐心。（ 3） 本題考查文意的理解與概括。根據(jù)文中對哥哥的描述，可知主要表現(xiàn)在， “一提白鶴，哥哥當然高興萬分，馬上背起爸爸教他的對子”； 爸爸在解答我的“床前明月怎么會像霜呢

54、？屋子里怎么會下霜呢”這一疑問時，他馬上能指出爸爸的話、詩歌運用的是比喻；爸爸教我們“風吹古木睛天雨， 月照平沙夏夜霜”， 他秒稍加點撥就能明白，而我卻不太懂； “他搖頭晃腦地唱起來了。 調(diào)子唱得跟爸爸的一模一樣”是哥哥聰明的表現(xiàn)。（ 4）本題考查句子的賞析。根據(jù)題意，從文中找出表現(xiàn)“我”可愛之態(tài)的語句，結(jié)合句子所用的修辭或描寫方法來分析其如何表現(xiàn)“我”的可愛即可。 比如： 我卻跺腳喊： “不要砰砰砰地開槍嘛！ 我要爸爸講白鶴聰明勇敢的故事給我聽?！币痪洌勺プ∑渲械膭幼?，分析“我”害怕、撒嬌之態(tài)。答案：（1）本文主要回憶了“我”幼時和哥哥一起，聽爸爸讀詩（唱詩）、講詩的事，表達了“我”對父兄深深的懷念之情。（2）喜愛詩歌，對詩歌有獨到的理解；對孩子富有愛心、耐心；引導孩子感受詩歌的語言美，培養(yǎng)孩子對詩歌的興趣。（3）十歲的哥哥能馬上背出爸爸教他的對子；能搶著說出詩歌的