甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學校2015屆九年級語文下學期第一次診斷考試試題(共8頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2015年和寨九年制學校第一次診斷考試語文試卷一、語言積累與運用（31分）1.下列詞語中加著重號字讀音完全正確的一項是（3分）（ ）A狹隘（ài） 包庇 （pì） 針砭（bin） 并行不悖（bèi）B摒棄（bn） 祈禱（qí） 畸形（j） 瞠目結舌（chn）C瑕疵 （c） 提防（d） 應屆（yn） 忍俊不禁（jn）D阿諛（） 勾當（òu） 粗獷（kuàn） 誨人不倦（huì）2.下列詞語書寫完全正確的一項是（3分）（ ）A嘻戲 榮膺 睡眼惺忪 有例可援B沉湎 熾痛 物競天擇 日薄西山C贓物 取締 因

2、地治宜 風雪載途D孿生 驪歌 苦心孤詣 險相迭生3.下面句子中加著重號成語使用有誤的一項是（3分）（ ）A博物館里陳列著大量有藝術價值的美術作品，畫上的花鳥蟲獸栩栩如生，美輪美奐。B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲蟲，船工小心翼翼地撐著筏子，惟恐它被巨浪打翻。C家中的相冊里，總有一些年代久遠、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。D這些正值豆蔻年華的小姑娘，站在陽光下，渾身散發(fā)著青春的氣息。4.下列句子中沒有語病的一項是（3分）（ ）A當新年的鐘聲敲響的時候，不禁使我想起了許多往事。B一個人能否成功，關鍵看他有沒有頑強的毅力。C恐龍滅絕的原因，是地殼運動造成

3、的。D這次大賽本著公平、公正、公開，邀請了許多專業(yè)人士組成評委團為選手打分。5.依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）（   ）紀錄片舌尖上的中國第二季，又一次讓國人回味無窮。_，_，_，_。也不僅僅是這些美食的前世今生以及故事背后中國社會的劇烈變革還有美食背后那些來自鄉(xiāng)野、來自草根的命運故事只是，這一回的“舌尖”，讓人回味的是不僅僅是鏡頭前的美食A.    B.    C.    D.6綜合性學習。（6分）近日，智聯招聘發(fā)布一份針對28個主

4、要城市年輕人進行的手機指數調研。結果顯示，近八成年輕人患上了手機依賴癥。針對這種現象，學校開展“低頭族，你錯過了什么”為主題的綜合性學習活動，請你閱讀下列三則材料，參與相關活動。材料一 如今，隨著智能手機的普及，越來越多的人無論在走路、等車、坐車、吃飯等各種場合，只要有空閑，都會習慣性地掏出手機，雙眼緊盯屏幕，低頭刷微博、玩游戲、發(fā)微信，看視頻他們的視線與智能手機等數字終端相互交感直至難分難解。對身邊的世界、身邊的人熟視無睹，漠不關心。材料二 “世界上最遠的距離，不是生與死，而是我在你身邊，你卻在低頭玩手機”，這是網上流傳很廣的一句話。當這句話成為現實時多少會有一些悲涼。2012年10月，青島

5、市民張先生與弟弟妹妹相約帶著孩子去父母那里吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們卻個個抱著手機玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。材料三 在美國影片生活大爆炸申展現了令人深思的一幕：主人公拉杰和女友第一次約會時，兩人都羞于言談，場面尷尬，最終兩人選擇在圖書館里面對面，用手機上的社交軟件相互發(fā)信息進行交流?；顒右唬汉Y選信息（1）根據材料一的內容，用簡要的語言說說什么是“低頭族”。（30字以內）（2分）_活動二 探究危害（2分） （2）以上三則材料共同揭示了低頭族沉迷手機的什么危害？請用一句話寫你的探究結果。_活動三 擬寫標（2分）（3）為了讓低頭族回歸本真生活，擬寫一條宣

6、傳標語，要求至少用上一種修辭手法。_7.古詩文默寫。(每空1分，共10分)（1） ，思而不學則殆。(論語)（2）大漠孤煙直， 。（王維使至塞上）（3）江山如此多嬌， 。（毛澤東沁園春·雪）（4）人生自古誰無死？ 。（文天祥過零丁洋）（5）過盡千帆皆不是， 。（溫庭筠望江南）（6） ，后天下之樂而樂。（范仲淹岳陽樓記）（7） ,君子好逑。（詩經關雎）（8） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易錢塘湖春行）(9) ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧赤壁)（10）落紅不是無情物，_。(龔自珍己亥雜詩)二、閱讀理解(52分)（一）閱讀詩歌，完成第810題。（6分）次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風

7、正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊，8. 這首詩的作者是 （1分）9. 請用自己的語言描繪頷聯所展現的畫面。（2分） 答： 10. 下面有關這首詩的賞析不正確的一項是(3分)（ ）A題目中“次北固山下”中“次”是“停泊”的意思。B首聯中“客路青山外”一句寫出了作者此時正在船上行進，暗含路途奔波之意。C. 頸聯既是寫景也點明了時令，殘夜而后東方海日升起，舊年而后江上已是春天。D. 尾聯在前文敘事、寫景的基礎上自然而然抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情，同時還蘊含著深刻的哲理。（二）閱讀下文，完成11-13題。（9分）人的口味為何不同？蔣葳 蘿卜青菜各有所愛，同樣的食物有人吃上一口就欲罷不能

8、，有人則難以下咽，這到底是為什么呢？科學研究告訴我們，人們喜歡或不喜歡某一種食品其實不僅在于食品本身的味道，還在于人們的不同感覺，而這種飲食習慣一旦形成，就難以改變。 “味覺專家”早已認定：味覺在本質上是一種“化學感覺”。這就是說，食物中的化學物質跟味蕾發(fā)生反應并產生一個信號，信號在傳入大腦后立即被精確地予以分析，由此甜、酸、苦、辣一一體味出來。一個正常人的味覺器官是十分高效的，能在很短的時間內迅速、正確地區(qū)分出數千種物質的不同滋味來。 長期以來，人們普遍認為：味覺反應僅僅限于舌頭的味蕾。但后來科學家又驚奇發(fā)現，其實舌頭的各個部位都有其特定的分工。比如，舌尖品嘗咸味，舌側、舌中和舌根則分別“負

9、責”酸味、甜味和苦味。不過，科學家最近又有了新發(fā)現。他們在實驗中先將志愿者的舌部麻醉，這時志愿者便失去了品嘗咸和甜的能力；接著他們又麻醉了志愿者的上顎，結果發(fā)現其對酸和苦都已不能體味；最后他們再將志愿者的舌部和上顎統統麻醉，這時志愿者便連鹽水和淡水都難以分辨了。然而，新的奇跡又出現了：當有名志愿者不慎吞下一小口鹽水時，他卻皺著眉頭做了個鬼臉，這是因為喉部也長有味蕾！科學家證實，舌頭上的味蕾多達300顆，密度最大，上顎次之，而喉部則更次之。味蕾的再生能力也極強，受損或割去后馬上又能長出新的味蕾。 由于每個人的生長環(huán)境不同，個人味蕾的發(fā)育也不同。因此每個人的味蕾是有一定的差異的：有的人感受酸味強一

10、些，有的人感受甜味強一些，那么很少的這種味覺刺激就能引起他的味覺沖動。但是如果你感受某味覺的味蕾比較少，那么你的這一味覺就比較遲鈍，就需要很強的刺激才能引起你的沖動。這就是為什么每個人的口味不同了。11.本文的說明順序是 ，主要介紹了 。(3分)12.文中第段劃線句子使用了什么說明方法？有何作用？(3分) 答： 13第段中畫線句子使用的“有一定的”一詞，有什么好處？(3分)答： （三）閱讀下文，完成14-18題。（22分）拾饅頭的父親十六歲那年，我考上了全縣最好的高中。聽人說，考上這所學校就等于一只腳邁進了大學。父親欣喜不已，千叮嚀萬囑咐，希望我將來能考上好大學。恰巧這時我家在縣城的一個親戚搬

11、到省外去住。他們想讓我父親去幫忙照看一下房子，還給父親建議說在縣城養(yǎng)豬是條致富的路子，因為縣城人多，消費水平也高，肯定比農村賣的價錢好。父親欣然答應了，一來確實是個好法子，二來在縣城可以順便照顧一下我。等我在高中讀了一學期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買來了豬仔。我平時在學校住宿，星期六的時候，就去父親那里過夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時間回家推飼料。豬漸漸長大了，家里的飼料早已吃個精光。親戚送的飼料也日趨減少。買飼料吧，又拿不出錢來，父親整日顯得憂心忡忡。我也愁在眉上急在心里，也是一籌莫展。有天我去食堂打飯時，發(fā)現很多同學常常扔饅頭，倒飯菜，我突然想到，把這些東西拾起來喂豬不是很好嗎。

12、我回去跟父親一說，父親高興地直拍大腿，說真是個好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。我為自己解決了難題而竊喜不已，卻未發(fā)現這給我?guī)砹藷o盡的煩惱。父親那黑乎乎的頭巾、臟兮兮的衣服、粗糙的手立即成為許多同學取笑的對象，他們把諸如“丐幫幫主”等侮辱性的綽號都加到父親頭上。我是一個從山村里走出來的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛，卻害怕別人的歧視。好在同學們都還不知道那是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來時，我就離得遠遠的。但是內心害怕被別人識破和歧視的恐懼卻日復一日地劇增。終于有一天，我對父親說：“爹，你就別去了，叫大家知道了，會嘲笑我?！备赣H臉上的喜悅一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一

13、紅一紅的，良久，父親說：“我看還是去吧！不和你打招呼就是了。這些日子正是豬長膘的時候，不能斷了糧。”我的淚就落了下來。對不起父親，我是真心愛你的，可你偏偏是在學校里拾饅頭，我怕被別人看不起??！接下來的日子，父親繼續(xù)拾他的饅頭，我默默地讀書，相安無事。我常常看見父親對著張貼成績的布告欄發(fā)呆，好在我的成績名列前茅，可以寬慰父親的，我想。 1996年的冬天，我期末考試成績排在年級前三名，而且還發(fā)表了很多文章，一下子聲名鵲起。班里要開家長會，老師說，讓你父親來一趟。我的心一下子就涼了，我不知別人知道拾饅頭的人就是我父親時會怎樣嘲笑我。伴著滿天風雪回到家，我對父親說：“爹，你就別去了，我對老師說你病了”

14、父親的臉色很難看，但究竟沒說什么。第二天，我冒著風雪沖到了學校，坐進了教室。家長會開始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，我卻一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個農民，偏偏在我們學校拾饅頭呢！我無心聽老師和家長的談話，隨意將目光投向窗戶。天哪！父親，我拾饅頭的父親正站在窗外，一絲不茍地聆聽著老師和家長們的談話，他的黑棉襖上已經落滿了厚厚的積雪。我的眼淚就嘩嘩的落了下來，我沖出教室，將父親拉進來，對老師說：“這是我的父親。”一下子掌聲雷動。回去的路上，父親仍挑著他撿來的饅頭和飯菜。父親說：“你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會有?！币院螅瑢W們再

15、也沒有取笑過父親，而且都自覺地將剩飯倒進父親的大鐵桶里。1997年金秋九月，父親送我到省城讀大學，我們鄉(xiāng)下人的打扮在絢麗繽紛的校園里顯得那么扎眼。但我卻心靜如水，沒有一絲怕被別人嘲笑的憂慮。我明白，在這個世界上，歧視總是難免的，關鍵是自己看得起自己。正如父親所說的那樣：“別人的歧視都是暫時的，男子漢，只要努力，別人有的，咱自己也會有?！?4.文章第七段,寫道“我為自己給父親解決了一個難題而竊喜不已,卻未發(fā)現這給我?guī)砹藷o盡的煩惱?！薄拔摇?的煩惱是： （3分）15.按示例填寫，“我”在開家長會時的心理變化。（4分） 眼淚落下16.結合語境，說說下列句子中加點詞的具體含義。（6分）（1）我也愁在

16、眉上急在心里，也是一籌莫展。（3分） （2） 父親啊，你為何偏偏是一個農民，偏偏在我們學校拾饅頭呢！（3分） 17.下面的劃線句子運用了什么描寫方法？簡要分析其作用。（3分） 父親，我拾饅頭的父親正站在窗外，一絲不茍地聆聽著老師和家長們的談話，他的黑棉襖上已經落滿了厚厚的積雪。 18.標題拾饅頭的父親，拾起的不僅僅饅頭，你認為還拾起什么呢？（6分） （四）閱讀下面文言文選段，完成19-21題。（共15分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有

17、甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！疽摇亢卧绹L夜行，拾得銀二百余兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾處，見一人尋至，問其銀數，與封識皆合，遂以還之。其人欲分數金為謝，岳曰：“拾金而人不知皆我物也何利此數金乎？”其人謝而去。又嘗教書于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有數百金，曰：“俟他日來取?！比的?，絕無音信，聞其侄以他事南來，非取箱也，因托以寄去。夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，

18、暫猶可勉；寄金數年，略不動心，此其過人也遠矣！19.下列選項中加點的詞語意思不相同的一項是（3分）（ ） A. 魚，我所欲也 夫畏齋一窮秀才也 B是故所欲有甚于生者 又嘗教書于宦官家 C由是則生而有不用也 拾金而人不知 D非獨賢者有是心也 非取箱也 20 加點詞語解釋不正確的一項是（3分）（ ） A.故不為茍得也（ 茍且 ） B故患有所不辟也（ 通“避”，躲避 ） C何岳嘗夜行（ 嘗試 ） D俟他日來?。ǖ群?，等待） 21.下列理解有誤的一項是（3分）( )A.甲文用了比喻的修辭手法；乙文主要有了敘述的表達方法。B.“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”指出了每個人都具有是非之心C.舍生

19、取義主要是說一個人要堅持道義，一定要付出“死”的代價才可以。D.何岳是一個賢者22.用/給下面句子斷句，斷兩處。（2分） 拾 金 而 人 不 知 皆 我 物 也 何 利 此 數 金 乎 23.將下列語句翻譯成現代漢語。（4分） （1）二者不可得兼，舍生而取義者也。 （2）寄金數年，略不動心，此其過人也遠矣！ 三、名著知識我知道。（7分）24.下面對三部中國古典名著的表述，不正確的一項是（3分）（ ）A.“蒼天如圓蓋，陸地似棋局；世人黑白分，往來爭榮辱：榮者自安安，辱者定碌碌。南陽有隱居，高眠臥不足！”這是三國演義中劉備來到隆中聽到農夫諸葛亮所作的歌。B“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農夫心內

20、如湯煮，公子王孫把扇搖?！边@是水滸傳中白勝挑著白酒走上山崗智取生辰綱時唱的歌。C“八百流沙界，三千弱水深。鵝毛飄不起，蘆花定底沉?！边@是西游記中唐僧師徒來到流沙河邊看到的流沙河碑文。D“心在山東身在吳，飄蓬江海漫嗟吁。他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”這是三國演義中關羽在潯陽樓墻壁上題的一首詩。25.填空。（每空1分，共4分）紅樓夢，清代作家 創(chuàng)作的章回體長篇小說，原名 ，小說以賈、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以 、 的愛情婚姻故事為主線，歌頌追求光明的叛逆人物，通過叛逆者的悲劇命運預見封建社會必然走向滅亡，揭示出封建末世危機。四、寫作。（60分）26.在客車上你給別人讓座，在校園里你隨手

21、撿起地上的垃圾，在運動場上你奮力為班級爭光，在家里你去做力所能及的事，在別人需要幫助時你伸出援助之手你的表現給人溫暖，讓人贊賞，你也許是不經意的，但你在他人眼中已經成了一道風景。請你以“我也是一道風景”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：將題目補充完整；文體自選（詩歌除外）；文中不得出現你所在學校的校名和師生姓名；字跡清晰美觀，卷面整潔。2015年五校九年級聯合診斷（）考試語文試卷答案一、語言積累與運用（31分）1.C 2.D 3.A 4.B 5.B6.（1）（2分）低頭族指的是一有時間就玩手機的一類人。（或：一有時間，視線就離不開智能手機等數字終端的一類人。（字數符合要求，意對即可。字

22、數超過5個扣1分）（2）（2分）淡漠了人與人之間應有的感情交流（意對即可）（3）（2分）示例：（1）不要讓手機綁架我們的生活（2） 長時低頭傷身體，少用手機益健康。（內容占1分，修辭手法占1分）7.（1）學而不思則罔 （2）長河落日圓 （3）引無數英雄竟折腰 （4）留取丹心照汗青 （5）斜暉脈脈水悠悠 （6）先天下之憂而憂 （7）窈窕淑女 （8）亂花漸欲迷人眼 （9）東風不與周郎便 （10）化作春泥更護花二、閱讀理解(52分)（一）閱讀詩歌，完成第810題。（6分）8.王灣（1分）9.潮水上漲與岸齊平，江面顯得十分開闊；船行江中，和風吹拂，船帆端直高掛在水天之間。（2分，意思對即可）10.D（

23、3分）（二）閱讀下文，完成11-13題。（9分）11.邏輯順序（1分） 人的口味不同的原因（2分）12.答案：分類別（或舉例子）。（1分） 條理清楚（具體準確）的說明了“味覺反應不僅僅限于舌頭的味蕾，還有上顎以及喉部的味蕾”（或說明舌頭的各個部位都有其特定的分工）（2分）13.答案：“有一定的”表限制，用在句中表明每個人味蕾的差異是有限制的，體現了說明文語言的準確性（3分）（三）閱讀下文，完成14-18題。（22分）14.父親的形象成為同學們取笑的對象，甚至給父親取了侮辱性的綽號，我擔心同學們知道是“我”的父親而歧視“我”。（意思對即可）（3分）15.按示例填寫，“我”在開家長會時的心理變化。（4分） 心里冰冷 無心聽講 眼淚落下16.（1） 一籌莫展：我沒有幫爸爸解決豬飼料問題的辦法。 （1分）作為16歲的高中生自身是沒有能力的幫父親解決無飼料養(yǎng)豬問題，但也為此事著急，說明他很為家里著想，想為家排憂解難。也為下文拾饅頭喂豬做個鋪墊。（2分）（2）表示事實跟所希望或期待的恰恰相反。（1分） 這兩個詞連續(xù)運用強調要是父親不是農民就好了，即使是農民，不在學校揀饅頭就好了，體現了極度的自卑感。（2分）17. 景