中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評講課有效策略實(shí)踐研究開題報告

1、信陽市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題開題報告立項編號 課題名稱 中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評講課有效策略的實(shí)踐研究學(xué)科分類中學(xué)數(shù)學(xué)主持人 王海龍所在單位息縣第六初級中學(xué)填表日期 信陽市教育局制2015年10月開題活動提示：開題主要研討課題研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。開題活動建議由課題主持人所在單位教科研管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并盡可能向社會開放。一、開題活動簡況：開題時間、地點(diǎn)、主持人、評議專家（課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人）、參與人員等。10月8日下午，“息縣第六初級中學(xué)市級立項課題中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評講課有效策略的實(shí)踐研究開題報告會”在息縣第六初級中學(xué)會議室隆重召開。業(yè)務(wù)校長史學(xué)田，教務(wù)主任鄧現(xiàn)群、各 科教研組

2、長、數(shù)學(xué)高級教師梅行軍、謝海輝及課題組成員參加了本次開題報告會。據(jù)悉，本次課題是信陽市基礎(chǔ)教育科研“十二五”課題立項課題，研究時間為一年（2014年6月2015年6月）。本次開題報告會由王海龍老師主持，宣讀了開題報告書，對選題的背景及意義、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法成果應(yīng)用等進(jìn)行全面闡述，并對今后本課題研究工作進(jìn)行部署。然后，學(xué)校 請領(lǐng)導(dǎo)、專家組對本課題研究作指導(dǎo)，史校長認(rèn)為本課題選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，目標(biāo)定位準(zhǔn) 確，研究內(nèi)容針對性強(qiáng)，是新課程開展的需要，對如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提出了較有價值的 研究。中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評講課有效策略的實(shí)踐研究的開題，為息縣第六初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作指 明了方向

3、，全體數(shù)學(xué)教師表示將以百分百的熱情和信心投入到教育科研工作中去，決心按計劃完 成各項科研任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心、期望和支持。二、開題報告要點(diǎn)：題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求具體 明確、可操作，限 5000字以內(nèi)，（可加頁）。中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評講課有效策略的實(shí)踐研究一、研究的內(nèi)容初中數(shù)學(xué)講評課是初中數(shù)學(xué)課堂的一種常用的教學(xué)形式.對學(xué)生的知識掌握程度進(jìn)行檢驗后，試卷講評課就顯得舉足輕重 ，它起到了總結(jié)經(jīng)驗、拓寬思路、揭示規(guī)律、提高能力的功能。然 而，數(shù)學(xué)試卷評講課常常會出現(xiàn)一下現(xiàn)狀：教師評講不及時；評講方式太隨意；評講內(nèi)容無重點(diǎn)；評講就題論題，試題之間無聯(lián)系；評講

4、從頭到尾；評講試題缺乏激勵和評價，評講結(jié)果往往是教 師講得“口干舌燥”，學(xué)生聽得“枯燥無味”，效果當(dāng)然不好，這種傳統(tǒng)的講評法與新課程理念 相差甚遠(yuǎn)。因此，試卷講評的有效性研究應(yīng)成為數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究中的一個重要內(nèi)容。本課題的 研究這有利于提高教師對中學(xué)數(shù)學(xué)的理解水平，提高把握中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律的能力，實(shí)現(xiàn)教師的 專業(yè)化水平的快速提高。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及數(shù)學(xué)素養(yǎng)。確立效率意識，從現(xiàn)狀出發(fā)，從“有 效”入手，使學(xué)生學(xué)得既扎實(shí)又輕松，實(shí)現(xiàn)真正意義上的減負(fù)提質(zhì)，快學(xué)樂教。提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率是一個亙古不變的話題，教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，教學(xué)效率不僅體現(xiàn)在學(xué)生掌握知識與學(xué)好當(dāng)堂內(nèi)容的近期學(xué)習(xí)效果上，還體現(xiàn)于學(xué)生

5、獲得發(fā)展的遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)效果上，因此 ，學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)是近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的統(tǒng)一。數(shù)學(xué)教學(xué)效果的高低，并不取決于教師要教給學(xué)生什么，而取決于學(xué)生實(shí)際獲得了什么。本課題就是從數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)重點(diǎn)研究數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個點(diǎn)一一數(shù)學(xué)試卷評講有效策略的探究。試卷評講的有效策略是數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的一個方面，對于試卷評講課如何去上才能算是有效，目前對于九年級畢業(yè)班的復(fù)習(xí)更顯得尤為重要。本課題立足本校對數(shù)學(xué)教學(xué)效率的深入研究，由數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，按照有效教學(xué)目標(biāo)管理的教學(xué)流程，研究 試卷評講課有效教學(xué)的模式和實(shí)施策略等問題。研究的重點(diǎn)是試卷評講課的模式構(gòu)建及應(yīng)用。 二、研究的方法 1、文獻(xiàn)研究法：搜集、整理和分析有關(guān)

6、研究成果，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，把握研究發(fā)展 趨勢，為課題研究提供參考、借鑒和啟示。2、調(diào)查研究法：以訪談、聽課等形式了解數(shù)學(xué)教學(xué)中試卷評講課的教學(xué)情況，掌握一手材料；從 中分析、認(rèn)識當(dāng)前我校數(shù)學(xué)試卷評講課教學(xué)中存在的問題；通過研究、反思，進(jìn)一步提高課堂教 學(xué)的有效性。3、問卷調(diào)查法：了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣情況，數(shù)學(xué)試卷評講課教學(xué)方法、教學(xué)模式對教學(xué)有效性的影響。4、經(jīng)驗總結(jié)法：收集整理各方面的研究成果、資料，包括論文、教學(xué)案例等，不斷收集、研究 反饋信息，調(diào)整研究實(shí)施的方法與進(jìn)程，進(jìn)一步探討影響課堂教學(xué)的有效性的因素和環(huán)節(jié)，提煉 出有效評價的基本原則和關(guān)注點(diǎn)，上升到教育理論的高度。三、

7、本課題的組織及分工姓名專業(yè)職務(wù)學(xué)術(shù)背景研究方向組織及分工王海龍數(shù)學(xué)教研組長碩士 課程與教學(xué)論查閱文獻(xiàn)、撰寫開題報告 李春年數(shù)學(xué)班主任學(xué)士教學(xué)教法設(shè)計統(tǒng)計數(shù)據(jù)、撰寫結(jié)題報告張月數(shù)學(xué)團(tuán)委書記學(xué)士學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)心理搜集整理資料、調(diào)查問卷編制徐林紅數(shù)學(xué)教務(wù)主任學(xué)士 :計算機(jī)信息技術(shù)刻錄試卷評講課案例視頻集陳岳數(shù)學(xué)班主任學(xué)士 一教育教學(xué)心理試卷評講課教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化王慶勝數(shù)學(xué)班主任學(xué)士教學(xué)環(huán)境設(shè)計教學(xué)反思及教育敘事集四、本課題的進(jìn)度A階段：醞釀準(zhǔn)備階段（2015年4-6月）1 .學(xué)習(xí)了解有關(guān)試卷講評課如何上的理論知識，收集整理有關(guān)文獻(xiàn)資料，成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組；2 .搜集研究資料，討論制定課題實(shí)驗方案，進(jìn)行教學(xué)案

8、教學(xué)中如何提高試卷講評課的有效性研究 課堂申報工作。第二階段：具體實(shí)施階段（2015年9月一一2015年12月）1 .對統(tǒng)，評，展，講，練，結(jié)，各個環(huán)節(jié)按分工在本班進(jìn)行個人摸索，試驗，及時從學(xué)生中反饋 信息，并及時修正。2 .請本校經(jīng)驗豐富的老教師觀摩指導(dǎo)在不同年級進(jìn)行模式試驗，對各環(huán)節(jié)有效性策略和辦法進(jìn)行 完善和補(bǔ)充。3 .在不同年級進(jìn)行流程，模式的應(yīng)用和試驗，從不向?qū)W科中獲取更有效的策略與方法并做好信息 收集與分析，總結(jié)。第三階段：總結(jié)推廣階段（2016年2月-2016年6月）1、通過反復(fù)的試驗和從學(xué)生中的反饋信息論證最終確定提高初中數(shù)學(xué)試卷講評課的有效性的方法 與策略，并確定貼近學(xué)生學(xué)情

9、，適合我校的教學(xué)模式，最終實(shí)現(xiàn)對試卷講評課的定型和推廣，以 促進(jìn)我校的教育教學(xué)成績穩(wěn)步前行。2、在實(shí)踐中進(jìn)一步探索、積累經(jīng)驗，總結(jié)出帶普遍性、具有可行性、既有時代特點(diǎn)，又有較強(qiáng)操 作性的做法、經(jīng)驗上升的理論。撰寫一批有指導(dǎo)意義、輻射性較強(qiáng)的經(jīng)驗論文，進(jìn)行階段性交流 現(xiàn)場會和實(shí)驗工作階段小結(jié)。五、本課題的經(jīng)費(fèi)分配1、圖書資料費(fèi)2、學(xué)習(xí)研討費(fèi)15001000元 元經(jīng)費(fèi)預(yù)算3、文印費(fèi)500元4、小型會議費(fèi)1000元總計4000元六、本課題的預(yù)期成果主要階段性成果（限報10項）序號研究階段階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人（起止時間）12015年 04-05 月中學(xué)數(shù)學(xué)試卷卷評課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究調(diào)查報告張月2

10、2015年 05-06 月中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評講課數(shù)據(jù)統(tǒng)計的有效性研究調(diào)查報告張月32015年 05-06 月數(shù)學(xué)試卷評講有效性與教師備課相關(guān)性研究調(diào)查報告徐42015年 06-07 月數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)試卷評講課與教學(xué)風(fēng)格相關(guān)性研究調(diào)查報告李春年52015年 07-09 月數(shù)學(xué)試卷評講方式與試題難度相關(guān)性研究論文陳岳62015年 09-10 月數(shù)學(xué)試卷評講課與考試時效的相關(guān)性研究論文陳岳72015年 10-11 月數(shù)學(xué)試卷評講課與電子白板有機(jī)結(jié)合研究論文王慶勝82015 年 11-12 月中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評講課與小組合作相關(guān)性研究論文王慶勝92016年 24 月中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評講課教學(xué)反思教育敘事集李春年1020

11、16年 46 月中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評課優(yōu)秀教學(xué)課例教育案例集徐林紅最終研究成果（限報3項）序號完成時間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12016年 24 月中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評講課教學(xué)反思教育敘事集張月22016年 45 月中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評課優(yōu)秀教學(xué)課例教育案例集徐林紅32016年 56 月中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評講課有效性的實(shí)踐研究結(jié)題報告王海龍三、專家評議要點(diǎn)：側(cè)重于對課題組匯報要點(diǎn)逐項進(jìn)行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字以內(nèi)。1 .本課題具有可操作性、針對性強(qiáng)。2 .課題研究目標(biāo)恰當(dāng)，建議能調(diào)整其研究的先后順序，有步驟地開展課題研究。3 .課題研究內(nèi)容能抓住中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評講課有效策略的特點(diǎn)，考慮到中學(xué)數(shù)學(xué)試卷評講課的實(shí)際情況，評講策略是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要一環(huán)，建議將其列入研究重點(diǎn)。4 .課題研究方法選擇較恰當(dāng)，建議能確立一至兩種重點(diǎn)研究方法，便于可操作，增強(qiáng)可行性。5 .組織、分工、進(jìn)度安排合理，建議在具體操作過程中還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?xì)化，并要督促好各課題組成員及時完成好自己的研究任務(wù)，在分工的基礎(chǔ)上還要有良好的合作。6 .針對研究經(jīng)費(fèi)的有限，將研究經(jīng)費(fèi)主要用于資料的采購和收集是合理的。各課題組成