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1、如何落實(shí)常規(guī)提高教育教學(xué)質(zhì)量教者:李軍林如何遵循教學(xué)基本原則,落實(shí)教學(xué)常規(guī),是每個(gè)教育管理者及教師都必須要保持清醒頭腦,并能與時(shí)俱進(jìn)的大事。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命線,而規(guī)范的教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路。無論是素質(zhì)教育,還是新課程改革都要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:一、求真務(wù)實(shí),做好常規(guī)1.要認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn):領(lǐng)會(huì)“課標(biāo)”精神,在課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)和落實(shí)好“課標(biāo)”的具體要求。2.要堅(jiān)定不移地抓緊抓實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué),為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定必備的、扎實(shí)的基礎(chǔ)。在日常的教學(xué)中要合理制定好教學(xué)目標(biāo)和要求,準(zhǔn)確扎實(shí)地教好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要特別重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)
2、歷數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、形成和發(fā)展的過程。主動(dòng)探索,積極思考,獲得發(fā)展。3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活實(shí)際的聯(lián)系:要積極創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供具有“生活原型”的數(shù)學(xué)材料,讓學(xué)生親歷將生活經(jīng)驗(yàn)抽象成數(shù)學(xué)模型及應(yīng)用的過程,使學(xué)生明確數(shù)學(xué)來自生活又能為生活實(shí)際服務(wù)。4.加強(qiáng)概念辨析與分析數(shù)量關(guān)系的教學(xué):概念教學(xué)要加強(qiáng)辨析訓(xùn)練,使學(xué)生建立正確的概念。分析數(shù)量關(guān)系是解決問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目中所提供的信息分析數(shù)量關(guān)系,理清各種信息的來龍去脈,正確解答。5.重視練習(xí)設(shè)計(jì):力求通過多層次、多形式必要的練習(xí),使學(xué)困生能保底,學(xué)優(yōu)生能吃得飽,從而進(jìn)一步扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。與此同時(shí)關(guān)注學(xué)生獲得解決問
3、題的一些基本策略、基本的數(shù)學(xué)思想和方法,不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。6.提高學(xué)生的讀題能力和理解能力:在課堂上向?qū)W生提出問題時(shí),大部分學(xué)生往往會(huì)得到問題的答案,而讓他們自己做作業(yè)時(shí),卻有些困難。原因很簡(jiǎn)單,孩子們不會(huì)讀題,或者不理解題意。二、培優(yōu)補(bǔ)差。(一).思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。(二).有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。
4、根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:1課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。2安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題” -拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”
5、,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。(三).在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。2.根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3.經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。5.不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。6.要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高課堂效率??傊?,我們要落實(shí)常規(guī)提高教育教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)建立適合實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)、適合
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